CC BY
6Аналiз поширеносл рiзних видiв аномалiй прикусу в залежносп вiд вiку показав наступне: спостерь гаеться тенденцiя до тдвищення поширеностi диста-льного прикусу з 7 до 9 роюв. Найвищий вiдсоток дь тей з медiальним прикусом дагностовано у групi 7-рiчних школярiв, що становить 6,11±4,38 %. Проте, в ранньому перiодi змiнного прикусу - до 9 роив вщмь чено значне зниження проявiв дано! патологи (1,74±1,22 %). З 9 до 15-ти роив спостертаеться тен-денцiя до росту поширеносп медального прикусу, що може бути обумовлене ростом нижньо! щелепи. Ввдмь чено поступове зростання поширеносл глибокого прикусу з 7-ми до 9-ти рiчного вiку - з 11,45±2,78 % до 17,40±3,54 %, у 12 рок1в цей показник становить -18,39±3,32 %, а у 15 рокiв збiльшуеться до 31,41±4,22 %.
Пiд час обстеження було виявлено, що 3,58±0,83 % длей знаходилися на ортодонтичному лiкуваннi. При чому, серед дггей 7-ми рiчного вiку на ортодонтичному лщувант не знаходилася, у грут длей 9-ти рiчного вiку таких дггей було виявлено 3,48±1,71 %, у грут 12-ти рь чних - 5,88±2,01 %, серед 15-ти рiчних - 4,96±1,97 %. Встановлено, що серед дггей, що знаходилися на ортодонтичному лщуванш 27,78±10,56 % лiкувались незт-мною ортодонтичною апаратурою, натомiсть 72,22±10,56% - зшмною ортодонтичною апаратурою.
Висновки. 1. Проведет обстеження дней з реп-ону з п1двищеним вмiстом фтору у питнш водi показали, що поширешсть зубощелепних аномалiй (ЗЩА) у обстежених датей 71,38±2,02 %, И найвищий показник встановлено в смт. Соствщ - 73,69±3,20% проти 69,04±3,71% та 70,89±3,61 % в м. Червоноградi та м. Добротвор^
2. Найчастiше серед всiх вид1в патологи дагнос-тували аномали зубних рядiв (у 53,68±2,22 %), аномали окремих зубiв зустрiчалися у 15,71±1,62 %, аномали прикусу - у 40,76±2,19 %.
3. Виявлено, що лише 3,58±0,83 % длей знаходилися на ортодонтичному лшувант. Серед них 27,78±10,56 % л^вались незнiмною ортодонтичною апаратурою, натомють 72,22±10,56 % - знiмною орто-донтичною апаратурою.
4. Дат до^дження обумовлюють вагомють по-дальших дослiджень на предмет вивчення чинник1в ризику та механiзмiв виникнення зубощелепно! патологи у даному репош.
Список лтератури
1. Безвушко Е. В. Структура порушень зубощелепно! сис-теми та потреба у ортодонтичному лжуванш у д1тей м. Львова та Льв1всько1 област / Е.В. Безвушко, Н.Л. Чухрай // Вюник стоматологи - 2008. - №1(54). - С. 34-37.
2. Деньга О. В. Поширешсть зубощелепних аномалш i ка-р1есу зуб1в у д1тей у перюд раннього змшного прикусу / О.В. Деньга, Б.М. М1рчук, М. Раджаб // Укра!'нський стоматолопчний альманах. - 2004. - №1-2. - С. 48-50.
3. Заець О. Р. Стан зубощелепно! системи в д1тей прських райошв 1вано-Франгавсько! област / О.Р. Заець, З.Р. Ожоган // Укра!'нський стоматолопчний альманах. - 2005. - №6. - С. 31-33.
4. Методичт рекомендацп по статистичншй обробщ / [уклад. Смоляр Н. I., Федор1в Я. М. , Завойко Л. М. та ш]. - Льв1в, 1995. - 17 с.
5. Ославський М. О. Розповсюджешсть та види зубощелепних аномалш у д1тей м. Одеси / М.О. Ославський // Вюник стоматологи. - 2010. - №1. - № 38-40.
6. Чухрай Н. Л. Потреба у ортодонтичному лжуванш у тей Льв1всько! област / Н.Л. Чухрай, Е.В. Безвушко // Укра!'нський стоматолопчний альманах. - 2007. - №2. - С. 48-51.
7. Graber T. M. Orthodontics. Current principles and Techniques. / T.M. Graber, R.L. Vanarsdall, Second ed. St.Louis: Mosby, 1994. - 965.
Haginm^a 12.12.11.
