1Tashkent Medical Academy Integration of Science, Education and Practice in Modern Psychology,
Pedagogy: a Problem and Solutions
Toshkent tibbiyot akademiyasi Zamonaviy psixologiya, pedagogikada fan, ta'lim va amaliyot integratsiyasi:
muammo va yechimlar
TIBBIYOT OLIYGOHLARIDA LOTIN TILINI O'QITISHDAGI MUHIM
VAZIFALAR
Surayyo Shaxobovna Rustamova
Toshkent tibbiyot akademiyasi, Pedagogika, psixologiya va tillar Kafedrasi katta o'qituvchisi
ANNOTATSIYA
Ushbu maqolada lotin tilini o'rganish kursi dasturida yangi pedagogik texnologiyalardan foydalanish masalalari muhokama qilinadi. Tibbiyot oliy o'quv yurtlarida lotin tilini o'qitishning mavjud uslublari tahlil qilingan. O'qitishda innovatsion yondashuvlardan, jumladan, kompyuterda o'qitish, interfaol usullardan foydalangan holda o'qitish orqali masofaviy ta'lim, darsdan tashqari ta'limdan foydalanish zarurati aniqlandi va asoslandi. Mavjud ta'lim tizimini kasbiy yo'naltirilgan, ijtimoiy-madaniy yondashuv foydasiga qayta ko'rib chiqish zarurligi ta'kidlangan. Talabalarning lingvistik qobiliyatlarini rivojlantirishning dolzarb vazifasi ta'limning intensiv shakllarini rivojlantirishdir.
Kalit so'zlar: kommunikativ kompetensiya, qiyosiy metod, lotin tili, termoelementlar, lug'at, fanlararo o'qitish usullari, tahliliy faoliyat.
АННОТАЦИЯ
В данной статье рассматривается использование новых педагогических технологий в программе курса латинского языка. Проанализированы существующие методы преподавания латыни в медицинских вузах. Выявлена и обоснована необходимость использования инновационных подходов в обучении, в том числе компьютерного обучения, дистанционного образования, внеклассного образования посредством обучения с использованием интерактивных методов. Подчеркнута необходимость пересмотра действующей системы образования в пользу профессионально ориентированного, социокультурного подхода. Актуальной задачей развития языковых способностей студентов является развитие интенсивных форм обучения.
Ключевые слова: коммуникативная компетентность, сравнительный метод, латинский язык, термопары, лексика, межпредметные методы обучения, аналитическая деятельность.
ANNOTATION
515
April 26, 2024
This article discusses the use of new pedagogical technologies in the Latin language course program. The existing methods of teaching Latin in medical universities are analyzed. The need to use innovative approaches in teaching, including computer teaching, distance education, extracurricular education through teaching using interactive methods was identified and justified. The need to revise the current education system in favor of a professionally oriented, socio-cultural approach was emphasized. The urgent task of developing students' linguistic abilities is the development of intensive forms of education.
Keywords: communicative competence, comparative method, Latin language, thermocouples, vocabulary, interdisciplinary teaching methods, analytical activity.
KIRISH.
Lotin tili fanini o'rganish sof professional maqsadga ega - terminologik savodli shifokor tayyorlash. So'zlarni o'rganish lotin tili darslarining eng muhim tarkibiy qismlaridan biridir. Kelajakda tibbiy terminologiya bilan ishlashda yordam beradigan lotin lug'ati. Tibbiyot terminologiyasidan tashqari, darslarda lotin aforizmlariga ham e'tibor qaratiladi, ularning bilimlari talabalarga nafaqat ko'p asrlik donolikni tan olishga, balki lotin so'zlarini yaxshiroq eslab qolishga yordam beradi. Chet tillari va xususan lotin tilini o'qitishni intensivlashtirish bo'yicha olib borilayotgan nazariy va amaliy tadqiqotlarning asosiy nuqtasi ongli-qiyoslash usuli deb ataladi. Ushbu uslubning mohiyati shundan iboratki, o'quvchilarning uslubiy va lingvistik fikrlarini rivojlantirishning muayyan bosqichlarida ona va chet tillarini uslubiy va lingvistik nuqtai nazardan taqqoslash nafaqat samarali bog'lanadi, balki bir-birini rag'batlantiradi. Shu bilan birga, ona tili ongli-qiyosiy ta'lim metodining asosi hisoblanadi.
Oliy tibbiyot o'quv yurtlarida o'qitiladigan barcha fanlar orasida lotin tili alohida ahamiyatga ega. Tibbiyot oliy o'quv yurtlarida lotin tili xorijiy tillar ro'yxatiga kiritilmaganligi sababli, inson normal va topografik anatomiyasining alohida bo'limi bo'lib, shu munosabat bilan lotin tili fani fiziologiya va anatomik fanlar orasida alohida o'rin tutadi. .
