CC BY
36
УДК 342.857.213
1рина Хомишин
Навчально-науковий шститут права та психологiï Нацiонального ушверситету "Львiвська полггехшка"
кандидат юридичних наук, доцент кафедри адмшютративного та шформацшного права
khomyshyni@gmail. com
СУЧАСНИЙ СТАН СТАНДАРТИЗАЦП ВИЩОÏ ОСВ1ТИ В УКРАШ1
© Хомишин I., 2017
Дослщжено сучасний стан розроблення стандар^в вищоУ освiти в УкраТш, окреслено основш принципи ïx побудови. Проаналiзовано нормативно-правове забезпечення стандартiв вищоУ освгти в Украïнi та ïx вщповщшсть европейським стандартам вищо'1 освiти
Ключовi слова: вища освiта; стандарти вищо'1 освiти; нац1ональна рамка квалiфiкацiй; р1вень вищоУ осв1ти; гармошзащя вищоУ освгги.
Ирина Хомишин
СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ СТАНДАРТИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УКРАИНЕ
Исследовано современное состояние разработки стандартов высшего образования в Украине, определены основные принципы их построения. Проанализировано нормативно-правовое обеспечение стандартов высшего образования в Украине и их соответствие европейским стандартам высшего образования
Ключевые слова: высшее образование; стандарты высшего образования; национальная рамка квалификаций; уровень высшего образования; гармонизация высшего образования.
Irina Khomyshyn
Institute of Jurisprudence and Psychology Lviv Polytechnic National University Department of Administrative and Informational Law
Ph. D.
CURRENT STANDARDIZATION OF HIGHER EDUCATION IN UKRAINE
The article examines current condition of the development of higher education standards and highlights main principles of their construction. Normative and legal provision of higher education standards in Ukraine and their compliance with European standards of higher education are analyzed.
Key words: higher education; higher education standards; national qualifications framework; higher education level; harmonization of higher education.
Постановка проблеми. Питання освгш в Укра!ш е одним з перших на порядку денному в Мшютерсга освгги i науки Укра!ни.
Сьогоднi кшьюсть розроблених стандартiв вищо! освiти — тих, яю принаймнi пiдготовленi науково-методичними комьями i винесенi на громадсью обговорення, — становить 86 для бакалаврiв i 15 - для мапстрГв [1].
Новi стандарти вищо! освгш — це стандарти нового поколшня, якi повиннi замiнити Галузевi стандарти вищо! освiти i базуються на компетентнiсному пiдходi та подшяють фiлософiю визначення вимог до фахiвця, закладену в основу мiжнародного Проекту Свропейсько! комюи "Гармошзащя освiтнiх структур в Сврош" (TUNING).
Затвердження стандарта стане кроком до виконання одразу кшькох завдань вищо! освгш, передбачених у Програмi дГяльносп Уряду. Зокрема, одшею з цiлей е реальна академiчна автономiя ВНЗ, яка, серед шшого, надае вишам можливють самим розробляти освгтш та освiтньо-науковi програми. I саме стандарти вищо! освгш стануть для ушверситета орiентиром того, чого конкретно вимагае держава вщ !хньо! дГяльностГ
Аналiз дослiдження проблеми. Проблема стандартизацп вищо! освгш е предметом дослщження багатьох вчених. Окремi аспекти окреслено! проблематики знайшли вщображення у працях В. Л. Петренко, Н. Г. Ничкало, С. У. Гончаренко, Б. С. Гершунський, В. С. Ледньов, В. I. Байденко, Н. О. Селезньова, В. М. Соколов та шших.
Метою ще! статп е дослщження сучасного стану розроблення стандарта вищо! освгш в Укра!ш та окреслення основних принцитв !х побудови.
Виклад основного матерiалу. Одним Гз завдань для здшснення прориву у нацiональнiй системi освгш е Нацюнальна стратепя розвитку освгш в Украп на перюд до 2021 р., яка ще у 2013 р. визначила розроблення стандарта вищо! освгш, зорГентованих на компетентнюний пщхщ, узгоджених Гз новою структурою освггаьо-квалГфшащйних (освгшьо-наукових) рГвшв вищо! освгш та з Нацюнальною рамкою квалГфшацш [2].
