������� ����������������
������� ��� �������� ���������
���������������� �������
� ������ �������� ����������
��������������� �����������
�.�. �������� .
���������� ��������������� �����������, �������, ���������� ���������
. cuclitsa@mail.ru
������
������������. ���������������� �������� ������������ ������ ������������ ���� � ���-
����� � ����������������� ������� �����������, ����������� ��������� �������������-
���� ���������� ��������� � ��������� �������� �������������-���������������� ��������.
� ��������� ���� �������� ������������ ������� �������������� ��������, ������� ���������
���������� ������������ ���������������� ���� � �������� � ����� �����������
� ������� ������. ������������ �������� �������� � ��, ��� ���������������� ��������
������������ ��������� �������� ��������� �����������, ��������� � ��� ����� �������
� ����������� ������������.
����. ����������� ������������ ���������������� ������������ ������������ �������� ��-
��������� ����������� �� ������ ��������� �������� ����������� ������� ������������ � ���-
��������� �������� ���� � �������� ����� ������������ �������.
�������. �� ������� ��������� 201 ������, ������� ������� �������� � ��������� ������ ��-
���� �� ����������� ������������� ������� ���������� �������, ��� ��������� ��������� ���-
�� ������ ������� ���������������� ������� � ������� � ������� ����������� �����������
�������. ������� ���� ��������� �������� �� ������ ������ �� 6 �� 10 ���.
������. ������ ���������� ������������, ����������� ���������� ����� �� ����, ��������-
����, ������������ ��������.
����������. ������ ��� � ���������� ������������ �������, ��� ���� ����� �������� ������-
������ � ���������� �������� ����� � ���������� � ��� ������������ ������� (�����������,
����� � �������, ����������, ���������� � ������). ����� ����������� �������� �������-
�������� �������� �����, ��������� � ������������������� ������� ������� ��� ��������
�����������; ������� ��������� ������������� �����; ����������� ����������� ���������-
���������������� �����; ���������� � ���������� ������� � ������; �������������� � ��������-
�� ������������; ��������������� �������� ����� � ������ � ���������� �������������. ���
������� ������������� ������� �������� ������������ ��������� ��������������� �������-
���, ������, ��������, � ��� ����� � ��������� �����, ����-�����, �����-����������, ���-����-
����������� ������, �������������� ������� ���������, ������������� �������.
������. ������������ �������� ���������� ��������� ������ �������� ����������, ��������-
�� �� ������� ����������������� �������. ����� �������� ��������� � ��������� ����� ���-
����������� ��������� ������� ����������� �������� ���������� ��������������� ��� ���-
�������� ���������.
�������������. ������ ���������� �� ������ � ����� ������ ��� ������������ �����������
����������� ���������� �������.
��� �����������: ��������, �.�. (2024). ������� ���������������� ������� ��� �������� ���������
���������������� ������� � ������ �������� ���������� ��������������� �����������. �����������
���������� �����������, 18(3), 42�57. https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-3123-42-57
� ��������, �.�., 2024
�������� �����:
����������
�����������, �������
���������������
����������, �����������,
��������� ����,
��������
������� ������ / Research Article
https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-3123-42-57
���/UDC 373.2
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
42
Correspondence professional competition
as a means of identifying professional
problems in the work of a teacher
of a preschool educational organization
Elena V. Shakirova .
Ivanovo State University, Ivanovo, Russian Federation
. cuclitsa@mail.ru
Abstract
Background. Professional competitions for educators play a significant role in the development and improvement
of the education system, helping to improve the professional skills of teachers and the quality
of the educational process. In recent years, correspondence teaching competitions have been gaining
popularity, which allow participants to present professional experience and learn about new technologies
and working methods. An important aspect is that professional competitions help to increase the prestige
of the educator�s profession by attracting young and talented specialists to this field.
Objective. Determining the features of the professional activity of a modern preschool teacher based on
identifying the most characteristic problems of kindergarten teachers and specialists and studying the
experience of practical solutions.
Sampling. 201 works were submitted to the competition, teachers with various work experience from
most municipal districts of the Ivanovo region took part, which made it possible to create an almost complete
picture of professional problems and solutions in the field of preschool education in the region. The
majority were teachers with work experience from 6 to 10 years.
Methods. Analysis of competition documentation, grouping of competition works by topic, problem, proposed
solutions.
Results. An analysis of the topics and materials of the contestants showed that most often teachers are
faced with the problems of developing children and the upbringing of certain qualities in them (patriotism,
love of nature, hard work, neatness, and others). Teachers also have difficulties with children�s communication
problems associated with immature communication skills or speech disorders; solving individual
didactic problems; organizing a developing subject-spatial environment; preparing and conducting
classes with children; interacting with parents of preschoolers; psychological problems of children and
working with special preschoolers. As a solution to these problems, teachers described the use of various
educational technologies, methods, and techniques, including the project method, case method, quest
technology, art therapeutic methods, non-traditional drawing techniques, and teaching aids.
Conclusions. The study showed the desire of teachers to solve problems in their work by means beyond
their professional profile. There is also a tendency to replace the consideration of the cognitive interests of
the child with formal tasks of implementing an educational or partial program.
Acknowledgements. The authors thank the Department of Education of the Ivanovo region for their
help in collecting data for the study.
For citation: Shakirova, E.V. (2024). Correspondence professional competition as a means of identifying,
generalizing and broadcasting best teaching experience. Preschool Education Today, 18(3), 42�57. (in Russ.).
https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-3123-42-57
� Shakirova, E.V., 2024
Keywords:
preschool education,
pedagogical skills
competition, educator,
best practices, problems
��������
������� ����������� ����������� � ��� ������-
����, ������� ���������� �������������� ����
������ � ������, ������� �������������� ��-
��������� � ����� �� ���������� �����������
� ������������ � ����� �������. ����� ��������
������� �������� �������������� ���������-
���, �������� ����� ���������� ����������� � ��-
��������� ��������� � �������� �����, � �����
���������� �� ������ ������������ ����������
�������-������������ ��������� (�������, 2021;
��������, 2021). ���������� ���������� ������-
�� ����������� ����������� (����������, �����-
������, 2022; ������, 2021), �������� ��������,
��������������� � ���� ������� ������ �������
����� ��������� ���������� �������� �������
�������������� ������ ������������ ��������
����, ����� ��� �������� ������������ ��������-
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
43
��� � �������������� ������� �����, ��������
������� ��� ���������������� �������������
����������� � ���������� ��������������� ��-
���������, ����� ������� � ������ �������� ��-
��������� (���������, 2022; �������, 2016).
������ � �������������� ������������� ���-
�����, ������� ������ ������� �������������-
��� �������� � �������� ������������ � ������
������������, ���������� � �������������. ���
�������� ������� ������ � �������� ���������
������� ����������� ����������� � ��������-
��� ��� ��� ����������, � ����� ���������� ��-
��� �������� � �� �������� ������� �� ��������-
������ �������� (��������, 2018).
��������� ������� ��� ����� ������� ����-
�����, ��������� � ���������� ���������� ��-
������������� �����. ����� ������������� ��-
������������� ������������ �����������������
��������������� ���������� ������������� ���-
����������, ��������, ���������� (� ��� ���-
�� ��������) ��������� �� �������� � ������-
����������. ����� �� ������ �������� �������
��������, ������ ������� � ��� �����, � ��������
��������� ���� �� ����������� ������� �����,
������������� ���������� � �������� ��� ����-
���������, ��� � ������������� ��������� � ��-
�������� �����������.
���� � �������� ������������
������� ���������������� ������� ��������
���������� ������ ����� ������ ��� �������� �
��������� ����� ������ ������������. �� ����-
��������, ���, ������� ������� �� ����������-
��� ������������� ����� � ������������ ��������
����������� �����������, ����� �������� ���-
��� � �������� ������ ���������������� ������-
������ � ���������� �������� �� ����������. ��-
�������� ������ �������� ����� ���� ������� ���
������������ � ������������ ������� �����. ���-
��� ����������������� ������ ��� ��� ��������-
���� ��������� �������� ���������� �������,
����������� ������������ ����������.
