CC BY
17виховання i спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
Обгрунтування та розроблення рекреацшно-оздоровчо'1 технологи на OŒOBi засобш оздоровчого туризму та орi€нтування для дггей молодшого шкiльного вiку
Гончарова Н.М.1, Бутенко Г.О.2
Нацюнальний утверситет ф1зичного виховання i спорту Украши 2Глух1вський нацiональний педагогiчний ymieepcumem шет Олександра Довженка
Анотацм:
Мета: розглянути можливють оздоровчого туризму та орiенту-вання у пiдвищеннi рiвня фiзично-го стану дiтей. Матер1ал: у досль дженнi взяли участь 163 дитини 7 - 10 роив (82 хлопчика, 81 дiвчин-ка). Використовувалися тести оцн ки фiзичного розвитку, фiзичного здоров'я, адаптацiйно-резервних можливостей та руховоТ активностi молодших школярiв. Результати: встановлено, що здоровими можна вважати 46,01% школярiв. Вщпо-вщно бiльше нiж половина дiтей (53,99%) мае захворювання нен фекцiйного характеру. Серед них переважають нозологiТ опорно-ру-хового апарату. В режимi навчаль-ного дня з уроком фiзичноТ культу-ри переважае середнiй та високий рiвень руховоТ активностi (61,36%). Теоретично обфунтовано та роз-роблено рекреацшно-оздоровчу технологiю на основi засобiв оздоровчого туризму та ор^ентування. Розкрито ТТ структурнi складовi, програмний змют. Розглянутi ета-пи реалiзацiТ технологи. Реалiза-цiя рекреацiйно-оздоровчоТ технологи передбачаеться протягом трьох етатв. Проведення бтьшоТ частини занять передбачаеться на вiдкритому повiтрi. Висновки: встановлено низький рiвень адап-тацiйно-резервних можливостей i фiзичного здоров'я дтей, що вказуе на необхщнють проведення оздо-ровчих заходiв в процес фiзичного виховання молодших школярiв.
Ключовi слова: ф1зичний стан, ф1зичне виховання, молодш'1 школяр1, технологя, оздоровчий туризм, ор':ентування.
Гончарова Н.Н., Бутенко Г.А. Обоснование и разработка рекреационно-оздорови-тельной технологии на основе средств оздоровительного туризма и ориентирования для детей младшего школьного возраста. Цель: рассмотреть возможность оздоровительного туризма и ориентирования в повышении уровня физического состояния детей. Материал: в исследовании приняли участие 163 ребенка 7 - 10 лет (82 мальчика, 81 девочка). Использовались тесты оценки физического развития, физического здоровья, адаптационно-резервных возможностей и двигательной активности младших школьников. Результаты: установлено, что здоровыми можно считать 46,01% школьников. Соответственно больше половины детей (53,99%) имеет заболевания неинфекционного характера. Среди них преобладают нозологии опорно-двигательного аппарата. В режиме учебного дня с уроком физической культуры преобладает средний и высокий уровень двигательной активности (61,36%). Теоретически обоснована и разработана рекреационно-оздоровительная технология на основе средств оздоровительного туризма и ориентирования, раскрыто ее структурные составляющие, программное содержание, рассмотрены этапы реализации. Реализация рекреационно-оздоровительной технологии предполагается в течение трех этапов. Проведение большей части занятий предполагается на открытом воздухе. Выводы: установлен низкий уровень адаптационно-резервных возможностей и физического здоровья детей, что указывает на необходимость проведения оздоровительных мероприятий в процессе физического воспитания младших школьников.
физическое состояние, физическое воспитание, младшие школьники, технология, оздоровительный туризм, ориентирование.
Goncharova N.N., Butenko H.A. Substantiation and working out of recreation health related technology on the basis of health related hiking and orienteering for junior school age children. Purpose: to study role of health related hiking and orienteering in improvement of children's physical conditions. Material: 163 children of 7 - 10 years old age participated in the research (82 boys and 81 girls). Tests for assessment of physical condition, physical health, adaptation reserve potentials and motor functioning of junior schoolchildren were used. Results: It was found that 46,01% of pupils can be considered healthy. Accordingly more than half (53,99%) have not infectious diseases. Among them nosologies of musculoskeletal apparatus prevail. In academic day with physical culture lesson average and high levels of motor functioning prevail (61,36%). Recreation health related technology on the basis of health related hiking and orienteering has been theoretically substantiated and worked out. Its structural components and content have been described. Realization of recreation health related technology is envisaged to be in three stages. Most of classes shall be in the open air. Conclusions: low level of adaptation reserve potentials and physical health of children have been determined that points at demand in health related measures in junior schoolchildren's physical education.
physical condition, physical education, junior schoolchildren, technology, health related hiking, orienteering.