Це завдання забезпечуеться низкою нормативних документа, зокрема Законом Укра!ни "Про вищу освпу" [3], Нацюнальною рамкою квалГфшацш [4] та, безпосередньо, методичними рекомендащями щодо розроблення стандарта вищо! освгш [5], яю е ключовими документами для розробниюв нових стандарта.
Закон Укра!ни "Про вищу освпу" розмежував поняття "стандарти освгшьо! дГяльносп" та "стандарти вищо! освгш". Законодавець визначив стандарти освгшьо! дГяльносп як сукупнють мшмальних вимог до кадрового, навчально-методичного, матерГально-техшчного та шформа-цшного забезпечення освгшього процесу вищого навчального закладу [3].
Згщно зГ статтею 10 Закону Укра!ни "Про вищу освпу" тд стандартом вищо! освгш розумдать сукупнють вимог до змюту та результата освгшьо! дГяльносп вищих навчальних закладГв i наукових установ за кожним рГвнем вищо! освни в межах кожно! спещальносп [3].
Вчеш, визначаючи стандарти освгш, також роблять акцент на результатах навчання, Н. Г. Ничкало наголошуе, що нормативнють стандарту полягае у чнкому, детальному окресленш результата навчання й виховання (як на рГвш змюту освгш, так i на рГвш вимог до тдготовки учшв)[6, с. 167]. Аналопчну думку висловлюе В. I. Байденко: освгшш стандарт як сощальна норма життездатний тшьки завдяки сво!й спрямованосп на результати навчання - характеристики особистюних "прироста" з погляду забезпечення ефективно! життедГяльносп особистосп в сощуш та тдвищення потенщалу !! самореалГзацп i компетенци у межах загально! та професшно! культури, моралг духовносп та сощально! вщповщальносп [7, с. 228].
Отже, освгшш стандарт е сукупнютю сощальних норм - вимог до рГвня освГченосп, пщготовленосп випускника, власне до освгшьо! системи.
Стандарти вищо! освгш е основою нормативно! бази функцюнування системи вищо! освни i спрямоваш на досягнення оптимального ступеня упорядкування дГяльносп у сферГ вищо! освгш.
Стандарт вищо! освгги визначае так вимоги до освпньо! програми:
1) обсяг кредита СКТС, необхiдний для здобуття вiдповiдного ступеня вищо! освiти;
2) перелш компетентностей випускника;
3) нормативний змют пiдготовки здобувaчiв вищо! освни, сформульований у термiнaх результaтiв навчання;
4) форми атестаци здобувaчiв вищо! освни;
5) вимоги до наявносп системи внутрiшнього забезпечення якостi вищо! освни;
6) вимоги професiйних стандарта (у рaзi !х нaявностi) [3].
Законом визначений розробник стандарта - це центральний орган виконавчо! влади у сферi освни i науки. Розроблення стандарта здшснюеться з урахуванням пропозицiй галузевих державних оргaнiв, до сфери управлшня яких належать вищi нaвчaльнi заклади, i галузевих об'еднань оргашзащй роботодaвцiв. Затверджуе стандарти вищо! освни центральний орган виконавчо! влади у сферi освiти i науки за погодженням з Нащональним агентством iз забезпечення якостi вищо! освни.
Стандарт розробляеться для кожного рiвня вищо! освiти в межах кожно! спецiaльностi вiдповiдно до Нaцiонaльно!' рамки квaлiфiкaцiй i використовуеться для визначення та ощнювання якостi змiсту та результата освнньо! дiяльностi вищих навчальних зaклaдiв (наукових установ) [3].
Нащональна рамка квaлiфiкaцiй— це системний i структурований за компетентностями опис квaлiфiкaцiйних рiвнiв.