�� ������ ������������ ���� ���� ������ 2023
���� �������� ������������ ���������-��������-
������� ����������� ����������� ������������-
���� ������������ ��� ����������� ���������-
��� ������� ����������� �����������: �������
�����������. ������� �������� �� ���� ������-
����: ������������ � �������������. ����������
���������� ������ ������ ���� �������� ����-
��� ���������� ��������, ����������� � ����-
�� �������� ����������� ����������� � ��������,
�� �������������� � ��������� ��������, ������
����� ��� ���� ������� ������������; �������-
�� ��� ���������� ������������� ��������� ��-
����� � ��. � ���������� ������ �������� ������
��� �������� �������� � ������� �������� �
� ��� ��� ��� ���� �����������, ��� �����������
� ������ � ������ � �� ��� ����� �������� (�����-
���, ��������, ��������� � ����������, �������
����� � �.�.).
�������� ������� �������� ����� ���������
���������� �� ������ ������ ���������, �������-
��� ����������, ���������� �� ������, ���� ���-
��� � ����������� ��������������� �����������
� ������ � ��������� ������� ��������, ������-
�������� � ������ � �� �������. ����� ���� ���-
���� ���������, � �������� ���������� ����������
� �������� ������� ��������, ��������, �����
������������ �������, ��� ��������� � ��������
����� ������ ����� ��� ������������ ����������
�������. ��� ����, ����� ������������������
��-
�������������� ������������� �������, � �����-
����� ���������� ������ ����� ���� ��������
���������� �� �������� ������ � ����������. ��-
�������� ����� ���� ������� � ��������� �����, ��
���������, ����������, ��������, ������������-
��� ������������� � �.�. ������ ���������������
�����������, ����� ������� �������� ����� ����
� �����������������, � ������� ����� ����� ����
�������. � ���������� ���������� ������ �����
����� ������������ ��� ���������.
��� ���������� ��������� �������� �� ������-
���� ������� ������� ��� �������������� ���������
����������, ����� ��� ����� �� ������ �����������
�������� ���������� ������� � �������, � ������-
���� � ������� ����������� ���� � ����� ��������.
����� ������ �������� �������� ����������������
���� ������������, ������� ���������������� ���-
�������� ������� � �������, ��� ��� ������ ����-
����, ���������� �� ����������, �������� � ����-
���� � � ���� ����������� ��������� �������� ���
����� � ������������ �����.
������� ��� ����������
���������������� ����������
��������� �������
�������� ������������� ��������� � �������-
��� ���������� ���������� � ���������, �������-
��� ���������� ��������������� �������������
��� ���������� ��������������� �����������.
������� ����������� �����������: ������� ���-
�������� ���� ������� ����� ������������, �����
���� ������������ �������� �������� ��� � �����-
������ ������� � ������� ����������. � ��������
�������� ��� � ����������� ������� �����������
78 ���������, � �������� ������� ���������� �
110, �� ������� ����������� �����������: �������
����������� ��������� 201 ������ �� 233 ���������
(������� 1).
���������� ����� ���������� ����������, ���
�������� ��������� ��������� ����������� ��-
��������� ���������� �������. �������, ���
����� ������ ���� ������������, �� ����� ���
���� ����� ����������. ��� ��������� ���, ���
������� ����������� �����������: ������� ���-
�������� ������ � �������� �������������� ���-
���� ������ �������� ����, � � ������ ��������
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
44
��� �������� � ������� �����������, � �������
������� ����� ���������� � ����������� (�����-
��-��������, ��������-���������, ������������
������������ � �.�.). �������� ���������� �����-
��� ������� ������ ���������������� �������,
��������������� � ���������������� ���������-
��� ������� � ��������.
������ ������ ���������� �� ���������������
�����, �� �������, ��� � �������� �����������
�������� � ��������� ������ ������. �������
���� ��������� �������� �� ������ ������ �� 6 ��
10 ��� � �� ������ �� 30 �� 40 ��� � �� 16% �� ����-
�� ���������� ����������; 15,8 % (37 ����������)
�� ������ ����� 10 � �� 15 ���; 13,3% ���������� ��
������ ������ �� 5 ��� � 31 ��������; 11% �� ����
���������� ��������� �������� �� ������ �� 16 ��
20 ���, ������� �� ���� ��������� �� ������ �� 21
�� 25 ��� � �� ������ �� 26 �� 30 ���. �������, ���
� ����� �������� ������� ������� 8 ������� ��-
�������, ��� ���� ����� 40 ��� � 3,4%.
����������� ���������, ��������� �������
� ��������, ����� ������ ����������������
��������� � 119 ������� (51%), 84 �������� (36%)
����� ������ ���������������� ���������,
. ������� 1
���������� ���������� ���������, ������������
���������� ��������������� �������������
��� ��������� ����������� �����������
. Figure 1
The number of participants in competitions
organized by Ivanovo State University for teachers
of preschool education
. ������� 2
������������� ���������� ��������
�� ��������������� �����
. Figure 2
Distribution of participants of the competition
by teaching experience
. ������� 3
������������� ���������� ��������
�� ���������������� ����������
. Figure 3
Distribution of the participants of the competition
by qualification categories
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
45
14 ���������� (6%) ����� ������������ ����������
���������, 16 ��������� �� ����� �������������-
��� ��������� (7%). ������ � �������������� ���-
�� � ���������������� ��������� ���������� (��-
����� 2 � 3) ������� � ��������� ����������������
����� ������ ������������, ������� ����������
���������, ������������� ������� ����������, ��-
������� � ������ ������� ���������� � ������ ��-
���� � �������������, ��� ������ �������������
��������� ���������� �������������� ��� ����-
����� ������� � ��������� ������������ ��������
����������� �����������. ������������ �������
����������� ����������, ������, ��� 61,3% ����-
������ (143 ��������) ����� ������ �����������,
38,6% ����� ������� ���������������� ��������-
��� (90 �������). ������ ���������� �� ����������
����������� �� ������� 4.
����������� ���������� �������� �����������
�����������: ������� ����������� ��������� �����-
������ � 183 ��������, ���������� �������� �������
����������� (14 �������), ����� ����� ����������
�������� 9 ��������-������������, 8 ��������-��-
�������, 7 ���������-����������, 6 �����������
�������������, 4 ����������� �� ���������� ����-
����, 1 ����������� �� �������� � 1 �����������
�� ��������������� ������������. ����������
������ ��������� ������� ����� � ������������
������� ���������� � ���������� ������� �����-
����� ������������. �������� ��������� ������-
��� ���������� ����� ������������, �����������
� ��������, ����������� � ��������� � ���������-
�� ����������, ��������������� � 2022 ����. ����
� ��������� ������� ���������� � �������� ��� �
����������� ������� ������� ������� 14 � 18 ���-
���������, �� �� ���������� � �������� ��������-
��� �����������: ������� ����������� ���������
50 ������� � 21% �� ������ ����� ����������. ����-
���� ��������� ����������� ���������� �������-
����� � ������������ ����� ���������� ���������
�������� �� ������� 5.
����� � ��������� � ����������� ������-
���� �� ����������������, ��� ������� ������
������������-����������, � ��������, ��� ���-
������ ���������� ��������� (������� 6).
� ���� ��� ������� ����� ������� ������������
� ���������-����������, � 4,5 ���� �����������
���������� ��������-������������, ����������
���������� ������� ���������� � ��������-��-
�������, ��������� ���������� ���� ����������
����������� �������������, � ����� � ������
��� �� �������� ����� ���������� ������������
�� ���������� ��������.
. ������� 4
������ ���������� �� ����������
. Figure 4
The composition of participants by position
. ������� 5
�������� ��������� ����������� ����������
������������ � ������������ �����
���������� ���������
. Figure 5
Dynamics of changes in the ratio of the number
of educators and specialists among the participants
of the competitions
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
46
����������� �����������:
������� ����������� � ������������
���������� �����
��� ������ ���������� ����� ��� ������������,
������ �����, �� ������������. ��������� �����
���� �������� ��������, ��� ���� ������� ����-
��, ���� � ������ �� ���� ����� �������� ������-
���������� ��������. ����� ������ ����������,
��������� � ��������� �������� ���� �������,
��� ������� ������ ������������������ �������-
��� �������� � ���� �� �������. ������������-
���� ���������� �����, �� ����� �������������
��������, ���������������� �������� ������ ��-
������� �� ������� � ����������� �������������
���������, ���������� �� �������� ����� ������
������.
