CC BY
50s
2016 И
гг • 1 • ••
1ести 1 нормативи для експрес-контролю ф13ично1 п1дготовленост1 i здоров'я учшв середнього шк1льного в1ку
Боднар I.R1, Андрее А.С.2
1Львiвський державний утверситет фьзично! культури 2Нацюнальний yHieepcumem «Львiвська полтехтка»
Анотаци:
Вступ: Тестування фiзичноí пщго-товленостi сьогоднi часто викликае у школярiв негативнi емоцп. Це при-зводить до рiзкого зниження бажання школярiв виконувати фiзичнi вправи у втьний вiд основних обов'язюв час i погiршуе íхне здоров'я. Можливють оцiнити рiвень здоров'я е вагомим мотивацшним чинником до складан-ня нормативiв для багатьох школя-рiв. Об'ективна система тестування формуватиме позитивну мотива^ю до занять та сприятиме пщвищен-ню руховоí активной школярiв. Це буде сприяти оптимiзацií íхнього фiзичного розвитку, покращенню фiзичноí пiдготовленостi та змщнен-ню здоров'я. Матерал: Проводили тестування рiвня фiзичноí пщготов-леностi та дiагностику функцюналь-ного стану здоров'я школярiв (10-15 роюв; п=85) iз застосуванням Ыстру-ментальних методик. Застосували регресiйний аналiз. Результати: Розроблено i обфунтовано систему тест1в i нормативiв експрес-контролю за рiвнем фiзичноí пiдготовленостi i здоров'я учыв середнього шктьно-го вку. Система тестiв передбачае складання 4-х вправ: згинання та розгинання рук в упор ззаду на лавi упродовж 20 с; кидки i ловшня м'яча двома руками вщ стiни протягом 30 с; нахили в сторони; пщымання тулу-ба в ад протягом 30 с. 1нтегральний показник фiзичноí пiдготовленостi i здоров'я школярiв корелюе з функць ональним станом провiдних систем оргаызму. Розроблено 5^вневу шкалу для експрес-контролю за рiвнем фiзичноí пщготовленост i здоров'я школярiв середнього шктьного вiку. Система передбачае обчислення iнтегративного показника за допо-могою рiвняння регресií за результатами складання чотирьох тестових вправ i розрахунку одного Ыдексу Ви-сновки: Система тестiв i нормативiв дозволяе: подiлити учнiв на вщносно однорiднi групи вже на початку на-вчального року для добору доцтьно-го фiзичного навантаження. Система дае можливють встановити еталон i виявити чого необхiдно прагнути школяру для досягнення оптимального стану фiзичноí пiдготовленостi i соматичного здоров'я; мотивувати вщносно слабо пщготовлених школя-рiв до тестування i до подальшого 1'х-нього фiзичного самовдосконалення.
Ключовi слова: контроль, оц/нювання, школяр, iн-декси, ф'зичне виховання.
Боднар И.Р., Андрее А.С. Тесты и нормативы для экспресс-контроля физической подготовленности и здоровья учащихся среднего школьного возраста. Введение: Тестирование физической подготовленности сегодня часто вызывает у школьников негативные эмоции. Это приводит к резкому снижению желание школьников выполнять физические упражнения в свободное от основных обязанностей время и ухудшает их здоровье. Возможность оценить уровень здоровья является весомым мотивационным фактором для составления нормативов для многих школьников. Объективная система тестирования формировать положительную мотивацию к занятиям и будет способствовать повышению двигательной активности школьников. Это будет способствовать оптимизации их физического развития, улучшению физической подготовленности и укреплению здоровья. Материал: Проводили тестирование уровня физической подготовленности и диагностику функционального состояния здоровья школьников (10-15 лет; n = 85) с применением инструментальных методик. Применили регрессионный анализ. Результаты: Разработана и обоснована система тестов и нормативов экспресс-контроля за уровнем физической подготовленности и здоровья учащихся среднего школьного возраста. Система тестов предусматривает составление 4-х упражнений: сгибание и разгибание рук в упоре сзади на скамье в течение 20 с; броски и ловля мяча двумя руками от стены в течение 30 с; наклоны в стороны; поднимание туловища в сед течение 30 с. Интегральный показатель физической подготовленности и здоровья школьников коррелирует с функциональным состоянием ведущих систем организма. Разработана 5-уровневая шкала для экспресс-контроля за уровнем физической подготовленности и здоровья школьников среднего школьного возраста. Система предполагает вычисление интегративного показателя с помощью уравнения регрессии по результатам сдачи четырех тестовых упражнений и расчете одного индекса Выводы: система тестов и нормативов позволяет распределить учеников на относительно однородные группы уже в начале учебного года для отбора целесообразной физической нагрузки. Система дает возможность установить эталон и выявить к чему необходимо стремиться школьнику для достижения оптимального состояния физической подготовленности и соматического здоровья; мотивировать относительно слабо подготовленных школьников к тестированию и к дальнейшему их физического самосовершенствования.
