CC BY
372016
Ефективнкть використання 3aco6iB оздоровчого туризму як основи рекреацшно-оздоровчо'1 технологи у фiзичному вихованш молодших школяр1в
Кашуба В.О.1, Гончарова Н.М.1, Бутенко Г.О.2
'Нсцюнсльний унгверситет ф1зичного виховання i спорту Укрсти 2Глух1вський нсцюнсльний педсгогiчний yHieepcumem iMeHi Олекссндрс Довженкс
Анотаци:
Мета: пошук ефективних напрям-юв застосування засобiв оздоровчого туризму у процес фiзичного виховання дтей молодшого шкть-ного вiку. Матер'ал: у дослiдженнi брали участь 40 дтей, якi були по-дтеы на контрольну (9 хлопчикiв i 11 дiвчаток) та експериментальну (10 хлопчиюв i 10 дiвчаток) гру-пи. Використовувалася оцiнка фь зичноТ пiдготовленостi, фiзичного здоров'я, адаптацшно-резервних можливостей та психолопчного стану молодших школярiв. Ре-зультати: визначенi особливостi використання засобiв оздоровчого туризму в якост основи рекреацй но-оздоровчоТ технологiТ. Розкрито структуру та програмний змют такоТ технологи. Встановлено пщвищен-ня рiвня фiзичного здоров'я у дiтей на 10%. Також спостерiгаeться пе-реважне пщвищення ступеня отр-ностi оргаызму до несприятливих факторiв зовнiшнього середовища та показниив психоемоцiйного стану. Висновки: використання засо-бiв оздоровчого туризму пщвищуе функцiональнi можливостi оргаыз-му, рiвень фiзичного здоров'я та покращуе показники психоемоцй ного стану школярiв.
Ключовi слова: оздоровчий туризм, технологiя, фiзичний стан, фiзичне виховання, молодш'1 школярi.
Кашуба В.А., Гончарова Н.Н., Бутенко Г.А. Эффективность использования средств оздоровительного туризма как основы ре-креационно-оздоровительной технологии в физическом воспитании младших школьников. Цель: поиск эффективных направлений применения средств оздоровительного туризма в процессе физического воспитания детей младшего школьного возраста. Материал: в исследовании принимали участие 40 детей, которые были разделены на контрольную (9 мальчиков и 11 девочек) и экспериментальную (10 мальчиков и 10 девочек) группы. Использовалась оценка физической подготовленности, физического здоровья, адаптационно-резервных возможностей и психологического состояния младших школьников. Результаты: определены особенности использования средств оздоровительного туризма в качестве основы рекреационно-оздоровительной технологии. Раскрыта структура и программное содержание такой технологии. Установлено повышение уровня физического здоровья у детей на 10%. Также наблюдается преимущественное повышение степени сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды и показателей психоэмоционального состояния. Выводы: использование средств оздоровительного туризма повышает функциональные возможности организма, уровень физического здоровья и улучшает показатели психоэмоционального состояния школьников.
оздоровительный туризм, технология, физическое состояние, физическое воспитание, младшие школьники.
Kashuba V.O., Goncharova N.N., Butenko H.O. Effectiveness of health tourism application as the basis of health related recreational technology in primary school pupils' physical education. Purpose: to search effective methods of health tourism application in physical education of primary school age pupils. Mamepian: in the research 40 children participated, who were divided into control (9 boys and 11 girls) and experimental (10 boys and 10 girls) groups. We registered physical fitness, physical health, adaptation-reserve potentials and psychological state of primary school pupils. Results: specificities of health tourism means' application as the basis of health-related recreational technology were determined. We found improvement of children's health by 10%. Besides, we observed prevailing improvement of organism's resistance to environmental unfavorable factors and indicators of psycho-emotional state. Conclusions: application of health tourism means increases organism's functional potentials, physical health and psycho-emotional state of schoolchildren.
health tourism, technology, physical condition, physical education, primary school pupils.
Вступ.
Одним з основних завдань Нацюнально! стратеги розвитку освгти в Укра!ш на перюд до 2021 року е формування гармоншно розвинено!, морально i фiзично здорово! особистосп, яка з вщповвдальшс-тю ставиться до свого здоров'я. Останшм часом все бшьше занепокоення викликае рiвень фiзичного стану дггей шкшьного вшу. На жаль, з кожним роком навчання у школi кшьшсть здорових дггей знижу-еться [9, 10]. Це вимагае проведения систематично! фiзкультурно-оздоровчо! роботи починаючи з почат-ково! школи. Аналiз та узагальнення даних наукових праць дозволив видшити так напрями розв'язання проблеми тдвищення рiвня фiзичного стану дггей молодшого шильного вшу: розробка нових освгтшх та фiзкультурно-оздоровчих технологш навчання [8, 15, 20], впровадження системи педагопчного контролю компоненпв фiзичного стану дггей [5, 7], удо-сконалення програмно-нормативних засад фiзичного виховання [1, 13].
