УЧАСТИЕ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

образования и науки , 2014, №5(11).

4. Уральская В.И. Природа танца / В.И. Уральская. - М.: Совет. Россия, 1981. 24 с.

УДК 379.82

Ветчинкина Ю.А. студент 4 курса ФГБОУ ВО «ХГУ им. Н.Ф. Катанова» научный руководитель: Александрина В.А.

старший преподаватель кафедра НХТ Институт искусств ХГУ им. Н.Ф. Катанова Россия, г. Абакан УЧАСТИЕ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы значимости участия в культурно-досуговой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья.

Ключевые слова: культурно-досуговая деятельность, дети с ограниченными возможностями здоровья.

Vetchinkina Y.A.

4nd year student Khakass State University. N.F. Katanova Abakan, Russian Federation Supervisor: Alexandrina V.A.

senior lecturer NHT The art Institute of KSU them. N. F. Katanov

Russia, Abakan

PARTICIPATION IN CULTURAL AND LEISURE ACTIVITIES AS

A MEANS OF SOCIAL AND PERSONAL DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH DISABILITIES

Abstract: The article deals with the importance of participation in cultural and leisure activities of children with disabilities.

Key words: cultural and leisure activities, children with disabilities.

В последние годы в центре внимания исследователей находятся вопросы социально-личностного развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Исследования показывают, что современные психолого-педагогические подходы к воспитанию и обучению детей с ОВЗ в настоящее время очень разнообразны, с учетом особенностей психофизического развития каждого ребенка.

Особый интерес представляет вопрос о значении культурно--досуговой деятельности в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Культурно-досуговая деятельность имеет большой потенциал в развитии детей любого возраста, так как она включает в себя многообразие развивающих направлений: хореография, музыка, театральная деятельность, техническое моделирование, художественно-декоративная творчество и многое другое. Это позволяет ребенку самостоятельно сделать выбор, в каком направлении ему больше нравится заниматься, а также дает возможность попробовать свои силы в разных видах культурно-досуговой деятельности.

В настоящее время учреждения дополнительного образования и досуговые учреждения предлагают услуги множеств различных студий, кружков, творческих объединений, игровых программ. Практика показывает, что многие родители заинтересованы, чтобы их ребенок развивался, учился чему-то новому,успешно интегрировался и адаптировался в современное общество. Тем не менее, не все родители осознают психофизические возможности своего ребенка с ОВЗ, не учитывают рекомендации педагогов, что может привести к переутомлению ребенка, неуверенности в своих силах, замкнутости, потере познавательного интереса к творческой деятельности, и даже к нежеланию включаться во внеклассные мероприятия.

Попытаемся теперь проанализировать, как участие в культурно -досуговой деятельности влияет на социально-личностное развитие ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Включение детей в творческую деятельность подразумевает активную заинтересованность ребенка, положительную эмоциональную реакцию на содержание деятельности, что является немаловажным стимулирующим условием для успешности процесса социализации ребенка с ОВЗ.

Следует отметить, что содержание любой культурно-досуговой деятельности способствует развитию творческих и познавательных способностей детей, коммуникативных умений, учит в творческом процессе взаимодействовать с окружающими, развивает личностные нравственные качества: стремление добиться положительных результатов, уверенность, умение работать в коллективе сверстников, расширяет общий кругозор ребенка с ОВЗ. Как показал анализ информационных источников, в настоящее время проводится множество конкурсов и фестивалей для детей с ограниченными возможностями здоровья, разнообразные мероприятия, и даже организуются детские параолимпийские игры, что дает возможность творчески реализоваться каждому ребенку, достигая поставленных целей [2, с.168].

Из выше изложенного можно сделать вывод, что активное участие в культурно-досуговой деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья способствует их социально-личностному развитию, что является немаловажным условием для их успешной интеграции и адаптации в

современном обществе.

Использованные источники:

1. Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Аспект Пресс, 2006. - 236 с.

2. Воловик А.Ф. Педагогика досуга: Учебник. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998. - 235 с.

3. Тюрина Э.И. Социальная работа с семьей и детьми: учебник для студ. сред.проф. учеб. заведений / Э.И. Тюрина, Н.Ю. Кучкова, Е.А. Пенцова. -М.: Изд. центр «Академия», 2009. - 288 с.

УДК 379.8

Ветчинкина Ю.А. студент 4 курса ФГБОУВО «ХГУим. Н.Ф. Катанова» научный руководитель: Александрина В.А.

старший преподаватель кафедра НХТ Институт искусств ХГУ им. Н.Ф. Катанова Россия, г. Абакан

ТВОРЧЕСКОЕ САМОВЫРАЖЕНИЕ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ ЧЕРЕЗ УЧАСТИЕ В ВОКАЛЬНО-ХОРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Аннотация: В статье рассматриваются вопросы творческого самовыражения людей пожилого возраста через участие в вокально-хоровой деятельности.

Ключевые слова: творческое самовыражение, пожилые люди, вокально-хоровая деятельность.

Vetchinkina Y.A. 4nd year student Khakass State University. N.F. Katanova Abakan, Russian Federation Supervisor: Alexandrina V.A.

senior lecturer NHT The art Institute of KSU them. N. F. Katanov

Russia, Abakan

CREATIVE EXPRESSION OF OLDER PEOPLE THROUGH PARTICIPATION IN VOCAL AND CHORAL ACTIVITIES

Abstract: The article deals with the issues of creative self-expression of elderly people through participation in vocal and choral activities. Key words: creative expression, the elderly, choral activities