��� �� �����, �� ������� ��������� ����� ��-
���, ������� ���������� ������������ �� �����.
�� ���������� ���� ������� � ������������� ���-
���������� �������� � ������������ ��������-
���� ������ �������� ����������� �����������,
��������� ������������� ������� � ����������,
����������� �������, ��� �������� ���� ������-
����� ��� ���� �������, ������� ������� �������
�������� � ��� ������� ����� �� ��� ����� � ����-
�������� �������, ���������� ������ ��� ����-
�����, ������������, ����������� ������� ���
������ �����. ����� ������ �� ���� ������� ��-
����, ���� ���� �������� ���� ����.
��� ������������, ����� ������� � ������ ����-
���� �������� ���� ���� ����� �������� ��������-
���, � ����� � ����� ������������ ������������
�������� ������ ��������� ������� ���������
����� ������, ������ �������. ������ �������-
��� ����� �������� ������� � ��������� ������-
��� � ���������� �����������, ��������� ���
� ������� ����� �������� (����), ��� � � �� ��-
������. �������� �������� �������, ����������
� ���������� �������, ����������� �� ������� 7.
���������� ��������� ���������� ������-
��������� ������������ ������� �������, ���-
������ � ���������� ��������� ���������-
������� ������������ �������� �����������
�����������. ������������ ����� ����� (34) ����
��������� �������� ������� (��������������
�������� � ���������� �����������), 20 �����
���� ���������� �� ���������� � ���������-
��� ������������ �������: ��������� ������-
��� � �������, �����������, ����������������-
��, ����������, ��������������. 16 ����� ����
������� � �������� ����������� ���������-
��� � �� ������������. ����� ��������, ��� ���-
�� �� ���� �������� �������� ����� �� �������
���� ������������ 32 ������, ����� �� �������
�������� ���� ���� ��������, ��������, � �����
� �������������� ��������� �������� � ����-
���� ��� �������� �� �������� ����, ������-
��� ����������� ����������� ����� �� ���-
���� ����������� � �.�. 16 ����� ����������
�������� ���������� ������ ����� �� �����-��
���� � ��������� ����������� ������������ ��-
������ �� ����������� ����������� ��������.
15 ����� �������� ������� ������� �������-
�����: ��������� ����� ������; �����������
� ������������, ��������� ������������,
. ������� 7
�������� ��������, ���������� � ����������
������� (���������� �����)
. Figure 7
The main issues raised in the competition papers
(number of works)
. ������� 6
��������� � ������� ���������� ���������
�� ����������
. Figure 6
Changes in the composition of participants
in competitions by position
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
47
�������������� ��� ��������� �������, �������-
�� �������� ����� ��� ������� ���������. 13 ��-
��� ���� ������� � ���������� �������� �����
� �����-���� ������������ ��� ��������. � ��-
������ ������� �������� ������� �������� ���-
������ �������: ��� �������� ��� �������� ��-
����� ����� � �������, �������� �����-�� ����,
� ������� � �.�. � ������ ������ �������� ��-
������ ���������� ������ �������, ���������
� ����������� ����� ������� ����������, ����-
���, �������. � ������ ������ �������� 13 �����,
� ������� �������� �������� �������� ��� ����-
�������� ������� � �����-�� ������������� ���
�����: ��� ������� ����-��; ��� ��������� ���-��;
��� ����������� ����� � ���-��.
12 ����� ����������� ��������, ������� ����-
�������� � ������������� ���������� � ����-
������� ������������ ����� �� �������. �����
�������� ���������������� ���������� ������-
���: ���������� ���� ������� (� ����� �� �������
���-�� �� ����������), ����������� ����������
(���� �� ����� ����������, ������ �����������),
� ����� ����� �������� ������� ������������.
��������, ����������� ������������ �������-
�� �����������, ��������� � ����������� �����-
���� ������������ � ��������� ��������� � ����
����� ���������� ������ �����, ������ ��������
��������� ������������ ������������ � �.�. ����
������, ���������� ����������� ������������
������ ������� � ������ ������� �� ���������
�����������. 12 ���������� ����� ����������
���������� ����������� ���������-���������-
������� ����� (����) � �������� �� ����������.
� ���� ����� �������� ������� �������� ����-
������� �������� ������������ ����� ��������-
������� ����������� �����, ��������, ����� ��-
��������� ������ � ���� ������; ������������ ��
���������� ��������� ������� ��������� ���
������; ����� ����� � ������������ ����� ��-
��� �������� ��� ��� � ���������� � �.�. ��������
�������� �� ���������� � ������ �����������
���ѻ.
11 ����� ���� ��������� ��������������
� ������� �������������. �������� �� ����� ��-
��������� (������ � ������), �������� ���������
������, �� ���� ����� ���������: ��� ��������
����� ������������� � ����� �������� ����, ���
�������� ������� � ���������� ������������
� ��� �� ��������� � ������������ �� �������-
���� �����������, ��������, �� �������������-
�����. ����� ������� � ����� �������� ������-
������ ��� ���� ������������ � ���������������
������ � ������� ���� � �������������� � ������-
����. �������� ���������� �� ����� �������-
�� � ���������� ����������, ��� ������� �� ������
��������� ��������� ���������������� ������-
�� ��� ���������, ������� ��������, ���������
������������� ��� ������ ������� �� �������-
��� ������������.
11 ���������� ����� ���� ��������� ��������
���������, ������ �� ������ ���������� �����
� �������� ������ (������ �������), �� � ������-
��� ����� � ������ ����������� �������� (����-
��� � ����������������). ���� ������ ���� ���-
���� � ����������� ���������� ����� � �����, ��
���� ���������� ������� ��������������� � ��-
������ ������� �� �������� ������������� ��-
������ �� �������� ���� � �����.
10 ���������� ����� �������� ��������� ���-
������������ ������� �����: ���������� � ��-
������������� ��������� � ������ �������� ����,
�������� �������������� ���������� ���������-
��, ����������� ������� � ��. �������, ��� ���-
��� �������� ���� ��������� �� ������ � ��-
����� ���������-����������, �� � ������������.
� 8 ���������� ������� ���� ������������ ���-
������� ������ �� ��������, ��������� � ������-
��� ���������� ������� � ��������� �������� ��-
������ �� ������� ��������� �������:
� ������� ��������� (������ ������� ���-
�����);
� ������� �������� (������ ������� ��������);
� �������� ��������� ����� ��������� ��-
����� � ���������������� ������;
� ������� �� ����� �������� ������� �� ����-
������� ����������� � ������� ����;
� ��������-�������� �� ����� ����� �����-
�� �������� ��-������ (�������-������
� ���);
� ��������� ������� (�������� ���������);
� ������� ���� �����, ������ � ���;
� ����������� ������� � ��� (���������
������).
��� ������ ��������� ���, ��� � ��� ��������-
���� �������� �������� ���������������� ��-
���������� �������� � �������������� �� �����-
�������� �������� ���� � ������ �����������,
��������������� ������ ���� ������� �������-
��� ��������, � ������� ����� ����������� ��-
��� �����������. ����� ������������ ������ ���
������ ������ ������� ���� � ���������� � ��-
������ ������� �� ����������� �� ������� ��-
��������� ��������.
5 ���������� ����� ���� ������� � ������-
�������� ��������� ������ �� ������-�� ��-
���������, ��������, ��� �������� ������ ��-
������ ��� ������������ �� ������������������
� ������� ���� � �.�. ��� 5 ����� ���� �������
� ���������� �������� ���������-�������������
������� (���) � ���������������� �����, �����-
���, ��� ������� ����� ���� ��������� � ������
��� ��������� ���� �� ������.