Вступ.
Одна з основних задач фiзичного виховання -оздоровления оргашзму дитини. Але новггш науковi дослщження сввдчать про низьку ефектившсть сучас-ного фiзичного виховання. Зазначаеться, що рiвень здоров'я тдростаючого поколшня викликае грунтов-не занепокоення [6]. Система фiзичного виховання в Укра!ш не вщповвдае вимогам сьогодення i потребуе яшсного оновлення [7, 14, 15]. Оргашза^ змютов-ного i активного дозвшля е джерелом оздоровлення рiзних груп населення [1, 16, 17, 22]. Перебудова сис-теми фiзичного виховання можлива за рахунок роз-робки i впровадження в систему фiзичного виховання рекреацшно-оздоровчих технологш. Так технологи сприяють оптишзацд рухово! активносп школярiв, полшшенню рiвня !х фiзичного стану i здоров'я, фор© Гончарова Н.М., Бутенко Г.О., 2015 http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.1104
муванню стшко1 мотивацп до рекреацшно-оздоровчих занять, закладенню грунтовно1 основи до здорового способу життя [1, 14, 15, 24, 25].
В останш роки в дослщженнях вчених спостерь гаються зрушення у виршенш проблеми шдвищен-ня рiвня ефективносл фiзичного виховання з дггьми рiзних вжових груп [1, 4, 10, 13, 19, 21]. Особливу увагу науковщ придшяють процесу фiзичного виховання дней молодшого шкшьного вшу [8, 9, 14, 15, 23]. Саме у цей вжовий перюд закладаеться тдгрун-тя зниження рiвня фiзичного стану та здоров'я д^гей [2, 8, 13]. Фахiвцi доводять, що введення в систему фiзичного виховання молодших школярiв рекреацшно-оздоровчих технологш на основi рiзноманiтних видiв рухово1 активностi та елеменпв видiв спорту дають позитивнi результати [8, 14, 20]. Учш початко-вих класiв вiдрiзняються закономiрним прагненням до пiзнання навколишнього середовища. В поеднанш
32015
ш
iз природними засобами рухово! активностi (ходьба та бiг) [1, 2, 15] це створюе випдт умови для форму-вання у дггей мотивацп для оздоровчих занять. Таке гармоншне поеднання дае оздоровчий туризм та орь ентування.
На думку науковщв галузi фiзичного виховання [4, 11, 12, 18] оздоровчий туризм е ушверсальним засо-бом, який вмiщуе величезний потенцiал для устшно-го навчання, виховання i оздоровлення пвдростаючого поколiння. Орiенгyвання все бшьш цiкавить науков-цiв як дiевий засiб оздоровлення i рекреацп [3, 5].
Аналiз та узагальнення даних спещально! лггера-тури дае тдгрунтя стверджувати, що значна ильисть науковцiв дослiджували проблему введення елемен-тiв оздоровчого туризму та орiенгyвання в уроки фь зично! культури дiтей молодшого шкiльного вiку [8, 13, 14]. Також розглядали !х як вид позашильно! дь яльносп [3, 4]. При цьому залишаються ввдкритими багато питань оргашзацп та проведення факультатив-них занять. В !х основу покладено засоби оздоровчого туризму та орiентування як ушверсального шстру-менту пiдвищення рiвня фiзичного стану молодших школярiв.
Мета, завдання роботи, матерiал i методи.
Мета до^дження - теоретично обгрунтувати та розробити рекреацшно-оздоровчу технологш на основi засобiв оздоровчого туризму та орiентування, яка направлена на тдвищення рiвня фiзичного стану дiтей молодшого шильного вшу. Завдання до^дження:
1. Здшснити аналiз лiтературних джерел щодо рiвня фiзичного стану дiтей молодшого шильного вшу.
2. Визначити рiвень показникiв фiзичного стану молодших школярiв.
3. Обгрунтувати та розробити рекреацшно-оздоровчу технологш на основi засобiв оздоровчого туризму та орiентування, що спрямована на пiдвищення рiвня фiзичного стану дiтей молодшого шкiльного вшу.
Матерiал: у констатуючому педагогiчному екс-периментi брали участь учнi 2-4 клаав загально-освиньо! школи № 5 м. Кролевець Сумсько! обласп (п=163).
