CC BY
14
УДК 334:(65.0П.8:378.4)
СУТН1СТЬ ТА ЗНАЧЕНИЯ ТРАНСФЕРУ ТЕХНОЛОГ1Й В УМОВАХ СТРАТЕПЧНОГО РОЗВИТКУ УН1ВЕРСИТЕТ1В
©2018 МРИХ1НА О. Б.
УДК 334:(65.011.8:378.4)
Мрихша О. Б. Сутнкть та значення трансферу технологiй в умовах CTpaTeri4Horo розвитку ушверсителв
Трансфер технологш виступае одним i3 головних компонент'ю стратег'того розвитку сучаснихушверситет'в, джерелом 1х самоокупностi та чинником поступу регюну, крани. В УкраМ кнуе значний дисбаланс мiж можливостями та результатами трансферу технологй з утверсите-т'в у бiзнес-середовище. У стратегiяxрозвиткуушверситет'в трансфер технологй враховуеться фрагментарно. З огляду на означене, метою даноiнауковоiроботи е обфунтування сутностi та значення трансферу технологш в сучасних умовах стратегiчного розвитку утверситет'в. Для цього: дослджено передумови провадження трансферу технологш з утверситет'в у б'внес-середовище; розроблено концептуальну модель системи стратег'нного розвитку ушверситету iз визначенням у нiй мсця i рол'> трансферу технологш; обфунтовано значення трансферу технологш у системах стратегiчного розвитку ушверситет'в. Наукова цннкть результат'¡в проведеного дослдження полягае в можливостi на засадах стратегчного тдходу як домшуючо'1 логши встановити суть умов, у яких утверситет здшснюе свою д'тльнкть, об(рунтувати iх у системi та визначити у нш мсце трансферу технологш. Авторську концептуальну модель системи стратег'того розвитку апробовано на низц укранських ушверситет'в.
Ключов'! слова: трансфер технологш, утверситет, система стратегiчного розвитку ушверситету. Рис.: 2. Табл.: 2. Ббл.: 41.
Мрихша Олександра Бориавна - кандидат економ'мних наук, доцент, доцент кафедри економши тдприемства та нвестицш, Нацональниш утверситет «Льв'вська полтехшка» (вул. Степана Бандери, 12, Льв'в, 79013, Украна) E-mail: oleksandramrykhina@gmail.com
УДК 334:(65.011.8:378.4) Мрыхина А. Б. Суть и значение трансфера технологий в условиях стратегического развития университетов
Трансфер технологиш выступает одним из главных компонентов стратегического развития современных университетов, источником их самоокупаемости и фактором развития региона, страны. В Украине существует значительныш дисбаланс между возможностями и результатами трансфера технологиш из университетов в бизнес-среду. В стратегиях развития университетов трансфер тех-нологиш учитывается фрагментарно. Учитывая отмеченное, целью даннош научнош работы является обоснование сути и значения трансфера технологиш в современных условиях стратегического развития университетов. Для этого: исследованы предпосылки осуществления трансфера технологиш из университетов в бизнес-среду; разработана концептуальная модель системы стратегического развития университета с определением в неш места и роли трансфера техноло-гиш обосновано значение трансфера технологиш в системах стратегического развития университетов. Научная ценность результатов проведенного исследования заключается в возможности на основе стратегического подхода как доминирующеш логики установить суть условиш, в которых университет осуществляет свою деятельность, обосновать их в системе и определить в неш место трансфера технологиш. Авторская концептуальная модель системы стратегического развития апробирована на ряде украинских университетов. Ключевые слова: трансфер технологиш, университет, система стратегического развития университета. Рис.: 2. Табл.: 2. Библ.: 41.
Мрыхина Александра Борисовна - кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры экономики предприятия и инвестициш, Национальный университет «Львовская политехника» (ул. Степана Банде-ры, 12, Львов, 79013, Украина) E-mail: oleksandramrykhina@gmail.com
UDC 334:165.011.8:378.4) Mrykhina O. B. The Essence and Meaning of Technology Transfer in the Conditions of Strategic Development of Universities
The technology transfer is one of the main components of the strategic development of contemporary universities, the source of their self-sufficiency and the development factor of both region and country. In Ukraine there is a significant imbalance between the possibilities and the results of technology transfer from universities to the business environment. In the development strategies of universities, technology transfer is considered fragmentary. Bearing in mind the above said, the purpose of this publication is substantiating the essence and meaning of technology transfer in the current conditions of strategic development of universities. For this purpose: the prerequisites of transfer of technologies from universities to business environment have been researched; a conceptual model of the system of strategic development of university with the definition of the place and role of technology transfer has been developed; importance of technology transfer in the systems of strategic development of universities has been substantiated. The scientific significance of the results of research is, based on the strategic approach as the dominant logic, the possibility to determine essence of the conditions in which university operates, substantiate them as part of system, and define the place of technology transfer therein. The author's own conceptual model of the strategic development system has been tested at a number of Ukrainian universities. Keywords: technology transfer, university, system of strategic development of university. Fig.: 2. Tbl.: 2. Bibl.: 41.
Mrykhina Oleksandra B. - PhD (Economics), Associate Professor, Associate Professor of the Department of Business Economy and Investment, Lviv Polytechnic National University (12 Stepana Bandery Str., Lviv, 79013, Ukraine) E-mail: oleksandramrykhina@gmail.com
Поширення концепци в^критих шновацш зу-мовило змшу пiдходiв до провадження нау-ково-досл^дних i досл^дно-конструкторських роби (НДДКР) в ушверситетах, актуалiзувавши роль академiчного шдприемництва. В останш роки у тех-нолопчно розвинутих крашах свиу трансфер технологш i3 ушверситепв у бiзнес-середовище ктотно
переважае iншi його види. Ушверситети все частше стають першорядними учасниками в ra^Mi «Утверситет - Влада - Бiзнес» -з позицш як генерування технологш, так i розвитку шдприемницько! дiяльнос-т на ix основа
Трансфер технологш з ушверситепв у бiзнес-середовище е одним iз визначальних факторiв шно-
вацшного розвитку регюну та кра1ни та важливим джерелом доходiв унiверситетiв. Така ситуацш характерна не лише для технолопчно розвинутих кра'н свиу, де унiверситети iсторично були осередками на-уково'' та досл1дницько1' дiяльностi, а також i для кра-1н пострадянського простору, де вони розглядалися здебкьшого лише як освига заклади.
Украшу традицiйно вважають крашою зi зна-чним рiвнем науково-технологiчного потенцiалу, у складi якого найбкьша частка належить ушверсите-там. В Укра'М функцiонують понад 200 технолопчних унiверситетiв. Проте, за даними [5], питома вага за-гального обсягу витрат на науково-досл1дт роботи (НДР) у ВВП у 2016 р. становила 0,48%, у тому чи^ за рахунок кошйв державного бюджету - 0,16%. Для порiвняння, у 2015 р. частка обсягу витрат на НДР у ВВП кра'1н 6С-28 у середньому становила 2,03%. Бкь-шою за середню частка витрат на НДР була у Швецц -3,26%, Австрц - 3,07%, Дани - 3,03%, Фшлянди -2,90%, Шмеччит - 2,87%, Бельги - 2,45%, Франци -2,23%; меншою - у Кшра, Румуни, Латви та Мальти (в1д 0,46% до 0,77%).
Вiдповiдно, незадовiльнi тенденци спостериа-ються i в цариш трансферу технологiй: навiть сукуп-но, за усiма суб'ектами господарювання, ккьшсть переданих нових технологiй (техшчних досягнень) в Укра1'нi залишаеться незначною: 28 од. у 2014 р., 98 од. у 2015 р.; ккьшсть переданих технологш за межi Украши становила 8 од. у 2014 р., 20 од. у 2015 р. [15, с. 177]. Потенщал до генерування i трансферу технологш ушверситетами не використовуеться повно-цiнно, а отримуванi вк нього комерцiйнi результати здебiльшого незначш.
Пiдвищення ефективностi трансферу технологш е однiею з мiсiй, покладених на украшсьш унiверситети державою, про що зазначено у Законi Укра1'ни «Про вищу освiту» та низщ законо-давчих i нормативно-правових докуменпв. З огляду на загальносвiтовi та нащональш тенденцП, а також на сучасний стан трансферу технологш з укра'нських уншерситейв у бiзнес-середовище, виршення про-блеми пiдвищення рiвня його ефективносп вимагае застосування системного шдходу.