���������� ������������ ���������� �����,
��� ���� ����� ������ ���������� �����������
��� �������������. �� �������� �� �������-
�� ���� ������������, ����������� �����������
��������, � ��������� ��������, �������������
����������. ��� ���������� ��������� � ���-
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
48
����� �� ��������� �� ����� ������������ ����
� ���������� ���� �������, ����� �������� ��-
������ ������ ���� ���������������� ��������-
���, � �������� ������������ ������� ���������-
�� �����������.
�� ������� ��������� ����������� �����-
�� ��������� ������ � ���������� ������. 14 ���-
������� ����� �������� ����� � �������������
� �������� � �������� � ������������ � ���������-
���� ������������� �������� (���), ���������
������������ �������� (���) � ����� ���������-
���� ���� (���), 4 ������ ���������� ���������
������ � ������ �� ������������� ����� � ���-
������. �������� ���������� ����� ���� ���-
���� � ������������ ������� � ������� ��������-
������� ������������, � ����� ���������������
� ������� ����� ����� � ������ �������� ����-
�������� � ����������� ��������� � ��������.
� ������ ������ �� ������� 18 ���������� �����,
� ������� ��������� ���� ���� � ������ ������-
���������� ��������. ���������� ����������,
��������� � ������ ������, ���� ������� ������,
�� �� ������ �� �������� ��������� ������-
����� ����� � �������� �������� ��������. ������
� ������ � ������� ���������������� ���������-
���� � �������� �����������, ������������� ���
������������� ����� �������� � ������� � ��-
��������� �������, ���������� ��������, ������
� ������, ��������� ����������� ����� � ������
������.
�� ������� � � ��������
�� ���������������� �� ������ ��������, ����-
��� ���������� �������� � ���� ���������� ��-
���, �� � ������������ ��� ������� (������� 8).
� 4 ������� � �������� ������� ������������
�������� ���� ������� ���������� ������ ���
����� ��� �������������� ��������� ��� ����
��� ����������. � ���� ������� ����� ��� ������
� �������� �������� ��� ����� ����������� ���-
�� ����� ��� ��������������� ������������,
�������� ������� ��� ������������ ����������-
��� �������. ����� �������������� ����� ����-
������ �������� (������������ �������������
�������), ������� ������ (���������� ������-
����� ��� ���������), ��������� ��������� (���-
��) � ����� (���������� � ������� ������������).
�� ������ ������� ���� ���������� �����, ��-
����������� ����� ��� ���������� ����������
����� ��������������
��������� �������� �����
� ��������, ���� � ����������.
�������, ��� � 6 ������� � �������� �������
�������, ��������� � ������ ����������������-
��� � ������������� ������� ������ ����� �� ��-
���������� ����, ������������ ���������� ���-
�������� ������� �������� (���), �������������
������������ ��� � �����������. 7 ����� ����-
���� ������������� ��������� ��������������-
������ � ���-��������������� ����������:
� ������������ � ��� ������� ��������
�������������� ����������� � ���������-
��� � ������� ����;
� �������� ������� � ��� �������� �������-
�������� ������� � ����� � ���; ��� �����-
����� ������� ������������ ����� � ������;
� ����������� � ��� ��������� ���������-
��� ������������ ����� � ���;
� �������������� � ��� ����������� ����-
������ ��������� � �������� ���� � ���-
���� � ��������� �����;
� ������������� � ��� �������� ���� �����
������� ��������; ��� �������� ��������-
����� � ������������;
� ����-��� � ��� �������������� ��������
������� � ���; ��� ������������� ��������
������������.
8 ���������� � �������� ������� ������-
�� ��������� ������������� �������� �������.
28 ������������ ����������� � �������� �������
�������������� ������� ��������� �������. ��
�������� �������� � ���, ����� �������������
��������� � ������� ���������� �������������
. ������� 8
������� ���������������� �������,
�������������� � ������� ���������� ��������
����������� �����������: ������� �����������
(���������� �����)
. Figure 8
Solutions to professional problems presented in the
works of the participants of the contest �Preschool
education: secrets of mastery� (number of works)
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
49
� ��������� ����������� �����������, � �����
��������� ������ ����� �������� ������� ��� ���
������� ��� ��������������� ���������� � ����-
����� ���������������� ���������. ����������
����� ������������� � ������� ������������ ��-
����������� �������.
�������� ��������� ������� � ������� ����-
�� �� ��������� � 12 ���������� ����������.
� 16 ������� �������� �������� �������� ��-
��������� ���������� ������������ (����� ���
���������), ��������, �������� �������, �����-
������, �������� �����������, �����, �������
������-������, ������� � �������� ���������
� ��. ����������� ����������� ���������-
���������������� ����� � �������� �������
�������� ����������� � 13 �������. ��� �����-
��, � �������� ������� �������� ������������,
���, ����������� ����� ��-�������, ��� ������
������ ��������� �������� (�������� ����-
��� �����, ��������� ������ �� ����, ���������
��������� � �.�.).
������� ������ � �������� ������� ��������
���� ������� � 28 ���������� ����������. ���
������ ������� ����������� ������, ������-
��� �������� ���� ������ � �����������. �����-
��� ��������� ������ ����, ����� ���� ����-
���� ������������ ������������� �� ��������
� ������������ �������� ������, � ������� ���
����������� �������� �������, ����, �������
� ������� ������, ��������������� ���������-
��� ��������. �������, ��� �� ������� �����-
���� ������������ ���������� �����, � �������
����������� ��������� ��� �������, �������-
������ ��������, �� ��������� (��������� ��
��������������� ����������; �� ����������
����� � ������� ��������; �� ������������ ���-
����� ������� � ��.). ����� �����, ����������
��� ���� ����� � ���� ����������� �� �����-
���� ������� ����� ������, ��� ������ ������-
������ ��������� ������ � ������ ��� ����-
��� �������������� �������� ������, � �����
����������� ���������� �������������� ���-
�����. �� �� �������� ��������� �������� ���-
������������, �������������� ��� �������������
����������, ��������, ������ ��� �����������
������ ����� ��� ��� ������ �������. ������,
� ���������� ������� ��� �������� �������,
��� ������� �������� ������������� ��������
������������ �� ���� ��� ����� �����������
� �� ����� ��������� (���������, ��������� ��-
���, ������� ������������ � �.�.).
��������� ������������ ��� ������� ������-
�� ������� � 24 �������. ����� �� ������� ���-
��� ��������� �������� ��������� ������������
� ����������� ������������. �������� ��������
� ������� ������, � ���������, � ��������� ���-
���� ��� �������� ������������� ����� �������
�� ����� ����. ������� ������ ������ � ����-
������ ��������� ���������� ������� � ������
���������� ������������� ��� ����������� ���-
��� ��������� ������������ ����������������
��������������.
��������������� ����������, ������� ��� ��-
������ � �������� ������� �������� ���������
�������� ���������������� ��������� � 29 ���-
������� �����. �� ����������������, �����
������ ���������� � �������� ��������� ����-
����, � ��������� ��������� ��������:
� ����������������� � �����������������-
��� ���������� � ������;
� ����;
� �����������;
� ��������;
� �����������, ����������;
� STEM-����������;
� ����-�����;
� �����-����������;
� ������������;
� ���������;
� �����������;
� ������������������;
� ���-����;
� �������������� ������� ���������������
������������;
� ��������;
� ��-����;
� ������� ������;
� ������������� ������;
� ������������ ������������;
� ������ �� ��������� � ������������;
� ������������ �����;
� ���������� ������������� ������-��������;
� �������� ����������;
� ���������;
� ���������� �������� ��������������� ���-
����� ������������.
������ ��������� ������������, �� �����-
�� ����� �����, ����������� �����������������
� �������������������� ����������� � �������.
���������� ��� ��-������� (�����������; ���-
����������������� ����������; ������������-
����; ���������; ����������; ���������������;
����������� � �.�.) � ���� ���������� �� ����-
��� ��������� �������������� �������, ������-
���������� � ���� ��������:
� ��� ��������� � ������� �������� �����?
� ��� �������� ������������� ������ � ��-
���� � ��� � ���?
� ��� ���������� ��������� ��������� � ��-
����������� �����?
