6Tashkent Medical Academy Integration of Science, Education and Practice in Modern Psychology,
Pedagogy: a Problem and Solutions
Toshkent tibbiyot akademiyasi Zamonaviy psixologiya, pedagogikada fan, ta'lim va amaliyot integratsiyasi:
TIBBIY TA'LIMDA LOTIN TILINING ZAMONAVIY METODLARI
Muqaddam Akbarovna Saydullayeva
Toshkent tibbiyot akademeyasi, Pedagogika, psixologiya va tillar kafedrasi katta o'qituvchisi
ANNOTATSIYA
Tibbiy ta'limda lotin tilini o'qitishning ko'plab metodlari mavjud. Har bir metod ma'lum xususiyatlarga ega bo'lib, ba'zilari ko'proq rivojlangan yoki keng qo'llaniladi boshqalari esa kamroq. Ushbu maqolada talabalar uchun lotin tilini o'qitishning zamonaviy metodlari biroz muhokama qilinadi.
Kalit so'zlar: Grammatikka, tarjima, so'zlashuv-kommunikatsiya.
АННОТАЦИЯ:
Существует множество методов преподавания латыни в медицинском образовании. Каждый метод имеет определенные характеристики: некоторые из них более совершенны или широко используются, другие - менее. В данной статье рассматриваются современные методы преподавания латыни студентам.
Ключевые слова: Грамматика, перевод, речевое общение.
ANNOTATION
There are many methods of teaching Latin in medical education. Each method has certain characteristics, some are more advanced or widely used, others less so. This article discusses modern methods of teaching Latin for students.
Keywords: Grammar, translation, speech-communication.
KIRISH.
Bugungi kunda lotin tilini o'rgatishning juda ko'p sonli usullari mavjud. Bundan tashqari, yangilari muntazam ravishda ishlab chiqiladi, shuning uchun endi har bir o'qituvchi o'zi uchun eng mos ish usulini tanlashi mumkin. Hozirgi vaqtda oliy hamada o'rta-maxsus o'quv yurtlarida lotin tilini o'rgatishda eng ko'p klassik usullar qo'llaniladi. Bu texnikaning mohiyati shundan iboratki, o'qituvchi kundalik hayotda qo'llaniladigan to'g'ridan-to'g'ri so'zlashuv tilini o'rganishga ko'proq e'tibor beradi. Ushbu usul yordamida lotin tilini o'rgatishda o'quvchilar tomonidan bilimlarni muvaffaqiyatli o'zlashtirishda o'qituvchining o'rni asosiy hisoblanadi. Ya'ni, uning nutqi mutlaqo aniq va to'g'ri bo'lishi kerak, talaffuzi mukammal bo'lishi
528
April 26, 2024
Tashkent Medical Academy Integration of Science, Education and Practice in Modern Psychology,
Pedagogy: a Problem and Solutions
Toshkent tibbiyot akademiyasi Zamonaviy psixologiya, pedagogikada fan, ta'lim va amaliyot integratsiyasi:
kerak, chunki talabalar doimo o'qituvchidan keyin aynan takrorlanadi. To'g'ridan-to'g'ri o'qitish usuli lotin tilida so'zlashuvchi o'qituvchi sifatida eng mos keladi.
MAVZUGA OID ADABIYOTLARNING TAHLILI.
Tarjima usuli zamonaviy ta'lim tizimida asosiy hisoblanadi. Bu o'nlab yillar davomida qo'llanilgan klassik usul. Uning keng tarqalganligi, shuningdek, ko'pchilik o'qituvchilarning o'zlari ushbu usul yordamida o'qiganligi bilan bog'liq.Grammatika-tarjima usulining maqsadi grammatik qoidalardan foydalangan holda o'qish va tarjima qilish qobiliyatini o'z ichiga oladi.
Bu usulning kamchiliklari qatoriga leksik qismga yetarlicha e'tibor berilmaganligi ham kiradi. Lug'atni o'rganish so'zlarni mexanik yodlash bilan qisqartiriladi. O'qish va tarjima qilish qat'iy tartibda amalga oshiriladi. Bundan tashqari, o'qish uchun taklif qilinadigan matnlar odatda murakkab badiiy adabiyotga tegishli, shuning uchun talaba faqat adabiy tilni o'rganadi. Til muhitiga kirgach, adabiy tilni yaxshi bilsa ham, boshqalarni tushunish juda qiyin bo'ladi.
TAHLIL VA NATIJALAR.
Kommunikativ usul faqat engil kichik nutq uchun mo'ljallangan deb o'ylash xato bo'ladi. Muayyan soha bo'yicha mutaxassis bo'lmoqchi bo'lganlar chet el nashrlarida o'z mavzusiga oid nashrlarni muntazam o'qiydilar.
Shunday qilib, xulosa qilsak lotin tilini o'rganish usullari yoki metodlari bir qator o'ziga xos xususiyatlarga ega. Ularning aksariyati o'qitishning an'anaviy va zamonaviy uslublarini uyg'unlashtirish asosida ishlab chiqilgan. Yosh guruhlari bo'yicha farqlash va ko'p darajali yondashuv individual inson shaxsini rivojlantirish, uning dunyoqarashi, qadriyatlar tizimi, o'zini o'zi aniqlash va fikrlash qobiliyatiga ta'sir qilish imkoniyatini beradi. Oddiy qilib aytganda, hozirda ommabop individual yondashuv birinchi o'rinda turadi.
REFERENCES.
1. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XX вв. / Под ред. М.В. Рахманова.- М.: Педагогика, 1972. - С. 4.
2. Mavlonova R.A., Arabova M., Salohiddinova G'. Pedagogik texnologiya. -T: "Fan"nashriyoti. 2008 yil.
3. Norquliyevich, A. M. (2022, November). LOTIN TILIDAGI NOMINAL SO'Z YASALISH HODISASI VA UNING REFLEKSLARI. In Proceedings of
529
April 26, 2024
Tashkent Medical Academy Integration of Science, Education and Practice in Modern Psychology,
Pedagogy: a Problem and Solutions
Toshkent tibbiyot akademiyasi Zamonaviy psixologiya, pedagogikada fan, ta'lim va amaliyot integratsiyasi:
muammo va yechimlar
International Conference on Educational Discoveries and Humanities (Vol. 1, No. 3, pp. 144-146).
4. Ачилов, М. Н. (2021). Фразеологизмларнинг экстралингвистик тахлили (Doctoral dissertation).
5. Ачилов, М. Н. (2021). ИБОРА ВА БИРЛИКЛАРНИНГ ТАДЛИЛИДА ЭТНОГРАФИЯНИНГ РОЛИ.
6. Norkulievich, A. M. (2021, November). EXTRALINGUISTIC ANALYSIS OF PHRASEOLOGIES. In Archive of Conferences (Vol. 22, No. 1, pp. 77-79).
530
April 26, 2024