На думку дослвднишв [2, 3], проблему оздоровлен-ня дггей можна виршити саме за рахунок проведення
© Кашуба В.О., Гончарова Н.М., Бутенко Г.О., 2016 10.15561/18189172.2016.0203
позакласних занять. Таы заняття реалiзуються у фор-мi рекреацшно-оздоровчо! рухово! активносп - спе-цiально органiзовано! рухово! активносп належного обсягу та оптимально! штенсивносл пiд час дозвiлля. Метою таких занять е ввдновлення працездатносп, сприяння всебiчному особистому розвитковi, змен-шення ризику хронiчних захворювань [6].
Велико1 популярност сьогодш набувае туризм, що е одним з найдоступшших вид1в оздоровлення. Туризм несе в соб1 величезний потенщал засоб1в рекреацшно-оздоровчо! д1яльносп школяр1в. Туризм реал1зуеться як: зааб оздоровчо! д1яльносп [12]; комплекс засоб1в ф1зичного виховання студент1в [17]; зааб шдвищення функцюнальних резерв1в оргашзму [11, 18, 19].
Дослвдження проблеми введення засобiв оздоровчого туризму у процес фiзичного виховання дггей молодшого шкiльного вiку носять фрагментарний характер [14, 15]. Вщкритими залишаються питання ор-гашзаци та проведення позакласних занять на основi засобiв оздоровчого туризму з молодшими школярами. Все це не дозволяе повною мiрою реалiзувати по-тенцiал оздоровчого туризму як ушверсального засо-бу пiдвищення рiвня фiзичного стану школярiв.
IПЕДАГОГ1КА I та медико"6'олог'чн'
^■^■■■■■■У проблеми ф1зичного М^ИЛиЛиИ^ виховання I спорту _
Мета, завдання роботи, матерiал i методи.
Мета до^дження - визначити ефектившсть ви-користання засобiв оздоровчого туризму у якосп основи рекреацшно-оздоровчо! технологи, що спря-мована на пiдвищення рiвня фiзичного стану молод-ших школярiв.
Завдання до^дження:
1. Здшснити аналiз лггературних джерел щодо ви-користання засобiв оздоровчого туризму у про-цеа фiзичного виховання молодших школярiв.
2. Розробити рекреацшно-оздоровчу техноло-гiю на основi засобiв оздоровчого туризму, що спрямована на пiдвищення рiвня фiзичного стану дiтей молодшого шкшьного вiку.
3. Визначити ефективнiсть розроблено! рекреа-цшно-оздоровчо! технологи у процес фiзично-го виховання учнiв початково! школи.
Матерiал: у педагогiчному експерименп брали участь 40 учнiв 3-4 клаав, що були розподiленi на контрольну (КГ) (9 хлопчикiв i 11 дiвчаток) та експе-риментальну (ЕГ) (10 хлопчиков i 10 дiвчаток) групи. Констатувальний експеримент був проведений на ви-бiрцi 163 учшв початкових класiв (82 хлопчика та 81 дiвчинка).
Методи до^дження: теоретичний анал1з та уза-гальнення даних науково-методично! лiтератури, пе-дагопчш методи дослвдження, фiзiологiчнi методи (пульсометрiя, спiрометрiя, функцiональнi проби), психологiчнi методи (тест «Самопочуття, актив-нiсть, настрш» та «Школьна мотива^» за методикою Н. Г. Лусканово!), метод експрес-оцшки рiвня фiзич-ного здоров'я (РФЗ) (методика Г. Л. Апанасенка), оцшка ступеня опiрностi органiзму дiтей до неспри-ятливих факторiв зовнiшнього середовища (методика Г. Н. Сердюковсько!), оцшка адаптацшно-резервних можливостей дiтей (методика С. В. Гозак та О. Т. £ль зарово!), методи математично! статистики.
Результати дослщження.
У результатi констатувального експерименту були отриманi данi, яш сввдчать про низький рiвень ком-понентiв фiзичного стану дiтей молодшого шкшьного вшу:
- у результат медичного огляду було вияв-лено 53,99% учшв iз вiдхиленнями у сташ здоров'я;
- аналiз адаптацшно-резервних можливостей оргашзму дiтей показав, що у 85,89% молодших школярiв присутне напруження мехашз-мiв адаптацп (вiдповiдае донозологiчному стану);
- функцiонування дихально! системи дiтей ха-рактеризуеться б№ш низькими величинами життево! емкостi легешв порiвняно з вiкови-ми нормами;
- 73% молодших школярiв показали низький рiвень фiзично! пiдготовленостi;
- фiзична працездатшсть у 76,69% дiтей е за-довiльною;
- низький РФЗ мали 55,21% обстежених дiтей;
- оцшка психолопчного стану учнiв початкових клаав свщчить про зростання стомлен-ня у основно! маси дггей (що зумовлюеться низьким рiвнем психоемоцшно! реакци на навчальне навантаження);
- у 34,36 % молодших школярiв зафiксований низький рiвень школьно! мотиваци.