Методи до^дження: теоретичний анал1з та узагальнення даних науково-методично! лггератури, педа-гопчне спостереження, педагопчний експеримент, метод антропометрп, шдекси Рорера, Робшсона, Кердо, експрес-оцшка р1вня ф1зичного здоров'я за методикою Г.Л. Апанасенко, методи математично! статистики.
Батьки дали письмову згоду на участь !х дiтей у експериментi. Дослщження шдтримано етичним ко-мiтетом ушверситету.
Результати досл1дження.
Аналiз науково! лггератури сввдчить про те, що бшьшють дослiдникiв бачать вихвд iз проблемного становища в галузi фiзичного виховання за раху-нок новпшх технологiй: фiзкультурно-оздоровчих, здоров'язберiгаючих, рекреацiйно-оздоровчих.
В експерименп було встановлено, що переважна бiльшiсть дiтей показала середнiй рiвень фiзично-го розвитку по показникам довжини тiла - 72,39% (п=118), маси тiла - 71,17% (п=116) i окружностi груд-но! клики - 78,53% (п=128). Це вщповщае гiгiенiчним нормам. Абсолютну вiдповiднiсть середшм нормам виявлено у хлопчиков i у дiвчаток. При цьому встановлено, що 74,23% (п=121) дней гармонiйно розви-ваються, 21,47% (п=35) дiтей мають дисгармонiйний фiзичний розвиток та у 4,3% (п=7) молодших школя-рiв виявлено рiзко дисгармонш фiзичний розвиток. Бiльшiсть вiдхилень ввд ппешчно! норми становить дефiцит маси тша, що е пiдгрунтям дисгармоншносп фiзичного розвитку (28,58% (п=12)).
Аналiз адаптацiйно-резервних можливостей да-тей на основi скриншгово! оцiнки показав, що у 85,89% (п=140) учнiв молодших клаав спостерта-еться помiрне напруження регуляторних механiзмiв. Це вiдповiдае донозолопчному стану. Дiагности-ка рiвня здоров'я молодших школярiв показала, що 55,21% (п=90) дiтей мають низький рiвень фiзично-го здоров'я (РФЗ), 34,97% (п=57) мають РФЗ нижче за середнш, 9,82% (п=16) учнiв показують середнiй РФЗ. При цьому дней з РФЗ вище за середнш та ви-соким не виявлено. За результатами аналiзу наявностi хрошчних захворювань ми можемо констатувати, що здоровими визнано 46,01% (п=75) молодших школя-рiв. Вiдповiдно бiльше шж половина дiтей (53,99%, п=88) мае захворювання неiнфекцiйного характеру. Серед них переважають нозологп опорно-рухового апарату.
Таким чином доведено, що переважна б№шють дней молодшого школьного вiку знаходиться у гру-пi ризику на меж1 нозологп. Тому ця вiкова категорiя дiтей вимагае бiльш пильно! уваги до !х фiзично! активности Визначено, що без уроку фiзично! культури в режимi вихiдного дня та навчального дня рухова актившсть виявилася недостатньою. У бiльше 50 -56,82% вона знаходиться на дуже низькому рiвнi. При цьому в режимi навчального дня з уроком фiзичноl культури переважае середнш та високий рiвень рухово! активносп (61,36%).
Таким чином, проблема недостатньо! рухово! ак-тивностi дней молодшого школьного вiку може бути виршена за рахунок створення i впровадження ре-креацiйно-оздоровчо! технологi! в режим навчального дня без уроку фiзично! культури. Також в режи-мi вихiдного дня в якосп факультативного курсу. Це дозволяе забезпечити оптимальний рiвень рухово! активносп школярiв. Також може стати виршенням проблеми шдвищення рiвня фiзичного стану.
Аналiзу науково-методично! лiтератури, досввд роботи фахiвцiв в галузi фiзично! культури, результати констатуючого експерименту дозволили розробити рекреацшно-оздоровчу технологш на основi засо-бiв оздоровчого туризму та орiентування. I! метою е тдвищення рiвня фiзичного стану дiтей молодшого шильного вшу. Пропонована рекреацшно-оздоров-
IПЕДАГОГ1КА I та медико"6'олог'чн'
^■^■■■■■■У проблеми ф1зичного
и^!^^0^0^1^! виховання I спорту _
ча технолопя задовольняе критерiям проектування системи рекреацшно! дiяльностi: науково! обгрунто-ваностi, системностi, структурносп, керованостi, еко-номiчностi, ефективностi, вщтворюваносп [1].