У сучасному свiтi рамки квaлiфiкaцiй стають iнструментом публiчно! полники, що сприяе:
— ефективнiй взаемоди систем освiти та ринку пращ;
— розвитку мобшьносп як у геогрaфiчному, так i у професшному контекстах;
— забезпеченню належно! компетентности та конкурентно! спроможностi особистостi впродовж життя
У Свропейському просторi вищо! освiти рамки квaлiфiкaцiй запроваджуються на загаль-ноевропейському та нащональному рiвнях та подшяються на:
— Gвропейськi метарамки квaлiфiкaцiй (Рамка квaлiфiкaцiй Свропейського простору вищо! освни [8] та Свропейська рамка квaлiфiкaцiй для навчання впродовж життя [9]);
— Нaцiонaльнi рамки квaлiфiкaцiй, якi повиннi охоплювати усi освнш квaлiфiкaцi! (квaлiфiкaцi! вищо! освiти) у нащональнш системi освiти.
Окрiм порiвняння та зiстaвлення квaлiфiкaцiй у межах одше! нaцiонaльно! системи квaлiфiкaцiй, нащональш рамки квaлiфiкaцiй слугують iнструментом для зютавлення квaлiфiкaцiй, здобутих у рiзних кра!нах, через зaгaльноевропейськi рамки квaлiфiкaцiй.
Закон Укра!ни "Про вищу освпу" законодавчо зaкрiплюе зiстaвлення рiвнiв вищо! освпи та вщповщних квaлiфiкaцiй вищо! освгга з квaлiфiкaцiйними рiвнями НРК та створюе правове шдгруитя для практичного впровадження Нaцiонaльно!' рамки квaлiфiкaцiй у стандарти вищо! освпи.
Нащональна рамка квaлiфiкaцiй в Укрa!нi спрямована на:
1) введення европейських стандарта та принцитв забезпечення якосп освгга з урахуванням вимог ринку пращ до компетентностей фaхiвцiв;
2) забезпечення гармошзацп норм законодавства у сферi освни та соцiaльно-трудових вщносин;
3) сприяння нащональному i мiжнaродному визнанню квaлiфiкaцiй, здобутих в Укрa!нi;
4) налагодження ефективно! взaемодi! сфери освншх послуг та ринку прaцi [10].
Вщ прийняття Закону Укра!ни "Про вищу освпу" до реального втшення його положення щодо стaндaртiв вищо! освгга пройшло три роки. У цьому юпрямГ зроблено реaльнi кроки, яю наблизили розроблення i затвердження стандарта вищо! освгга.
На виконання статп 13 Закону "Про вищу освпу" Мiнiстерство освГти 11.09.2015 р. затвердило "Положення про Науково-методичну раду Мшстерства освпи i науки Укра!ни", у якому дГяльнГсть Науково-методично! ради визначена як одна з форм спшьно! учасп предстaвникiв держави, роботодавщв та !х об'еднань, навчальних зaклaдiв, наукових установ, aкaдемiй, професiйних асощацш та експертiв у розробленнi методологи та змюту освГти, формувaннi
стандарта освнньо! дiяльностi та стандартiв освгш, впровадженнi сучасних педагогiчних та шформацшних технологiй, поширеннi кращих практик освнньо! та методично! дiяльностi навчальних закладiв [11].
Основними робочими органами œKTOpiB Науково-методично! ради е науково-методичнi комюи. Комгаям, як робочим органам НМР, выводиться особливо важлива роль - розроблення стандарта вищо! освгги для ушх рiвнiв вищо! освiти 3i всiх спецiальностей.
Законом "Про вищу освпу" на Науково-методичну раду покладено розроблення методологи, методичних рекомендацiй щодо розроблення стандартiв освiтньоï дiяльностi та стандарта вищо! освiти.
Окремим кроком на шляху модершзаци вищо! освни було затвердження Постановою КМУ вщ 29.04.2015 р. № 266 [12] нового перелшу галузей знань i спещальностей, за якими здiйснюеться подготовка здобувачiв вищо! освiти. Замiсть 48 галузей знань, 144 напрямiв та понад 500 спещальностей попередшх перелтв введено 27 галузей знань i 114 спещальностей. При цьому вищi навчальш заклади самостiйно вибирають спецiалiзацiï, що дае !м можливiсть гнучко реагувати на потреби ринку пращ.