УДК: 616.31-083.(07):37(477.83)
Г. В. Грчак, У. О. Стадник, О. В. Сзерська, Н. Л. Чухрай, д. мед. н.
Львшський национальный медичний ушверситет ¿м. Данила Галицького
Р1ВЕНЬ САШТАРНО-ППеШЧНИХ ЗНАНЬ З1 СТОМАТОЛОГИ У Д1ТЕЙ ШК1ЛЬНОГО В1КУ ЛЬВ1ВСЬКО1 ОБЛАСТ1
У статтi викладено результати до^джень саттарно-гiгieнiчних знань школярiв за даними виробничоЧ практики студентiв стоматологiчного факультету ЛНМУ iменi Данила Галицького. На пiдставi даних анкетного опитування школярiв 6, 9 та 12 роюв Львiвськоi областi встановлено низький рiвень санiтарно-гiгieнiчних знань. Виявлено, що бi-льшiсть дтей почали чистити зуби з б^чного вк — 52,2±1,04 %, а 28,5±1,08 % дтей з 9-10 роюв i лише 19,3±1,01 % опитаних цю процедуру почали виконувати з 34-х рiчного в
Ключовi слова: санiтарно-гiгieнiчнi знання, чищення зубiв, дти.
Г. В. Гирчак, У. О. Стадник, О. В. Езерская, Н. Л. Чухрай
Львовский национальный медицинский университет им. Данила Галицкого
УРОВЕНЬ САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ПО СТОМАТОЛОГИИ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЛЬВОВСКОЙ ОБЛАСТИ
В статье изложены результаты исследований санитарно-гигиенических знаний школьников по данным производственной практики студентов стоматологического факультета ЛНМУ имени Даниила Галицкого. На основании данных анкетного опроса школьников 6, 9 и 12 лет Львовской области установлен низкий уровень санитарно-гигиенических знаний. Выявлено, что большинство детей начали чистить зубы с 6-летнего возраста - 52,2 ± 1,04%, а 28,5 ± 1,08% детей с 9-10 лет и лишь 19,3 ± 1,01% опрошенных этой процедуру начали выполнять с 3-4-х летнего возраста.
Ключевые слова: санитарно-гигиенические знания, чистка зубов, дети.
© Прчак Г. В., Стадник У. О., Сзерська О. В., Чухрай Н. Л., 2012.
G. V. Girchak, U. O. Stadnyk, A. D. Jezierska, N. L. Chukhrai
Lviv National Medical University named after Danylo Galytskij
THE LEVEL OF HYGIENE KNOWLEDGE AMONG CHILDREN OF SCHOOL AGE LVIV REGION
The article presents research results hygiene knowledge of students according to students' practical training of dental faculty LNMU Danylo Galician. On the base of the questionnaires the schoolchildren 6, 9 and 12 years of Lviv region it was revealed the low level of hygiene knowledge. Found that most children started brushing with 6 years of age - 52,2±1,04 %, and 28,5 ± 1,08 % of children 9-10 years and only 19,3 ± 1,01 % of respondents this procedures were performed with 3 to 4 years of age.
Key words: hygiene knowledge, brushing teeth, children/
Зпдно даних ВОЗ саштарна освиа е базовим методом профшактики. Вона поеднуе поширення меди-чних та ппешчних знань, виховання у населення ппешчних навиюв з метою збереження та укршлення здоров'я i шдвищення саштарно! культури [2]. Став-лення людини до ппешчного догляду за порожниною рота багато в чому залежить вщ сощальних умов, рiв-ня культури та освии, мкця проживання, життевих звичок, ступеня зайнятосп, а також психоемоцшного та сощального статусу. Даш сучасно! стоматолопчно! науково! лiтератури переконливо доводять, що iснуе прямий зв'язок мiж незадовшьною гiгiеною порожни-ни рота та стоматолопчним статусом. Дослiдження, проведенi Безвушко Е.В. та спiвав. (2007), виявили низький рiвень санiтарно-гiгiенiчних знань серед дь тей дошкiльного та шкшьного вiку [1]. Переважно як дпи, так i дорослi - батьки, виховател^ вчителi - не-обхщну iнформацiю отримують з рекламних джерел, тодi як основною ланкою в отриманш таких знань по-винш бути лiкарi-стоматологи та лiкарi-гiгiенiсти [5,6]. Тому впровадження в практику лшаря-стоматолога знать та навимв ппешчного догляду за порожниною рота тдвищуе ефектившсть профшак-тики стоматологiчних захворювань [4].