Реалiзацiя рекреацшно-оздоровчо! технологi! пе-редбачаеться протягом трьох етапiв:
• тдготовчого (постановка проблеми; визначення мети i завдань, як1 характеризують загальну кон-цепцiю технологi!; визначення особливостей технологи);
• основного (формування i вибiр засобiв, форм i ме-тодiв як пiдIрунтя моделi технологi!; створення дано! моделi у виглядi рекреацiйно-оздоровчо! про-грами; оцшка i контроль фiзичного стану дней);
• заключного (аналiз досягнення бажаних результа-
тiв; визначення ефективностi технологи на основi повторно! оцiнки фiзичного стану школярiв) (мал. 1).
На основному етат реалiзацi! технологi! була роз-роблена рекреацiйно-оздоровча програма. Програма е факультативним курсом для учнiв 3 та 4 клаав. Пiд час розробки програми були врахованi змют та об'ем «Школи активного вщпочинку (рекреаци)». Це компонент програми з фiзично! культури для загальноосвп-нiх навчальних закладiв (1-4 класи) було розроблено авторським колективом пвд керiвництвом Т.Ю. Круце-вич [10]. Технолопя розроблена також з урахуванням змюту навчальних предметiв: «Я i Укра!на», «Основи здоров'я» та «Природознавство».
Факультативнi рекреацiйно-оздоровчi заняття но-
Рекреацмно-оздоровча технологiя
Мал. 1. Блок - схема структури реалiзацií рекреацiйно-оздоровчоí технологи
32015
ш
сять переважно практичний характер. Теоретичнi вь домостi даються найчастше у виглядi бесвд як структурна складова практичного заняття.
Структура розроблено! програми збережена вщпо-вщно до вимог програми з фiзичноi культури для 1-4 класiв. Вона складаеться з трьох компонентiв: шфор-мацiйного (загальнi знання в галузi фiзичноi культури; знання про здоров'я, його збереження i змщнення; знання про природу та и охорону, правила поведiнки в природi; знання технiки безпеки пвд час занять у при-родних умовах, екскураях, прогулянках, конкурсах); операцiйно-дiяльнiсного (рухова актившсть дiтей малого, середнього та високого рiвня; 11 спрямовашсть; урахування iндивiдуальних особливостей фiзичного стану школярiв та !х творчо! активносп); мотива-цiйного (участь у сощально значущих заходах; задо-волення особистюних потреб у спiлкуваннi, руховiй активносп та творчостi; формування орiентацil на здоровий споаб життя).
Взаемозв'язок компонента програми здшснюеть-ся через об'ективний пвдхвд до !х засвоення. Оцш-ка концевого результату проводиться за допомогою контролю рiвня успiшностi виконання спецiальних iндивiдуальних i колективних завдань та вправ. Оцш-ка мае вербальний характер. Проведення бшьшо! час-тини занять передбачаеться на вщкритому повiтрi.
Структура рекреацшно-оздоровчо1 програми складаеться з трьох перiодiв: тдготовчого (дiагностика фь зичного стану дней; адаитащя органiзму до фiзичних навантажень), основного (пiдвищення рiвня фiзично-го стану; придбання рухових умiнь i навичок; розви-ток фiзичних якостей), тдтримуючого (збереження i пвдтримка досягнутого рiвня фiзичного стану).
Дискусiя.
Анал1з науково1 лiтерагури пiдтвердив, що рь вень фiзичного стану сучасних дней е незадовiльним [4, 7, 11]. Показники захворюваностi зростають [6]. При цьому умови та режим навчання школярiв ма-ють значний вплив на 1х здоров'я [2, 9, 14]. Науковщ вважають, що джерело дано1 проблеми полягае у не-достатнiй руховiй активностi дiтей [2, 18, 20]. Уроки фiзичноl культури задовольняють потребу у руховiй активносп школярiв тiльки на 25 - 30% ввд ппешч-но! норми [10]. Тому шдвищення рiвня рухово1 актив-ностi дiтей рiзних вшэвих груп е актуальною проблемою фiзичного виховання.
Пiдвищення рiвня рухово1 активностi дiтей молод-шого шильного вшу можливе за допомогою рекреа-цiйно-оздоровчих технологiй [1, 10, 15]. Засоби оздо-ровчого туризму i орiентування позитивно впливають на показники фiзичного стану школярiв [4, 5, 11, 18,
20]. В тому чи^ на показники фiзичного стану дней молодшого школьного вiку [8, 13, 14].
Проведене дослвдження подтвердило результати iнших авторiв щодо низького рiвия показник1в фiзич-ного стану дней молодшого школьного вiку [4, 14, 15] При цьому у основное' маси дней аитропометричнi показники вщповщають середньому рiвню фiзичного розвитку [9, 11, 14, 15].