Таким чином, проведения фiзкультурно-оздоров-чо! роботи з дiтьми молодшого шкшьного в^ у про-цес фiзичного виховання з метою шдвищення рiвня !х фiзичного стану е нагальною необхiднiстю.
Вiдомо, що оздоровчий туризм користуеться по-пулярнiстю серед молодших школярiв та !х батьшв. Анкетування показало, що 40% д^гей подобаеться туризм як вид фiзкультурно-оздоровчо! дiяльностi (перш за все можливютю ходити в походи i активно вщпочивати). При цьому 26,26% батьшв пропонують проводити з дiтьми б№ше прогулянок i походiв. Так само 24,24% батьшв впевнеш, що для пвдвищення якостi роботи з фiзичного виховання у школi необхщ-но дням бiльше часу проводити на природа
Основними засобами оздоровчого туризму е про-гулянки, походи, фiзичнi вправи з подолання природ-них локальних i протяжних перешкод, орiентування на мюцевосп, спецiальнi завдання з техшки бiвуачних робiт, рухливi iгри, естафети й конкурсно-змагальна дiяльнiсть з елементами туризму.
На основi даних науково-методично! лггератури та результатiв власних дослвджень [4] було розроблено i обгрунтовано: рекреацiйно-оздоровчу технологiю на основi засобiв оздоровчого туризму; змiст програми рекреацшно-оздоровчих занять. Також була визначена ефектившсть використання дано! технологи у фiзич-ному вихованнi молодших школярiв.
Метою запропоновано! рекреацшно-оздоровчо! технологи е пщвищення фiзичного стану дь тей молодшого шкшьного в^. Реалiзацiя рекре-ацшно-оздоровчо! технологи проходила в три етапи: падготовчого, основного та заключного. У межах рекреацшно-оздоровчо! технологи на основi засо-бiв оздоровчого туризму була розроблена програма позакласних занять для дiтей 3 i 4 класiв з тижневим навантаженням 6 годин (216 годин за навчальний рш).
Структура програми мютить три компоненти: ш-формацiйний, мотивацшний i операцшно^яльшс-ний. Кожен з компонента у свою чергу мютить по кiлька блоков. Iнформацiйний компонент вмщуе на-ступнi блоки:
- блок «Будь здоровий», який включае питання про здоров'я, гiгiену, значення рухово! актив-ностi для здоров'я, прийоми самоконтролю;
- блок «Друзi природи» мiстить питання про природу та охорону довк1лля.
Мотивацiйний компонент включае таю блоки:
- «Конкурсний» - передбачае участь дней у фiз-культурно-спортивних святах, у масових кон-курсних заходах;
- «Змагальний» - передбачае участь дней у зма-гальнш дiяльностi в рамках групи i школи з тех-
s
2016
0
шки туризму та орiентування.
Операцiйно-дiяльнiсний компонент мае в своему складг
- блок «Туристи». Складаеться iз вправ i спещ-альних завдань з технiки туризму, тактики i тех-нiки пересування в похiднiй групi мiсцевiстю зi слабким перетином, тематичних iгор, конкурс-них та спецiальних завдань, змагально! д1яль-ностi;
- блок «Орiентувальники». Мiстить вправи i спе-шальш завдання з орiентування, iгри та кон-курснi завдання з елементами орiентування на мiсцевостi та в умовах спортивно! зали, зма-гальну дiяльнiсть;
- блок «Фiзкультурники». Включае фiзичнi вправи i комплекси фiзичних вправ загальнорозви-вального характеру, дихальш вправи, вправи для формування правильно! постави та профь лактики плоскостопостi, вправи на розвиток фь зичних якостей, вправи для розвитку культури рухiв, пересувань i стрибк1в, рiзноманiтнi рух-ливi iгри та естафети;
- блок «Краезнавщ». Охоплюе екскурсшну i про-гулянкову дiяльнiсть з метою ознайомлення з
природними, юторичними об'ектами родного краю, краезнавчi цри на мiсцевостi.
У формах оргашзаци занять спираються на iгровий та змагальний (в елементарних його формах) метод. Дтям пропонуеться на трьох заняттях протягом одного тижня реалiзувати чотири ролi вiдповiдно до назв блоков операцiйно-дiяльнiсного компоненту: основна роль на одному з них - туристи, на шшому - орiенту-вальники, на третьому - краезнавцi. Вщповщно, змiст завдань i вправ на занят вiдповiдае данiй конкретнiй роль Роль фiзкультурникiв дiти виконують на вах заняттях (розминка, вщновлювальш вправи, вправи на витривалiсть, дихальш вправи тощо).
