CC BY
57
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ КАК
ФАКТОР ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В УСЛОВИЯХ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ Коротич Н. Н.
Важной задачей высшего медицинского образования является подготовка образованных и
высококвалифицированных врачей, способных к самостоятельной деятельности, имеющих достаточно высокий уровень теоретических знаний, профессиональных практических умений и навыков. Этой цели можно достичь при условии оказания должного внимания самостоятельной работе студентов как важному фактору обучения и воспитания будущих врачей, а также как средства овладения профессиональным мастерством. В данной статье рассмотрены возможные виды и формы самостоятельной работы студентов в медицинском вузе, ее значение в повышении качества подготовки специалистов для лечебной деятельности и важной роли преподавателя в мотивации студентов к самообучению.
Ключевые слова: самостоятельная работа студентов, познавательная активность, мотивация, качество обучения, медицинский вуз.
Стаття надшшла 20.12.2016 р.
STUDENT SELF-STUDY AS THE INSTRUMENT FOR SPECIALIST TRAINING IN CONDITIONS
OF CREDIT-TRANSFER SYSTEM OF EDUCATION Korotich N. N.
Training of well-educated and highly qualified medical professionals, capable to perform their independent professional activity with high theoretical knowledge and expertise in their specialty is the important task of higher medical education. This goal can be achieved by the putting accents on student self-study as the significant instrument of training of future medical professionals, as well as the means of mastering the professional skills. The paper elicits the possible types and forms of student self-study in the medical HEI, its value in enhancing the quality of training for medical activities, as well as the significant role of an educator in students' motivation to self-study.
Key words: student self-study, cognitive activity, motivation, quality of training, medical HEI.
УДК 612.821: 004.45 + 616-053.5
ВПЛИВ ВИКОРИСТАННЯ 1НФОРМАЦ1ЙНИХ ТЕХНОЛОГ1Й НА СТАН ПСИХ1ЧНОГО ЗДОРОВ"Я УЧН1В СТАРШОГО ШКЫЬНОГО В1КУ
Глобалiзацiя шформацшного простору, широке оволодшня комп'ютерними технолопями молоддю, зростання рiвня шформатизацп закладiв осв™ вимагають нового тдходу до проблем безпеки несформовано! особистост в глобальному шформацшному середовищ^ 1нтенсивне впровадження комп'ютерних технологш в уа сфери життя призвело до появи ново! проблеми - залежност вщ використання комп'ютера. В Укра!ш технологи лкування штернет-залежност на стадп розробки.
Мета роботи - дослщження впливу шформацшних технологш на стан психiчного здоров'я учшв 10-11 клаЫв Полтавсько! загальноосвiтньоi' школи 1-Ш ступенiв № 19 iменi В.А.Мироненка.
В результатi проведеного анкетування було виявлено, що 57% хлопщв та 53% дiвчат сплять спокшно та мiцно, а 19% хлопщв та 29% дiвчат вiдмiчають, що сон в них дуже неспокшний, вони можуть прокидатися по декшька разiв, говорити, а деякi навт ходять увi снi. На запитання з чим це пов'язано, бшьшють учшв вщповщають, що це пов'язано з перенавантаженням у шю^ або штенсивними тренуваннями, але деякi вiдмiчають що це вiдбуваeться внаслiдок проведення тривалого часу коло комп'ютерiв (вщеошор та перегляду фiльмiв) або телевiзора. У ходi нашого анкетування ми виявили, що10% хлопцiв та 18% дiвчат бачать жахи. Часто причиною виникнення комп'ютерно! залежностi стають невпевнешсть у собi i вiдсутнiсть можливост самовираження.
Пiдсумок. Психiчне здоров'я тюно пов'язане з соцiальним благополуччям особистоси, що вiдображаeться в таких характеристиках: адекватне сприйняття сощально! дiйсностi, штерес до оточуючого свiту та сощальне благополуччя; спрямованiсть на суспiльну справу, культура споживання, альтру'зм, вiдповiдальнiсть перед шшими тощо. Слiд зазначити, що змши в станi психiчного здоров'я учшв старшого шильного вку знаходять свое вщображення не тiльки у вщповщних зрушеннях показникiв основних властивостей нервових процеЫв, але й у динамщ особистiсних властивостей та штелектуальнш дiяльностi.