Також було розширено данi вiтчизияних [4; 10; 14; 15] та зарубiжних авторiв [2, 16, 17, 22, 23] стосовно необхщносп оптимiзацil рухового режиму молодших школярiв. Оптимiзацiя рухово1 активностi в позауроч-ний час е одним зi шляхiв шдвищення рiвня 1'х фiзич-ного стану [2, 4, 15]
Висновки:
1. Аналiз науково-методичнох лггератури показав, що система фiзичного виховання неефективна i по-требуе оновлення за рахунок введення в процес фiзич-ного виховання рекреацшно-оздоровчих технологiй.
2. Оздоровчий туризм i орiентувания мають значний потенщал оздоровчих засобiв. Вш е резервом рухово1 активностi д^гей в позаурочний час.
3. Констатуючий експеримент показав низький рь вень адаптацшно-резервних можливостей i фiзичного здоров'я дней молодшого шкiльного вiку. Цей рiвень вiдповiдае донозологiчному стану, що вказуе на необ-хiднiсть проведення оздоровчих заходiв.
4. Запропонована рекреацшно-оздоровча техно-лопя на основi засобiв оздоровчого туризму та орiен-тування спрямована на пiдвищения рiвия фiзичного стану дiтей. Вона складаеться з мети, завдань, засо-бiв, форм, методiв. Технолопя реалiзуеться на протязi трьох етапiв: пвдготовчого, основного, заключного.
Перспективи подальших дослгджень полягають у вивченш впливу розроблено1 рекреацiйно-оздоровчоl технологи на компоненти фiзичного стану учшв молодших класiв i перевiрки И ефективностi.
Вдячностi.
Дослвдження виконано зпдно плану науково-до-сл1дно1 роботи кафедри кшезюлогп Нацiонального унiверситету фiзичного виховання i спорту Украши, Зведеного плану НДР у сферi фiзичноl культури i спорту на 2011-2015 рр. Мшстерства освiти i науки молодi та спорту Украiни за темою 3.7. «Удосконален-ня бюмехашчних технологiй у фiзичному вихованнi та реабштацп з урахуванням iндивiдуальних особливостей моторики людини» (номер державноi реестра-ци 0111и001734 ).
Конфлжт iнтересiв.
Автори заявляють, що не юнуе нiякого конфлiкгу iнтересiв.
виховання i спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
Литература:
1. Андреева О. В. Теоретико-методолопчш засади рекреацшно! дiяльностi pi3Hnx груп населення : автореф. дис... доктора наук з фiз. вих. i спорту : 24.00.02 / О. В. Андреева. - К., 2014. - 44 с.
2. Бар-Ор О. Здоровье детей и двигательная активность: от физиологических основ до практического применения: пер. с англ. / О. Бар-Ор, Т. Роланд. - К.: Олимпийская литература, 2009. - 528 с.
3. Глаголева О.Л. Развитие содержания дополнительного образования в детских объединениях спортивно-туристского профиля: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / О.Л. Глаголева. - М., 2006. - 22 с.
4. Гриньова Т. I. Вплив оздоровчих занять рiзними видами спортивного туризму на формування фiзичного стану дггей 10-13 рокш : автореф. дис. ... канд. наук з фiз. вих. i спорту : 24.00.02 / Т. I. Гриньова. - Харюв, 2014. - 20 с.
5. Дажы Ч.А. Спортивное ориентирование как национально-региональный компонент процесса физического воспитания школьников (на примере основной школы Республики Тыва): автореф. дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / Ч.А. Дажы. - Красноярск, 2005. - 24 с.
6. Державна доповщь про становище дней в Украш (за тдсумками 2011 року) / С. Ю. Аксьонова, М. Ю. Варбан, О. А. Васильев [та ш.] ; тд заг. кер. А. Г. Зшченко. - К. : ТОВ ВПЦ «Штопис-ХХ», 2012. - 188 с.
7. Кашуба В.О. Сучасш тдходи до мониторингу фiзичного стану школярш у процес фiзичного виховання / В.О. Кашуба, Н.М. Гончарова // Педагогжа, психологш та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2010. - № 1. - С. 71-74.
8. Климанова Т. Г. Методика проведения уроков физической культуры в начальной школе с использованием средств туризма: автореф. дис. на соискание учен. степени канд. пед. наук: 13.00.04 / Т. Г. Климанова. - Коломна, 2007. -24 с.