Трансфер технологiй з унiверситетiв у бiзнес-середовище доцiльно розглядати у системi страте-гiчного розвитку уншерситейв. Моделi систем стра-тегiчного розвитку ушверситейв значною мiрою за-лежать вк традицiй вищо'1 освiти, що сформувалися в державi пiд впливом соцiально-економiчних, по-лiтичних, iсторичних, наукових, релтйних та iнших подiй. Бкьшкть унiверситетiв Укра1'ни було заснова-но в рiзнi iсторичнi перiоди. Вони закладали i розви-вали власш науковi та освiтнi традици, науковi школи тощо. Дiяльнiсть унiверситетiв в^пов^ала викликам часу. Проте методи провадження науково'' та осви1-ньо'' дiяльностi, що мали мiсце ще 10-20 роив тому, не вкповкають сучасним викликам ринку.
Система стратепчного розвитку ушверситету визначае середовище й умови для провадження уш-верситетом трансферу технологш. Придкення уваги питанням трансферу технологш у системi стратепч-ного розвитку ушверситету даватиме змогу шдви-щити рiвень ефективностi дiяльностi ушверситету не лише в науково-дослкному, а й у шдприемницькому, освiтньому та шших напрямках.
Проблематика трансферу технологш в умовах стратепчного розвитку ушверситепв е диску-сiйною темою на теренах сучасно! економiч-но'' науки. Вiртуалiзацiя та масифiкацiя унiверситетiв, усвкомлення громадою концепцП «Сусп1льства 5.0» та iншi явища обумовили переформатування погля-дiв на сучасний трансфер технологш з ушверситепв у бiзнес-середовище. Зокрема, питанням стратепчного управлшня закладами вищо'' освiти присвячено роботи таких вчених: Медведев I. А. [10], Мокеев А. М. i Мошеева О. М. [11], Натрошвiлi С. Г. [14], Сали-га С. Я. [19], Семенець-Орлова I. А. [20] та шших. Теоретико-методолопчш засади забезпечення стратепчного розвитку розглядають науковщ: Алексеев I. В., Мельник О. Г., Юринець О. В. [17], Жилшська Л. О. [3], Залуцький В. П., Залуцька Х. Я. [4], Козик В. В. [4; 6], Кузьмш О. 6. [8; 17], Наливайко А. П. [13], Ситник Й. С. [21], Подольчак Н. Ю. [16] та шш1 До-слкження рiзноманiтних аспекив стратегiчного розвитку закладiв вищо'' освiти стало предметом робiт Гальшв Л. I. [1], Кравченко О. I. [7], Курбатова С. В. [9]. У контекси формування шновацшних екосистем розвиток ушверситепв розглянули Довбенко В. I. [2], Федулова Л. I. та Марченко О. С. [22], Чухрай Н. I. [23] та iншi вчеш.
Серед зарубiжних учених, котрi займалися озна-ченою проблематикою, слк видiлити таких: Беп Ф. [24], Голм-Нiльсен Л. Б. та сшвавтори [40], Келен Г. [27], Стемлер С. I. та сшвавтори [39], Трегер Ш. [41], Чiрiков I. [28] та шших. Питанням взаемоди науки i виробництва присвятили сво'' працi Досi Дж. [30], Майер С. i Блаас У. [35], Менсф1лд Е. [34], Мессер Р. [36], Фрiмден Дж. i З1льбермен Дж. [32]. Засади ака-демiчного пiдприемництва обгрунтували Берцковщ Дж. i Фелдман М. [25], Пбб А. [33], Д'есте П. [29], !ц-ковiц Г. [31], Караяннiс Е. Г. i Кемпбелл Д. Ф. Дж. [26], Саудер М. [38] та iншi вчеш.
Незважаючи на значний доробок укра'нських i зарубiжних науковцiв, на цей час трансфер технологш з ушверситеив у бiзнес-середовище дослiджено фрагментарно. Напрацювання зарубiжних учених е цшним з точки зору застосування окремих положень щодо розроблення сучасних систем стратепчного розвитку ушверситепв. Проте у вичизняних умовах запропо-нованi розробки потребують штотно1 адаптацП.
Аналiз дослкжень i публiкацiй показав, що в контекси стратепчного розвитку ушверситету трансфер технологш практично не розглядаеться.
<С
т о о
<
О ш
Бкьшшть сучасних поглядiв популяризуе розумiння даного виду трансферу технологш як сукупшсть опе-рацiй iз передавання технологи. Таке розумшня слiд розширити, додавши до нього методологш науково'' оргашзацй трансферу технологiй, його вивчення в системi стратегiчного розвитку унiверситетiв.
Мета стати - обгрунтувати сутнiсть i сучасне значення трансферу технологiй в умовах стратепчного розвитку унiверситетiв. Для досягнення поставлено'' мети вирiшено завдання: 1) дослкити сучаснi переду-мови провадження трансферу технологш з ушверситеив у бiзнес-середовище; 2) розробити концептуальну модель системи стратегiчного розвитку ушверситету iз визначенням у нш мiсця i ролi трансферу технологш; 3) обгрунтувати значення трансферу технологш у системах стратепчного розвитку ушверситеив.
СУЧАСН1 ПЕРЕДУМОВИ ПРОВАДЖЕННЯ
ТРАНСФЕРУ ТЕХНОЛОГ1Й З УН1ВЕРСИТЕТ1В
У Б1ЗНЕС-СЕРЕДОВИЩЕ
Вивчення причин недостатньо'' ефективностi трансферу технологш з ушверситеив у бiзнес-сере-довище показало, що однiею з головних проблем е не-придкення унiверситетами належно'' уваги значенню дшльноси з трансферу технологiй пiд час планування свого стратепчного розвитку. Трансфер технологш, який у технолопчно розвинутих кра'нах свйу е шляхом переходу на режим самоокупноси ушверситеив, в укра'нських закладах практично не розглядаеться у стратеичному контекстi.
Поряд iз цим, недостатньо популярним серед ушверситеив залишаеться формування стратегш розвитку. Часто щ стратегй не переглядаються уш-верситетами роками, не коригуються в^повкно до змiн, що вкбуваються в зовнiшньому середовищi тощо. Ц та iншi фактори незадовiльно позначають-ся на трансферi технологiй з ушверситеив у бiзнес-середовище.
Зважаючи на те, що трансфер технологш е видом економiчноI дiяльностi ушверситету як суб'екта ринку технологш, на ушверситет поширюеться дiя ринкових закошв конкуренцй. Заклади вищо'' освь ти Укра'ни мають статус неприбутково'' оргашзаци, а отже, не мають безпосереднього зв'язку iз комерцш-ним ринком. Однак при цьому важливо враховувати взаемодш ушверситеив iз ринком шляхом трансферу технологш.
На вкмшу в1д бiзнес-структур, якi здебiльшого е мобкьшшими в ринковiй конкурентнiй боротьб^ унiверситети повиннi дiяти на пiдставi грунтовного стратегiчного планування можливостей комерща-лiзацiI технологiй, прогнозування ринкових ефекив вiд них та оцiнювання рiвня ефективностi трансферу технологiй в цкому, перебуваючи ще на початку ланцюга «НДДКР - ринок». Розумiти ринковi потреби в технологшх з точки зору перспективних запи-тiв, зумовлених науково-технологiчним прогресом,
е одним з першорядних завдань сучасних украшських унiверситетiв. Тому розгляд трансферу технологш у системг стратегiчного розвитку ушверситеив ниш е об'ективною необхгдшстю.
Трансфер тeхнологiй опосередковуе практично всг процеси унiвeрcитeтcькоi дiяльноcтi. Зокрема, трансфер технологш уже давно став складовою освгт-ньо'1 дiяльноcтi ушверситеив: практичний розвиток викладачiв-науковцiв пiд час роботи над технологгями в межах виконання НДДКР сприяе розвитку студенив, якг навчаються в унiвeрcитeтах (у багатьох випадках студенив залучають до спкьно! роботи над НДДКР, яка часто стае для них поштовхом до влаcноi профе-ciйноi рeалiзацГi). Створення cтартапiв, cпiн-оффiв, cпiн-аутiв - цг й гншг форми бгзнесу у свгтг походять з академгчного середовища та характернг для нього.
Таким чином, розгляд трансферу технологш як компонента системи стратеггчного розвитку унгверситету е науково i практично значущою проблематикою, виргшення яко1' потребуе дослгдити особливостг розроблення унгверситетами стратегш розвитку.
У широкому розумгннг, стратеггею е комплекс дгй для досягнення цглей. Стратеггя визначае, де взя-ти i як розподглити ресурси з метою досягнення дов-гострокових цкей, визначае тип стратеггчного розвитку суб'екта господарювання. Поняття стратеггчного розвитку унгверситету доцгльно розглядати в контек-cri стратеггчного планування його дгяльностг.