Ключовi слова: комп'ютернi технолопе, молодь, психiчне здоров'я.
Робота е фрагментом НДР «Розробка стратеги використання етгенетичних механiзмiв для профшактики та л^вання хвороб, пов,язаних iз системним запаленням», № держреестраци 0114и000784.
У сучасному свт шформацшш технологи взяли на себе значну частину функцш з формування св1домост1 людей, виховання !х смак1в, погляд1в, звичок, уподобань. Вплив загально! комп'ютеризац1! сусп1льства та засоб1в !! реал1зацй на здоров'я людини, !! псих1ку далеко не небезпечний [5]. Часте використання шформацшних технологш негативно впливае на з1р людини, спричиняе розумове перевантаження та швидке стомлення нервово! системи, порушення сну, провокуе виникнення исих1чних захворювань.
Глобатзащя шформацшного простору, широке оволодшня комп'ютерними технолопями молоддю, зростання рiвня шформатизацп заклащв освiти вимагають нового пiдходу до проблем безпеки несформовано! особистостi в глобальному шформацшному середовищi.
Вплив шформацшних технологiй на формування молодо! особистосп е ще мало усвiдомлювaним у суспшьствь Оскiльки молодь не тшьки е менш стiйкою до шформацшно-психологiчних впливiв, але й швидше адаптуеться до шкiдливих змiн, першою !х засвоюе i навчаеться ними користуватися. Тому шдл^ки та молодь е найбшьш уразливою кaтегорiею населення до загроз iнформaцiйного середовища.
Серед користувaчiв комп'ютерiв значного поширення набуло специфiчне захворювання, яке отримало назву синдром комп'ютерного стресу (СКС). Особи, яю працюють за комп'ютером, часто шддаються впливу стресорних фaкторiв таких як: шформацшне перевантаження в поеднанш з дефiцитом часу, затримка вщповщ комп'ютера при виконaннi команд, тривожне очшування шформаци. Перебування людини у сташ стресу може призвести до змш li настрою, пiдвищення агресивносп, роздрaтовaностi, депресп, психосоматичних розлaдiв [6].
1нтенсивне впровадження комп'ютерних технологш в усi сфери життя призвело до появи ново! проблеми - залежност вiд використання комп'ютера. Для позначення дано! зaлежностi А. Голдбергом був введений термш «пaтологiчне використання комп'ютера» (PCU - pathological computer use). Наведемо психолопчш симптоми, яю може вщчувати особа, схильна до патолопчного використання комп'ютера: хороше самопочуття або ейфорiю за комп'ютером, неможливють зупинитися, збiльшення кiлькостi часу, проведеного за комп'ютером, занедбання родинних та дружшх обов'язкiв, вiдчуття порожнечi, депресп, роздратування поза комп'ютером, проблеми з роботою чи навчанням [8]. Дивним е той факт, що залежшсть вiд комп'ютерiв проявляеться на багато швидше, шж будь-яка iншa традицшна зaлежнiсть: пaлiння, наркотики, алкоголь, гра (у середньому для суб'екта потрiбно не бшьше 6 мiсяцiв - рш).
В США iнтернет-зaлежнiсть вважають офiцiйним дiaгнозом, яку лiкують психологи i психiaтри. Поведiнково iнтернет-зaлежнiсть виявляеться в тому, що люди настшьки вiддaють перевагу життю в штернеп, що фактично починають вiдмовлятися вщ свого «реального» життя, проводячи до 18 годин на день у вiртуaльнiй реальность В Укра!ш технологи лшування штернет-зaлежностi на стадп розробки [9]. Таким чином, комп'ютер негативно впливае на психофiзiологiчний стан користувaчiв, призводить до розвитку багатьох захворювань.
Метою роботи було дослщження впливу шформацшних технологш на стан психiчного здоров'я учшв 10-11 клашв Полтавсько! загальноосв^ньо! школи I-III ступешв № 19 iменi В.А.Мироненка.
