CC BY
0УДК 37
Камалова Н.С.
Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних Ленинского района г. Челябинск (г. Челябинск, Россия)
ВИДЕОБЛОГИНГ И СОЗДАНИЕ ВИДЕОКОНТЕНТА ОБ ИСТОРИИ, КУЛЬТУРЕ И ГЕОГРАФИИ РОДНОГО КРАЯ КАК МЕТОД РАЗВИТИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ
Аннотация: в работе рассматривается возможность использования современных технологий для привлечения внимания молодежи к истории, культуре и географии своего региона, и их влияние на формирование патриотических чувств у подростков.
Ключевые слова: видеоконтент, патриотизм, образование.
Патриотическое воспитание на сегодняшний день становится все более важным элементом образования. Оно формирует у детей и подростков чувство гордости за свою страну, уважение к традициям и истории, а также готовность защищать ее интересы. В условиях глобализации и массовых социальных влияний, именно любовь к Родине, ее культуре и языку позволяет сохранить уникальность и идентичность нации.
Одним из ключевых аспектов патриотического воспитания является знакомство с историей, географией и культурой родного края. Это позволяет молодому поколению лучше понимать свои корни, ценить достижения предков и вдохновляться их примером. Кроме того, знание исторических событий, географического контекста и культурных традиций способствует формированию чувства сопричастности к судьбе страны, формированию гордости за свою Родину, пониманию ее уникальности и значимости в мировом контексте.
Современные подходы к патриотическому воспитанию включают использование различных методов воздействия, один из них - создание видеоматериалов об истории, культуре и географии родного края.
Самостоятельное создание видеороликов о местных достопримечательностях, природных особенностях, известных личностях и значимых исторических событиях способствует развитию общей осведомленности воспитанников об истории, культуре и географии родного края, повышению ответственности и творческой жилки, выработке аналитического взгляда на текущие и исторические процессы. Важным преимуществом создания видеоконтента является его способность заинтересовать и мотивировать воспитанников на изучение культурного наследия страны и ее природных богатств. Последующая организация просмотра отснятого видеоматериала, за счет высокой личностной вовлеченности, эмоциональной окраски и доступности, способствует лучшему запоминанию информации и формированию привязанности к родному краю.
Совокупность научных фактов, личной работы и визуальной привлекательности созданного видеоконтента является мощным средством патриотического воспитания:
— Визуальное восприятие усиливает понимание. Видеоролики помогают "видеть" историю, делая её ближе и понятнее.
— Эмоциональная вовлечённость укрепляет привязанность. Молодежь чувствует гордость, когда видит красивые пейзажи и узнаёт про великие события.
— Технологическая доступность. Сегодня каждый может создавать и смотреть видео на смартфоне или компьютере в любое время.
Примеры уже существующих проектов («Пролетая над городами», «Олесь Петрович», «Юрий Гагарин - Russian war diggers», «Русские тайны», фансообщества по военным историческим фильмам, тематические сообщества в соцсетях ВК и ТГ по интересам) показывают, что подростки активно
интересуются данным контентом, охотно участвуют в обсуждении и создании новых видеороликов.
С целью определения влияния создания видеоконтента на развитие патриотического воспитания подростков, под кураторством педагогического персонала, проводится серия занятий по самостоятельному созданию видеороликов об истории, географии и культуре родного края. Воспитанники сами предлагают интересующие темы, определяют структуру, содержание и длительность контента. Лучшие результаты размещаются в соцсетях учреждения.
Перед началом работы был проведен общий анализ социальных медиа воспитанников - подписки на группы в соцсетях, фансообществах и видеоплатформах, типичные поисковые запросы, предпочитаемые и отвергаемые публикации, коментарии и реакции на темы, связанные с патриотизмом. Также был проведен опрос на темы уважения к истории и культуре страны, готовности отстаивать интересы Родины и чувства социокультурной принадлежности.
При создании видеоконтента воспитанниками выполняется исследовательская деятельность:
— Изучение местной истории, проверка достоверности фактов и сбор уникальных историй, связанных с текущей местностью.
— Использование архивных материалов. Добавление старых фотографий и видеозаписей помогает показать изменения во временных рамках, а также отследить межпоколенную связь.