На цей час в украшськш науцг проблематика стратеггчного розвитку закладгв вищо1' освгти пере-бувае на стадй формування. Нингшне стратеггчне ба-чення розвитку унгверситетгв зумовлюе потребу ово-лодгння гнновацгйними методиками управлгнсько! дгяльностг, що, своею чергою, об'ективно вимагае набуття вгдповгдного досвгду та сумлгнно'1' роботи в царинг стратеггчного планування.
Зггдно гз проведеним дослгдженням ключових органгзацгйних параметргв унгверситетгв учасниками мгжнародно'1' програми TEMPUS [18, с. 53], зокрема у частинг реалгзацй унгверситетами гнструментгв стра-теггчного планування, наявнгсть стратеггй розвитку закладу констатували 80 гз 90 опитаних учасникгв. Однак фактичний перегляд 1хшх стратегш засвгдчив, що до документгв стратеггчного розвитку унгверситетгв гз них можна вгднести лише 62. Результати опиту-вання респондентгв - представникгв унгверситетгв -щодо термгнгв реалгзацй стратегй розвитку ix унгверситету показали, що найбгльша частка належить тим унгверситетам, котрг ii розробляють на 1-3 роки (1'хня кглькгсть серед опитаних е найбгльшою, становить 29%). Така ситуацгя е типовою для багатьох закладгв вищо'1 освгти Украши, що пояснюеться високим ргв-нем невизначеностг та динамгчнгстю сучасних умов ринку. Унгверситетами, якг розробляють стратегш розвитку на 3-5 рокгв, визначилися 20%, на 5-10 ро-
ив - 26%, понад 10 роив - 12%. Решта 13% - таи, що не визначилися.
Стратепчне планування е довгостроковим пла-нуванням, передбачае встановлення головно! та про-мiжних стратегiчних ц1лей, що дають змогу 11 досягти. Стратегiчне планування ушверситету е комплексом рiшень та дш щодо обгрунтування та реалiзацГi прю-ритетних напрямiв розвитку ушверситету. Серед них важливе мшце належить плануванню процеав у рамках трансферу технологш.
Планування стратегiчного розвитку ушверситету мае в^дбуватися на засадах комплексного розв'язання багатофакторних взаемопов'язаних за-вдань за етапами: перший - спрямований на ство-рення та змщнення iнфраструктури унiверситету, на розвиток учених iз високим рiвнем iнновацiйноi культури, здатних розробляти новиш технолог!! та здiйснювати !х трансфер, шдвищувати рiвень ефек-тивностi дiяльностi унiверситету тощо. Другий етап передбачае розробку та впровадження в ушверситеп гнучко! динамiчноi системи трансферу технологш, яка враховуе сучасш запити ринку, реалiзацiю системи iнтегрованоi дiяльностi фахiвцiв унiверситету в питаннях розробки i пiдготовки технологiй для виве-дення на ринок, орiентування технолопчного розвитку на мiжнароднi стандарти розвитку тощо.
розглядають стратепю свого розвитку в систему не видкяють у нiй мiсця i ролi трансферу технологiй.
Проведене нами до^дження низки укра!нських унiверситетiв показало, що в документах, яю мають вкображати стратегiчний розвиток унiверситету, часто в^дсутш оцiнювальнi показники процесiв, що складають такий розвиток. Проте без ощнювальних показнишв неможливо коректно переглядати стан розвитку ушверситету та робити висновки. О^м того, ушверситети, розробляючи стратеги розвитку або документи аналопчного змктовного наповнення, схильнi фокусувати увагу лише на факторах внутрш-нього середовища та iстотно менше - на факторах зо-внiшнього середовища.
Розумшня трансферу технологiй як компонента, який активно взаемодiе з шшими компонентами унiверситету, сприятиме формуванню ефективно! системи стратегiчного розвитку закладу. Своею чертою, така система буде стимулювати й ефектившсть дiяльностi з трансферу технологш.
Пров^дш унiверситети свиу, що оперативно реагують на iмпульси зовнiшнього середовища та за-стосовують гнучю управлiнськi рiшення, розробля-ють власш системи стратегiчного розвитку, як дають !м змогу обирати оптимальш шляхи посилення сво'!х конкурентних позицш.
Нами проаналiзовано дослiдження компетент-ност щодо органiзацiйного розвитку ушвер-ситепв [18] у контекстi процесiв трансферу технологш з ушверситепв до бiзнес-структур. Аналiз отриманих результатiв свiдчить про те, що питанням, яю лежать в основi успiшного трансферу технологш (штегращя, партнерство, автономнiсть загалом i науково-дослiдна автономнiсть зокрема), ушверситети придкяють найменше уваги (по 4 в^дповщ за кож-ною з позицш), порiвняно iз шшими компонентами розвитку. О^м того, позищя «визначення стратепч-них прiоритетiв розвитку», що е головним чинником формування стратеги розвитку ушверситету та мае визначати трансфер технологш, також мае найменшу ккьшсть в^повкей респонденпв - 4. Водночас «посилення наукового потенщалу i кадрового забезпечен-ня» - фактор, який свiдчить про спроможшсть ушвер-ситету крокувати шляхом академiчного шдприемни-цтва, - мае найбкьшу кiлькiсть вiдповiдей - 36. Така ситуащя доводить те, що ушверситети здебкьшого не
КОНЦЕПТУАЛЬНА МОДЕЛЬ СИСТЕМИ
СТРАТЕГ1ЧНОГО РОЗВИТКУ УН1ВЕРСИТЕТУ
Досл^ження категорiйного апарату трансферу технологiй з ушверситепв у бiзнес-середовище на засадах методологи систем, висвилене нами у [12; 37], дае шдстави для розроблення концептуально! моделi системи стратегiчного розвитку ушверситету, iз видкенням в нiй мiсця i ролi трансферу технологiй.
Системний пiдхiд е напрямом методологи досль джень, сфокусованим на вивченш об'екта як цшсно! множини елементiв у сукупностi в^ношень i зв'язкiв мiж ними. Тобто об'ект розглядають як модель системи. При функцюнальному пiдходi до моделювання систем беруть до уваги те, що система створюеться з метою виконання певних функцш у рамках проце-су, для якого 1! призначено. Система оптимiзуеться за критерiем максимiзацií рiвня виконаних функцш та за кнуючих ресурсних обмежень. Загальний алгоритм функцюнування системи стратепчного розвитку унiверситету матиме вигляд, наведений на рис. 1.
Вхщ
Зовн'шне щодо системи середовище
Ушверситет: оброблення вхщно''' дм
Вихщ
Зовн1шне середовище
Зворотний зв'язок
Рис. 1. Узагальнена схема функцюнування системи стратепчного розвитку ушверситету Джерело: складено на основi [21, с. 64].
Система стратепчного розвитку ушверситету е об'еднанням компонентiв i елементiв для до-сягнення бажано'' мети. Складовими части-нами системи стратегiчного розвитку ушверситету е керуюча i керована шдсистеми, зовнiшне середовище, вхiд, перетворення, вих1д, канали зв'язку. Вiдповiдно до методологи систем елементами системи стратепчного розвитку ушверситету е порядок (технологш) здшснен-ня операцiй, ресурси, структура, учасники тощо.
Змiни, якi необхiдно враховувати шд час розроб-лення стратегй розвитку ушверситету, е системними i часто стосуються як оргашзацшно'' структури, так i органiзацiйноI культури. Тому розгляд стратепчного розвитку ушверситету як моделi системи дае змогу врахувати i взаемно пов'язати множину компоненив ушверситету, об'еднаних сшльною метою, що на шд-ставi взаемодй мiж собою та iз зовнiшнiм середови-щем утворюють едине цiле.
З погляду О. Моисеева та О. Моисеево'', кожне нововведення, яке впроваджуеться в навчальному закладi, може бути видкене в окремий iнновацiйний проект, що передбачае створення в^дпов^дно'' про-грами, вид1лення команди реалiзаторiв, оргашзащю управлiння [11, с. 94]. Тобто технолоичний розвиток кожного окремого ушверситету можна розглядати як серш взаемопов'язаних шновацшних проектiв, яких бiльшае з поступом ушверситету. Тодi виникае потреба в "хнш координацй шляхом розробки i застосу-вання стратегй розвитку ушверситету.
Системний тдйд до розробки стратегй розвитку ушверситету уможливлюе збалансування рiзно-ркних за сво'м характером компонентiв розвитку ушверситету в ру^ спкьно'' мети. Зауважимо, що ефектившсть застосування системного шдходу пiд час формування засад стратепчного розвитку ушверситету та врахування при цьому ролi трансферу технологш визначатиметься застосовуваними загально-системними закономiрностями, як встановлюють зв'язок мш системними параметрами.