контроль, оценка, школьники, индексы, физическое воспитание.
Bodnar I.R., Andres A.S. Tests and standards for express-control of physical fitness and health of middle school age pupils.
Introduction: to day, physical fitness testing often causes negative emotions in pupils. It results in sharp loss of pupils' wish to fulfill physical exercises in free time and worsens their health. Possibility to assess health level is an important motivation factor for pupils' passing physical tests. Objective testing system will form positive motivation for physical exercises' practicing and will facilitate increase of pupils' motor functioning. It will also facilitate optimization of their physical condition, improvement of physical fitness and strengthening of health. Material: we tested physical fitness level and made diagnosis of pupils' functional state (10-15 years' age; n=85) with the help of tool methodic. We also used regressive analysis. Results: the system of tests and standards for express-control over physical fitness and health of middle school age pupils has been worked out and substantiated. The system of tests envisages fulfillment of 4 exercises: back pressing ups on bench during 20 seconds; throwing and catching of ball with two hands from wall during 30 seconds; side bending; torso rising from lying position into sitting during 30 seconds. Integral indicator of pupils' physical fitness and health correlates with functional state of organism's leading systems. We worked out 5 levels' scale for express-control over physical fitness and health of middle school age pupils. The system stipulates calculation of integrative indicator with the help of regression equation by results of 4 test exercises and calculation of one index. Conclusions: The system of tests and standards permits the following: to divide pupils into relatively uniform groups even at the beginning of academic year for successful reasonable physical load. The system also permits to determine standard and find what shall be strived for by a pupil in order to achieve optimal physical fitness and somatic state; to motivate relatively weakly trained pupils for testing and further their physical self-perfection. _
control, assessment, pupils, indices, physical education.
Вступ.
Останшм часом в Укрш'ш батьки i B4rn^i фiзичноl культури (ФК) насторожено ставляться до тестування фiзичноl шдготовленосп (ФП) школярiв шд час уро-KiB ФК в середшх школах Актуальшсть проблеми об© Боднар 1.Р, Андрее А.С., 2016 doi:10.15561/18189172.2016.0402
грунтовуеться тим, що у школярiв (особливо в учшв i3 низьким i середшм рiвнями ФП) тестування часто викликае негативш емоцп. Негативш емоцп шд час урошв ФК призводять до рiзкого зниження бажання школярiв виконувати фiзичнi вправи у в№ний ввд основних обов'язшв час, що попршуе 1хне здоров'я.
Шдвищення або пвдтримання здоров'я на належ-
IПЕДАГОГ1КА I та медико"6'олог'чн'
^■^■■■■■■У проблеми ф1зичного
и^!^^0^0^1^! виховання I спорту _
ному рiвнi е основною метою уроков ФК. Можли-вiсть оцiнити рiвень здоров'я е вагомим мотивацш-ним чинником до складання нормативiв для багатьох школярiв (61,5%). Тому важливо щоби застосування педагогiчних тестiв давало учителевi ФК, школярам i 1хшм батькам шформацш про рiвень ФП дiтей й про стушнь здоров'я i ввдхилення в соматичному здоров'! (наприклад, схильшсть до порушення постави). Це дасть змогу пiдiбрати вiдповiднi iндивiдуальнi засоби його корекци.
Щоб шдвищити мотивовашсть до складання тестiв ФП уах школярiв (особливо - школярiв з незначними вщхиленнями у станi здоров'я) необхвдно iндивiдуалiзувати пiдходи в тестуванш школярiв.
В наукових джерелах е протирiччя стосовно напря-мiв контролю на уроках фiзичноl культури. Численш автори стверджують, що контроль мае бути спрямова-ним на оцшювання динамiки фiзичноl пiдготовленостi школярiв [1, 2, 3, 4]. Iншi фахiвцi [5, 6, 7] вважають, , що контроль мае бути мiрилом ефективносп уроков вважають полiпшення функционального стану органiв та систем. Пропонуеться також iнтегральний шдхвд при оцшюванш ефективностi процесу фiзичного виховання школярiв [8] i студентiв [9]. Такий контроль проводиться за низкою показнишв функцiонального стану найважливiших систем оргашзму та за показ-никами сили, витривалостi й координацiйних якостей. Обгрунтовуеться [9] iнтегральна оцiнка, яка базуеться на врахуванш зазначених вище та iнших груп показнишв: захворюванiсть i спосiб життя.
Серед учителiв не iснуе узгоджено! думки щодо спрямованостi тестування школярiв. Проте шльшсть вчителiв бажаючих отримати шформацш лише про оцшку рiвня фiзичноl пiдготовленостi (17,24%) чи темпи й! приросту (12,78%) е достовiрно (р<0,05) мен-шою вiд тих, яш прагнуть отримати комплексну ш-формацш про рiвень соматичного здоров'я та рiвень фiзичноl пiдготовленостi учнiв (51,10%) [10]. Тому з посеред юнуючих на сьогодш тестiв для застосування у шильному ФВ доцшьно насамперед вибирати тi, що пов'язанi з показниками здоров'я.