� ��� ������� ���� �������?
� ��� �������� ������ �� ��������� �������
��������� � ����� � ���?
�������� ��������� ��������������������
� ����������������� ������ � ���������� ���
� ������ � ������, �������� ������������ ���-
�������� ��������, ��������� ���� � ������������
��������, ��� � � �������������� ������
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
50
� �������������, �������� �������� � ������-
��� ��� ��������. ������ �� ����������� ����
��������, ����� ������� ����� �� ����������
���������� ������� �������������� ��������-
����� ����� �������. ������������ ����������
����� �� ������� ����������� ����� ���� ���-
���� ��� � �������������� ���� ����������, ���
� � �������� ������������ ����, ��������� ���-
���� ������������ � ������������ ���������� ��
�������������� ������ � � ��������-�����������,
� ����� ������� �������� � ������������ �����-
��� ��� � ���������� (��������, 2019; �������,
2023; ���������, ����������, 2022).
����� ���������� ����� ���� �������-
��, ����������� ���� �� ���������� �����
� ��������� � ������. ������ ����������
� ������ ��������������� � ��� ���� (�� ����-
�� �������� � ���� �� ������������ ������),
� ��� ������� ������� �������� (���� � ��-
������ ���� ��������; �������� �� ��������
� ����� �������� ���� � ��.). � ������ ������-
����� ����������� �������� ����������� ����
���������� ��������� ���������� � �������:
����������� (��������� ����������), �������-
��� (�������� �����������, �����������������-
�� ������� �����), �������� (�������� ��������),
� ����� ���������� ���������� ������ ��������,
�� ���� ������ �� ��������� � ������� �������-
��, ��������� � ������������ ����� �� ������
������� �����.
� ��������� ���������� ������� ��� ����-
������� ���� ���������� STEAM-����������,
�����-����������, ����-������, ��������� �����
���� ��������� ������������ � �� ����������-
��� � ������ ������������ � ����������� ����-
���������.
������������ ���������� ���������� ��� ��-
����� �������������� ������� ���������
��������� �������������� ������� ������-
��������� ������������. ��� ���������� ����-
��������� ��� �����, ������������ �����������-
�� �������� �������, ��������� ��������������
�������������� �������, ���������� � ��������-
��, �������������������, ����������� � ��� ��-
����� ��������������� ������� ������������.
� ���������� �������, ��������� � ������������-
��� �������������, ��� ������ ���� ����������
��������� ������ � �������: ��������, ����, ��-
������� �� ������� ������, �������������, �����
��������� �����������, �������������� ���-
���� ��������� (����������, ����������� ����-
�����) � ��.
���������� ������������
� ���� ������� ����� �� �������� �����������
�����������: ������� ����������� �� ������� ��-
������� ������������, ������� ����� ���� �����-
�������� ����������� ��� ��������� ��������
���������������� ������������ ��������.
������ ������������, ������� �� ��������, �
��� �������������� ����� ���������� � �������-
������. �� ������ ���������� ������� �����-
������ ��������� ������������, �����������
� ������������ �������-�������� ��� ������-
��-���������. ������������ ������ ���������-
�� �������� � ������������ ������� �������
�� ����� ���������������� ������������ ���-
��������. ������� ������������ � ����� ���-
������ ����� ���� ������ � ������ ����������
����� � ������������� ������������� �����-
��� (�������������, �������, 2018; Lemoine et al.,
2024), ����������� ����, �����������������
�������� � ��������� � ����������� ���������
� ��������� ���������� ������ ��������������
� ������ �������������. ������ �������-
���� �������� ������������ ��� �����������
�������������� ������������� ������������-
�� ��� ���������������� ������� (�������, 2018;
���������, ���������, 2019), ����� ����� �����-
�� �������� � ��������� �������. ��� �� ����� ��
��������, �� �������� ����������� ���� �����-
������� ����������� � ���, ��� �������� ��������
������������ ��������������� � �������������-
�� ���������� ������� ������������ �������,
������� ������������ ������������� �������
������ � ��������, ��������� �� �������� ���-
���������� ������������. ��������, ������
����, ����� ���������� �������� �� �������, ���-
������ ���������� ������������ ������, ����-
���������� �������������� ������� � �������
������������ ������������ (����������, �����-
���, ���������� � �.�.), � ������� ������� ����-
��� ������������ � ������� ������� ����������,
����������� ������������� �������������� ���-
����, ��������� �������������������� �����-
�����, ���-������� � �.�. ��������, ��� �������
� ��������� ������������ (�����������, ������-
��, 2021), � ����������� �������� ����� �� ����
����������� � ���������, � ��������, � �������-
����. �� ����� ���� � ���, ��� ����� ����� ����-
��������� ��� �������� ������ ��������������
�������� ���� �������� � ������ ������������,
������� ����� � ������ ������ ����������� ��-
������ ����. ��������, ����� ����, �������, ����
�.�. ��������� � ���� �������� ����������� ���
�������� ����������� � ����������� �����������
�������, ����������� ��� ��� ������ � ��-
�������� ������, ��� � � �������.
�� ����� ����������, ��� ��������� �����-
������ ����� ������� �� ����� ����� ��������-
�������� ������������ � ����������� � ������
�����. �������-�������� � ��������-���������
��������� ���� ����������� �����������, ���-
��������� ��������������� � �.�. ������������.
��������, ����� ����� ����� ����� ����� ����
������, ����� ����������� ������� � �������
(��������, �����������, 2020; ���������, 2018). ��
����� ����, � ������ ������� �� ����� �������-
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
51
���� � �������������� ������������ ����� ���-
������������� ����� � ������� �� �������, ��-
������� ��������� � ��������� �������������
������ � ������ ������.
��������� ������������, ������������ ����
� �������� ������� ���������� �����, �������
� �������������� ����� ��������� � ���������-
��� ��������� ��������. ��������, � ����� ����
����� ���� ���������� �������� ������� ������
�������� �������� �����������, � � �������� ��-
����� ������������ ������������ �� ��������
������ ��������. �� �� ��������, ��� ��������
������ �������� ���������� ��� �����������
� ���������� � ���� (��������, ��������, 2023),
�� ����� ������� �����, ��� ��� ����� �����
������������ ������������ ������ ���� ����-
�� ������� ������������, � ������ � ������ ����-
����� ����� �������� ����������� (���������,
2023; ����������, 2020). � �������� ����������
�������, ��������������� �������������� ���-
�� ��������� � ��������, ����� �������� ���-
������� ������, � ������� ��� ���������� ���-
����� � ������� ������������ ��������� � ������
������� � ������� �� �����. �� ��������� ��
������� ����������� �������� �������������
������������ ������������ � ���������� ����-
�������, ��� ������������ �������� ����������,
�����������, ������ �������� � ������� �����-
��. �� ���� ������� ������ � �������� ���� ����-
����������� ������ ���������� � ����� ��������
� �������, �� �� ������������, ��� �������� ��-
����� � ����������������� � ��� ��������� ��-
����������, �� �����������, ����� � ��� ���-
�� ������ � �������� �������, ������ � �� ��� ��
����� �������. ��� ������� ���� ������� ����-
�������� ������� �� ��������� ���������� ��-
��� ����� ���� ����� ������ ������ ��������.
��� ���������� ����, ��� ����� ������� ��� ����,
������� ����� ������� ����� � �� ������� ���-
����, �� ��������� ������������ ������� �������
� �������. ��� �������� � ��������� � �������-
�� ������� ������ ������� ��������� ������� ��
����� � ������� ����� �����, ��������, ��������
���������� ����������� �������������� ��� ���-
�� ��������. ���������� � ������ �������� � ��-
����� ���������, �������, ��� ������ ����� ����-
������ �������� � ��������� ��������������� ��
������� � ������ ���������������� ����� � ��-
���� � �������������.