Фiзичнi навантаження, яш пропонуються в рамках рекреацiйно-оздоровчо! програми не виходять за рамки аеробного режиму енергозабезпечення оргашзму. Низька iнтенсивнiсть фiзичного навантаження [частота серцевих скорочень (ЧСС) - 110-120 уд-хв-1] за-стосовувалася при пересуванш пiшки. При розминцi i у вправах заключно! частини заняття використовува-лася середня iнтенсивнiсть фiзичного навантаження (ЧСС - 125-135 уд-хв-1). Висока штенсившсть фiзич-ного навантаження (ЧСС - 140-150 уд-хв-1) застосову-валася у вправах основно! частини заняття. З огляду
Таблиця 1. Параметри фiзичного навантаження пщ час виконання спещальних фiзичних вправ д^ьми i3 рiзним РФЗ
PiBeHb фiзичного здоров'я Спещальш фiзичнi вправи Низький i нижче за середнiй
I II Ill IV V
Середнш i вище за середнiй I II III IV V
Нав1сна переправа
Переправа по колод1
Переправа по паралель-ним мотузкам
Переправа по купинам
Переправа по купинам-жердинам
Пщлази та перелази
В1льне лазшня (горизон-тальне)
В1льне лаз1ння (вертикаль-не)
Переправа маятником Смуга перешкод
1-2
1-2
1-2
1-2
1
1-2
1-2
1
1-2
1
пв
пв-пм
пв-пм
пм
пв-пм
пв-пм
пв
пв
пв-пм
пв-пм
5-7
2-3 5-7 4-5 4-5
3-4
4-8
60 40 40 40
40-50 60
2-3
2-3 40-60 20-30
2-3 пм 8-10 50
2-4 пм-ш 4-5 30
2-3 пм-ш 8-10 30
2-3 пм-ш 6-8 30
пм 6-8 40
2-3 пм-ш 5-6 30
2-3 пм-ш 8-15 50
пм-ш 4-6 50
3-4 пм-ш 2-3
30
пм-ш 30-50 60
+
+
+
2
+
+
+
2
+
+
+
2
+
Примпжа: I - полегшення умов виконання вправи; II - кшьмсть повторювань (разiв); Ill - темп виконання вправи (пв - повшьний, пм - помiрний, ш - швидкий); IV - довжина етапу, дистанци (м); V - тривал^ь iнтервалiв вщпочинку (с)
IПЕДАГОГ1КА I та медико"6'олог'чн'
^■^■■■■■■У проблеми ф1зичного
и^!^^0^0^1^! виховання I спорту _
на РФЗ дней, фiзичнi навантаження мають варiатив-ний характер. Диференцiацiя фiзичного навантаження здшснювалася за допомогою полегшення умов виконання вправи, зменшення кiлькостi повторень i тривалостi виконання вправи, змши темпу виконання вправи, зменшення довжини етапу або дистанцп (таблиця 1).
З метою визначення ефективносп розроблено! рекреацшно-оздоровчо! технологи на основi засобiв оздоровчого туризму був проведений формувальний етап, який проводився у виглядi модельного експерименту.
Дти ЕГ займалися за пропонованою рекреацшно-оздоровчою технолопею на основi засобiв оздоровчого туризму. Школярi КГ займалися за програмою «Юн туристи-краезнавщ», розробленою Укра!нським державним центром туризму i краезнавства. Протягом тижня заняття в обох групах проводились тричi. Сут-шсне ядро даних програм було однаковим. Вадмш-нiсть полягала у змютовому наповненнi: у КГ акцент вшповвдно змiщений на засоби спортивного туризму та спортивного орiентування i направлений на досяг-нення спортивного результату; у ЕГ змют програми передбачав використання засобiв оздоровчого туризму i базувався на рекреацiйних складових (рухливi iгри, розваги, конкурсно-змагальна дiяльнiсть, прогу-лянки, екскурсп, походи).
У результат формувального педагогiчного екс-перименту дiти ЕГ показали переважно бшьш значу-щi позитивнi змiни показнишв фiзичного розвитку i функцiонального стану оргашзму порiвняно з дiтьми КГ: статистично достовiрне (р<0,05) зменшення показ-нику частоти серцевих скорочень у споко! (на 6,02%), збiльшення показнишв життево! емкостi легенiв (на 12,71%). У ЕГ на 20% бтше дней щдвищили рiвень адаптацiйно-резервних можливостей органiзму та на 5% рiвень фiзичноi' працездатностi.