Вiдомi способи оцшки фiзичноl пiдготовленостi (Патент РФ на винахщ № 2109486, опубл. 4.27.1998 р., Бюл. №10; Патент Украши на корисну модель № 61369, опубл. 25.07.2011 р., Бюл.№14) мiстять складнi в обчисленнi, громiздкi, або недоступш для масового застосування у польових умовах методики. Таш методики передбачають присутнiсть комп'ютерно! технiки, вщповвдного програмного забезпечення, не дають шформаци про рiвень здоров'я школярiв, стан-дартнi i нецiкавi для дггей, не диференцiюють вимог залежно ввд iндивiдуальних особливостей дiтей.
У публша^х подано обгрунтування [10] i опис [11] системи теспв для визначення ФП учнiв середнього шк1льного вшу. Проте застосування запро-поновано! системи 9-ти теспв потребуе багато часу, якого завжди бракуе пiд час урошв ФК. Тому було прийнято рiшення сформувати систему для експрес-контролю рiвня ФП школярiв, до яко! вирiшили дiбра-
ти найiнформативнiшi вправи. Результати складання таких вправ пов'язанi з показниками здоров'я дггей.
Гтотеза. Система експрес-тестування повинна констатувати об'ективний рiвень ФП i здоров'я, фор-мувати позитивну мотивацiю учшв до регулярних занять. Це шдвищить !хню рухову активнiсть, буде сприяти ошшшзацп фiзичного розвитку, покращенню фiзичноl пiдготовленостi та змiцненню здоров'я.
Мета - удосконалити систему експрес-контролю за рiвнем фiзичноl пiдготовленостi i здоров'я учшв середнього шшльного вiку.
MaTepia™ i методи.
Учасники. В експерименп приймали участь 85 школяр1в (42 хлопщ i 43 д1вчини 10-15 рошв). Батьки дали письмову згоду на участь !х дггей у експерименп.
Процедура. Проводили тестування рiвня фiзич-но! пiдготовленостi та дiагностику функцiонального стану здоров'я школярiв. Рiвень фiзичноl шдготовле-ностi визначали за обгрунтованими i сконструйова-ними нами на попередшх етапах [13, 14] тестовими вправами (та iндексами). Диагностику функцюналь-ного стану здоров'я школярiв проводили iз застосу-ванням програмно-апаратного комплексу «Омега-М» виробництва ТОВ «Науково-дослщно! лаборатори «Dinamika Technologies»» (м. Санкт-Петербург) [12]. На шдстаи системного аналiзу функцiональних та 6i-ологiчних резервiв, оцiнки психофiзичного та психое-моцшного стану школяра виводили iнтегральний по-казник функцiонального стану здоров'я (health), який пвдлягав аналiзу. Дiагностику проводили в умовах звичайного навчального дня серед року (III навчальна чверть), тсля стандартного розминання перед основною частиною уроку ФК. Виконувався 5-хвилинний запис електрокардiограми в положенш сидячи. Елек-троди на шншвки накладали за загальноприйнятою методикою у I стандартному ввдведенш
Статистичний анал1з. Обчислювали середнi зна-чення показнишв та 1хш середньоквадратичнi вщхи-лення. Провели регресiйний аналiз результатiв складання школярами сконструйованих [10, 11] 9-ти теспв (та iндексiв) з шгегральним показником функцюналь-ного стану здоров'я (health). Залежною змiнною була величина health, встановлена iз застосуванням про-грамно-апаратного комплексу «Омега-М».
Границi рiвнiв фiзичноl пвдготовленосп i здоров'я, (табл. 1), встановлювалися з урахуванням стандартного вiдхилення ввд середнього значення. Середнiй рiвень знаходився в дiапазонi Х±1,0с, вищий i ниж-чий вiд середнього - у дiапазонi ввд Х±1,0с до Х±2,0с, високий i низький - вщповвдно вище i нижче Х±2,0с.
Результати досл1дження.
Результати регресiйного аналiзу дали можливiсть стверджувати, що на функцюнальний стан здоров'я школярiв суттево впливають 4 показники, якi ста-тистично достовiрно (р<0,05) позитивно познача-ються на величинi iндексу фiзичноl пiдготовленостi i здоров'я (IФПЗ, формула 1). Вщтак рiвень фiзичноl пвдготовленосл i здоров'я школярiв рекомендуемо з'ясовувати обчисливши iндекс фiзичноl пiдготовле-
s
2016 И
носп i здоров'я (1ФПЗ) за формулою:
1ФПЗ=0,11 +0,007Xj +0,006Х2 +0,025Х3 +0,004Х4, (1)
де 1ФПЗ - iндекс фiзично! падготовленосп i здоров'я;
Xj - силова витривалють рук (результат виконання вправи згинання та розгинання рук в упорi ззаду на лавi, упродовж 20 с, разiв);
Х2 - спритнють (результат виконання вправи кид-ки i ловiння м'яча двома руками вщ стiни протягом 30 с), разiв;
Х3 - шдекс рухливостi хребта (визначають за формулою 2), у.о.;
Х4 - силова витривалють м'язiв живота (результат виконання вправи пвдшмання тулуба в сад протягом 30 с), разiв.