Наказом МОН Укра!ни вiд 01.06.2016 р. № 600 затверджено методичш рекомендаци щодо розроблення та введення у дда стандартiв вищо! освни, у яких наголошувалось, що "новi стандарти вищо! освiти е наступним поколшням стандартiв i замiнюють собою Галузевi стандарти вищо! освiти (ГСВО), яю розроблялись у 2002-2014 р. вщповщно до законодавства. Стандарти базуються на компетентнiсному пiдходi i подшяють фшософда визначення вимог до фахiвця, закладену в основу Болонського процесу та в мiжнародному Проектi Свропейсько! Комюи "Гармошзащя освншх структур в Сврош" (Tuning Educational Structures in Europe, Tuning)"[13].
Гармошзащя вищо! освпи на рiвнi рiзних нацiональних систем (зокрема, укра!нсько! нацiональноï системи з европейськими) необхщна для вирiшення проблеми порiвнюваностi рiзних освiтнiх програм на нащональному та мiсцевому рiвнях в умовах !х рiзноманiтностi. Важливою рисою цього пiдходу, який реалiзуеться в европейському масштабi в межах проекту Tuning [14], е не намагання досягти однотипносп та ушфшувати рiзнi европейськi пiдходи до вищо! освни, а пошук точок прив'язки, зближення та спшьного розумiння. Ця проблема виршуеться за допомогою визначення кшцевих результатiв навчання та компетентностей, яю слугують точками прив'язки на рiвнi предметних областей, що робить освнш програми порiвнюваними та сумiсними.
Затверджена Методичними рекомендащями структура стандартiв вищо! освни передбачае принципове акцентування на питаннях формування в ушверситетах внутршшх систем забезпечення якостi вищо! освни. Вишi повиннi сформувати систему забезпечення якосп освiти, на принципах автономност у виборi власних форм, методiв, пiдходiв та iнструментiв, необхiдних для реалiзацiï зазначених цiлей. Крiм традицшних iнструментiв забезпечення якостi, стандартами передбачена необхщнють монiторингу та перегляду освншх програм, щорiчне оцiнювання учасникiв освннього процесу, iнформатизацiя забезпечення освiтнього процесу, запобтання академiчному плагiату.
Сектором вищо! освни Науково-методично! ради Мiнiстерства освни i науки Украши схвалено Порядок розгляду проекта стандарта вищо! освни та !х затвердження (протокол вщ 22.11.2016 р. № 9), який визначае загальш засади процедури розгляду та затвердження стандарта вищо! освни [15].
В основу ново! парадигми стандартизацп освни закладено новi щеолопчш засади вищо! освни. Стандарти вищо! освни повинш проектувати, дотримуючись таких принцитв:
1. Академiчноï автономи. Академiчнi права вищого навчального закладу, що визначають його автономда, не можуть бути обмежеш iншими законами чи нормативно-правовими актами.
2. Децентралiзацiï проектування стандарта вищо!' освни.
3. Компетентнюного пщходу, що потребуе якюного професiйного менеджменту та забезпечення наукових засад у проектувальнш дiяльностi стандарта вищо! освни.
4. Забезпечення та поваги до академiчних свобод викладачiв i студента.
5. Проектування освншх стандарта з орiентацiею на професшш компетенци та розбудову кар'ери майбутнього фахiвця.
6. Академiчноl мобшьносп викладачiв та студенпв.
7. Формування iнституцiйного середовища стейкхолдерiв (групи впливу) як коалщи учасниюв розвитку освнньо! полiтики унiверситету.
8. Орiентащl на якiсть освiти.
9. Мiжнародного компонента.
10. Гнучкостi освншх програм.
Висновки. Отже, стандарти освни вщграють ключову роль у нащональнш системi освiти, тип яко! залежить вщ полiтичних, соцiально-економiчних умов, традицш певно! краши. Своею чергою, тип системи освни впливае на функцп, вид та структуру освншх стандарта. Затвердження нових стандарта вищо! освни в Украш стане вагомим внеском у розвиток сучасно! вищо! освни.
Отже, сьогодш створена нормативна база, сформоваш науково-методичш комюи та реалiзуються заходи iз розроблення стандартiв вищо! освни. Завершуеться !х громадське обговорення i погодження. За умови правильного та ефективного використання щеолопчних пiдходiв до формування стандартiв вищо! освпи результатом стане тдвищення рiвня якост внчизняно! освiти, наближення И до потреб суспшьства та ринку пращ, устшна iнтеграцiя до европейського освннього простору.