Аналiз результатiв педагопчного тестування у ди-намiцi формувального експерименту сввдчить про те, що:
- у дней КГ у порiвняннi з дiтьми ЕГ виявлено бшьш значуще зменшення показник1в швид-к1сних здiбностей (у хлопчикiв на 4,01%, у дь вчаток на 1,15%), показнишв загально! витри-валосп (у хлопчиков на 6,84%, у дiвчаток на 3,19%) та збшьшення показник1в швидшсно-силових здiбностей (у хлопчишв на 0,25%,
- у дiвчаток на 1,67%, що пов'язано з викорис-танням засобiв спортивного туризму;
- у д^гей ЕГ спостершаеться бiльш значуще у порiвняннi з дiтьми КГ зменшення показнишв координацшних здiбностей (у хлопчиков на 2,47%, у дiвчаток на 3,44%), шдвищення по-казникiв статично! рiвноваги (у хлопчиков на 5,22%, у дiвчаток на 14,05%), гнучкостi (у хлопчишв на 80,44%, у дiвчаток на 40,93%).
У процеа формувального експерименту у ЕГ на 10% бшьше дней пiдвищили показник РФЗ у порiв-няннi з КГ. Також спостерiгаеться переважне пвдви-
щення ступеня опiрностi оргашзму дней ЕГ до не-сприятливих факторiв зовнiшнього середовища у порiвняннi з дiтьми КГ: на 10,18% менша шльшсть випадкiв захворюваностi, на 16,73% менша шльшсть дшв хвороби. У ЕГ шльшсть дней (що не хворши протягом навчального року) була на 5% бшьша у по-рiвняннi з КГ.
У динамщ формувального педагогiчного експерименту дни ЕГ показали статистично достовiрно (р<0,05) бiльш значуще покращення показнишв пси-хоемоцiйного стану (самопочуття - прирют бiльше на 0,29 бала, актившсть - на 0,72 бала i настрiй - на 0,52 бала). У ЕГ на 30% бшьше зросла шльшсть дней, у яких тдвищився рiвень школьно! мотивацп у порiв-няннi з диъми КГ.
Таким чином, доведена доцшьшсть розроблено!, апробовано! i науково обгрунтовано! рекреацшно-оздоровчо! технологi!' на основi засобiв оздоровчого туризму. Програма може бути використана у процесi фiзичного виховання дiтей молодшого школьного вшу з метою пiдвищення !х фiзичного стану. Дискусiя.
Аналiз науково! лггератури пiдтвердив, що:
- рiвень компонента фiзичного стану дiтей молодшого шшльного вiку е низьким [9, 10, 16];
- бшьше, шж половина д^гей мають захворювання нешфекцшного характеру, серед яких найбiльшу шльшсть виявлено порушень опорно-рухового апарату [1];
- бшьшють дiтей мають низький РФЗ [16]. Оптимiзацiя рухово! активносп молодших школя-
рiв у позаурочний час е одним iз шляхiв п1двищення рiвня !х фiзичного стану [9, 16]. Використання рiз-номаштних засобiв оздоровчого туризму позитивно впливае на РФЗ дней молодшого шшльного в^ !х фiзичну працездатнiсть i фiзичну пiдготовленiсть [15, 19]. При цьому засоби оздоровчого туризму мають ве-личезний потенцiал для створення iнновацiйних фiз-культурно-оздоровчих методик [14, 15, 18]. Висновки:
1. Аналiз науково-методично! лiтератури показав, що система фiзичного виховання потребуе оптимi-заци за рахунок введення рекреацiйно-оздоровчих технологш в якостi позакласних занять. Оздоровчий туризм мае великий потенцiал засобiв i е резервом рухово! активносп дiтей у позаурочний час.
2. Запропонована рекреацiйно-оздоровча техноло-пя на основi засобiв оздоровчого туризму, що спря-мована на шдвищення фiзичного стану молодших школярiв. Програмний матерiал складаеться з iнфор-мацшного, мотивацiйного та операцiйно-дiяльнiсного компонентiв i мае блочну систему.
3. Доведена ефектившсть розроблено!, апробовано! i науково обгрунтовано! рекреацiйно-оздоровчо! технологi! на основi засобiв оздоровчого туризму: дни ЕГ порiвняно з дiтьми КГ показали переважно бшьш значущi позитивш змiни показникiв фiзичного розвитку, функцюнального стану органiзму, адапта-цiйно-резервних можливостей, фiзично!' працездат-
32016
ü
носп, РФЗ, ступеня onipHOCTi оргашзму до несприят-ливих факторiв зовнiшнього середовища, показникiв психоемоцiйного стану.
4. Проведене дослвдження створюе тдгрунтя для подальших наукових розробок, пов'язаних з обгрун-туванням рекреацiйно-оздоровчих технологш для школярiв та людей шших вiкових категорiй.
Вдячностi.
Дослвдження виконано згiдно зi «Зведеним планом НДР у сферi фiзично! культури i спорту на 2011-
Л^ература:
1. Альошина А. I. Профшактика й корекцш функцiональних порушень опорно-рухового апарату дошкшьнят, школярш та студентсько! молодi у процесi фiзичного виховання / A.I. Альошина. - Луцьк, 2015. - 356 с.