Умови виконання вправ.
Згинання та розгинання рук в ynopi ззаду на лавi упродовж 20 с. Зараховують лише повш згинання й розгинання рук. Вправа дае змогу оцiнити рiвень роз-витку силово! витривалостi рук.
Кидки й ловтня волейбольного м'яча двома руками ввд стши впродовж 30 с. Вщстань ввд стiни - 2 м. Не допускаеться ввдбивання м'яча руками - лише ловшня й кидки. Виконуються двi спроби через 2 хв. ввдпо-чинку, фiксують кращий результат. Для комплексного оцiнювання рiзних форм прояву спритностi рекомендуемо окреслити на стiнi «мшень» розмiрами 1x1 м з центром на рiвнi очей школярiв (ввдстань вщ пiдлоги до нижнього краю - 1 м). Невлучш кидки не рахують. Рекомендовано для оцiнювання спритносп школярiв.
Нахил вправо (влiво). У положенш стоячи, долонi притиснутi до стегон кравецькою крейдою чи милом позначають точку кiнця дистально! фаланги середньо-го пальця руки на стегш Учень виконуе нахил вправо i затримуеться на 2-3 секунди в такому положеннi. Ставлять другу мггку. Вимiрюють ввдстань м1ж двома мiтками (з точнiстю 1 мм). Для того щоб уникнути нахилу уперед, варто проводити вправу бiля стiни i слiдкувати за тим, щоб учень не вщводив лопатки вщ стiни.
1ндекс рухливосп хребта (IPX) обчислюють за формулою:
IPX = [(Lj-L2) * 0,5 - (Ц+Lj)]/ L,, (2)
де IPX - iндекс рухливостi хребта;
Lj - (нижчий) результат нахилу в один бш, мм;
L2 - (вищий) результат нахилу в шший бш, мм;
L3 - довжина тiла, см.
Пiднiмання тулуба в cid упродовж 30 с до вертикального положения тулуба з вихщного положення лежачи на спиш ноги зпнуп в колiнах тд кутом 90°, ступнi закрiпленi, руки - схресно на грудях. Засто-совують для визначення рiвня силово! витривалосп м'язiв живота.
Величину обчисленого 1ФПЗ порiвнюють з дани-
ми табл. 1. Користуючись даними таблиц з'ясовують рiвень фiзично! пiдготовленостi i здоров'я притаман-ний для даного школяра.
Таблиця 1. Градащя piBHiB фiзичноí тдготовленосл i стану здоров'я школяpiв
Величина
PiBeHb фiзичноl шдексу фiзичноl
шдготовленосп i здоров'я niдготовленостi i
здоров'я
високий (5) >0,64
вищий вщ середнього (4) 0,58-0,64
сеpеднiй (3) 0,44-0,57
нижчий вщ середнього (2) 0,37-0,43
низький (1) <0,37
У результатi застосування на практицi розробле-но! нами системи експрес-тестування у 45% школярiв пiдвищився рiвень володiння навичками контролю та самоконтролю для визначення рiвня свое! фiзично! пiдготовленостi, у 87% школярiв пвдвищився рiвень мотивованостi до складання нормативiв, у 66% - до подальшого пiдвищення свое! фiзично! падготовле-ностi, вiдiбрано 37 обдарованих дiтей до спортивних секцiй. Тому розроблена система контролю фiзично! шдготовленосп школярiв визнана ефективною.
Дискусiя.
Розроблеш нами подходи до оцiнки рiвня фiзич-но! пiдготовленостi школярiв пвдтверджують резуль-тати iнших авторiв [7, 9] щодо !х спрямованостi на рiвень здоров'я дiтей. Пропонована система теспв усувае протирiччя, як1 висвилено за результатами дослiджень вiтчизняних [1, 3, 6] та зарубiжних [13-16, 22, 23] авторiв. Нами розширеш данi Сажнево! Е. В. [8] та Пальчука М. [6] про необхщнють врахування у контролi рiвня здоров'я школярiв низки показник1в !х функцiонального стану.
При конструюваннi теспв нами були враховаш ре-комендацп Пелешенко I.H. [20]. Автор пропонуе ви-конувати тести у такш послiдовностi: на швидк1сть i координацш рухiв, на швидкiсно- силовi якосп й гнучк1сть, на витривалiсть. Також пропонуеться пе-рiодичнiсть тестування: вщ двох (вересень, травень) до чотирьох разiв (вересень, грудень, лютий, травень) на рш. Також були враховаш рекомендаций Коваленко Я.О. та Болобана В.М. [19], Джуха Хабиб зi сшвав-торами [17] та Терещенко I.A. зi спiвавторами [24] про необхщнють звертати увагу на поставу школярiв при виконаннi тестiв; Pop C.L. [21] та Кашуба В.О. зi сшвавторами [18] стосовно здоров'язбериаючого спрямування занять з фiзичного виховання.