���������� ������� ������ �� ����� ��-
������� � �������, ����������� ����������-
��� ����������� � ������ ����������� �������
��������. ���, ��������, ��� ������� ������-
�� �������� ������������ ������������ ��-
����� ������������ � ������� ������������
������������ ������ ����������� ����������
��������� ���������� �� �������� � �������
����. ����� ����� ������������ ������������
���� ������������ ����� ��������� � ����-
����. ������� � ���������� ������ ������ ���-
�����, ��� ���� ����� ������� �������� �� ���-
���������, ������� ������ ��� ����������
� ������ ������� � �������� �����. � ��������
������� ������������ ��������� ����������
�� �������� � ������� ����. ����� ������ �����-
������ �� ������ � ������� ���������� ��������
����������� �����������: ������� �����������,
�� � � ������ ������ ���������� � ���������-
����� ����������� (�����������, �������������,
2021; ����������, ����������, 2023). �� ��������
������ ������������� ����������� ���������,
����� ���� ����� ����������� ��������������
����� ��������� � ��������. ���� �� ������-
����, ��� ���� ������� �������� ������������,
� ��� ������ �� ��������� �������� ���, �� ����-
��� ���� �������� ������ ���� ������� � �������
������� ��� �������� ������������ �����������
����� � ������������ ����� ����������� � ���-
��������� ����������.
��������� ������������, ������� �� �������
� ���� �������� ���������� �����, ������� ����-
������ � ����� �������: ������ ������� ��� ��-
������� ���������?� ������ ������������ �������
� ���, ��� ����� ����� � �������� �������� �����
��������� �������� ��������� ����������� ��-
���� ��� ����������� ���������� ��������:
� ���� ������ �� ����� � �������;
� ���� �� ����� � ����� ������ � ������������;
� ��� ��������� � ����� �������� ���������
� �������?
� ��� ������������ �������-������������
�������� ����� ���������� �����?
�������� ���������� �������� �� ����������
���������� ��������� � ������ ��������. ����
�� ����� ���������, ���� �� ��������� ������-
�� ��������, ������ ������� ��� �������� � ��-
����, ��������, ��� ����� ����� �������� ����
����� ������ � �������, � ������ ��� �������
� ������� ���� �����. ��� ����� ���� ��������-
�� � ������-�� ������� ��� �������� � ����,
� ���� ������� ����������� ������ �������,
������� ����� ������ ����������. � ���� �����
�� �������� ����� ���������� ����������� ��-
������ � ���������� ����������� ��������� ��
���������� �����������, ����������� � ��. ��-
������ ����� ������������ ���������� ������
� �����, ���������� ���� ������������, � �����
������, ������ � ������� ������������, ����-
����� �� ���������� ��� ������������ ������,
������� ����� � ������ ������������ �������-
��� ������������.
��������� ������������ � ���������� ����-
��� ������������ ����� ��������� � �������-
�� �� �������. ���������� ���� ���������� ���-
������� �������������� ��������, �� ������ ��
�������� ����������� ��������� �������������
������ �� ��������� � ��������, ����������� ��-
���������� � ����������. � ��������� �������
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
52
����� ������� �������� ��������� ����������
� ������� �� ������� ���� �������� ��� �����-
����� ����� ����������� ��������� ��� �����-
����� � ���, ��� �������� �������� ����������
� ��������������� �����������. ��� ��������-
����, ��� ����� ������ ����� ������ ��������,
����� ������� �� ����������� �������������
������, ��� �� ��� ��������� ����������. �����
�������� �� ����� ������ � ��������� �������-
������, �� ���� ������ ������� ��-������ �����
������������� ������ � ������, ����� ����������
������ �������, ��������:
������������ ����� � ����� ���� ���������-
���� ������������ ��� ��������� ������ ������.
�������� � ������� ������������ � ��������,
�������, ������� � �.�. ������ ������� � ��� ���
���� ���������� ����� ����� ����������� ���
�������������������� ��������.
����� ���������� ����� � ��������, ������-
������, �����������, ����������� ����� ��������������
���������� ������������ ������ � ��-
����� �������. ��������, ������������ �����
����������� � ���� ������ ����� (�����-����,
�����-����, �����-���, �����-������� � �.�.), ��
����� ��� ��� ���������� ���������� ������
����. ���� � ������ ������� �������� � �����-
�� ������� ����������� ������ �� �������� ���-
��, ����������� ��������� ���� ����� ���������
����������� ���������� ����� ������ � ����-
���������� �������� ������� ���������� (Froden,
von Wright, 2018).
���� ���������� ����� � ��� ��������� ���-
��������� ������� �������; ��� ��������� ���
���������� ������������� ������� �������;
��� �������� ��������� ����� ������������
� ���������� (������ �� ������������ �����); ���
���������� �������������� ��� ���������������
����������� �������; ��� �������������� ��-
����� ������������ � ��������� �������� � ��-
������ (�����-��������, ������ ����� �������,
���������); ��� ������������� � ��������� ��-
���� � ������ (������������� �����); ��� �����-
����� � �������� �������� (����� � ��������
��������, ����������� �����-������, ������,
����� � �.�.); ��� ������������� ��� ������ ���-
���� � �����, ������� ��������������� ������-
�� � ������ ������ (���������, 2020).
������ � ����� ���������� ����� � ������
�� �������� (�� ���� ��� �� ������������); � ��-
������ �������� (����� ��� ������� ��� �����-
����� ��� �������� ��������������: ��������
�������� ���, ��� ��������� ����������); � ���-
������� ��� ����������� ���������; � �������
����� ���; ��� ���� ������ ��� �������������;
��� ������ ������� ��� ������ ��� ���, ��� �����
��������.
���� ������ ������� �� �������� ��� ����,
����� �������� �� ������������ ����������, ��
������� ����� ���������� ���������� ������
� ���� �� ������ ��� �������� � ������ ����-
�����. ��������� ������� ����������� ������-
�����: ������� �����������, �� ��������� ����-
���� �������� �������� ������������ �������
���������� �������������� �������, �������
�������������� ����� ������������ � ������-
������. � ���������, �������� ����� ���������
�� ��� �����, ��� ��� ���� ������ ������� ���-
���� ����.
������
������� ���������������� ������� ��������
����������� �������� ����� ��������� ��� ��-
����������. �������� ���������� ���������,
�� ������ ������� �������� ���������� ����-
���������� �������� � �������, ��������� ���
���������������. � ����� �� ������� ���� ��-
��������� ����������� ���������-����������������
����� �� ������ ����������� � �������-
�������� �������� ����� ������� ����; ������
�� �������� ������ �� ������ �������� � ���-
������ � �������� ������ ������� � ������,
������� �������� ����������� ������ ����-
�����������; ������ �� ������������ ����-
��� ������������ �������������� � ����� ��-
��������� �������� � ������ ���������������
������������ ����������� �� ���������� ����-
���� � ��������-��������� � ������� ����; ����
������� �������� �� ����������� ���������
����� ������� � �������������.
������ ���������� ����� �������� �������
�������� ���������� � ������� �������� ����-
����� ��������� � �����������, � ����� ������-
���� �������� ����������� � ����������� � ��
������������. ����� ������� ���� ��������:
��������� � ������ �� �������� ����� � �������-
��� ������������ ������� (����������, ������
� �������, ����������, ���������� � ��.); ���-
������������ �������� ����� (�������������-
����� ������� �������, ������� ���������); ��-
����� ��������� ������������� ����� (�������
����-��, ���������� � ���-��, �������������� ��-
���-�� ����� � �.�.); ����������� �����������
���������-���������������� �����; ����������
� ���������� ������� � ������; ��������������
� ���������� ������������; ���������������
�������� ����� � ������ � ���������� �������-
������.