СПИСОК Л1ТЕРАТУРИ
1. Новини MiHicmepcmea oceimu i науки [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://mon. gov. ua/usi-novivni/novini/2017/01/16/uprodovzh-czogo-roku-mon-planue-zatverditi-yakisno-novi-standarti-vishhoyi-osviti/ 2. Про Нащональну стратегiю розвитку освти в Украгш на nepiod до 2021 року: Указ Президента Украгни eid 25.06.2013 [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/344/2013 3. Про вищу освту: Закон Украгни: вiд 01.07.2014№ 1556-VII [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1556-18. 4. Про затвердження Нащональног рамки квалiфiкацiй: Постанова Кабiнeту Miнiстpiв Украгни вiд 23 листопада 2011 р. № 1341 [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon4. rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-n 5. Методичт рекомендацй щодо розроблення стандаpтiв вищог освти: Наказ Miнiстepства освти i науки Украгни вiд 01.06.2016 № 600 [Електронний ресурс]. -Режим доступу: http://mon. gov. ua/activity/education/reforma-osviti/naukovo-metodichna-rada-ministerstva/metodichni-rekomendacziyi.html. 6. Державш стандарти вищог освти: тeopiя i методика / за ред. Н. Г. Ничкало. - Хмельницький: ТУП, 2002. -334 с. 7. Байденко В. И. Образовательный стандарт. Опыт системного исследования /В. И. Байденко. - Новгород : НовГУ им. Ярослава Мудрого, 1999. - 440 с. 8. The framework of qualifications for the European Higher Education Area. - URL: http://www.ehea.info/Uploads/Documents/QF-EHEA-May2005.pdf. 9. Framework for lifelong learning // Official Journal of the European Union. - 2008. - C111/01. - URL: http://eurlex. europa. eu/LexUriServ/LexUriServ. do?uri=OJ: C:2008:111:0001: 0007:EN:PDF. 10. Про затвердження Нащональног рамки квалiфiкацiй: Постанова Кабiнeту Miнiстpiв Украгни вiд 23.11.2011 № 1341 [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/ laws/show/1341-2011-%D0%BF 11. Положення про Науково-методичну раду Miнiстepства освти i науки Украгни: Наказ Miнiстepства освти i науки Украгни вiд 11.09.2015р. [Електронний ресурс]. -Режим доступу: http://old.mon.gov.ua/files/normative/2015-09-17/4402/2-nmon-922.pdf 12. Про затвердження перелту галузей знань i спещальностей, за якими здiйснюeться тдготовка здoбувачiв вищог освти: Постанова KMY вiд 29.04.2015 № 266 [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/266-2015-%D0%BF. 13. Про затвердження та введення в дiю Meтoдичних рекомендацт щодо розроблення стандаpтiв вищог освти: Наказ MОН Украгни вiд 01.06.2016 № 600 [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://old.mon. gov.ua/ua/about-ministry/normative/5555- 14. Вступне слово до проекту Тьюмнг - гармотзащя освттх структур в Сврот [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.unideusto.org/tuningeu/images/stories/documents/General_Brochure_Ukrainian_version.pdf 15. Порядок розгляду npoeктiв стандаpтiв вищог освти та гх затвердження: схвалено сектором вищог освти Науково-методичног ради Miнiстepства освти i науки Украгни (протокол вiд
22.11.2016 № 9) [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://mon.gov.ua/content/ 0ceima/metod_rek/1003201711 .pdf
REFERENCES
1. Novyny Ministerstva osvity i nauky [News of the Ministry of Education and Science]. Available at: http: //mon.gov.ua/usi-novivni/novini/2017/01/16/uprodovzh-czogo-roku-mon-planue-zatverditi-yakisno-novi-standarti-vishhoyi-osviti/ 2. Pro Natsional'nu stratehiyu rozvytku osvity v Ukrayini na period do 2021 roku: Ukaz Prezydenta Ukrayiny vid 25.06.2013 [On the National Strategy for the Development of Education in Ukraine until 2021: Presidential Decree dated 25.06.2013]. Available at : http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/344/2013 3. Pro vyshchu osvitu: Zakon Ukrayiny: vid 01.07.2014 No 1556-VII [About higher education: Law of Ukraine: from 01.07.2014 № 1556-VII]. Available at: http: //zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1556-18. 