Отриманi результати е доповненням наших попе-реднiх дослiджень [10, 11] у контексп обгрунтування тестiв i нормативiв системи поточного контролю фь зично! пiдготовленостi i здоров'я учшв.
Позитивним елементом нашого дослвдження е те, що для з'ясування рiвня ФП i здоров'я школярiв до-статньо знати результати невелико! шлькосп (лише 4-х) нескладних безпечних i доступних тестових
IПЕДАГОГ1КА I та медико"6'олог'чн'
^■^■■■■■■У проблеми ф1зичного
и^!^^0^0^1^! виховання I спорту _
вправ. Шдтвердженням цьому е величина коефщен-та кореляци мiж iндексом фiзичноl пiдготовленостi i здоров'я школярiв i рiвнем функцюнального стану здоров'я (г=0,54), що визначалась iз застосуванням програмно-апаратного комплексу «Омега-М». Кое-фiцiент кореляци свiдчить про те, що виведене нами рiвняння множинно! регресп з вищим вщ середнього ступенем точностi дозволяе оцшити рiвень здоров'я школярiв. 1нтегративне оцшювання рiвня здоров'я школярiв у поеднанш з визначенням рiвня фiзичноl щдготовленосп вiдповiдае очiкуванню вчителiв ФК.
Обраш вправи е безпечними, оск1льки вони не шкодять здоров'ю. Так1 вправи запобпають захво-рюванням, поширеним у шильному вщ (оск1льки виконання вщповщних вправ з урахуванням ступеня симетричносп розвитку м'язiв сприяють зменшенню ступеня порушень постави у фронтальнiй площиш). Дiбранi тестовi вправи доступнi, позаяк не складш технiчно i помiрнi за навантаженням. Таким чином розроблена нами система експрес-оцшювання по-збавлена основних недолЫв, притаманних багатьом сучасним методикам тестування. Окрiм цього тесто-ва вправа «нахил вправо (влiво)» дозволяе оцiнити ступiнь гармонiйностi фiзичного розвитку школяра, який слугуе одним iз показник1в здоров'я; шдиввду-алiзацiя вимог (урахування довжини тiла) пвдвищуе об'ективнiсть тестових вправ i не вщбивають бажання у школярiв складати нормативи.
Рiвнi фiзичноl пiдготовленостi i здоров'я рекомендуемо застосовувати у якосл критерiю подiлу учнiв на вщносно однорiднi групи на початку навчального року для добору доцшьного фiзичного навантаження.
Результати експрес-контролю можна використати для визначення «слабих ланок» у ФП школярiв i добору вправ для подальшого фiзичного самовдосконалення.
Висновки.
Розроблено i обгрунтовано безпечну, доступну, ш-дивiдуалiзовану, економiчну систему експрес-ощню-вання рiвня фiзичноl шдготовленосп i здоров'я шко-лярiв, що передбачае складання 4-х вправ: згинання та розгинання рук в упорi ззаду на лавi, упродовж 20 с; кидки i ловiння м'яча двома руками вш стiни протягом 30 с; нахили в сторони; шдшмання тулуба в сщ протягом 30 с. 1нтегральний показник фiзичноl пiдготовленостi i здоров'я школярiв корелюе з функ-цiональним станом провшних систем органiзму. Розроблено 5^вневу шкалу для експрес-контролю за рiвнем фiзичноl пiдготовленостi i здоров'я школярiв середнього шкiльного вiку.
Система теспв i нормативiв дозволяе: подiлити учшв на вiдносно однорiднi групи вже на початку навчального року для добору доцшьного фiзичного навантаження; встановити еталон i виявити чого не-обхщно прагнути школяру для досягнення оптимального стану фiзичноl щдготовленосп i соматичного здоров'я; мотивувати вшносно слабо пщготовлених школярiв до тестування ФП i до подальшого 1хнього фiзичного самовдосконалення.
Результати впровадження розроблено1 системи контролю у практику фiзичного виховання тдтверди-ли И ефектившсть.
Конфлiкт iнтересiв.
Автори заявляють про вшсутшсть конфлiкту ш-тересiв.
Лггература
1. Билецкая В.В. Характеристика подходов к оценке физической подготовленности школьников / Билецкая В.В. // Слобожанський науково-спортивний вюник, 2010. - №1. - С. 9-12.
2. Васьков Ю.В. Проблема впровадження рухових тестш на уроках фiзичноl культури / Васьков Ю.В. // Педагопка, психологя та медико-бюлоичш проблеми фiзичного виховання i спорту, 2012. - №8. - С. 9-13.