9. Кравчук Я.1. Фiзичний розвиток учшв початкових клаав з рiзним ршнем навчальних досягнень / Я.1. Кравчук // Педагопка, психологш та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2010. - № 3. - С. 36-38.
10.Круцевич Т. Ю. Рекреацш у фiзичнiй культурi рiзних груп населення : навч. поиб. для студ. вищ. навч. закл. / Т. Ю. Круцевич, Г. В. Безверхня. - К. : Олiмпiйська лiтература, 2010. - 248 с.
11.Любека С.В. Комплексное использование средств туризма в физическом воспитании школьников подготовительной медицинской группы: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / С. В. Любека. - Хабаровск, 2011. - 24 с.
12.Матвеева О.Н. Туристско-краеведческая деятельность в общеобразовательной школе как фактор социализации младших школьников: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / О. Н. Матвеева. - Пенза, 2011. - 24 с.
13.Чахнина М.С. Содержание и направленность регионального компонента программы по физической культуре в младших классах на основе средств туризма: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04 / М. С. Чахнина. - Белгород, 2008. - 21 с.
14.Чернявський М.В. Рекреацiйно-оздоровчi технологи у процес фiзичного виховання молодших школяргв: автореф. дис. ... канд. фiз. вих. i спорту : 24.00.02 / М. В. Чернявський. - Ки!в, 2011. - 20 с.
15.Andrieieva O.V., Sainchuk O.M. Approach to evaluating health level and adaptation possibilities in schoolchildren. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of
Reference
1. Andrieieva OV. Teoretiko-metodologichni zasadi rekreacijnoi diial'nosti riznikh grup naselennia. Doct. Diss. [Theoretical-methodic principles of recreation functioning of different population strata. Doct. Diss.], Kyiv; 2014 (in Ukrainian)
2. Bar-Or O, Roland T. Zdorov'e detej i dvigatel'naia aktivnost': ot fiziologicheskikh osnov do prakticheskogo primeneniia [Children's health and motor functioning: from physiological principles to practical application], Kiev, Olympic literature, 2009 (in Russian)
3. Glagoleva OL. Razvitie soderzhaniia dopolnitel'nogo obrazovaniia v detskikh ob"edineniiakh sportivno-turistskogo profilia. Cand. Diss. [Development of content of additional education in junior association of hiking profile. Cand.Diss.], Moscow, 2006 (in Russian)
4. Grin'ova TI. Vpliv ozdorovchikh zaniat' riznimi vidami sportivnogo turizmu na formuvannia fizichnogo stanu ditej 10-13 rokiv. Cand. Diss. [Influence of health related trainings of sport tourism's different kinds on formation of 10-13 age children's physical condition. Cand. Diss.], Kharkov, 2014 (in Ukrainian)
5. Dazhy ChA. Sportivnoe orientirovanie kak nacional'no-regional'nyj komponent processa fizicheskogo vospitaniia shkol'nikov. Cand. Diss. [Sport orienteering as national regional component of schoolchildren's physical education. Cand. Diss.], Krasnoyarsk, 2005 (in Russian)
6. Aks'onova Slu, Varban Mlu, Vasil'iev OA, Gerasimenko AV, Zhdanova IA, Zaiec' VS, Zinchenko AG, Kalacheva IV, Kurilo IO, Mishin AO, Piesha IV, Poliakova SV, Romanova NF,Sira OV, Solianik MG, Sliusar LI, Baranovs'ka OIu, Milikina NV, Uznichenko VO, Cheren'ko LM, Shishkin VS. Derzhavna dopovid' pro stanovishche ditej v Ukraini (za pidsumkami 2011 roku) [State report about children's status in Ukraine (by summaries of 2011)], Kyiv, Annals-XX; 2012 (in Ukrainian)
7. Kashuba VO, Goncharova NM. Suchasni pidkhodi do monitoringu fizichnogo stanu shkoliariv u procesi fizichnogo vikhovannia [Modern approaches to monitoring of schoolchildren's physical condition in process of physical education]. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2010;1:71-74. (in Ukrainian)
8. Klimanova TG. Metodika provedeniia urokov fizicheskoj kul'tury v nachal'noj shkole s ispol'zovaniem sredstv turizma. Cand. Diss. [Methodic of physical culture lessons in prime school with application of hiking means. Cand. Diss.], Kolomna, 2007 (in Russian)
9. Kravchuk IaI. Fizichnij rozvitok uchniv pochatkovikh klasiv z riznim rivnem navchal'nikh dosiagnen' [Physical condition of prime school pupils with different level of progress], Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2010;3:36-38. (in Ukrainian)