Lotin tilini o'qitish usuli aniq va gumanitar fanlarni o'qitish uslubiga o'xshamaydi, bu fanni o'qitish alohida yondashuvni talab qiladi, chunki bugungi kunda bu tilda hech kim gapirmaydi. Avvalo, talabalarni ushbu fanga qiziqtirish, kundan-kunga ushbu fanning yangi xususiyatlarini kashf etish, ularning kelajakdagi kasbida muhim o'rin egallashi haqida gapirish kerak. Bunda shaxsning har bir qismining orfografik jihatdan to'g'ri yozilishi birinchi o'rinda turadi. Istalgan
516
April 26, 2024
natijaga erishish uchun ushbu fan bo'yicha o'qitish metodikasi zarur. Ushbu sohadagi ko'p yillik tajribamga asoslanib, men oddiy ko'nikmalar va amaliyotni baham ko'raman.
Talabalarning lingvistik qobiliyatlarini rivojlantirishning dolzarb vazifalaridan biri bu o'qitishning intensiv shakllarini rivojlantirishdir. Chet tillari va lotin tilini o'qitishni intensivlashtirish bo'yicha nazariy va amaliy tadqiqotlarning asosiy nuqtasi ongli-qiyoslash usulidir. Ushbu uslubning mohiyati shundan iboratki, o'quvchilarning lingvistik tafakkurining muayyan bosqichlarida uslubiy lingvistik rejada ona va chet tillarini taqqoslash nafaqat samarali bog'laydi, balki bir-birini rag'batlantiradi. Shu bilan birga, ona tili o'qitishning ongli-qiyosiy usulining asosidir.
O'quv jarayonida o'qituvchining vazifasi ingliz tilini aralashuvchi dushman sifatida emas, balki yordamchi sifatida ishlatish uchun usullarni ishlab chiqishdir. Oliy tibbiyot maktabining lotin tili o'qituvchilari xorijlik talabalar bilan ishlashda katta tajribaga ega. vositachi sifatida rus tili orqali lotin tilini o'rgangan. Lotin tilini ingliz tilida so'zlashuvchi auditoriyada vositachi tilsiz o'rgatish boshqa narsa. Ingliz va roman tillari bo'lgan mamlakatlarda shifokorlar lotincha xalqaro atamalarni yozadilar, faqat lotin grammatikasi me'yorini e'tiborsiz qoldiradilar. Ingliz tili lotin tiliga asoslangan, shuning uchun chet ellik talabalar leksik materialni osongina o'rganishadi. Tibbiyot maktabida lotin tilini o'rganish so'z boyligini o'rganishni o'z ichiga oladi. grammatika, terminologik elementlar. Talabalarning lingvistik qobiliyatlarini rivojlantirishning dolzarb vazifalaridan biri bu o'qitishning intensiv shakllarini rivojlantirishdir. Talabalar tibbiyot yo'nalishi bo'yicha o'qishlarini muvaffaqiyatli davom ettirishlari uchun tibbiyot terminologiyasi asoslari bilan tanishadilar. Lotin tilini o'qitish metodikasining maqsadi talabalarga tushunarli, sodda tilda boshqa fanlar: masalan, tibbiyot oliy o'quv yurtlarida o'qitiladigan rus, ingliz va fransuz tillari, anatomiya, fiziologiya bilan integratsiyalashgan usulda tushuntirishdan iborat.
Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, lotin tilini o'qitish metodikasining asosiy maqsadi talabalarda tibbiy terminologiya bo'yicha kasbiy kompetensiyani shakllantirish, lotin tili asoslarini o'zlashtirish, bu ularga to'g'ri o'qish, yozish va tarjima qilish, shuningdek matn mohiyatini tushuntirish imkonini beradi.
REFERENCES
1.Чернявский М.Н. Латинский язык и основы медицинской терминологии. -М.: ЗАО «Шико», 2011.
517
April 26, 2024
2. Esonovna, A. S. (2020). Linguistic features of Latin and Greek synonymous morphemes in the lexical system of the french language. International scientific review, (LXXII), 47-48.
3. Esonovna, A. S. (2023). Substitution of Latin and Greek Morphemes in Words in Medical Terminology. Central Asian Journal of Theoretical and Applied Science, 4(2), 32-34. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/9P4FD
4. Esonovna, A. S. (2023). LOTIN VA YUNON TILLARINING TIBBIYOT TERMINOLOGIYASIDAGI O'RNI.
518
April 26, 2024