2. Андреева О. Обгрунтування та розробка програми з використанням засобiв еколопчного туризму для дiтей молодшого шкшьного вiку [Електронний ресурс] / О. Андреева, I. Головач // Молодiжний науковий вiсник Схдаоевропейського нацiонального уншерситету iменi Лесi Укра1нки. Фiзичне виховання i спорт. - 2015. - Вип. 17. - С. 77-83. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ Mnv_2015_17_17
3. Андреева О. Розробка та впровадження технологи проектування активно! рекреацшно! дiяльностi рiзних груп населення / О. Андреева // Спортивний вюник Придншров'я. - 2015. - № 1. - С. 4-9. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/svp_2015_1_2
4. Бутенко Г.О. Динамжа показникв фiзичного здоров'я дней молодшого шкшьного в1ку / Г.О. Бутенко // Науковий часопис НПУ iменi М. П. Драгоманова. - Серiя № 15 «Науково-педагопчш проблеми фiзичноl культури / фiзична культура i спорт/». - К., 2015. - Вип. 10 (65). - С. 34-37.
5. Гончарова Н.Н. Инновационные подходы к организации мониторинга физического состояния школьников в процессе физического воспитания / Н.Н. Гончарова, Ю.А. Юхно, Г.В. Лукьянцева // Физическое воспитание студентов. - 2012. - № 5. - С. 43-47.
6. Дутчак М. Теоретичний аналiз дефшщи «Оздоровчо-рекреацшна рухова актившсть» [Електронний ресурс] / М. Дутчак, £. Баженков // Спортивна наука Украши.
- 2015. - № 5 (69). - С. 56-63. - Режим доступу: http:// sportscience.ldufk.edu.ua/index.php/snu/article/view/356
7. Кашуба В.О. Сучасш тдходи до мониторингу фiзичного стану школярш у процесi фiзичного виховання / В.О. Кашуба, Н.М. Гончарова // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2010. - № 1. - С. 71-74.
8. Москаленко Н.В. Теоретико-методичш засади шновацшних технологш в систем фiзичного виховання молодших школярiв: автореф. дис. ... д-ра наук з фiз. вих. i спорту : 24.00.02 / Н.В. Москаленко. - К., 2009. - 42 с.
9. Омельченко Т.Г. Корекцш донозолопчних статв органiзму дггей молодшого шкiльного вжу в процес фiзкультурно-оздоровчих занять : дис. ... канд. наук з фiз. вих. i спорту : 24.00.02 / Т.Г.Омельченко. - Кшв, 2013. -219 с.
Ю.Осипенко Е.В. Содержание и направленность физкультурно-оздоровительных занятий с младшими школьниками в группах продленного дня : автор. . канд. пед. наук : 13.00.04 / Е.В. Осипенко. - Смоленск, 2013.
- 22 с.
2015 рр.» Мшютерства Украши у справах ам'!, молодi та спорту за темою 3.7 «Удосконалення бюмехашчних технологш у фiзичномy вихованш та реабштацп з урахуванням iндивiдyальних особливостей моторики людини», номер державно! реестрацй 0111U001734.
Конфлжт штеремв.
Автори заявляють, що не юнуе нiякого конфлiктy iнтересiв.
References
1. Al'oshina AI. Profilaktika j korekciia funkcional'nikh porushen'oporno-rukhovogoaparatudoshkil'niat, shkoliariv ta students'koi molodi u procesi fizichnogo vikhovannia [Prophylaxis and correction of muscular-skeletal apparatus disorders of pre-school age children, pupils and students in the process of physical education], Lutsk; 2015. (in Ukrainian)
2. Andrieieva O, Golovach I. Obgruntuvannia ta rozrobka programi z vikoristanniam zasobiv ekologichnogo turizmu dlia ditej molodshogo shkil'nogo viku [Foundation and development of program with ecological tourism means' application for primary school age children], Molodizhnij naukovij visnik Skhidnoievropejs'kogo nacional'nogo universitetu imeni Lesi Ukrainki, 2015;17:77-83. (in Ukrainian)
3. Andrieieva O. Rozrobka ta vprovadzhennia tekhnologii proektuvannia aktivnoi rekreacijnoi diial'nosti riznikh grup naselennia [Development and implementation of technology of active recreational functioning projecting of different population strata]. Sportivnij visnikPridniprov'ia, 2015;1:4-9. (in Ukrainian)
4. Butenko GO. Dinamika pokaznikiv fizichnogo zdorov'ia ditej molodshogo shkil'nogo viku [Dynamic of indicators of primary school age children physical health]. Naukovo-pedagogichniproblemi fizichnoi kul'turi, 2015;10(65):34-37. (in Ukrainian)
5. GoncharovaNN, Iukhno IuA, Luk'ianceva GV. Innovacionnye podkhody k organizacii monitoringa fizicheskogo sostoianiia shkol'nikov v processe fizicheskogo vospitaniia [Innovation approaches to organization of pupils' physical education monitoring in physical education process], Kiev; 2012. (in Russian)
6. Dutchak M, Bazhenkov Ie. Teoretichnij analiz definicii «Ozdorovcho-rekreacijna rukhova aktivnist'» [Theoretical analysis of definition "Health related-recreational motor functioning"]. Sportivna nauka Ukraini, 2015;5 (69):56-63. (in Ukrainian)
