4Samarkand branch of Tashkent State Agrarian University Theoretical and practical foundations of introducing smart agriculture in Uzbekistan
O'zbekistonda aqlli qishloq xo'jaligini joriy etishning nazariy va amaliy asoslari
UMUMIY O'RTA TA'LIM MAKTABLARIDA AXBOROT TA'LIM PLATFORMASI YORDAMIDA "INFORMATIKA VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARI" FANINI O'QITISH
Umid Kuvandikovich Taylakov
Toshkent davlat agrar Universiteti Samarqand filiali p.f.f.d, PhD
Sharof Shermuxamatovich Kenjayev
Shahrisabz "Temurbeklar maktabi" harbiy-akademik litsey matematika fani
o'qituvchisi
Maqolada umumta'lim maktablarida informatika va axborot texnologiyalari fanlarini axborot ta'lim platformasilar yordamida o'qitish yo'lga qo'yilgan. Kalit so'zlar: Elektron o'quv adabiyotlari, axborot ta'lim platformasi.
В статье устанавливается преподавание информатики и информационных технологий в общеобразовательных школах с помощью информационных образовательных платформ.
Ключевые слова: Электронная учебная литература, информационная образовательная платформа.
The article establishes the teaching of computer science and information technology in secondary schools with the help of information educational platforms.
Keywords: Electronic educational literature, informative educational platform.
Kirish. Zamonaviy axborot-kommunikatsiya vositalarini amaliyotga keng joriy etish, ularni talabalar tomonidan tez o'zlashtirish bilan bir qatorda, bilimni muntazam va mustaqil izlash vazifasini qo'yadi. Fan-texnika rivoji bilan mazmuni tez o'zgarib borayotgan fundamental fanlar bo'yicha axborot ta'lim platformasilarning yaratilishi ta'lim jarayoniga ijobiy ta'sir ko'rsatishi shubhasiz. Elektron o'quv adabiyotlari birinchi navbatda o'quvchilarning tasavvurlarini kengaytirishga, bilimlarini rivojlantirishga va zarur ma'lumotlar bilan
ANNOTATSIYA
АННОТАЦИЯ
ABSTRACT
ta'minlashga qaratilgan bo'lishi kerak.
May 12-13
Samarkand branch of Tashkent State Agrarian University Theoretical and practical foundations of introducing smart agriculture in Uzbekistan
O'zbekistonda aqlli qishloq xo'jaligini joriy etishning nazariy va amaliy asoslari
Elektron o'quv adabiyotlari zamonaviy axborot texnologiyalari asosida interaktiv rejimda axborotni to'plash, tavsiflash, yangilash, saqlash, bilimlarni taqdim etish va nazorat qilish imkoniyatiga ega bo'lgan resursdir.
Axborot ta'lim platformasi kompyuterda o'qitish usullarini qo'llash, mustaqil o'rganish va ilmiy o'quv materiallaridan, ilmiy ma'lumotlardan samarali foydalanish uchun manba hisoblanadi.
"Yangi avlodni uzluksiz ta'lim olish uchun darsliklar yaratish konsepsiyasi"da axborot ta'lim platformasilar quyidagi shaklga ega ekanligi ko'rsatilgan :
- o'quv va ilmiy materiallar faqat og'zaki (matn) shaklda;
- og'zaki (matnli) va ikki o'lchovli grafik shakldagi o'quv materiallari;
- multimedia (multimedia) ilovalari, ya'ni. uch o'lchovli grafik, audio, video, animatsiya va qisman og'zaki (matn) ko'rinishidagi ma'lumotlar;
- taktil (idrok, idrok etish) xarakterga ega bo'lib, bunda o'quvchi real dunyoga kiradi, bu erda uning stereokopiyalari kompyuter ekrani olamida tasvirlanadi va undagi narsalarning tasvirini yaratadi.
Axborot ta'lim platformasi yoki sohaning kompyuter versiyasini yaratish uchun sohada yozilgan darsliklar yetarli emas. Yaratiladigan axborot ta'lim platformasi muayyan mavzuni tushunishni imkon qadar soddalashtirishi, mazmun mohiyatini bilishi va esda saqlashi, uning murakkab qismlarini misollar va topshiriqlar bilan ko'rsatishi, shuningdek, o'quvchilarning so'z, tovushlarni idrok etish qobiliyatini faollashtirishi kerak. va tasvirlar. Axborot ta'lim platformasilar yordamida talaba amaliy topshiriqlarni bajara olishi va olgan nazariy bilimlarini yanada mustahkamlashi kerak.