З огляду на це, апробована i впроваджена на ка-федрi стоматологi! дитячого в^ ЛНМУ iменi Данила Галицького шновацшна форма навчання з питань профшактики стоматолопчних захворювань у дiтей у виглядi конкурсу на кращу студентську роботу з "Профiлактики стоматологiчних захворювань у дггей" (2005 р.) та "Уроюв здоров'я" згiдно з проектом про-грами "Дiтям Львiвщини - стоматолопчне здоров'я" (2007 р.) у процес пiдготовки молодих спецiалiстiв е достатньо актуальною та ефективною [7]. Така форма активiзуе розумову дiяльнiсть студентiв, розвивае !х творчi здiбностi, формуе вмiння знаходити нестандарта шляхи рiшення медичних питань, розвивае кому-нiкативнi та психологiчнi можливосп, вчить взаемодi! i спiвпрацi в колектив^
Невiд'eмною складовою тако! форми навчання студент е виробнича практика з профшактики стоматолопчних захворювань у дГтей, яка традицшно у нашому By3i проводиться 3i студентами III курсу стоматолопчного факультету. Шд час виробничо! практики студенти за допомогою анкетування визна-чали рiвень саштарно-ппешчних знань у дГтей, що проходили санацю ротово! порожнини у рамках амбулаторного стоматолопчного прийому ЛьвГвсько! обласп.
Всього було обстежено 295 дГтей, вiком вiд 6 до 12 роив. Дослiджуваний контингент було роздшено по вiкових групах, серед них: 6-рГчного вiку - 102 ди-тини, 9-ти рiчного вшу - 98 оаб, 12-ти рiчного - 95 школярiв. За допомогою розпрацьованих нами анкет у кожнш вiковiй групi було проведено анкетування дь тей та визначений рiвень санiтарно-гiгiенiчних знань та вмiнь.
Результати анкетування показали, що бшьшють дГ-тей почали чистити зуби з 6-рГчного вiку - 52,2±1,04 %, а 28,5±1,08 % дiтей з 9-10 рошв i лише 19,3±1,01 % опи-таних цю процедуру почали виконувати з 3-4-х рiчного вiку.
Готовнiсть дiтей до процедури чищення зубiв рь зноманiтна. Так, щоденно чистять зуби 58,48±1,47 %, але лише 31,43±1,7 % з них роблять це двiчi на день, вранщ та ввечерi, 38,51±1,43 % школярiв чистять зуби перюдично, а 3,01±1,04 % - не чистять взагалг
У залежностi вгд вiку дiтей догляд за порожниною рота е рiзним. Так, серед дггей 6-рГчного вiку щоденно чистять зуби 33,33±1,83 % оаб. Але бшьшють з них роблять це тшьки вранщ. З вГком зростае шльшсть дiтей, як щоденно доглядають за ротовою порожниною, i у дГ-тей 9-ти рошв складае 53,23±1,47 %, але зуби вони чистять до сшданку. ДвГчГ на день чистять зуби 20,38±0,96 % дггей 9-рГчного вшу. Найбшьше серед опитаних 72,11±1,27 % щоденно доглядають за ротовою порожниною у груш 12-рГчних школярГв: 29,99±8,26 % з них роблять це регулярно та 42,12±1,59 % чистять зуби лише вранщ тсля сшданку (рис.).
Вщсоток дГтей, як взагалГ не чистять зуби, з вь ком зменшуеться з 27,62±1,54% серед дГтей 6-ти рошв до 8,69±0,84 % серед 12-рГчних школярГв.
АналГз методики чищення зубГв свГдчить, що 59,68±1,69 % опитаних дГтей неправильно чистять зуби. Вони виконують лише горизонталью рухи та за-трачають на цю процедуру до 1 хвилини часу. Тшьки 40,32±1,36 % школярГв, що пройшли анкетування, до-тримуються правильно! методики чищення зубГв, по-еднують вертикалью, горизонталью та круговГ рухи щГтки. Найбшьша !х частина нами виявлена серед дь тей 12-рГчного вшу 64,32±1,95 %. А у груш диет 6-ти рошв не виявлено жодно! дитини, що вмГе правильно чистити зуби.
Таким чином, на шдставГ даних анкетного опиту-вання школярГв 6, 9 та 12 рошв ЛьвГвсько! обласп встановлено низький рГвень саштарно-ппешчних знань. Така ситуащя свщчить про недостатню пош-формованють дано! категорп населення щодо правил ппешчного догляду за порожниною рота.
6 poKiB 9 poKiB 12 poKiB
□ чистять зуби двiчi на день □ чистять зуби перiодично
□ чистять зуби один раз на день Н не чистять зуби
Рис. Краттсть догляду за порожниною рота у обстежених д
Лiкарi-стоматологи та л^рьппешсти не завжди володiють необхiдними навиками профiлактики сто-матологiчних захворювань, що також вiдображаeться на рiвнi саштарно-ппешчних знань датей з приводу цього питания.