Матерiал та методи дослiдження. На основi даних лiтерaтурних джерел була складена авторська анкета, яка мiстить 50 запитань вщ загальних до конкретних, що вiдобрaжaють самопочуття, нaстрiй учшв, характеризують процес сну, виявляють причини та тривалють використання комп,ютерних технологш. Анкета аношмна, де вказуеться стать та вш. В опитувaннi приймали участь 76 учнiв 10-11 клашв Полтавсько! зaгaльноосвiтньо! школи I-III ступешв № 19 iменi В.А.Мироненка, з них 42 хлопщ i 34 дiвчини. Всi респонденти обiзнaнi та ч^ко можуть сформулювати свою думку стосовно поняття «iнформaцiйнi технологи».
Результати дослщжень та ix обговорення. В результат проведеного анкетування було виявлено, що в своему повсякденному житп, 71% опитуваних хлопцiв i 64% дiвчaт користуються комп'ютерами i мобшьними телефонами постiйно, 11% хлопи!в та 18% дiвчaт додатково користуються електронними книгами, а 19% хлопщв та 18% дiвчaт використовують для розваг iгровi консолi. Бiльшiсть, а саме 76% хлопщв, 82% дiвчaт мають комп'ютер вдома, а 24% хлопщв та 18% дiвчaт, вщвщують сво!х товaришiв для проведення часу за комп'ютером. Для старшокласниюв комп'ютер може замшити нaвчaльнi уроки, розвивaльнi програми та iгри, спiлкувaння з друзями. Але на вiдмiну вiд дорослих, школярi не здaтнi обмежувати себе в чаш, i можуть проводити за комп'ютером весь день безперервно. Для 33% хлопщв та 29% дiвчaт комп'ютер це робочий шструмент, 24% хлопиiв та 25% дiвчaт використовують комп'ютер в якостi розваги, тобто для перегляду вiдеофiльмiв, пор. Для спшкування в соиiaльних мережах комп'ютер або планшети використовують 43% хлопщв та 46 % дiвчaт.
Варто вщм^ити, що бiльшiсть хлопщв та дiвчaт проводять за комп'ютером або шшим технiчним засобом бшьше 3 годин на добу, а саме: хлопщ - 62%, дiвчaтa - 59%. Бшьшють з опитуваних говорять про те, що вони б збшьшили кшьюсть часу проведеного в мережi штернет. 45 % опитуваних хлопщв найчастше вiдвiдують сощальш мереж1, 35% - iгровi сайти, 5 % - сайти для навчання i 15 % - сайти з вщео та aудiомaтерiaлaми. У дiвчaт показник вщвщування
сощальних мереж склав 75 %, 5% - вщвщують iгровi сайти, i по 10% - сайти для навчання та з вщео та аудю мат^алами.
Проаналiзувавши вiдповiдi щодо самопочуття школярiв встановлено, що 48% хлопщв та 24% дiвчат не втомлюються за комп'ютером, а 33% хлопщв та 41% дiвчат вiдмiчають прояви втоми вже через годину.У 47% хлопщв виникае загальний дискомфорт шд час тривало! роботи, у 33% дискомфорт очей, а у дiвчат цей показник склав 35%. Серед дiвчат 39% скаржаться на бшь у спиш, а 17% на головний бшь.
За даними анкетування 50% хлопщв вважае, що використання комп'ютерiв в повсякденному життi позитивно впливае на користувача, 11% вважае, що даш техшчш засоби несуть негативний вплив на оргашзм, 39% групи вагаеться з вiдповiддю на дане питання, серед дiвчат 27 % - вважають, що комп'ютер не впливае на 1х здоров'я, 13 % - не вщповши на дане запитання, 45% вважають цей вплив позитивним i лише 15 % - негативним. Як бачимо бшьшють опитуваних не розумiе позитивних ^ понад усе, негативних впливiв використання iнтернету, не розумiе небезпеки псиично! шкоди.
У 30 % опитуваних були невдат спроби обмежувати себе в часi використання штернету. 15 % хлопцiв та 25 % опитуваних дiвчат використовують комп'ютери для того щоб покращити свiй настрiй. Одним iз показниюв психiчного здоров,я е тривалiсть та якють сну. За даними нашого анкетування встановлено, що 57% хлопщв та 53% дiвчат сплять спокшно та мiцно, а 19% хлопщв та 29% дiвчат вiдмiчають, що сон в них дуже неспокшний, вони можуть прокидатися по декшька разiв, говорити, а деякi навт ходять увi снi. На запитання з чим це пов'язано, бшьшють учшв вщповщають, що це пов'язано з перенавантаженням у школi або штенсивними тренуваннями, але деякi вiдмiчають що це вiдбуваеться внаслiдок проведення тривалого часу коло комп'ютерiв (вщеопор та перегляду фiльмiв) або телевiзора.