Проведене нами досл1дження показало, що роз-роблення систем стратепчного розвитку, як i врахування у них процеав iз трансферу технологiй укра'н-ськими ушверситетами, нинi ускладнюеться з низки причин, зокрема:
+ аспекти, якi враховуються фахiвцями пiд час розроблення стратегiй розвитку ушверси-тетiв, часто не узгоджуються зi специфiкою впровадження i реалiзацiI стратегй. На прак-тицi часто не враховуються природш змiни, що в^дбуваються в процесах життедiяльностi унiверситету; + стратегiю розвитку унiверситету часто ото-тожнюють зi стратегiею конкурентоспро-можноси. Цi стратегй можуть мати спорк-ненi мiсi1' (обидвi спрямованi на шдвищення ефективностi дiяльностi унiверситету), про-те мають рiзний спектр секторiв дй (стратегiя розвитку е значно ширшим поняттям);
+ кожен окремий унiверситет мае розробляти власну стратегго розвитку, яка матиме харак-терш для нього особливостi, позаяк здебкьшо-го унiверситети не прид1ляють увагу вивченню особливостей власного стратепчного розвитку, недостатньо вивчають специфку свого прова-дження трансферу технологiй та не вдоскона-люють планування даних процеав.
Складнить розроблення унiверситетами систем стратепчного розвитку та врахування при цьому трансферу технологш полягае в тому, що, застосовую-чи рiзнi теоретико-методолопчш шдходи до 'й обгрун-тування, означений процес переважно розглядають iз конкретно'' позицй. Важливим е узагальнення позицш формування стратегй розвитку ушверситету, зокрема за парадигмами стратепчного управлшня: стратепч-но'' рацiональностi та стратепчно'' поведiнки.
Незважаючи на численш напрацювання вчених i практикiв щодо розв'язання проблематики формування систем стратепчного розвитку ушверситепв, концептуально'' моделi тако' системи та видiлення у нш мiсця трансферу технологiй досi не розроблено. Наукова i практична цшнить тако'' розробки полягае у можливосп на засадах стратегiчного шдходу як домшуючо'' логiки встановити суть умов, у яких ушверситет здшснюе свою дiяльнiсть (визначити мiсiю, стратепчш цiлi та завдання унiверситету, роз-робити головнi шляхи його збалансованосп за максимально ефективного використання наявних ресурав).
Одним iз ефективних пiдходiв до формування концептуально'' моделi системи стратегiчного розвитку ушверситету е компонентний, що в^дображае частини стратепчного розвитку ушверситету та по-слковнить 'хнього застосування, характер взаемодй мiж компонентами тощо.
Запропоновану концептуальну модель системи стратепчного розвитку ушверситету, складену за компонентним принципом, представлено на рис. 2.
Щд час формування системи стратепчного розвитку ушверситету насамперед визначають основш категорй взаемодй (суб'екив, об'екпв стратепчного розвитку ушверситету, а також оргашзацшну структуру ушверситету, яка вказуе на наявнить та характер взаемозв'язшв мiж ними). При цьому важливо дотримуватися принцишв стратепчного розвитку, а також встановлення часово-просторових меж. Види ляють таи загальш та специфiчнi принципи, яю до-щльно застосовувати для розроблення стратегiй розвитку суб'ектами господарювання (табл. 1).
Принципи стратепчного розвитку та вста-новлення часово-просторових меж визначають перед розробленням системи стратепчного розвитку, осюльки вони чинять безпосереднш вплив на формування стратепчних щлей та, вкповкно, встановлення стратепчних завдань.
i 2
s w
Зовшиине середовище
Зовшиине середовище
е
з о
£ "о
NJ О
00
Передумови формування системи стратепчного розвитку университету
Система стратепчного розвитку университету
Micifl
Формування профтю ушверситету
Основш категорн взаемодн (суб'екти, об'екти, оргашзацШна структура тощо)
Принципи стратег!чного розвитку
Установления часово-просторових
,_______________jjr._________:_____■
Компоненти стратегп розвитку ушверситету
' > Конкуренты! переваги 1нтеграцшн1 процеси ушверситету ¡з зовышжм середовищем Вплив стейкхолдер1в
Стратепчш прюритети М1жнародн1 зв'язки Традицм
Диверсиф1кац1я ушверситет1в Тип розвитку ушверситету, напрямки д1яльносп Трансфер технологш (-1 Масиф1кац1я ун1верситет1в
Забезпечення якосп Веб-середовище, е-осв1та
ВГзГя
Ключов1 компетенцм
UiHHOCTi
Стратепчнп qmi
0ц1нювання стратег!чного розвитку ушверситету
Формування стратеги розвитку ушверситету
Методи та модел1 оцшювання стратепчного розвитку ушверситету (зокрема, збалансованасистема показниюв (BSC) за напрямами -академ'тш результату результативн!сть НДДКР, ф'шансова стабильность, яюсний прогрестощо)
V
Критерм мошторингу та оцшювання Оцшка, коригування стратеги розвитку университету
Примггки: | - послщовшсть головних еташв формування стратеги розвитку ушверситету; —>■ - послщовшсть концептуальних процеав у рамках формування системи стратепчного розвитку ушверситету; i S - головш категорн, що враховуються nifl час розроблення системи стратепчного розвитку ушверситету; - -умови розробки системи стратепчного розвитку ушверситету; 1,2,3 - етапи формування системи стратепчного розвитку ушверситету
Рис. 2. Концептуальна модель системи стратепчного розвитку ушверситету.
Джерело:авторська розробка.
оо
оо -
ЕК0Н0М1КА 0СВ1ТА I НАУКА
Таблиця 1
Принципи розроблення стратегш розвитку суб'ектами господарювання
Принцип Характеристика принципу
Загальн принципи
Реальшсть Забезпечення вщповщност параметр^ стратегГ'' умовам д1яльносл, ситуацп, цтям, техшчному й економмному потенцшу пщприемства, компетенцтм прац1вник1в, систем! управлшня
Лопчшсть Забезпечення внутршньо'Г ц1л1сност1 та несуперечливост окремих складових стратеги
Адаптившсть Забезпечення сумкносл елементт стратеги ¡з впливами фактора \ умов, що забезпечу-ють розвиток виробництва
Актившсть Створення та використання можливостей для формування сприятливого середовища розвитку через активну взаемодт та взаемовплив
1терац1йн1сть Проведення безупинного постшно-цишчного процесу розробки стратеги пщприемства в реальному масштаб! часу
Усебмна обфунтовашсть Здшснення вах процедур вироблення стратеги та дотримання наукового пщходу до 'х проведення
Цтьова спрямовашсть Формування фактор^ усп1ху пщприемства на довгостроковий перюд та ор1ентац1я на визначен ц!л!
Системшсть Формування набору основних \ забезпечувальних стратегш ¡з урахуванням вимог системно''' взаемоди
Динамвм Забезпечення оперативного переформатування стратеги, вщповщно до змш в умовах д1яльност1
Гнучк1сть Переформатування окремих елеменив стратегГ'', вщповщно до змши вимог оточення суб'екта господарювання
Альтернатившсть Розробка декшькох вар1ант1в розвитку суб'екта господарювання \ виб1р найефектившшого
Со^альна в1дпов1дальн1сть Урахування насл1дк1в реалваци стратегГ'' пщприемства вщповщно до соцшьних, економмних, еколопчних вимог сусптьства
Специф'чн принципи
1нновацшшсть Впровадження у стратегГ'' необхщних змш, як1 приводять до певних нововведень у тих чи ¡нших сферах дтльност пщприемства
Визначення лшп поведшки Формулювання таких узагальнених завдань, як1 служили б оргёнтирами для оперативних дш персоналу та вщображали фшософт управлшня пщприемства
1ерарх1чн1сть Побудова стратегй' ¡з урахуванням функцюнально'Г та орган1зац1йно''' структур пщприемства
Прив'язка до умов дтльноси Урахування у стратегй' уах визначальних фактор^ впливу внутршнього та зовшшнього середовища
Конкретшсть Створення д1ючих конкурентних переваг щодо ¡нших суб'ект1в господарювання
Ефектившсть Формування таких елеменив, взаемозв'язш та взаемодш у систем! стратепчного набору, як1 забезпечували б найкращ1 параметри функцюнування та розвитку пщприемства
Джерело: складено на основi [3; 13; 14].
Розглянемо детальнiше етапи формування сис-теми стратепчного розвитку унiверситету.