— Интервьюирование местных жителей и причастных к теме работы людей. Их истории и воспоминания делают видеоролики более личными и вдохновляющими.
Полученный в результате деятельности воспитанников материал отличается разными форматами, от видеоблогинга до элементов документального кино.
Участие в создании видеоконтента способствует углубленному изучению и пониманию истории и культуры своего края, единению историческими героями и событиями, происходившими на родной земле, мотивирует к участию в общественной деятельности по поиску и сохранению культурного наследия и родного края, и пробуждает гордость за свою Родину.
Создание и последующее применение видеоконтента в работе с детьми и подростками помогает воспитывать новое поколение, полное любви и уважения к своей родине, готовое к её защите и развитию.
В результате проведенных занятий воспитанники демонстрировали рост патриотических чувств. Результаты опроса и анализ статистических данных показывают увеличение желания стать более осведомленными по вопросам культуры, истории и географии родного края. Кроме того, воспитанники пожелали начать участвовать в локальных мероприятиях и общественных инициативах, направленных на сохранение природы и развитие культуры. Большая ценность данной инициативы заключается в ее самостоятельном предложении воспитанниками.
Качественный видеоконтент и самостоятельная работа по его изготовлению о родном крае помогает подросткам лучше понимать и ценить своё наследие. Это приводит к снижению безразличия к историческим и культурным аспектам региона, а также к повышению чувства гордости и ответственности за своё наследие.
Таким образом, включение в постоянные занятия создания видеконтента повышает заинтересованность воспитанников в понимании и принятии культурных особенностей своего края и исторически сложившихся геополитических контекстов. При активном использовании данный вид деятельности может стать важной частью воспитательной работы, вдохновляя подростков на участие в общественной жизни.
Анализируя текущие результаты, можно выделить несколько направлений для дальнейших исследований в сфере использования видеороликов в патриотическом воспитании подростков:
— Долгосрочное влияние. Изучение долгосрочного воздействия создания видеоконтента на патриотическое воспитание подростков. Это позволит понять, насколько устойчивыми являются результаты и как долго сохраняется эффект.
— Сравнительное изучение влияния создания разных форматов видеоконтента. Исследование того, создание каких форматов видеороликов (документальные, анимационные, игровые и т.д.) показывает наилучшие результаты в патриотическом воспитании.
Перспективные цели:
— Улучшение методологии создания видеоконтента. На основании исследований создать методологию работы по привитию патриотизма через более качественные и эффективные системы создания видеоконтента для патриотического воспитания подростков.
—Междисциплинарные исследования. Сотрудничество с узкими специалистами для получения комплексных и всеобъемлющих результатов.
Дальнейшие исследования помогут оптимизировать использование создания видеоконтента для воспитания патриотических чувств у подростков.
Продолжающееся изучение перспектив и возможностей видеоконтента в патриотическом воспитании будет полезно для создания более эффективных образовательных программ и методик.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Потемкин А. В. Новые методы диагностики патриотизма URL: https://cyberleninka.ru/article/n/novye-metody-diagnostiki-patriotizma;
2. Основы патриотического воспитания граждан Российской Федерации URL:
https://patriot.nso.ru/sites/patriot. nso.ru/wodby_files/files/document/2022/12/docume nts/metodicheskie_rekomendacii_osnovy_patr._vospitaniya.pdf;
3. Здерева Г.В. Теория и методика вузовской подготовки студентов к патриотическому воспитанию учащихся: автореф. дис. ... д-ра психол. наук. Тольятти, 2005
Kamalova N.S.
Social Rehabilitation Center for minors of Leninsky district of Chelyabinsk (Chelyabinsk, Russia)
VIDEO BLOGGING AND CREATION OF VIDEO CONTENT ABOUT HISTORY, CULTURE AND GEOGRAPHY OF NATIVE LAND AS METHOD OF DEVELOPING PATRIOTIC EDUCATION OF TEENAGERS
Abstract: the paper considers the possibility of using modern technologies to attract the attention of young people to the history, culture and geography of their region, and their influence on the formation of patriotic feelings among adolescents.
Keywords: video content, patriotism, education.