Axborot ta'lim platformasini yaratishda quyidagilarga amal qilish maqsadga muvofiqdir:
• O'quv materialini mavzu mohiyatiga ko'ra alohida modullarga ajratish, ularning ketma-ketligi mavzuni to'liq o'zlashtirish imkonini berishi kerak;
• modullarga joylashtirilgan elektron materiallar asosiy tushunchalarning mohiyatini ochib berishi kerak;
• Har bir modulda boshqa modullarga giperbog'lanish orqali ko'rsatkichlar bo'lishi kerak. Bu, o'z navbatida, o'quvchiga bir moduldan ikkinchisiga osongina o'tishga imkon berishi kerak (va yana oldinga va orqaga);
• Barcha modullar foydalanuvchi tomonidan boshqarilishi kerak. Jumladan, talaba tekshirish, mustaqil ishlash, topshiriqlarning murakkabligini oshirish yoki kamaytirish, o'qituvchi esa
May 12-13
Samarkand branch of Tashkent State Agrarian University Theoretical and practical foundations of introducing smart agriculture in Uzbekistan
O'zbekistonda aqlli qishloq xojaligini joriy etishning nazariy va amaliy asoslari
tekshirish, topshiriqlaming qiyinlik darajasini o'zgartirish, javoblarni so'rash va tekshirish qobiliyatiga ega bo'lishi;
• Mavzuning har bir qismi yoki moduli mantiqiy jihatdan to'liq bo'lishi kerak, ya'ni. nazariy qism, uni o'zlashtirishga oid nazorat savollari, real misollar, mustaqil ish uchun topshiriqlar, modul savollari va ularga aniq javoblar, testlar, ma'lumotnomalar va tushuntirishlardan iborat. tizimlardan iborat bo'lishi kerak;
• Axborot ta'lim platformasi foydalanuvchining talablariga javob berishi kerak, ya'ni. fanni o'zlashtirish darajasi bo'yicha axborot ta'lim platformasining turli funksiyalaridan foydalana olishi kerak;
• Darsda bu ko'zda tutilmagan bo'lsa ham, talaba kompyuterning arifmetika, matn terish kabi boshqa turli vazifalaridan foydalana olishi kerak;
• Muayyan sohaga oid axborot ta'lim platformasilar birlashtirish, ajratish, yangi mavzu yoki ma'lumotlarni qo'shish, ma'lumotlarni qabul qilish yoki yangi ma'lumotlarni to'ldirish kabi sifatlarga ega bo'lishi kerak. Bu ularni vaqt o'tishi bilan tezda o'zgartirishga imkon beradi.
Axborot ta'lim platformasilar haqida fikr yuritishdan oldin ularning bosma darsliklardan farq qiladigan xususiyatlariga to'xtalib o'tamiz.
O'quv qo'llanma maktab o'quvchilari uchun mo'ljallangan darslik bo'lib, unda o'quv materiali fan, texnika va texnika hamda madaniyatning zamonaviy yutuqlari asosida tizimli ravishda bayon etilgan.
Elektron va bosma darsliklar ham quyidagi umumiy xususiyatlarga ega:
• o'quv materiali ma'lum bilim sohasida tavsiflanadi;
• o'quv materiali fan, texnika, texnika va madaniyatning zamonaviy yutuqlari asosida yoritilishi;
• darslik darsliklarda tizimli ravishda tavsiflanadi, ya'ni. elementlardan tashkil topgan barcha bajarilgan ishlarni tavsiflaydi, bu darslikning yaxlitligini ta'minlaydi.
Umumta'lim fanlari bo'yicha yaratilgan axborot ta'lim platformasilardan foydalanish jarayonida o'quv jarayoni sezilarli darajada individuallashtiriladi. Talabalarning mustaqil ishi ularning eksperimental tadqiqoti chegaralarini kengaytiradi. Fanning nazariy qismini o'rganish, tajriba va eksperimental tadqiqotlar o'tkazish, amaliy ko'nikma va malakalarni egallash, foydalanuvchilarga qulay individual mashqlar yordamida o'z-o'zini nazorat qilish imkoniyati mavjud.
Xulosa qilib aytsak yagona axborot ta'lim platformasidan faqat umumta'lim maktablarida emas oliy ta'limda ham ma'ruza, amaliy mashg'ulotlar, kurs loyihasi va diplom ishlari, mustaqil ish, joriy
May 12-13
Samarkand branch of Tashkent State Agrarian University Theoretical and practical foundations of introducing smart agriculture in Uzbekistan
O'zbekistonda aqlli qishloq xojaligini joriy etishning nazariy va amaliy asoslari
va yakuniy nazoratda foydalanish mumkin. O'quvchi va talabalarning bilim darajasini nazorat qilish va sinab ko'rish uchun mo'ljallangan o'quv dasturlaridan foydalanish o'qituvchilarning ko'p javobli amaliy topshiriqlarni shakllantirish va nazorat qilishda qo'l mehnatini sezilarli darajada kamaytiradi. Olingan bilimlarni nazorat qilish qobiliyati ko'pincha o'rganishga qiziqishni oshiradi.
REFERENCES
1. AnaroBa Н.В. Инфopмaциoнные технoлoгии в шкoльнoм oбрaзoвaнии.- М.: изд-Bo РАО., 1994.- 228 с.
2. y.TaanaKoB, On the introduction of information technology tools in the educational process of secondary schools // ACADEMICIA An International Multidisciplinary research Journal South Asian Academic Research Journals
A Publication of CDL College of Education, Jagadhri (Affiliated to Kurukshetra University, Kurukshetra, India) 2020 yil 20 may 42-46 беттар
3. Угришвич Н. Инфopмaтикa и инфopмaциoнные технoлoгии/Н. Угришвич. — М.: Битом. Лaбopaтopия зшний, 2017. — 512 c.
May 12-13