1) Формування профйю утверситету. Тради-цiйно профкь унiверситету включае базовi органГ-зацшш параметри. Передусiм визначають мiсiю унГ-верситету, яка обумовлюе вiзiю. Мiсiю формують на пiдставi врахування ключових компетенцш, прита-манних унiверситету, та цшностей, що сповiдуються в цьому закладь
Вiзiя унiверситету вiдображае його прагнення, бачення свого стану в майбутньому, в процеа реа-лiзацiI мiсii. Цiнностi е основою для вибору альтернатив стратегш розвитку та аналiзування серед них
придатного варiанта. Важливо акцентувати на фактичности а не формальностi цшностей ушверситету. Цiнностi е важливою передумовою формування уш-верситетсько'' автономГ', що, своею чергою, е шдста-вою для реалiзацiI закладом концепци академiчного пiдприемництва.
КлючовГ компетенци унiверситету е тими шсти-туцГйними перевагами, як визначають унiкальнiсть закладу на ринку. Зпдно Гз концепцiею ключових компетенцш кожен суб'ект господарювання характеризуемся ушкальними перевагами, що е основою його конкурентоспроможного розвитку.
2) Формування стратеги розвитку утверси-тету. На даному етат встановлюють стратепчш цш унiверситету та розробляють стратепчш завдання, якi даватимуть змогу досягти задекларованих ц1лей. Важ-ливо врахувати компоненти стратегiчного розвитку унiверситету, яю мають мiсце на цей час або прогнозо-вано вiдбудуться. Це и фактори зовнiшнього i внутрш-нього середовища, а також тенденцГ! '!х зм1ни, що чи-нять вплив на функцiонування ун1верситету загалом.
Розробка стратегГ! розвитку ушверситету, що базуеться на врахуванш факторiв зовншнього г вну-трГшнього середовища, сприятиме тому, що ушвер-ситет гнучшше реагуватиме на ринковГ запити та ви-клики економГчно! ситуацГ!. При цьому дощльно пе-редбачати набГр альтернатив, у яких можна врахувати варГацГ! набору даних Г ситуацш.
Загалом, на цьому етапГ необхГдно прописати всГ напрямки стратегГчного розвитку ушверситету, враховуючи ва пГдсистеми ушверситету. Ниш Гснуе значна чисельнГсть видГв стратегГй розвитку та '!х мо-дифГкацГй, якГ можуть застосовуватися ушверситета-ми. Так, Натрошвш С. Г. у [14, с. 43-44] проведено концептуальну систематизащю стратегГй, зокрема видГлено тай: стратега як Гнтегратор; стратегш як елемент реалГзацГ! влади; стратега як Гдеал, що мае бути досягнутий; стратега як позищя оргашзаци у зовнГшньому середовищГ (елемент позицюнування); стратега як вГдповГдь на виклики зовшшнього середовища; стратега як система управлшня персоналом; стратега як зааб пГдтримки цГлГсностГ оргашзаци; стратега як предмет (зразок) для ГмггацП
3) Оцшювання стратеги розвитку ушверситету. Оцшювання стратегГчного розвитку ушверситету здшснюють за допомогою вГдповГдних методГв, ГнструментГв, метрик тощо. Сучасна методолога ощ-нювання стратегГчного розвитку ушверситету носить фрагментарний характер. Вчена О. I. Кравченко, до-слГджуючи особливостГ стратегГчного розвитку укра-!нських закладГв вищо! освГти, визначила критерГ! ощ-нювання якостГ стратегГй !хнього розвитку, зокрема такГ, як: орГентацш стратегГ! розвитку за спрямоваш-стю дшльносп унГверситету; напрями можливого розвитку ушверситету; орГентацш стратеги за ГерархГею в оргашзацшнш структурГ та у вГдповГднш !й системГ управлшня; орГентацш стратеги за мГсцем унГверситету в конкуренцГ!; характеристика стратеги за способом досягнення конкурентних переваг; характеристика стратеги за напрямом дГ!; термши стратегГ!; способи розроблення стратегГ!; розробники стратегГ! [7, с. 3].
"X Т"запропонованГй концептуальнГй моделГ системи \/ стратегГчного розвитку унГверситету важливе ^ мГсце належить «Компонентам стратеги розвитку ушверситету», одним з яких е трансфер тех-нологш. УсГ компоненти перебувають в штегральнш взаемодГ! мГж собою в рамках системи стратегГчного розвитку унГверситету. Встановлення ушверситетами характеру тако! взаемодГ! пГд час формування системи
стратегГчного розвитку дае змогу побачити - яю саме компоненти Г в який споаб впливають на проваджен-ня трансферу технологГй даним ушверситетом.
Розробляючи стратегГ! розвитку, ушверситети мають враховувати важливГ детермГнанти трансферу технологГй з ушверситепв у бГзнес-середовище, зокрема: особливостГ розпод1лу права власноси на результати НДДКР Г доходГв вГд !'х комерцГалГзацГ!, мГсця трансферу технологГй (у контекстГ його забез-печеностГ ресурсами) тощо.
Визначення трансферу технологГй у системГ стратегГчного розвитку ушверситеив важливе з точки зору можливостей обгрунтування шля-хГв стимулювання науково-дослГдного спГвробГтни-цтва, обмшу матерГальними Г нематерГальними цГн-ностями мГж науковцями та промисловцями. Разом усе це сприятиме розвитку дослГдницьких програм ушверситепв, створюватиме новГ перспективи для уах учасникГв трансферу технологГй.
Стратегш розвитку унГверситету необхГдно що-разу переглядати Г оцГнювати на предмет досягнення чи недосягнення тактичних Г стратепчних цкей. На цей час вичизняними унГверситетами формуються Г опрацьовуються новГ методи та шструменти, за допомогою яких можна шдвищити якГсний рГвень органГ-зацшних чинникГв. Головною метою тако! дшльносп е пошук балансу мГж гумашстичним стилем роботи та ефективнГстю, шноватившстю тощо. Популярни-ми Гнструментами для розв'язання таких завдань е: бенчмаркшг, елГмшацш рГвня, органГграфи тощо.
Оцшювання дГяльноси унГверситету та значен-ня трансферу технологГй, ним здшснюваного, необхГдно проводити з урахуванням специфши кожного конкретного унГверситету, що дае змогу диферен-цшвати його серед шших унГверситетГв на ринку та сприяти виконанню його конкретно! мГсГ!.
У рамках запропоновано! концептуально! моделГ стратегш розвитку унГверситету доцкьно роз-глядати як послГдовну операцюналГзацш на загальну, операцГйну та портфель функцюнальних субстра-тегГй. УнГверситети е високодиверсифшованими суб'ектами господарювання, тому для них прюритет-ним питанням е оптимальний розподк ресурсГв мГж рГзними секторами Г видами д1яльностГ.
Запропонована модель рекомендована керГв-никам шституцшного рГвня для застосування пГд час розроблення управлшських рГшень щодо трансферу технологГй з унГверситетГв у бГзнес-середовище, формування стратегГй розвитку унГверситетГв тощо.
ЗНАЧЕННЯ ТРАНСФЕРУ ТЕХНОЛОГ1Й У СИСТЕМАХ СТРАТЕГ1ЧНОГО РОЗВИТКУ УН1ВЕРСИТЕТ1В
ВГдповГдно до положень запропоновано! концептуально! моделГ нами сформовано системи стратегГчного розвитку для низки впчизняних ушвер-
ситетГв. Основними завданнями, поставленими при цьому, були таи:
+ проаналГзувати наявнГсть Г особливостГ стра-
тегГй розвитку укра'нських унГверситетГв; + визначити мГсце Г роль трансферу технологГй у системах стратегГчного розвитку унГверситетГв;
+ окреслити тенденцГ' стратегГчного розвитку унГверситетГв та трансферу технологГй в його рамках;
+ оцГнити дотримання у стратег1ях розвитку унГверситетГв принципГв, формулювання цш-ностей та визначення прюритепв; + проаналГзувати часовГ перГоди реалГзацГ' стратегГй розвитку унГверситетГв.
Опрацювання матерГалГв укра'нських унГверситетГв дало змогу сформувати низку висновшв Г уза-гальнень.
1) Бкьшшть вГтчизняних унГверситетГв не ма-ють розроблених систем стратегГчного розвитку, не надають у сво'й дшльност стратегГчного значення трансферу технологГй. З одного боку, у проаналГзо-ваних документах фГгурують напрямки, розвиваючи яш, унГверситети поступово виходитимуть на шлях розумшня Г задоволення сучасних потреб ринку, про-вадитимуть академГчне пГдприемництво. З Гншого боку, ушверситетами не охарактеризованГ шструмен-ти досягнення такого рГвня. Отже, трансфер технологГй та процеси, Гз ним пов'язаш, для багатьох укра'нських унГверситетГв залишаються декларативними положеннями.