3. Круцевич Т.Ю. Експрес-контроль фiзичноl тдготовленосп дiтей та пiдлiткiв в умовах фiзкультурно-оздоровчих занять / Круцевич Т.Ю. // Теор1я i методика фiзичного виховання i спорту, 2007. - №1. - С.64-69.
4. Пелешенко 1.М. Оцшювання рухових здiбностей учнгв за допомогою комплексного тестування в загальноосвгттх навчальних закладах / Пелешенко I. М. // Слобожанський науково-спортивний вюник, 2010. - №2. С. 35-38.
5. Малахова Ж.В. Контроль и коррекция физического состояния студентов специальной медицинской группы в учебном процес се медицинского вуза / Малахова Ж.В. // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми ф1зичного виховання i спорту, 2009, N10. - С. 135-137.
6. Пальчук М. Контроль показниюв фiзичного розвитку як основний фактор в системi управлшня фiзичним вихо-ванням школярiв / Марiя Пальчук // Молода спортивна наука Украши, 2012. - Т.2. - С.145-149.
7. Тимошина И. Н. Актуализация преемственности содержания и организации адаптивного физического воспита-
References
1. Bileckaia VV. Kharakteristika podkhodov k ocenke fizicheskoj podgotovlennosti shkol'nikov [Characteristic of approaches to pupils' physical fitness assessment], Slobozhans'kij naukovo-sportivnij visnik, 2010;1: 9-12. (in Russian)
2. Vas'kov IuV. Problema vprovadzhennia rukhovikh testiv na urokakh fizichnoi kul'turi [Implementation of motor tests in physical culture lessons]. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2012;8: 9-13. (in Ukrainian)
3. Krucevich Tlu. Ekspres-kontrol' fizichnoi pidgotovlenosti ditej ta pidlitkiv v umovakh fizkul'turno-ozdorovchikh zaniat' [Express-control of children's and adolescents' physical fitness in conditions of health related physical culture trainings]. Teoriia i metodikafizichnogo vikhovannia i sportu, 2007;1: 64-69. (in Ukrainian)
4. Peleshenko IM. Ociniuvannia rukhovikh zdibnostej uchniv za dopomogoiu kompleksnogo testuvannia v zagal'noosvitnikh navchal'nikh zakladakh [Assessment of pupils' motor abilities with the help of complex testing in comprehensive educational establishments]. Slobozhans'kij naukovo-sportivnij visnik, 2010;2: 35-38. (in Ukrainian)
5. Malakhova ZhV. Kontrol' i korrekciia fizicheskogo sostoianiia studentov special'noj medicinskoj gruppy v uchebnom processe medicinskogo VUZa [Control and correction of special health group students' physical condition in educational process of medical HEE]. Pedagogics,
32016
и
ния детей, подростков и учащейся молодежи в образовательных учреждениях: дис. ... д-ра пед. наук: [спец.] 13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры / Тимошина Ирина Назимовна. -Ульяновск, 2007. - 368 с.
8. Сажнева Е. В. Методика комплексного педагогического контроля в процессе физического воспитания младших школьников специальной медицинской группы: автореф. дис. ... канд. пед. наук: [спец.] 13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры / Елена Викторовна Сажнева; ВГАФК. - Волгоград, 2010.
- 26 с.
9. Вржесневський I. I. Оцшка фiзичних можливо-стей студентш у системi медико-педагопчного контролю у процес фiзичного виховання спещального ввддшення вузу: автореф. дис. ... канд. наук з фiз. виховання i спорту: [спец.] 24.00.02 Фiзична культура, фiзичне виховання рiзних груп населения / I. I. Вржесневський; Нац. ун-т фiз. виховання i спорту Украши. - К., 2011. - 20 с.
10.Боднар I. Обгруитуваиия тестгв i иормативiв системи поточного контролю фiзичноl тдготовлеиост i здоров'я учиiв середнього шкшьиого вiку /Iваииа Боднар// На-уковий часопис НПУ iмеиi М. П. Драгомаиова. Серiя 15: Науково-педагопчш проблеми фiзичиоl культури (фiзичиа культура i спорт): зб. иаук. пр. / Нац. пед. уи-т ш. М. П. Драгомаиова. 2015. - Вип. 10(65). - С.31-35.
11.Боднар I., Кожух Н. Тести й нормативи для визиачеиия рiвия фiзичноl пiдготовлеиостi i здоров'я школяргв середнього шкшьиого вжу / йанна Боднар, Нгна Кожух // Спортивна иаука Украши, 2015. - №4 (68). - С. 9-17.
12.Чуян Е.Н. Комплексный поход к оценке функционального состояния организма студентов / Чуян Е.Н., Бирюкова Е.А., Раваева М.Ю // Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского Серия «Биология, химия». 2008. Том 21 (60), - № 1.
- С. 123139.
13.Alfrey L., Gard M. A crack where the light gets in: a study of Health and Physical Education teachers' perspectives on fitness testing as a context for learning about health // Asia-Pacific Journal of Health, Sport and Physical Education. 2014. Т. 5. № 1. pp. 3-18.