4. Pro zatverdzhennya Natsional'noyi ramky kvalifikatsiy: Postanova kabinet ministriv Ukrayiny vid 23 lystopada 2011 r. No 1341 [On Approval of the National Framework of Qualifications: Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated November 23, 2011 No. 1341]. Available at: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-p. 5. Metodychni rekomendatsiyi shchodo rozroblennya standartiv vyshchoyi osvity: Nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrayiny vid 01.06.2016 No 600 [Methodical recommendations for the development of higher education standards: Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine dated June 1, 2016 No. 600]. Available at: http: //mon.gov.ua/activity/education/reforma-osviti/naukovo-metodichna-rada-ministerstva/metodichni-rekomendacziyi.html. 6. Derzhavni standarty vyshchoyi osvity: teoriya i metodyka [State Higher Education Standards: Theory and Methodology]. Za red. N. H. Nychkalo. Khmel'nyts'kyy: TUP Publ., 2002. 334 p. 7. Baidenko V. I. Obrazovatel'nyi standart. Opyt sistemnogo issledovaniya [Educational standard. Experience of system research]. Novgorod : NovGU im. Yaroslava Mudrogo Publ., 1999. 440 p. 8. The framework of qualifications for the European Higher Education Area. Available at: http://www.ehea.info/Uploads/Documents/QF-EHEA-May2005.pdf. 9. Framework for lifelong learning // Official Journal of the European Union. 2008. C111/01. Available at: http://eurlex. europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=0J:C:2008:111:0001:0007:EN:PDF. 10. Pro zatverdzhennya Natsional'noyi ramky kvalifikatsiy:Postanova Kabinetu Ministriv Ukrayiny vid 23.11.2011 No 1341 [On Approval of the National Framework of Qualifications: Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated November 23, 2011 No. 1341]. Available at: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-%D0%BF 11. Polozhennya pro Naukovo-metodychnu radu Ministerstva osvity i nauky Ukrayiny: Nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrayiny vid 11.09.2015r. [Regulation on the Scientific and Methodological Council of the Ministry of Education and Science of Ukraine: Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine dated 11.09.2015]. Available at: http://old.mon.gov.ua/files/normative/2015-09-17/4402/2-nmon-922.pdf 12. Pro zatverdzhennya pereliku haluzey znan' i spetsial'nostey, za yakymy zdiysnyuyet'sya pidhotovka zdobuvachiv vyshchoyi osvity: Postanova KMU vid 29.04.2015 No 266 [On Approval of the List of Fields of Knowledge and Specialties under which Higher Education Institutions are Prepared: CMU Decree No 296 of 29.04.2015]. Available at: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/266-2015-%D0%BF. 13. Pro zatverdzhennya ta vvedennya v diyu Metodychnykh rekomendatsiy shchodo rozroblennya standartiv vyshchoyi osvity: Nakaz MON Ukrayiny vid 01.06.2016 No 600 [On Approval and Introduction of Methodical Recommendations on the Development of Higher Education Standards: Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine dated June 1, 2016 No. 600]. Available at : http://old.mon.gov.ua/ua/about-ministry/normative/5555- 14. Vstupne slovo do proektu T'yuninh -harmonizatsiya osvitnikh struktur v Yevropi [Welcome to Tuning Project - Harmonization of Educational Structures in Europe]. Available at: http://www.unideusto.org/tuningeu/images/stories/documents/ General_Brochure_Ukrainian_version.pdf 15. Poryadok rozhlyadu proektiv standartiv vyshchoyi osvity ta yikh zatverdzhennya: skhvaleno sektorom vyshchoyi osvity Naukovo- metodychnoyi rady Ministerstva osvity i nauky Ukrayiny (protokol vid 22.11.2016 No 9) [Procedure for consideration of draft standards of higher education and their approval: approved by the higher education sector of the Scientific and Methodological Council of the Ministry of Education and Science of Ukraine (Minutes dated November 22, 2014 No. 9)]. Available at: http://mon.gov.ua/content/Osvita/metod_rek/1003201711.pdf
Дата надходження: 20.06.2017 р.