2) Задеклароваш напрямки стратегГчного розвитку унГверситетГв у багатьох випадках не до кшця опрацьоваш. Така ситуацш може виникати у зв'язку Гз тим, що доа немае розроблено'' та рекомендовано'' до застосування вГдповГдними нормативно-правовими документами концептуально'' моделГ системи стратегГчного розвитку, яка би зазначала можливий набГр даних, ''х взаемозв'язки, варГатившсть взаемодГ' еле-ментГв концепцГ' тощо Г використовувалася би уш-верситетами.
3) СтратегГ' розвитку аналГзованих унГверситетГв сформованГ в рамках парадигми вГдкритих шно-вацГй лише декларативно. Стратепчш ц1лГ та завдан-ня не завжди висвГтлюють прагнення унГверситетГв до вГдкритостГ, академГчного тдприемництва.
4) СтратегГчнГ цГлГ, встановленГ ушверситетами, часто ототожнюються з прюритетами, а цшносп можуть бути частиною мГсГ'. Це веде до загрози втра-ти конкурентних позицГй на ринку. В умовах сучасних виклишв зовншнього середовища унГверситети мають себе Гдентифкувати задля того, щоб штенси-фГкувавши сво'' сильнГ сторони, посилити ключовГ компетенцГ'.
5) Набувае важливостГ врахування специфГки еволюцГйного розвитку стратегГчного планування в ушверситетах: сшввГдношення рГвнГв стратегГчного
розвитку гз ргвнями ключових компетенцгй свгдчить про наявнГсть певно'' залежностГ мГж ними.
ДослГдження сутностГ та сучасного значення трансферу технологГй у системах стратегГчного розвитку укра'нських унГверситетГв показало, що темпи нарощування ними науково-технолопчно'' потуж-ностГ доа не е такими, як цього вимагае укра'нська економша. 1снуе значний дисбаланс мГж потенщалом Г результатами трансферу технологГй з унГверситетГв у бГзнес-середовище. Це обумовлюе передуам потребу перегляду шдходГв до стратегГчного розвитку унГверситетГв, а також системного погляду на трансфер технологГй, що ними провадиться.
Вивчення трансферу технологГй у системГ стратегГчного розвитку унГверситетГв доводить те, що вш е ГмовГршсною, надскладною та дина-мГчною "' пГдсистемою. У такГй пГдсистемГ одна й та сама дш викликатиме рГзш результати, кожен Гз яких настае з певним рГвнем ГмовГрностГ та не пГдлягае по-вному опису.
Розвиток трансферу технологГй з унГверситетГв у бГзнес-середовище можна характеризувати за ево-люцшним типом. Д1я багатьох факторГв зовнГшнього середовища (зокрема, розвиток Г поширення шформа-цГйних технологГй, зростання рГвня охоплення кра'ни 1нтернетом, сощально-економГчш та полГтичнГ зру-шення тощо) зумовлюе стрибкоподГбш етапи розвитку процеав пГдсистеми трансферу технологГй, що важли-во враховувати пГд час формування системи стратегГчного розвитку ушверситету. Це зумовило розгляд складових концептГв пГдсистеми трансферу технологГй з унГверситетГв у бГзнес-середовище (табл. 2).
Беручи до уваги принципи синергетики й емер-джентностГ, а також переглянувши управлшський ра-цГоналГзм класично'' школи менеджменту, слГд звер-нути увагу на гнучшсть управлГння ушверситетом пГд впливом змГн зовнГшнього середовища в шдсистемГ трансферу технологГй. Зовшшш фактори не е сферою прямого впливу з боку менеджменту в шдсистемГ трансферу технологГй, тому адаптившсть до них мае велике значення.
ВИСНОВКИ
Проведене дослГдження сутностГ та значення трансферу технологГй в умовах стратегГчного розвитку укра'нських унГверситетГв показало, що унГверситети не придкяють належно'' уваги цш проблемати-щ. Трансфер технологГй практично не розглядаеться ними в стратепчному контекста. При цьому, недо-статньо популярним залишаеться Г формування ушверситетами стратегГй розвитку.
Трансфер технологГй опосередковуе практично ва процеси ушверситетсько'' дшльностГ, що обумови-ло потребу його розгляду в системГ стратегГчного розвитку ушверситету. Для цього розроблено вгдповГдну концептуальну модель, що утворена за компонент-
Таблиця 2
C^aAOBi концеплв пщсистеми трансферу технологiй у cucTeMi CTpaTeri4Horo розвитку ушверсителв
Cклaдовi концеплв Cутнicть складово!'
Органiзацiйна Виокремлення елеменлв пiдсистеми трансферу технологiй - суб'екив трансферу технологiй та розроблення оргашзацшноТ структури Тх взаемодп
Функцiональна Подт пiдсистеми на об'екти та конкретш функцп Гз трансферу технологiй
Технологiчна 1нструментарш провадження трансферу технологГй
Документальна КласифГкацГя, форми, змГст i використання документГв для фГксування фактГв господарськоТ дГяльностГ та контролю за наявними вщхиленнями вщ норм i законодавства
lнформацiйна 1нформацГйне забезпечення вах суб'ектГв трансферу технологГй; перетворення первинних даних у необхщну шформацт для провадження трансферу технологГй
Джерело: авторська розробка.
ним принципом, мгстить комплекс складових, що вг-дображають повний цикл планування стратепчного розвитку й об'еднанГ структурно-функцюнальним зв'язком. Модель дае змогу фокусувати увагу на трансферГ технологГй як на одному Гз засадничих компонентГв стратегГчного розвитку ушверситету та формувати стратегГю розвитку ушверситету в рамках теоретико-методолопчних засад трансферу технологГй. Це сприяе шдвищенню ступеня ефективностГ трансферу технологГй, посиленню позицш ушверси-тетГв у системГ «УнГверситет - Влада - БГзнес».
Зпрактичних позицГй розгляд трансферу технологГй ушверситетами у системГ свого стратегГчного розвитку дае змогу побачити, як саме компоненти Г в який споаб впливають на прова-дження трансферу технологГй даним ушверситетом. Модель показуе, з одного боку, штегральну взаемо-дго компонентГв стратегГчного розвитку, з шшого -механГзм урахування тако'' взаемодГ' унГверситетом пГд час формування стратеги розвитку. Розумшня трансферу технологГй як компонента, який активно взаемодГе Гз шшими компонентами унГверситету, сприятиме формуванню ефективно'' системи стратегГчного розвитку закладу. Водночас така система буде стимулювати ефективну дшльшсть з трансферу технологГй. Означене обумовило проблематику по-дальшо'' науково'' роботи - розроблення методичного забезпечення трансферу технологГй з ушверситетш у бГзнес-середовище. ■
Л1ТЕРАТУРА
1. Галькiв Л. I. Загальш витрати на осв1ту в УкраУ та 'х роль у формуванш шновацшного потен^алу. Науковий в\-сник Буковинського державного ф'тансово-економ'чного ун\-верситету. Сер.:Економ'чннауки. 2014. Вип. 27. С. 299-303.
2. Довбенко В. I. Перспективи активвацп взаемодп учасниш шновацшного процесу в Укра'ш. Молодий вчений. 2014. № 8. С. 91-94.
3. Жилшська Л. О. Сутшсть I принципи стратепчного планування. Держава та регони. Сер.: Економка та пдпри-емництво. 2007. № 3. С. 79-83.
4. Залуцький В. П., Козик В. В., Залуцька X. Я. Стра-тепчне управлшня - результати i проблеми практичного використання: монографiя. Lithuania: Izdevnieciba «Baltija Publishing». 2016. Т. 3. С. 229-244.
5. Здшснення наукових дослщжень i розробок в УкраУ (2016 р.): доповщь/Державна служба статистики УкраТни. URL: http://www.ukrstat.gov.ua/druk/publicat/kat_u/ publnauka_u.htm
6. Козик В. В., Мрихша О. Б. Актуалiзацiя ролi трансферу технологiй у системГ «унiверситет - влада - бiзнес» в УкраТ-нi. Всник Кивського нацонального унверситету технологй та дизайну. Сер.:Економ'чннауки. 2017. № 2. С. 29-35.
7. Кравченко О. I. Особливост стратепчного розвитку ушверсителв УкраТни. Всник Глужського нацонально-го педагогчного унверситету \мен\ Олександра Довженка. Сер.:Педагог'чннауки. 2016. Вип. 32. С. 7-17.