7. Kashuba VO, Goncharova NM. Suchasni pidkhodi do monitoringu fizichnogo stanu shkoliariv u procesi fizichnogo vikhovannia [Modern approaches to monitoring of pupils' physical condition in physical education process]. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2010;1:71-74. (in Ukrainian)
8. Moskalenko NV. Teoretiko-metodichni zasadi innovacijnikh tekhnologij v sistemi fizichnogo vikhovannia molodshikh shkoliariv. Doct. Diss. [Theoretical-methodic principles of innovative technologies in system of primary school pupils' physical education. Doct. Diss.], Kyiv; 2009. (in Ukrainian)
9. Omel'chenko TG. Korekciia donozologichnikh staniv organizmu ditej molodshogo shkil'nogo viku v procesi fizkul'turno-ozdorovchikh zaniat'. Cand. Diss. [Correction of pre-nosological state of primary school age children's
IПЕДАГОГ1КА I та медико_б'олог'чн'
- - проблеми ф1зичного
виховання i спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
11.Токмаков А.А. Двигательная реабилитация подростков с детским церебральным параличом средствами спортивного туризма : автор. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / А.А. Токмаков. - Тула, 2015. - 24 с.
12.Филиппова Е.В. Содержание оздоровительных занятий с пожилыми людьми на основе использования средств спортивного туризма : автор. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Е.В. Филиппова. - Краснодар, 2015. - 25 с.
13^зична культура: Програма для загальноосвггтх навчальних закладш: 1-4 класи / Т. Круцевич, В. Ермолова, Л. 1ванова [та ш.] // Здоров'я та фiзична культура. Шкшьний свгг. - 2013. - № 6. - С. 1-24.
14.Чахнина М.С. Содержание и направленность регионального компонента программы по физической культуре в младших классах на основе средств туризма: автор. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / М.С. Чахнина. -Белгород, 2008. - 21 с.
15.Чернявський М.В. Рекреацiйно-оздоровчi технологи у процес фiзичного виховання молодших школярш: автор. ... канд. фiз. вих. i спорту : 24.00.02 / М. В. Чернявський. - Кшв, 2011. - 20 с.
16.Andrieieva O.V., Sainchuk O.M. Approach to evaluating health level and adaptation possibilities in schoolchildren. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2014; 2: 3-8. http://journals. uran.ua/olympicedu.org/pps/article/view/33079
17.Denisenko I.A. The peculiarities of functional state changes of cardiovascular system of girls at the age 18-19 years in the process of practicing sport and health tourism. // Physical Education of Students 2013; 5: 32-36. http://dx.doi. org/10.6084/m9.figshare.781289
18.Grinyova T.I., Mulik E.V. The dynamics of indicators of physical qualities of boys aged 10-13 years under the influence of different types of tourism activities. // Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2013; 10: 16-21. http://dx.doi. org/10.6084/m9.figshare.775317
19.Grynova T.I., Taran L.N. Assessment of the preparedness level of 10-12 aged boys under the influence of taking up sports tourism // Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2012; 1: 49-52. http://journals.uran.ua/olympicedu.org/pps/article/ view/10669
20.Verkhovska M.V. Basics of programming exercises using health and fitness technology in physical education pupils of secondaryschools.Pedagogics,psychology,medicalbiological problems of physical training and sports. 2015; 1: 17-24. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0104
organism in process of physical culture-health related classes. Cand. Diss.], Kyiv; 2013. (in Ukrainian)
lO.Osipenko EV. Soderzhanie i napravlennost' fizkul'turno-ozdorovitel'nykh zaniatij s mladshimi shkol'nikami v gruppakh prodlennogo dnia. Cand. Diss. [Content and orientation of physical culture-health related trainings of primary school pupils in groups of "extended day". Cand. Diss.], Smolensk; 2013. (in Russian)
11.Tokmakov AA. Dvigatel'naia reabilitaciia podrostkov s detskim cerebral'nym paralichom sredstvami sportivnogo turizma. Cand. Diss. [Motor rehabilitation of adolescents with cerebral palsy by means of health tourism. Cand. Diss.], Tula; 2015. (in Russian)
12.Filippova EV. Soderzhanie ozdorovitel'nykh zaniatij s pozhilymi liud'mi na osnove ispol'zovaniia sredstv sportivnogo turizma. Cand. Diss. [Content of aged people health related trainings on the base of sports tourism means' application. Cand. Diss.], Krasnodar; 2015. (in Russian)