У ходi нашого анкетування ми виявили, що10% хлопцiв та 18% дiвчат бачать жахи. 1ншим 41% дiвчат та 38% юнакiв жахи увi снi з'являються лише шодь У жахах людина може переживати поди реального життя для того щоб уникнути стресових ситуацiй [4].
Часто причиною виникнення комп'ютерно! залежностi стають невпевненiсть у собi i вiдсутнiсть можливостi самовираження. У таких випадках батьки повиннi шдтримати дитину i допомогти 1й розiбратися з проблемами, що виникли. Абсолютно неправильно критикувати людину, яка проводить занадто багато часу за комп'ютером. Це може тшьки поглибити проблему i вiддалити дитину вiд батьюв. Якщо дитина страждае iгровою залежнютю, потрiбно намагатися зрозумiти 11 i роздiлити iнтерес до комп'ютерних пор. Це не тшьки зблизить дитину з батьками, але й збшьшить довiру до них, а значить, дитина з бшьшою упевненютю i надалi дотримуватиметься порад батькiв i з великою довiрою дiлитиметься з ними сво1ми проблемами.
1. Психiчне здоров'я тiсно пов'язане з сощальним благополуччям особистостi, що вiдображаеться в таких характеристиках: адекватне сприйняття сощально! дiйсностi, iнтерес до оточуючого св^у та соцiальне благополуччя; спрямованiсть на суспшьну справу, культура споживання, альтру1'зм, вiдповiдальнiсть перед iншими тощо.
2. Слщ зазначити, що змiни в сташ психiчного здоров'я учнiв старшого шкшьного вiку знаходять свое вщображення не тiльки у вiдповiдних зрушеннях показникiв основних властивостей нервових процешв, але й у динамiцi особистюних властивостей та iнтелектуальнiй дiяльностi.
Перспективи подальших до^джень полягають у вивченж фiзiологiчних показнитв серцево-судинноI системи, системи дихання та кровi, показнитв стану вищоI нервовоI дiяльностi при використанж комп,ютерних технологш у школярiв рiзних вжових категорш.
1. Masalskiy V. I. Sotsiologiya u konspektivnomu vikladi: navch. posibnik / V. I. Masalskiy // -3-E vid.-Donetsk: Yugo-Vostok, - 2011.-S.226-250.
2. Nestulya O. O. Sotsiologiya: praktikum. Modulniy variant: navch.posib. K.:Tsentr uchbovoyi literaturi, - 2009, S. 83-100.
3. Kuznetsov I. N. Dilovodstvo: Navchalno-dovidkoviy posibnik./ Osnovi ohoroni pratsi: navch. posib./ V. V. Berezutskiy, T.S. Bondarenko, G.G. Valenko [ta in.] // - X.: Fakt, - 2007. - 480 s.
4. Petrovskogo A. V Psihologiya: Slovar / Pod obsch. red. A.V Petrovskogo, M. G. Yaroshevskogo. - 2-e izd. - M.: Politizdat. -1990. - S. 301.
5. Pashnev B. K. Sravnitelnyiy analiz simvoliki koshmarnyih snovideniy / B.K. Pashnev // Praktichna psihologiya i sotsialna robota. - 2003.- No. 2 - 3. - S. 87-95.
6. Pasichnik I. D. Informatizatsiya ta psihichniy rozvitok //Naukovi zapiski Natsionalnogo universitetu «Ostrozka akademiya». -Ostrog, - 2004. -Bup. 5. -10 s.
7. Turetska H. Internet-zalezhnist yak predmet psihologichnogo doslidzhennya / H. Turetska // Visnik Lvivskogo universitetu. -2007. - Vip. 11— S. 365-375.
8. Homich G. Doslidzhennya problemi Internet-zalezhnosti u pidlitkiv / G. Homich, Yu. Potapenko // Gumanitarniy visnik: zbirnik naukovih prats. -Pereyaslav-Hmelnitskiy. — 2012. - Vip. 24. — C. 444-448.
ВЛИЯНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА СОСТОЯНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ УЧЕНИКОВ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Соколенко В. М. , Зиненко В. Е., Лещенко И. В., Ткаченко Е. В., Юдина К. Е.
Глобализация информационного пространства, широкое овладение компьютерными технологиями молодежью, рост уровня информатизации учреждений образования требуют нового подхода к проблемам безопасности несформированной личности в глобальном информационном среде. Интенсивное внедрение компьютерных технологий во все сферы жизни привело к появлению новой проблемы - зависимости от использования компьютера. В Украине технологии лечения интернет-зависимости на стадии разработки.
Цель работы - исследование влияния информационных технологий на состояние психического здоровья учащихся 1011 классов Полтавской общеобразовательной школы 1-Ш ступеней № 19 имени.А.Мироненко.
В результате проведенного анкетирования было выявлено, что 57% юношей и 53% девушек спят спокойно и крепко, а 19% юношей и 29% девушек отмечают, что сон у них очень беспокоен, они могут просыпаться по несколько раз, говорить, а некоторые даже ходят во сне. На вопрос с чем это связано, большинство учащихся отвечают, что это связано с перегрузкой в школе или интенсивными тренировками, но некоторые отмечают, что это происходит вследствие проведения длительного времени круг компьютеров, видеоигр и просмотра фильмов) или телевизора. В ходе нашего анкетирования мы выявили, що10% юношей и 18% девушек видят ужасы. Часто причиной возникновения компьютерной зависимости становятся неуверенность в себе и отсутствие возможности самовыражения. Выводы. Психическое здоровье тесно связано с социальным благополучием личности, что отражается в таких характеристиках: адекватное восприятие социальной действительности, интерес к окружающему миру и социальное благополучие; направленность на общественное дело, культура потребления, альтруизм, ответственность перед другими и тому подобное. Следует отметить, что изменения в состоянии психического здоровья учащихся старшего школьного возраста находят свое отражение не только в соответствующих сдвигах показателей основных свойств нервных процессов, но и в динамике личностных свойств и интеллектуальной деятельности.
Ключевые слова: компьютерные технологи, молодежь, психичнеское здоровья.
Стаття надшшла 15.01.2017 р.
INFORMATIONAL TECHNOLOGIES USAGE INFLUENCE ON ELDER SCHOOL AGE PUPILS PSYCHIC HEALTH STATE
Sokolenko V. M., Zinenko V. Ye., Leschenko I. V., Tkachenko O. V., Yudina K. Ye.
Informational space globalization, computer technologies wide management by youth, educational establishments informatization level growth requires new approach to non-formed personality safety problem in a global informational environment. Computer technologies intensive introduction in life all spheres leads to new problem appearance - dependence on computer usage. Internet-dependence treatment technologies are at development stage in Ukraine.
The work aim - investigating the informational technologies influence on psychic health state of the the Ist-Illrd degrees Poltava secondary school N.19, named by A.Mironenko, 10-11-formed pupils.
Sleeping duration and quality represents one of the psychic health indices. It was established by our survey results that 57% of the guys and 53% of the girls slept quietly and strongly while 19% of the guys and 29% of the girls marked that sleeping was very non-quiet in them, they could awake several times, speak, some of them even walked during their sleeping. The pupils biggest amount link this with overloadings at school or intensive trainings but some of them say that it occurs due to long time spending near the computers (videogames as well movies watching) or TV. We determined in a course of our survey that 10% of guys and 18% of the girls saw nightmares. Nightmares only sometimes appear in night dreams seldom to other 41% of the girls and 38% of the guys. A human being can live through the real life events for stress events avoiding. Psychic health is in a tight connection with a personality social welfare that is reflected in the following characteristics: social reality adequate perception, interest to surrounding world and social welfare; directness to public deed, consumption culture, altruism, responsibility before others and so on. It is worthy to mention that changings in the elder schoolchildren psychic health state find their reflection not only in the nervous processes major features indices corresponding shifts but in personal features dynamics and in intellectual activity as well.
Key words: computer technology, young people, psihicheskoe health.