������ ������������ �������� ��������
���������, ������ �����, � ������� ���������
� ���������� �������, �������, ����������,
����������� ��� � ���������� (���������,
����������������� ����������, ���������
�����, �����-����������, ���-������� � �����-
��������� ������� ��������� � ��.), � �����
�������� ������������� ������������� ����-
��� (���������, ����������� ������� � ���-
��, ������������ �������, �������, ������ �
��.) � �������� �������� (����������� �������-
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
53
���, ������������, ������������). �������� ��-
����� ��������� � ��������� �������������-
��� �������������� ���������, � ��� ����� �
���� ��������, ��� ����������� ����������
����� ���������������� � ���������������
�������� � ������������� ������� ���������-
��� �������, ������������ ��������� �����-
����� �������, �������� ��� �������������,
����������������� � �.�. ��� �������� � ��-
������� ��������� ������ ������������, ����-
������ �� ����� �� ����������������� �����-
��. �� ������� ����������� ������� ��������
��� �������, ��������� ��� ����� ���� �������
� �������� ��������� �, ������ �����, ������-
��� ������������ �� ������������� ������, ���
��������� ��������� ����� �� ���� �������-
������� ����������� � �������������� ������
������� �������������� � ������, ������-
�� ��������� � ��������. ��������� ���������
�������� ��������� ����� ���� ������� ���-
�� � ������������� ������� ��������������-
��, ���������� � ���������� ���������� ��-
�������� �������, � ������������ ������������
���������� ������� ����� �������� ���������-
���� �������� �������������� ��������������
� ������������� � ������� ����� ������������
� ������� � ����, �������������������, ����,
������������ � ������ ������������.
�������� ������� �������� ��� ����������
�����������, �� ������� ��������� � �������-
��� ����� �������� ������� ������� � �����-
���� ��� �� ����������� ��������� �������� ���-
������ � �������������� �� ������, � ��������
���������� ������ � ������.
���������� ������������ � ����������� ��-
�������� ��������� ��� ���������� � ��������
������� ��������������� ����������������� ��-
��������� ���������, ����������� ������ ����-
����� ������������ � ���������� ������������
�������.
����������
������� ����������� �����������: ������� ���-
�������� ��� ������� ��� ����������� ��� ����-
����� ����������� �� ������� ������������� ��-
����� � ��������, ������� ����������� ������ ��
�������, � ������ ���, � ������, � ����������,
� ���������, � ����� ������ ������ ���������-
������� �������� � �������� ���� �� �������.
� ������ ����������� ������������ � ��������-
�������� ������������ ������������ ��������
����������� ����������� �� ������� �������
��������� �������� ����������� ������� �����-
������� � ������������ �������� ���� ����� ���-
����� ����� ������������ �������, ��������-
������ �� �������.
������������ ���������������� �������,
� ������� ��������� ������������ � �������-
��� ����������, �� ���������������� � �����-
�������� � ��������� ���������: �����������
��� ����������� ������� � ����������� �����-
��� ����� � ���� ��� ���������� ������������;
�������� �� �������������� � ������� �����-
��������; �������� ������� ���������� � ������
����������� ��������� ���������-���������-
������� ����� ������; ��������� �������� ����
�����������; ������ � ���������� ������ � ���-
������������ �������� ������������, � ��� ���-
�� � �������� ����������� ��������� �������
� �������� ����.
����� �������, ������� ��������� ��������-
��� �������� ��� ����������� ����������������
�������, �� �������� ���������� � ����������
������������� ������������� ���������� � ��-
�����, ��� �������������, ��� � ���������, ��-
����������� ��������������. ����� �����������
� ����������� � �������� ������� ����������� ���-
�������� � ������ ����������� ������� ������-
���� ��������� ���� ������������ ����� � �� ��-
������� � ���������� �������, �����, ����������
� ������ ������� ����������� � �������� (�����-
��������, ������������, ����������, �����������-
��� � ������ ��������������). � ���������� ���-
���� ���������� ����� ���� �������� ���������
����������� ������������ �������� �����������
�����������, ������� ����� ���� ������ ��� ��-
��������� ����������������� �������� ��� ����-
����� ������������: ��������� ������ �������-
�����, �� ��������� � ���������������� �����
�����������, ������������ � ���������� �������
� ������� ������, �������� � ����������� �����-
��-��������, ��������-���������, ����������� ��
�������-��������������� �����������; �������-
�� � ����������� ����������������� �����������
� ������� � ���� ������������ �������; �������-
��� � ��������� ������������, ���������� ���-
��� � ������ ���� � ���������� ���������� � ��-
������ ������������ � ������� ��������� �������
���������� ���������.
��� ����������� ���������������� ������-
��� ����� ����� ���������� ������������ ��-
������ �����. ��������� � ���������� �������-
�� �������� ��������� ����� �����������, ������,
���� �� ������� ��� ������. ��� ������ �� ���
� ������ ������� �� �������� ��������������-
��� �� ������ ��������.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
54
������ ����������
�����������, �.�., �������������, �.�. (2021). ������������� ������������ ��� � ���-
����� ���� �������. Colloquium-Journal, (21), 24�26. https://doi.org/10.24412/2520-6990-2021-
21108-24-26
���������, �.�. (2022). ���������� ����������� � ����� ��������� ����������� ����: �����-
������ ��������� � ����������� ��������. ��������������� ��������, (1), 8�19.
��������, �.�. (2019). ��������������� �������� �������� � ��������� ����������� �������.
�: ����� � ��� � �������: ��������� ������������� ���������� ������-������������ �����-
������ (���, 22 ������� 2019 �.). ���. ���. �.�. ������������ (�. 122�127). ���: ���������� ��������-
������� �����������.
���������, �.�. (2023). ������� ������ �������� �� �������� ����. �: III ������������� �������
���������������� ���������� �����������: ������� ���������� ���������� �������� (15�16 ��-
���� 2023 �.). ������: ���������� ��������������� �����������-������������� �����������.
�������������, �.�., �������, �.�. (2018). ������� ���������� ����� � ���. ������ � ������-
�� ����������� �����, (12), 626�632.
��������, �.�., �����������, �.�. (2020). ������������� ������������ ������ ��������-������-
��� �� �������� � ������, �������� ������ ��������������� �����������. �������� ��������-
������ ������ ������������ � ����������� ����: ����� ����� � ����� ��������, (1), 236�240.
����������, �.�., �����������, �.�. (2022). ����������� � ��������� �������� �����������
�����������. ��������������� � �����������, (31), 60�66.
�������, �.�. (2022). ���������� ����������� ������: ����������� ����������� � ������.
�: ���������� �������� �������������� ������ � ��������: ������� ������� ������ (C. 145�149).
�������: ��������� ��������������� ����������� ��. �.�. ��������.
���������, �.�. (2018). ����������-���������� ���������� � ���������� ������������-
��� ����������. ��������� � ���������� � �����������, (4), 46�57. https://doi.org/10.12737/
article_5b7143478ec882.61696031
�����������, �.�., ��������, �.�. (2021). �������� ������������� ���������� ������������
����������� � ���������� ��������������� �����������. ����������� ���������� ��������-
���, (4), 58�67. https://doi.org/10.24412/1997-9657-2021-4106-58-67.
��������, �.�., ��������, �.�. (2023). �������� ������ �������� � �������� ����. ����������
������������, (44), 83�84.
���������, �.�. (2020). �������� ��������� ����� ��� �������� �������-������������� �����-
��� ������������. ������� ��� �� � �� �, (6), 84�91.
�������, �.�. (2016). �������� ������������ ������ ������������ ����������� �������� ����
� ����������� ��������. ������� ���: ������ � ��������, (10), 92�105.
����������, �.�., ����������, �.�. (2023). �������� �������� � ������������ � �������� ���-
��������� � ������ ����� ������������� ��� � ���. �: �������� ��������: ��������������� � ��-
������������ ������: ������� ������ ������������� ������-������������ ����������� (�������,
4 ������� 2023 �.) (C. 179�181). ���: �������.
�������, �.�. (2023). �������������������� ������������-����������� ������ � ������ ���-
���������� ������. ������������ ����������� XXI ����: �������� � �����������, (1), 62�63.
���������, �.�., ����������, �.�. (2022). ��������������� ������������ ��� ����������� ���-
������� �������� ����� ����������� ��������. ����������� � ��������� �������, (3), 84�88.
����������, �.�. (2020). ������������� �������� ��� ����� 3�7 ���. ������: �����.
�������, �.�. (2018). ����������� ���������� ��������� ��������� ������������ ���������-
������ � ����������������� ���������� � ������ ����������� � ������ ��� � ������������ � ����
�λ. �: ���������� ������� ������������ ����������������� �����������: ������� ����������
(���������, 1�2 ����� 2018 �.) (�. 183�185). ��� ����. ���. �.�. ��������. ���������: �����������
���������������
�������������� ����������� ��. �.�. ���������.