8. Кузьмш О. €., Петришин Н. Я. , Дорошкевич К. О. Стратепчна дiяльнiсть пщприемств: технологи планування та побудова карт: монографiя. Львiв: Мiськi iнформацiйнi системи, 2011. 320 с.
9. Курбатов С. В. Феномен ушверситету в контекст часових i просторових виклиш: монографiя. Суми: Ушвер-ситетська книга, 2014. 262 с.
10. Медведев I. А. Державне управлшня розвитком ушверситету: теоретичш та прикладш аспекти: монографiя. Харш: Вид-во ХарР1 НАДУ «Мапстр», 2011. 220 с.
11. Моисеев А. М., Моисеева О. М. Основы стратегического управления школой. М.: Центр пед. Образования, 2008. 256 с.
12. Мрихша О. Б. ОбГрунтування ролi та ключових детермшант трансферу технологш, розроблених у вищих навчальних закладах. Економ'чний прост'р. 2017. № 118. С.209-221.
13. Наливайко А. П. Теорiя стратеги пщприемства. Сучасний стан та напрямки розвитку: монографiя. КиТв: КНЕУ, 2001. 227 с.
14. НатрошвЫ С. Г. Стратепчне управлiння вищим навчальним закладом: теорiя, методологiя, практика: моно-графiя. КиТв: КНУТД, 2015. 320 с.
15. Наукова та шновацшна дiяльнiсть в УкраТш: статис-тичний збiрник/за ред. КармазшоТ О. О. URL: https://ukrstat. org/uk/druk/publicat/kat_u/publnauka_u.htm
16. Подольчак Н. Ю. Стратегiчний менеджмент: по-сiбник. Львiв: Видавництво НУ «ЛьвГвська полiтехнiка», 2006. 224 с.
17. Процесно-структурований менеджмент: методо-лопя та шструментарш: монографiя/О. £. Кузьмш, I. В. Алексеев, О. Г. Мельник, О. В. Юринець та ш. Львiв: Растр-7, 2013. 428 с.
18. Роль ушверситету у розвитку лщерського потенцн алу сусптьства: концептуальнi засади/О. Аарна, Д. Гудоше-не, О. Гузар та ш.; за заг. ред. С. КалашшковоТ'. Ки'Гв: ДП «НВЦ «Прiоритети», 2014. 100 с. URL: http://academy.gov.ua/pages/ dop/34/files/bb03530c-327a-4a6e-90ed-de8843b1c40e.pdf
19. Салига С. Я., Яришко О. В. Управлiння вищими навчальними закладами: монографiя. Запорiжжя: ЗЦНТ1, 2005. 194 с.
20. Семенець-Орлова I. А. Стратепчне управлiння як системний зааб упрaвлiння освiтнiми змiнами. URL: http:// www.kbuapa.kharkov.ua/e-book/tpdu/2015-3/doc/1/08.pdf
21. Ситник Й. С. Теоретико-методолопчш засади ш-телектуaлiзaцiТ менеджменту пiдприемствa: моногрaфiя. Львiв: Видавництво ЛьвiвськоТ полiтехнiки, 2011. 328 с.
22. Федулова Л. I., Марченко О. С. 1нновацшш еко-системи: сутшсть та методологiчнi засади формування. Еко-номчна теор\я та право. 2015. № 2. С. 21-33. URL: http:// econtlaw.nlu.edu.ua/wp-content/uploads/2015/11/2_21.pdf
23. Чухрай Н. I., Щербата Т. С. Ствробтицтво мiж пщприемствами - виробниками шформацшно-техноло-пчного продукту та ВНЗ. Маркетинг i менеджмент ннова-цй. 2016. Вип. 3. С. 161-169.
24. Baty Ph. Growth strategies. URL: http://www. timeshighereducation.co.uk/world-university-rankings/2013-14/regional-ranking/region/asia/analysis/growth-strategies
25. Bercovitz J., Feldman M. Entrepreneurial Universities and Technology Transfer: A Conceptual Framework for Understanding Knowledge-Based Economic Development. The Journal of Technology Transfer. 2006. Vol. 31. Issue 1. P. 175-188.
26. Carayannis E. G., Campbell D. F. J. "Mode 3" and "Quadruple Helix": toward a 21st century fractal innovation ecosystem. International Journal of Technology Management. 2009. Vol. 46. Issue 3/4. P. 201-234.
27. Callan H. Higher Education Internationalization Strategies: Of Marginal Significance or All-Pervasive? Higher Education in Europe. 2000. Vol. 25. Issue 1. P. 15-24.
28. Chirikov I. Research Universities as Knowledge Networks: The Role of Institutional Research. Studies in Higher Education. 2013. Vol. 38. No. 3. P. 456-469.
29. D'Este P., Perkmann M. Why Do Academics Engage with Industry? The Entrepreneurial University and Individual Motivations. Technological Transformations. 2011. Vol. 36. P. 316-339.
30. Dosi G., Llerena P., Labini M. S. The Relationships Between Science, Technologies and Their Industrial Exploitation: An Illustration Through the Myths and Realities of the So-Called "European Paradox". Research Policy. 2006. Vol. 35. P. 1450-1464.
31. Etzkowitz H. Entrepreneurial Scientists and Entrepreneurial Universities in American Academic Science. Minerva. 1983. Vol. 21. Issue 2-3. P. 198-233.
32. Friedman J., Silberman J. University technology transfer: do incentives, management and locations matter? The Journal of Technology Transfer. 2003. Vol. 28. Issue 1. P. 17-30.
33. Gibb A., Haskins G., Robertson I. Leading the Entrepreneurial University: Meeting the Entrepreneurial Development Needs of Higher Education Institutions // Universities in Change, Innovation, Technology, and Knowledge Management/A. Altmann and B. Ebersberger (eds.). Springer, 2013. P. 9-45.
34. Mansfield E. East-West technological transfer issues and problems, international technology transfer: Forms, resource requirements, and policies. American Economic Review. 1975. Vol. 65. Issue 2. P. 372-376.
35. Mayer S., Blaas W. Technology transfer: an opportunity for small open economies. The Journal of Technology Transfer. 2002. Vol. 27. Issue 3. P. 275-289.
36. Messer R. Building a World Class University. Business Intelligence Journal. 2010. Vol. 3. No. 1. P. 75-81.
37. Mrykhina O. B. Conceptual framework for the formation of information and analytical system for technology transfer. A^myanbHi npo6neMU eKOHOMku. 2014. Bun. 158. C. 454-463.
38. Sauder M. The Modern Research University: Outside and In. Contemporary Sociology: A Journal of Reviews. 2010. Vol. 39. P. 540-544.
39. Stemler S. E., Bebell D., Sonnabend L. A. Using School Mission Statements for Reflection and Research. Educational Administration Quarterly. 2010. Vol. 47. No. 2. P. 383-420.
40. Holm-Nielsen L. B., Thorn K., Dorup O. J., Huey T. Talent development as a university mission: The Quadruple Helix. Higher Education Management and Policy. 2013. Vol. 24. Issue 2. P. 99-113.
41. Trahar Sh. Globalization and Internationalization in Higher Education: Theoretical, Strategic and Management Perspectives. Compare: A Journal of Comparative and International Education. 2012. Vol. 43. No. 1. P. 146-148.
REFERENCES
Aarna, O. et al. "Rol universytetu u rozvytku liderskoho potentsialu suspilstva: kontseptualni zasady" [The role of the university in developing the leadership potential of society: conceptual foundations]. http://academy.gov.ua/pages/ dop/34/files/bb03530c-327a-4a6e-90ed-de8843b1c40e.pdf
Baty, Phil. "Growth strategies". http://www.timeshigher-education.co.uk/world-university-rankings/2013-14/regional-ranking/region/asia/analysis/growth-strategies
Bercovitz, J., and Feldman, M. "Entrepreneurial Universities and Technology Transfer: A Conceptual Framework for Understanding Knowledge-Based Economic Development". The Journal of Technology Transfer. Vol. 31, no. 1 (2006): 175-188.
Callan, H. "Higher Education Internationalization Strategies: Of Marginal Significance or All-Pervasive?". Higher Education in Europe. Vol. 25, no. 1 (2000): 15-24.
Carayannis, E. G., and Campbell, D. F. J. "Mode 3" and "Quadruple Helix": toward a 21st century fractal innovation ecosystem". International Journal of Technology Management. Vol. 46, no. 3/4 (2009): 201-234.
Chirikov, I. "Research Universities as Knowledge Networks: The Role of Institutional Research". Studies in Higher Education. Vol. 38, no. 3 (2013): 456-469.