13.Krucevich Tlu, Iermolova VM, Ivanova LI, Krivchikova OD, Smolius GG. Fizichna kul'tura: Programa dlia zagal'noosvitnikh navchal'nikh zakladiv: 1-4 klasi [Physical culture: program for comprehensive educational establishments: 1-4 forms], Kyiv; 2012. (in Ukrainian)
14.Chakhnina MS. Soderzhanie i napravlennost'regional'nogo komponenta programmy po fizicheskoj kul 'ture v mladshikh klassakh na osnove sredstv turizma. Cand. Diss. [Content and orientation of regional component of physical culture program for primary school on the base of tourism means. Cand. Diss.], Belgorod; 2008. (in Russian)
15.Cherniavs'kij MV. Rekreacijno-ozdorovchi tekhnologii u procesi fizichnogo vikhovannia molodshikh shkoliariv. Cand. Diss. [Recreational-health related technologies in the process of primary school pupils' physical education. Cand. Diss.], Kyiv, 2011. (in Ukrainian)
16.Andrieieva OV, Sainchuk OM. Approach to evaluating health level and adaptation possibilities in schoolchildren. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2014;2:3-8. doi:10.6084/ m9.figshare.923507
17.Denisenko IA. The peculiarities of functional state changes of cardiovascular system of girls at the age 18-19 years in the process of practicing sport and health tourism. Physical Education of Students, 2013;5:32-36. doi:10.6084/ m9.figshare.781289
18.Grinyova T.I., Mulik E.V., The dynamics of indicators of physical qualities of boys aged 10-13 years under the influence of different types of tourism activities. Pedagogics, psychology, medical-biological problems ofphysical training and sports, 2013;10:16-21. doi:10.6084/m9.figshare.775317
19.Grynova TI, Taran LN. Assessment of the preparedness level of 10-12 aged boys under the influence of taking up sports tourism. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2012;1:49-52.
20.Verkhovska MV. Basics of programming exercises using health and fitness technology in physical education pupils of secondary schools. Pedagogics, psychology, medical-biologicalproblems of physical training and sports, 2015;1:17-24. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0104
s
2016
0
Информация об авторах: Кашуба Виталий Александрович; д.н. ФВиС, проф.; http://orcid.org/0000-0001-6669-738X; [email protected]; Национальный университет физического воспитания и спорта Украины; ул. Физкультуры 1, г.Киев, 03680, Украина.
Гончарова Наталья Николаевна; http://orcid.org/0000-0002-3000-9044; [email protected]; Национальный университет физического воспитания и спорта Украины; ул. Физкультуры 1, г.Киев, 03680, Украина.
Бутенко Галина Александровна; http://orcid.org/0000-0002-5479-3224; [email protected]; Глуховский национальный педагогический университет имени Александра Довженко; ул. Киево-Московская, 24, Глухов, Сумская область, 41400, Украина.
Information about the authors: Kashuba V.O.; http://orcid.org/0000-0001-6669-738X; [email protected]; National University of Physical Education and Sport of Ukraine; Fizkulture str., 1, Kiev, 03680, Ukraine.
Goncharova N.N.; http://orcid.org/0000-0002-3000-9044; [email protected]; National University of Physical Education and Sport of Ukraine; Fizkulture str., 1, Kiev, 03680, Ukraine.
Butenko H.O.; http://orcid.org/0000-0002-5479-3224; [email protected]; Hlukhiv National Pedagogical University named after Alexander Dovzhenko; Kievo-Moskovskaya str., 24, Hlukhov, Sumskaya region, 41400, Ukraine.
Цитируйте эту статью как: Кашуба В.О., Гончарова Н.М., Бутенко Г.О. Ефектившсть використання засобiв оздоровчого туризму як основи рекреацшно-оздоровчо! технологи у фiзичному вихованш молодших школярiв // Педагопка, психологш та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2016. - N2. - С. 19-25. doi: 10.15561/18189172.2016.0203
Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive. html
Cite this article as: Kashuba V.O., Goncharova N.N., Butenko H.O. Effectiveness of health tourism application as the basis of health related recreational technology in primary school pupils' physical education. Pedagogics, psychology, medical-biologicalproblems of physical training and sports, 2016;2:19-25. doi: 10.15561/18189172.2016.0203
The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive-e.html
Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http://creativecommons.org/licenses/ by/4.0/deed.ru).
Дата поступления в редакцию: 10.02.2016 Принята: 26.02.2016; Опубликована: 28.02.2016
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http://creativecommons.org/licenses/ by/4.0/deed.en).
Received: 10.02.2016
Accepted: 26.02.2016; Published: 28.02.2016