Проблема здоров'я дiтей не може бути виршеною зусиллями лише медиюв без штеграци з педагогами, тому поряд з навчальними технолопями ми використову-емо й т1, що дозволяють зберегти здоров'я i сформувати позитивне вiдношеиня до здорового способу життя [8]. Ми здшснюемо орiентований пiдхiд до пащенга за до-помогою санiтарно-освiтнiх профшактичних проекта у дошк1льних закладах та школах, у яких реалiзуються ос-новнi ще! системи охорони здоров'я [3]. В1домо також, що для устшно! стоматологiчноl практики необхадт як кттчт знання та вм1ння лшаря, так i майстернiсть пси-холопчного п1дходу до пациента. Викладачi кафедри стоматологи дитячого в1ку прид1ляють велику увагу вмшню лiкаря-стоматолога створити психолоичний комфорт при робота з длъми, що, в свою чергу, т1сно взае-мод1ють iнтереси медичних працiвникiв, психолог1в, ба-тъюб, рiзноманiтних сощальних 1нститут1в суспiлъства в цшому.
Список лтератури
1. Безвушко Е. В. Саиiгарио-гiгiеиiчиi знання у дггей дошкшь-ного та шильного б1ку м.Львова / Безвушко Е.В., Чухрай Н.Л., Дубе-цька 1.С. //Новини стоматологЦ. - 2007. - №4 (53). - С. 33-36.
2. Зыбин М. В. Уровень знаний населения по проблеме профилактики стоматологических заболеваний / Зыбин М.В., Морозова Н.В., Шугайлов И.А. и др. // Стоматология детского возраста и профилактика. - 2002. - №»1-2. - С. 3-5.
3. Козловская Л. В. Забота о стоматологическом здоровье детей как составляющая часть здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения / Козловская Л. В., Яцук А. И. // Сборник материалов Междунар. на-учно-практ. конф., посвященной 60-летию БГУ им.А.С.Пушкина. -Брест, 2005. - С. 256-259.
4. Савичук Н. О. Шляхи шдвищення р1бня стоматолопчного здоров'я дитячого населення Украши / Савичук Н.О. // Матер!али III (Х) з'1зду Асощацп стоматолопв Украши. - Полтава, 2008. - С.
106-107.
5. Смоляр Н. I. Стоматолопчне здоров'я д1тей. Проблеми i перспективи / Смоляр Н.1., Безвушко Е.В., Чухрай Н.Л. // Матер. 3-го Конгресу стоматолопв Свропи. - м. Ки!в, 2009. - С. 34-35.
6. Смоляр Н. I. Саштарно-гтешчний р1вень знань дггей до-шкшьних заклад1в Львова, !х батьгав, виховател1в / Смоляр Н. I., Ду-бецька I. С. // Вюник стоматологи. - 2007. - № 5. - С. 83-87.
7. Смоляр Н. I. «Уроки здоров'я» як форма впровадження саш-тарно-освгтньо! роботи серед дггей р1зного в1ку / Смоляр H.I., Сзерсь-ка О.В., Стадник У.О., Чухрай НЛ. // Профшактична та дитяча стомишспя -2010. -№> 1(2). -С. 16-23.
8. Терехова Т. Н. Реализация проэкта «Стоматологический спектакль» как инновационной формы профилактики кариеса зубов в дошкольном образовательном учреждении / Терехова Т.Н., Козловская Л.В., Яцук А.И. //Стоматология детского возраста и профилактика. - Том IX, № 3 (34), 2010. - С. 54-57.
Надшшла 13.02.12
УДК 616.314.13-007.21:616.441-006.5-036.21-078:612.017053.6
И. В. Ковач, д. мед. н., Л. Н. Воляк
Ивано-Франковский национальный медицинский университет
ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ НЕСПЕЦИФИЧЕСКОЙ РЕЗИСТЕНТНОСТИ И ДИСБИОЗА В ПОЛОСТИ РТА У ДЕТЕЙ С ГИПОПЛАЗИЕЙ ЭМАЛИ ЗУБОВ ПРИ ЭНДЕМИЧЕСКОМ ЗОБЕ
Проведенное исследование изучения показателей неспецифической резистентности и дисбиоза в полости рта у детей с гипоплазией эмали зубов, протекающей на фоне эндемического зоба в динамике путем определения концентрации секреторного IgA, уровня лизоцима и фермента
© Ковач И. В., Воляк Л. Н., 2012.