Chukhrai, N. I., and Shcherbata, T. S. "Spivrobitnytstvo mizh pidpryiemstvamy - vyrobnykamy informatsiino-tekhnolohichno-ho produktu ta VNZ" [Cooperation between enterprises - manufacturers of information technology products and universities]. Marketynh i menedzhment innovatsii, no. 3 (2016): 161-169.
D'Este, P., and Perkmann, M. "Why Do Academics Engage with Industry? The Entrepreneurial University and Individual Motivations". Technological Transformations. Vol. 36 (2011): 316-339.
Dosi, G., Llerena, P., and Labini, M. S. "The Relationships Between Science, Technologies and Their Industrial Exploitation: An Illustration Through the Myths and Realities of the
So-Called "European Paradox". Research Policy. Vol. 35 (2006): 1450-1464.
Dovbenko, V. I. "Perspektyvy aktyvizatsii vzaiemodii uchasnykiv innovatsiinoho protsesu v Ukraini" [Prospects for activating the interaction of participants in the innovation process in Ukraine]. Molodyi vchenyi, no. 8 (2014): 91-94.
Etzkowitz, H. "Entrepreneurial Scientists and Entrepreneurial Universities in American Academic Science". Minerva. Vol. 21, no. 2-3 (1983): 198-233.
Fedulova, L. I., and Marchenko, O. S. "Innovatsiini ekosys-temy: sutnist ta metodolohichni zasady formuvannia" [Innovative ecosystems: the essence and methodological foundations of formation]. Ekonomichna teoriia ta pravo. 2015. http://econt-law.nlu.edu.ua/wp-content/uploads/2015/11/2_21.pdf
Friedman, J., and Silberman, J. "University technology transfer: do incentives, management and locations matter?" The Journal of Technology Transfer. Vol. 28, no. 1 (2003): 17-30.
Gibb, A., Haskins, G., and Robertson, I. "Leading the Entrepreneurial University: Meeting the Entrepreneurial Development Needs of Higher Education Institutions". In Universities in Change, Innovation, Technology, and Knowledge Management, 9-45. Springer, 2013.
Halkiv, L. I. "Zahalni vytraty na osvitu v Ukraini ta yikh rol u formuvanni innovatsiinoho potentsialu" [Total expenditures on education in Ukraine and their role in the formation of innovative potential]. Naukovyi visnyk Bukovynskoho derzhavnoho fi-nansovo-ekonomichnoho universytetu. Ser.: Ekonomichni nauky, no. 27 (2014): 299-303.
Holm-Nielsen, L. B. et al. "Talent development as a university mission: The Quadruple Helix". Higher Education Management and Policy. Vol. 24, no. 2 (2013): 99-113.
Kozyk, V. V., and Mrykhina, O. B. "Aktualizatsiia roli trans-feru tekhnolohii u systemi «Universytet - Vlada - Biznes» v Ukraini" [Actualization of the role of technology transfer in the system "University - Power - Business" in Ukraine]. Visnyk Kyiv-skoho natsionalnoho universytetu tekhnolohii ta dyzainu. Ser.: Ekonomichni nauky, no. 2 (2017): 29-35.
Kravchenko, O. I. "Osoblyvosti stratehichnoho rozvytku universytetiv Ukrainy" [Features of Strategic Development of Ukrainian Universities]. Visnyk Hlukhivskoho natsionalnoho pe-dahohichnoho universytetu imeni Oleksandra Dovzhenka. Ser.: Pedahohichni nauky, no. 32 (2016): 7-17.
Kurbatov, S. V. Fenomen universytetu v konteksti chas-ovykh i prostorovykh vyklykiv [The phenomenon of the university in the context of time and spatial challenges]. Sumy: Uni-versytetska knyha, 2014.
Kuzmin, O. Ye. et al. Protsesno-strukturovanyi menedzh-ment:metodolohiia ta instrumentarii [Process-structured management: methodology and tools]. Lviv: Rastr-7, 2013.
Kuzmin, O. Ye., Petryshyn, N. Ya., and Doroshkevych, K. O. Stratehichna diialnist pidpryiemstv: tekhnolohii planuvannia ta pobudova kart [Strategic activity of enterprises: planning and mapping technologies]. Lviv: Miski informatsiini systemy, 2011.
Mansfield, E. "East-West technological transfer issues and problems, international technology transfer: Forms, resource requirements, and policies". American Economic Review. Vol. 65, no. 2 (1975): 372-376.
Mayer, S., and Blaas, W. "Technology transfer: an opportunity for small open economies". The Journal of Technology Transfer. Vol. 27, no. 3 (2002): 275-289.
Medvediev, I. A. Derzhavne upravlinnia rozvytkom universytetu: teoretychni ta prykladni aspekty [State Department for University Development: Theoretical and Applied Aspects]. Kharkiv: Vyd-vo KharRI NADU «Mahistr», 2011.
Messer, R. "Building a World Class University". Business Intelligence Journal. Vol. 3, no. 1 (2010): 75-81.
Moiseyev, A. M., and Moiseyeva, O. M. Osnovy strate-gicheskogo upravleniya shkoloy [Fundamentals of strategic management of the school]. Moscow: Tsentr ped. obrazovani-ya, 2008.
Mrykhina, O. B. "Conceptual framework for the formation of information and analytical system for technology transfer". Aktualniproblemy ekonomiky, no. 158 (2014): 454-463.
Mrykhina, O. B. "Obgruntuvannia roli ta kliuchovykh determinant transferu tekhnolohii, rozroblenykh u vyshchykh navchalnykh zakladakh" [Justification of the role and key determinants of technology transfer developed in higher education institutions]. Ekonomichnyiprostir, no. 118 (2017): 209-221.
"Naukova ta innovatsiina diialnist v Ukraini: statystychnyi zbirnyk" [Scientific and innovation activities in Ukraine: statistical collection]. https://ukrstat.org/uk/druk/publicat/kat_u/ publnauka_u.htm
Nalyvaiko, A. P. Teoriia stratehii pidpryiemstva. Suchasnyi stan ta napriamky rozvytku [The theory of enterprise strategy. Current state and directions of development]. Kyiv: KNEU, 2001.
Natroshvili, S. H. Stratehichne upravlinnia vyshchym navchalnym zakladom: teoriia, metodolohiia, praktyka [Strategic management of a higher educational institution: theory, methodology, practice]. Kyiv: KNUTD, 2015.
Podolchak, N. Yu. Stratehichnyi menedzhment [Strategic management]. Lviv: Vyd-vo NU «Lvivska politekhnika», 2006.
Salyha, S. Ya., and Yaryshko, O. V. Upravlinnia vyshchymy navchalnymyzakladamy [Management of higher education institutions]. Zaporizhzhia: ZTsNTI, 2005.
Sauder, M. "The Modern Research University: Outside and In". Contemporary Sociology: A Journal of Reviews. Vol. 39 (2010): 540-544.
Semenets-Orlova, I. A. "Stratehichne upravlinnia yak sys-temnyi zasib upravlinnia osvitnimy zminamy" [Strategic management as a systemic means of managing educational changes]. http://www.kbuapa.kharkov.ua/e-book/tpdu/2015-3/doc/ 1/08.pdf
Stemler, S. E., Bebell, D., and Sonnabend, L. A. "Using School Mission Statements for Reflection and Research". Educational Administration Quarterly. Vol. 47, no. 2 (2010): 383-420.
Sytnyk, I. S. Teoretyko-metodolohichni zasady intelektual-izatsii menedzhmentu pidpryiemstva [Theoretical and methodological principles of intellectualization of enterprise management]. Lviv: Vyd-vo Lvivskoi politekhniky, 2011.
Trahar, Sh. "Globalization and Internationalization in Higher Education: Theoretical, Strategic and Management Perspective". Compare: A Journal of Comparative and International Education. Vol. 43, no. 1 (2012): 146-148.
"Zdiisnennia naukovykh doslidzhen i rozrobok v Ukraini (2016 r.): dopovid" [Implementation of scientific research and development in Ukraine (2016): report]. Derzhavna sluzhba statystyky Ukrainy. http://www.ukrstat.gov.ua/druk/publicat/ kat_u/publnauka_u.htm
Zalutskyi, V. P., Kozyk, V. V., and Zalutska, Kh. Ya. Stratehichne upravlinnia - rezultaty iproblemypraktychnoho vykorystannia [Strategic management - the results and problems of practical use], vol. 3. Lithuania: Izdevnieciba «Baltija Publishing», 2016.
Zhylinska, L. O. "Sutnist i pryntsypy stratehichnoho planuvannia" [Essence and principles of strategic planning]. Derzhava ta rehiony. Ser.: Ekonomika ta pidpryiemnytstvo, no. 3 (2007): 79-83.
<C
QQ O O
< £
o
u