10.Krucevich TIu, Bezverkhnia GV. Rekreaciia u fizichnij kul'turi riznikh grup naselennia [Recreation in physical culture of different population strata], Kyiv, Olympic literature; 2010 (in Ukrainian)
11.Liubeka SV. Kompleksnoe ispol'zovanie sredstv turizma v fizicheskom vospitanii shkol'nikov podgotovitel'noj medicinskoj gruppy. Cand. Diss. [Complex usage of hiking means in physical education of preparatory health groups' pupils. Cand. Diss.], Khabarovsk, 2011 (in Russian)
12.Matveeva O.N. Turistsko-kraevedcheskaia deiatel'nost' v obshcheobrazovatel'noj shkole kak faktor socializacii mladshikh shkol'nikov. Cand. Diss. [Hiking - local history activity in comprehensive school as socializing factor for
32015
n
physical training and sports, 2014, vol.2, pp. 3-8. http:// dx.doi.org/10.6084/m9.figshare.923507
16.Blakenship D. C. Applied Research and Evaluation Methods in Recreation / D. C. Blakenship - Human Kinetics, 2010. - 200 p
17.Brown D. R. Promoting Physical Activity: A Guide for Community Action / D. R. Brown, G. W. Heath, S. L. Martin - Human Kinetics, 2010. - 280 p.
18.Denisenko I.A. The peculiarities of functional state changes of cardiovascular system of girls at the age 18-19 years in the process of practicing sport and health tourism. // Physical Education of Students 2013; 5: 32-36. http://dx.doi. org/10.6084/m9.figshare.781289
19.Ferguson K.T., Cassells R.C., MacAllister J.W., Evans G.W. The physical environment and child development: An international review. International Journal of Psychology.
2013, vol.48(4), pp. 437-468. http://dx.doi.org/10.1080/002 07594.2013.804190.
20.Grinyova T.I, Mulik E.V. The dynamics of indicators of physical qualities of boys aged 10-13 years under the influence of different types of tourism activities. // Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports 2013; 10: 16-21. http://dx.doi. org/10.6084/m9.figshare.775317
21.Ivashchenko O.V., Khudolii O.M., Yermakova T.S., Pilewska Wieslawa, Muszkieta Radoslaw, Stankiewicz Blasej. Simulation as method of classification of 7-9th form boy pupils' motor fitness. Journal of Physical Education and Sport, 2015, 15(1), pp.142 - 147. http://dx.doi.org/10.7752/ jpes.2015.01023
22.Janssen I, Leblanc A. Systematic Review of the Health Benefits of Physical Activity in School-Aged Children and Youth // International Journal of Behavioural Nutrition and Physical Activity . - 2010. - Vol. 7, № 40. - P. 1-16.
23.Kalaja S.P., Jaakkola T.T., Liukkonen J.O., Digelidis N. Development of junior high school students' fundamental movement skills and physical activity in a naturalistic physical education setting. Physical Education & Sport Pedagogy. 2012, vol.17(4), pp. 411-428. http://dx.doi.org/1 0.1080/17408989.2011.603124.
24.Khalajtsan A. Laying the foundations of a culture of health as a pedagogical problem // Pedagogics, Psychology, MedicalBiological Problems of Physical Training and Sports.
2014. Vol. 8. P. 22-28.
25.Verkhovska M.V. Basics of programming exercises using health and fitness technology in physical education pupils of secondaryschools.Pedagogics,psychology,medicalbiological problems of physical training and sports. 2015, vol. 1, pp. 17-24. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0104
prime school pupils. Cand. Diss.], Penza, 2011 (in Russian)
13.Chakhnina MS. Soderzhanie i napravlennost'regional'nogo komponenta programmy po fizicheskoj kul 'ture v mladshikh klassakh na osnove sredstv turizma. Cand. Diss. [Content and orientation of regional component of physical culture program in prime school on the basis of hiking means. Cand. Diss.], Belgorod, 2008 (in Russian)
14.Cherniavs'kij MV. Rekreacijno-ozdorovchi tekhnologii u procesi fizichnogo vikhovannia molodshikh shkoliariv. Cand. Diss. [Recreation health related technologies in process of physical education of junior pupils. Cand. Diss.], Kyiv, 2011 (in Ukrainian)
15.Andrieieva OV, Sainchuk OM. Approach to evaluating health level and adaptation possibilities in schoolchildren. Pedagogics, psychology, medical biological problems of physical training and sports. 2014;2:3-8. http://dx.doi. org/10.6084/m9.figshare.923507
16.Blakenship DC. Applied research and evaluation methods in recreation. Human Kinetics; 2010.