��������, �.�. (2021). ����������� ������ ����������� �����������. ���������� ����������,
(7), 9�13.
���������, �.�., ���������, �.�. (2019). ��������� �������� ��������������� �������������-
���� ����������� ��������� ����������� �����������. ������� � �����������, (2), 83�86.
������, �. (2021). ������ �������� ���������������� �������� � ���������� ������ �� ����-
�� ���� ����������� �������� ����������� �����������. ���������� ��������� �����������,
(1), 117�120.
��������, �.�. (2018). �������� ������ ��������� � ���������� �����������. ��������,
(4), 54�56.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
55
Froden, S., von Wright, M. (2018). The Waldorf Kindergarten. In: Fleer, M., van Oers, B. (Eds.)
International Handbook of Early Childhood Education. Springer International Handbooks of Education.
Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-024-0927-7_72
Lemoine, L., Bernier, T., Peter, L., Noel, Y., Besancon M. (2024). Teachers� attitudes toward inclusive
education for children with disabilities. European Journal of Psychology of Education. https://doi.
org/10.1007/s10212-024-00812-x
References
Baimuratova, D.N., Khudoiberdieva, S.E. (2021). The use of computer games in the development of
a child�s speech. Colloquium-Journal, (21). 24-26. https://doi.org/10.24412/2520-6990-2021-21108-24-26.
(In Russ.).
Degtiareva, L.V. (2023). The effect of fine motor skills on speech development. In: III All-Russian contest
of professional achievements �InvaProfi�: Collection of materials of the finalists of the competition,
Moscow, November 15-16 (pp. 36-41). Moscow: Moscow State University of Humanities and Economics.
(In Russ.).
Deviatova, Y.V. (2019). Neuropsychology of childhood is the result of a social request. In: Science is
a step into the future: Materials of the International Youth Scientific and Practical Conference, Ufa, December
22, 2019 (pp. 122-127). Ufa: Bashkir State University. (In Russ.).
Dobrovolskii, Y.A., Tokarev, A.A. (2018). The reasons for the increase in children with disabilities. Teoriya
i Praktika Sovremennoj Nauki (Theory and Practice of Modern Science), (12). 626�632. (In Russ.).
Froden, S., von Wright, M. (2018). The Waldorf Kindergarten. In: Fleer, M., van Oers, B. (Eds.)
International Handbook of Early Childhood Education. Springer International Handbooks of Education.
Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-024-0927-7_72
Iakovleva, G.V. (2018). The main trends of innovation in preschool education. Metodist (Methodologist),
(4), 54�56. (In Russ.).
Ikonnikova, A.A., Suleimanova, L.S. (2022). Prospects and trends in the development of preschool education.
Preemstvennost� v Obrazovanii (Continuity in Education), (31), 60�66. (In Russ.).
Khabarova, T.V. (2021). Modern trends in preschool education. Doshkol�naya Pedagogika (Preschool
Pedagogy), (7), 9�13. (In Russ.).
Krulekht, M.V. (2022). Preschool education in Russia: modern trends. In: Actual problems of pedagogical
theory and practice: collection of scientific articles (pp. 145�149). Vitebsk: Vitebsk State University named after
P.M. Masherov. (In Russ.).
Kuz�menko, L.E. (2018). Music and sports technologies in a preschool educational institution. Standarty
i Monitoring v Obrazovanii (Standards and Monitoring in Education). (4). 46-57. https://doi.
org/10.12737/article_5b7143478ec882.61696031. (In Russ.).
Lemoine, L., Bernier, T., Peter, L., Noel, Y., Besancon M. (2024). Teachers� attitudes toward inclusive
education for children with disabilities. European Journal of Psychology of Education. https://doi.
org/10.1007/s10212-024-00812-x
Letunovskaia, S.V., Potashova, I.I. (2021). Criteria for the effectiveness of the implementation of inclusive
education in a preschool educational organization. Sovremennoe Doshkol�noe Obrazovanie (Preschool
Education Today), (4), 58�67. https://doi.org/10.24412/1997-9657-2021-4106-58-67. (In Russ.).
Maslaeva, A.V., Ozornina, N.I. (2023). Fine motor skills development � speech development.
Aktual�nye Issledovaniya (Current Research), (44), 83�84. (In Russ.).
Mezentseva, T.N. (2020). Folk rag doll as a means of spiritual and moral development of preschoolers.
Detskij Sad ot A do Ya (Kindergarten from A to Z), (6), 84�91. (In Russ.).
Robskii, V.V. (2016). The problem of forming the meaning of the kindergarten teacher�s activity
in modern conditions. Detskij Sad: Teoriya i Praktika (Kindergarten: Theory and Practice), (10), 92�105.
(In Russ.).
Samofalova, Y.N., Korotchenko, A.V. (2023). Developing preschoolers� interest in physical education
and sports through the use of information and communication technologies in preschool
organizations. In: Digital Society: a psychological and pedagogical view: A collection of articles
of the International Scientific and Practical Conference, Saratov, December 04 (pp. 179�181). Ufa:
Aeterna. (In Russ.).
Shchukina, V. (2021). Assessment of the quality of the educational process in the preschool group
based on the Scales of monitoring the quality of preschool education. Upravlenie Razvitiem Obrazovaniya
(Education Development Management), (1), 117�120. (In Russ.).
Sheraizina, R.M., Zadvornaia, M.S. (2019). Trends in the development of additional professional
education for teachers of preschool education. Chelovek i Obrazovanie (Man and Education), (2).
83�86. (In Russ.).
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
56
Skipina, A.S. (2023). Neuropsychological correctional and developmental work with children of the
correctional group. Regional�noe Obrazovanie XXI Veka: Problemy i Perspektivy (Regional Education of
the XXI Century: Problems and Prospects), (1), 62�63. (In Russ.).
Smetanina, S.A., Korchemkina, A.A. (2022). Educational kinesiology as a modern technology for the
development of preschool children. Obrazovanie v Kirovskoj Oblasti (Education in the Kirov Region), (3),
84�88. (In Russ.).
Tikhomirova, E.V. (2020). Entertaining logogames for children 3�7 years old. Moscow: Sfera. (In Russ.).
Usanina, N.S. (2018). Features of the implementation of the professional development program �Speech
therapy and defectological technologies in the work of a teacher with children with disabilities in accordance
with the Federal State Preschool Educational Standard to�. In: Topical issues of continuing professional
education: Collection of materials (Yaroslavl, March 1-2, 2018) (pp. 183�185). Yaroslavl: Yaroslavl
State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky. (In Russ.).
Volosovets, T.V. (2022). Preschool education in the era of a dynamically changing world: current state
and development prospects. Obrazovatel�naya Panorama (Educational Panorama), (1), 8�19. (In Russ.).
Zavodova, E.A., Skorokhodova, E.N. (2020). The use of classical music by a speech therapist in classes
with children with special educational needs. Osovskie pedagogicheskie chteniya �Obrazovanie v sovremennom
mire: novoe vremya � novye resheniya� (Osovsky Pedagogical Readings �Education in the
Modern World: New Time � New Solutions�), (1), 236�240. (In Russ.).
���������� �� ������
����� ���������� ��������, �������� �������������� ����, ������ ������� ��������-
���� ���������-��������������� ����������� ����������� ���������������� ������������,
�������, ���������� ���������, cuclitsa@mail.ru, https://orcid.org/0000-0003-1883-8402
Abo ut the author
Elena V. Shakirova, Cand. Sci. (Pedagogy), Associate Professor, Associate Professor of the Department
of Continuing Psychological and Pedagogical Education of Ivanovo State University, Ivanovo, Russian Federation,
cuclitsa@mail.ru, https://orcid.org/0000-0003-1883-8402
���������: 10.03.2024; �������� ����� ���������: 18.05.2024; ������� � ������: 14.06.2024.
Received: 10.03.2024; revised: 18.05.2024; accepted: 14.06.2024.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
57