14.Bendiksen M. et al. Heart rate response and fitness effects of various types of physical education for 8- to 9-year-old schoolchildren // European Journal of Sport Science. 2014. Т. 14. № 8. pp. 861-869.
15.Ceschia A. et al. Deleterious effects of obesity on physical fitness in pre-pubertal children // European Journal of Sport Science. 2016. Т. 16. № 2. pp. 271-278.
16.Ingle L., Stephenson A., Sandercock G.R. Physical activity profiles and selected muscular fitness variables in English schoolchildren: A north-south divide? // European Journal of Sport Science. 2016. 1. pp. 1-10.
17.Juha Habib, Yurchenko A.A., Sergienko K.N., Comparative analysis of foot support-spring indicators of primary school age children with weak eyesight in physical education process. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2016;20(2):59-65. doi:10.15561/18189172.2016.0209
18.Kashuba V.O., GoncharovaN.N., Butenko H.O., Effectiveness of health tourism application as the basis of health related recreational technology in primary school pupils' physical education. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2016;20(2):19-25. doi:10.15561/18189172.2016.0203
psychology, medical-biological problems ofphysical training and sports, 2009;10: 135-137.
6. Pal'chuk M. Kontrol' pokaznikiv fizichnogo rozvitku iak osnovnij faktor v sistemi upravlinnia fizichnim vikhovanniam shkoliariv [Control of physical condition indicators as main factor in system of pupils' physical education management]. Moloda sportivna nauka Ukraini, 2012;2:145-149. (in Ukrainian)
7. Timoshina IN. Aktualizaciia preemstvennosti soderzhaniia i organizacii adaptivnogo fizicheskogo vospitaniia detej, podrostkov i uchashchejsia molodezhi v obrazovatel'nykh uchrezhdeniiakh. Cand. Diss. [Actualization of continuity of content and organization of children's, adolescents' and students' adaptive physical education in educational establishments. Cand. Diss], Uljanovsk; 2007. (in Russian)
8. Sazhneva EV. Metodika kompleksnogo pedagogicheskogo kontrolia v processe fizicheskogo vospitaniia mladshikh shkol'nikov special'noj medicinskoj gruppy. Cand. Diss. [Methodic of complex pedagogic control in physical education of primary school pupils of special health group. Cand. Diss.], Volgograd; 2010. (in Russian)
9. Vrzhesnievs'kij II. Ocinka fizichnikh mozhlivostej studentiv u sistemi mediko-pedagogichnogo kontroliu u procesi fizichnogo vikhovannia special'nogo viddilennia vuzu. Cand. Diss. [Assessment of students' physical potentials in system of medical-pedagogic control in the process of physical education at HEE special department. Cand. Diss.], Kiev; 2011. (in Ukrainian)
10.Bodnar I. Obgruntuvannia testiv i normativiv sistemi potochnogo kontroliu fizichnoi pidgotovlenosti i zdorov'ia uchniv seredn'ogo shkil'nogo viku [Substantiation of tests and standards of system for current control of middle school age pupils' physical fitness and health]. Naukovo-pedagogichni problemi fizichnoi kul'turi, 2015;10(65): 3135. (in Ukrainian)
11.Bodnar I, Kozhukh N. Testi j normativi dlia viznachennia rivnia fizichnoi pidgotovlenosti i zdorov'ia shkoliariv seredn'ogo shkil'nogo viku [Tests and standards for determination of middle school age pupils' physical fitness and health levels], Sportivna nauka Ukraini, 2015;4(68): 9-17. (in Ukrainian)
12.Chuian EN, Biriukova EA, Ravaeva MIu. Kompleksnyj pokhod k ocenke funkcional'nogo sostoianiia organizma studentov [Complex approach to assessment of student organism's functional state]. Uchenye zapiski Tavricheskogo nacional'nogo universiteta, 2008;21(60,1):123139. (in Russian)
13.Alfrey L, Gard M. A crack where the light gets in: a study of Health and Physical Education teachers' perspectives on fitness testing as a context for learning about health. Asia-Pacific Journal of Health, Sport and Physical Education, 2014;5(1):3-18.
14.Bendiksen M, Williams CA, Hornstrup T, Clausen H, Kloppenborg J, Shumikhin D, et al. Heart rate response and fitness effects of various types of physical education for 8-to 9-year-old schoolchildren. European Journal of Sport Science, 2014;14(8):861-869.
15.Ceschia A, Giacomini S, Santarossa S, Rugo M, Salvadego D, Da Ponte A, et al. Deleterious effects of obesity on physical fitness in pre-pubertal children. European Journal of Sport Science, 2016;16(2):271-278.
16.Ingle L, Stephenson A, Sandercock GR. Physical activity profiles and selected muscular fitness variables in English schoolchildren: A north-south divide? European Journal of Sport Science, 2016;1:1-10.