17.Brown DR, Heath GW, Martin SL. Promoting physical activity: a guide for community action. Human Kinetics; 2010.
18.Denisenko IA. The peculiarities of functional state changes of cardiovascular system of girls at the age 18-19 years in the process of practicing sport and health tourism. Physical education of students. 2013;5:32-36. http://dx.doi. org/10.6084/m9.figshare.781289
19.Ferguson KT, Cassells RC, MacAllister JW, Evans GW. The physical environment and child development: An international review. International Journal of Psychology. 2013;48(4):437-468. http://dx.doi.org/10.1080/00207594.2 013.804190.
20.Grinyova TI, Mulik EV. The dynamics of indicators of physical qualities of boys aged 10-13 years under the influence of different types of tourism activities. Pedagogics, psychology, medical biological problems of physical training and sports. 2013; 10: 16-21.http://dx.doi.org/10.6084/ m9.figshare.775317
21.Ivashchenko OV, Khudolii OM, Yermakova TS, Pilewska Wieslawa, Muszkieta Radoslaw, Stankiewicz Blasej. Simulation as method of classification of 7-9th form boy pupils' motor fitness. Journal of Physical Education and Sport. 2015;15(1):142 - 147. http://dx.doi.org/10.7752/ jpes.2015.01023
22.Janssen I, Leblanc A. Systematic review of the health benefits of physical activity in school-aged children and youth. International Journal of Behavioural Nutrition and Physical Activity. 2010;7:1-16.
23.Kalaja SP, Jaakkola TT, Liukkonen JO, Digelidis N. Development of junior high school students' fundamental movement skills and physical activity in a naturalistic physical education setting. Physical Education & Sport Pedagogy. 2012;17(4):411-428. http://dx.doi.org/1 0.1080/17408989.2011.603124
24.Khalajtsan A. Laying the foundations of a culture of health as a pedagogical problem. Pedagogics, psychology, medical biological problems of physical training and sports. 2014;8:22-28. http://dx.doi.org/10.6084/ m9.figshare.1022952
25.Verkhovska MV. Basics of programming exercises using health and fitness technology in physical education pupils of secondary schools. Pedagogics, psychology, medical biological problems ofphysical training and sports. 2015; 1: 17-24. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.0104
виховання i спорту _
ПСИХОЛОГ1Я
Информация об авторах: Гончарова Наталья Николаевна; http://orcid.org/0000-0002-3000-9044; [email protected]; Национальный университет физического воспитания и спорта Украины; ул. Физкультуры, 1, гХиев, 03680, Украина.
Бутенко Галина Александровна; http://orcid.org/0000-0002-5479-3224; [email protected]; Глуховский национальный педагогический университет имени Александра Довженко; ул. Киево-Московская, 24, г.Глухов, Сумская область, 41400, Украина.
Цитируйте эту статью как: Гончарова Н.М., Бутенко Г.О. Обгрунтування та розроблення рекреацшно-оздоровчоï технологи на основ1 засобш оздоровчого туризму та ор1ентування для дней молодшого шкшьного вжу // Педагопка, психолог1я та медико-бюлопчш проблеми ф1зичного виховання i спорту. - 2015. - N11. - С. 26-32. http://dx.doi.org/10.15561/18189172.2015.1104
Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive. html
Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http://creativecommons.org/licenses/ by/4.0/deed.ru).
Дата поступления в редакцию: 18.08.2015 Принята: 29.08.2015; Опубликована: 02.09.2015
Information about the authors: Goncharova N.N.; http://orcid.org/0000-0002-3000-9044; nata_ [email protected]; National University of Physical Education and Sport of Ukraine; Fizkulture str., 1, Kiev, 03680, Ukraine.
Butenko H.A.; http://orcid.org/0000-0002-5479-3224; [email protected]; Hlukhiv National Pedagogical University named after Alexander Dovzhenko; Kievo-Moskovskaya str., 24, Hlukhov, Sumskaya region, 41400, Ukraine.
Cite this article as: Goncharova N.N., Butenko H.A. Substantiation and working out of recreation health related technology on the basis of health related hiking and orienteering for junior school age children. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2015;11:26-32. http://dx.doi. org/10.15561/18189172.2015.1104
The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive-e.html
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http://creativecommons.org/licenses/ by/4.0/deed.en).
Received: 18.08.2015
Accepted: 29.08.2015; Published: 02.09.2015