17.Juha Habib, Yurchenko AA, Sergienko KN. Comparative
I ПЕДАГОПКА I та медико_б'олог'чн'
- - проблеми ф1зичного
виховання i спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
19.Kovalenko Y.O., Boloban V.N., Structural elements of construction of individual and group exercises' competition compositions in calisthenics. Physical Education of Students, 2016;1:12-20. doi:10.15561/20755279.2016.0102
20.Peleshenko I.N., Training-test module in the system of pedagogical control of physical fitness in lower grades. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2014, vol.6, pp. 4247. doi:10.6084/m9.figshare.1004093
21.Pop Cristiana Lucretia, Physical and health education facing the technology challenge. Physical Education of Students, 2016;20(2):45-49. doi:10.15561/20755279.2016.0207
22.Sandercock G.R.H., Ogunleye A., Voss C. Associations between showering behaviours following physical education, physical activity and fitness in English schoolchildren // European Journal of Sport Science. 2016. T. 16. № 1. pp. 128-134.
23.Tambalis K.D. et al. Physical fitness normative values for 6-18-year-old Greek boys and girls, using the empirical distribution and the lambda, mu, and sigma statistical method // European Journal of Sport Science. 2016. T. 16. № 6. pp. 736-746.
24.Tereshchenko I.A., Otsupok A.P., Krupenya S.V., Liauchuk T.M., Boloban V.N., Coordination training of sportsmen, specializing in sport kinds of gymnastic. Physical Education of Students, 2015;3:52-65. doi:10.15561/20755279.2015.0307
analysis of foot support-spring indicators of primary school age children with weak eyesight in physical education process. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2016;20(2):59-65. doi:10.15561/18189172.2016.0209
18.Kashuba VO, Goncharova NN, Butenko HO. Effectiveness of health tourism application as the basis of health related recreational technology in primary school pupils' physical education. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2016;20(2):19-25. doi:10.15561/18189172.2016.0203
19.Kovalenko YO, Boloban VN. Structural elements of construction of individual and group exercises' competition compositions in calisthenics. Physical Education of Students, 2016;1:12-20. doi:10.15561/20755279.2016.0102
20.Peleshenko IN. Training-test module in the system of pedagogical control of physical fitness in lower grades. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2014;6:42-47. doi:10.6084/m9.figshare.1004093
21.Pop Cristiana Lucretia. Physical and health education facing the technology challenge. Physical Education of Students, 2016;20(2):45-49. doi:10.15561/20755279.2016.0207
22.Sandercock GRH, Ogunleye A, Voss C. Associations between showering behaviours following physical education, physical activity and fitness in English schoolchildren. European Journal of Sport Science, 2016;16(1):128-34.
23.Tambalis KD, Panagiotakos DB, Psarra G, Daskalakis S, Kavouras SA, Geladas N, et al. Physical fitness normative values for 6-18-year-old Greek boys and girls, using the empirical distribution and the lambda, mu, and sigma statistical method. European Journal of Sport Science, 2016;16(6):736-746.
24.Tereshchenko IA, Otsupok AP, Krupenya SV, Liauchuk TM, Boloban VN. Coordination training of sportsmen, specializing in sport kinds of gymnastic. Physical Education of Students, 2015;3:52-65. doi:10.15561/20755279.2015.0307
Информация об авторах: Боднар Иванна Романовна; д.н.ФВС, проф.; http://orcid. org/0000-0002-7083-6271; ivannabodnar@ukr.net; Львовский государственный университет физической культуры; ул. Костюшка,11, г. Львов, 79007, Украина.
Андрее Андрей Степанович; http://orcid.org/0000-0002-1472-9009; andres_a@ukr.net; Национальный университет Львовская политехника; ул. С. Бандеры 12, г.Львов, 79013, Украина.
Цитируйте эту статью как: Боднар I.R., Андрес А.С. Тести i нормативы для експрес-контролю фiзичноl тдготовленосп i здоров'я учтв середнього шкшьного вжу // Педагопка, психологш та медико-бюлопчт проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2016. - N4. - С. 11-16. doi: 10.15561/18189172.2016.0402
Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive. html
Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http://creativecommons.org/licenses/ by/4.0/deed.ru).
Дата поступления в редакцию: 06.07.2016 Принята: 26.07.2016; Опубликована: 30.08.2016
Information about the authors: Bodnar I.R.; http://orcid.org/0000-0002-7083-6271; ivannabodnar@ukr.net; Lviv State University of Physical Culture; 11, Kostushko str., Lviv, 79007, Ukraine.
Andres A.S.; http://orcid.org/0000-0002-1472-9009; andres_a@ukr.net; Lviv Polytechnic National University; 12 Bandera street, Lviv, 79013, Ukraine.
Cite this article as: Bodnar I.R., Andres A.S. Tests and standards for express-control of physical fitness and health of middle school age pupils. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2016;4:11-16. doi:10.15561/18189172.2016.0402
The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive-e.html
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http://creativecommons.org/licenses/ by/4.0/deed.en).
Received: 06.07.2016
Accepted: 26.07.2016; Published: 30.08.2016
