CC BY
16
УДК 347.135.224(477)
Марiя Долинська
кандидат юридичних наук, доцент кафедри цившьного права та процесу Навчально-наукового шституту права та психологи Нащонального унiверситету "Львiвська полггехшка"
dolynska_ms@ukr.net
ДЕЯК1 АСПЕКТИ КОНТРОЛЮ ЗА ЯК1СТЮ ВИЩО1 ОСВ1ТИ В УКРА1Н1
© Долинська М., 2017
Дослщження присвячене актуальним питанням здшснення контролю в системi вищот освгги.
Детально аналiзуються поняття контролю в №creMi вищот освiти.
На думку автора, проект Закону УкраТни "Про освггу" увiбрав змiни укратнського законодавства у напряму евроштеграцшних процес1в, а також позитивний досвщ здiйснення контролю в системi вищот освiти за кордоном.
Проанашзовано принципи та етапи контролю за якктю вищот освгги в Укратнь Автор стверджуе, що прийняття нового Закону Укратни "Про освпу" сприятиме розширенню функцiй контролю у сферi вищот освiти.
Ключовi слова: контроль, якiсть освiти, вищ1 навчальнi заклади.
Мария Долинская
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ КОНТРОЛЯ ЗА КАЧЕСТВОМ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УКРАИНЕ
Исследование посвящено актуальным вопросам осуществления контроля в системе высшего образования.
Подробно анализируются понятие контроля в системе высшего образования.
По мнению автора, проект Закона Украины "Об образовании", вобрали в себя изменения украинского законодательства в направлении евроинтеграционных процессов, а также положительный опыт осуществления контроля в системе высшего образования за рубежом.
Проанализированы принципы и этапы контроля качества высшего образования в Украине. Автор утверждает, что принятие нового Закона Украины "Об образовании" будет способствовать расширению функций контроля в сфере высшего образования.
Ключевые слова: контроль, качество образования, высшие учебные заведения.
Mariya Бо1уп8ка
Institute of Jurisprudence and Psychology Lviv Polytechnic National University Department of Civil Law and Procedure
Sc.D., Prof.
SOME ASPECTS OF CONTROL ON THE QUALITY OF HIGHER EDUCATION IN UKRAINE
The research is devoted to the actual issues of control in the higher education system.
The concept of control in the system of higher education is analyzed in detail.
According to the author, the draft Law of Ukraine "On Education", incorporated the changes in Ukrainian legislation in the direction of European integration processes, as well as the positive experience of exercising control in the system of higher education abroad.
The article analyzes the principles and stages of control over the quality of higher education in Ukraine. The author states that the adoption of the new Law of Ukraine "On Education" will promote the expansion of control functions in the field of higher education.
Key words: control, quality of education, higher educational establishments.
Постановка проблеми. Сьогодш перед yciMa учасниками освггаього процесу стоиъ проблема тдвищення якосп освпи, И адаптацп до життевих реалш (економiчних, сощальних, культурних, демографiчних тощо). Укра!нська вища школа, визначаючи основш шляхи сво!х реформ, вступила в перюд практичного ощнювання власного менталитету, сформованих традицш в обласп форм i методiв навчання, контролю якосп знань, перевiрки !х адекватностi цшям, задачам, рiвню розвитку загальнолюдсько!, матергально! i технолопчно! культури сyспiльства.
Чинне законодавство у сферi освiти потребуе суттевих змiн щодо контролю за якютю освiти, зокрема вищо!, та сприятиме подальшому розвитку як незалежно! Укра!ни, так i 11 народу, зокрема наукового, економiчного та духовного його рiвня.
Аналiз дослiдження проблеми. Науково-педагопчними дослiдженнями з питань контролю результата навчання займалися В. Аванесов, В. Беспалько, I. Вакарчук, С. Впвицька, Л. Гриневич, К. Делшатний, К. 1нгенкамп, Ч. Куписевич, I. Лернер, А. Новшов, В. Оконь, В. Онищук, В. Ортинський, П. Щцкасистий, I. Щцласий, Д. Румянцева, М. Скаткш, Н. Тализiна та ш.
Дослiдження цих та багатьох шших вчених у галyзi контролю знань е вельми актуальними, оскшьки проблема перевiрки та оцiнювання знань здобyвачiв вищо! освiти зокрема залишаеться не до кiнця вирiшеною. Однак у свил останнiх змiн чинного законодавства науковщ придiляють уваги недостатньо на новели контролю в системг вищо! освгги Укра!ни.
Метою статт е аналiз контролю у сферi вищо! освiти Укра!ни, зокрема: охарактеризувати поняття та етапи контролю в сферi освiти в Украшц проаналiзyвати проект Закону Укра!ни "Про освггу" в частинi системи контролю у сферi освiти.
За допомогою порiвняльно-правового, дiалектичного, логiчного та iнших методiв проаналiзyвати джерельну, документальну та законодавчу бази щодо контролю у сферi вищо! освгги.
Виклад основного матерiалу. В Украш, як i в шших розвинених кра!нах свпу, вищу освпу визнано однiею з провщних галузей розвитку сyспiльства. Стратегiчнi напрями розвитку вищо! освгти визначено Конститущею Укра!ни, чинним законодавством Укра!ни, зокрема, Законами Укра!ни "Про освпу", "Про вищу освпу", Нацiональною доктриною розвитку освгти, постановами Кабiнетy Мшютргв Укра!ни та шшими нормативними актами.
Змши соцiальних, економiчних умов життя Укра!ни не оминули й системи вищо! освгти, що вимагае нових шдходгв до вивчення й осмислення педагопчного процесу у вищому навчальному закладi [1, с. 9]. На нашу думку, це також стосуеться системи контролю якосп освгти у держава
Дослiдження питання контролю у сферг освпи в Украш доцшьно починати ¡з з'ясування теоретичного поняття "контроль". Термш "контроль" походить вщ латинського (вщ якого утворилося французьке слово "controle", що означае зютавлення або протиставлення) [2, с. 42]. У довщковш лператург зафшсовано таю визначення контролю: облш, перевгрка рахунюв, звпносп [3, с. 153]; перевгрка, а також нагляд з метою перевгрки [4, с. 23]; перевгрка виконання закошв, ршень тощо [5, с. 323]; одна ¡з форм здшснення влади, яка забезпечуе дотримання встановлених припиав [6, с. 68].
У сучаснш украшськш мовг слово "контроль" вживають у таких значеннях: 1) перевгрка, облш дгяльносп кого-небудь, чого-небудь, нагляд за ким-небудь, чим-небудь; 2) установа чи
оргашзащя, що наглядае за ким-небудь, чим-небудь або перевiряe когось, щось. З етимоло-гiчного погляду контроль - це порiвняння (зiставлення чи протиставлення) кшькох тверджень [7, с. 258-260].
Одним iз основних видiв контролю е державний контроль. Державний контроль, який завжди здшснюють на основi норм права, мае правовi наслщки. Правова природа державного контролю проявляеться в тому, що його здшснюють органи держави та !хш посадовi особи в межах, визначених правовими нормами, на пiдставi норм права i зпдно з ними [8, с. 11].
У сферi вищо! освiти контроль здiйснюе спецiально уповноважений центральний орган виконавчо! влади, тобто Мшютерство освiти i науки Укра!ни, положення про яке затверджено Постановою Кабiнету Мiнiстрiв Укра!ни вiд 16 жовтня 2014 р. № 630 "Про затвердження Положення про Мшютерство освгги i науки Украши" [9].
Метою державного контролю у сферi вищо! освгш е забезпечення реалiзацil едино! державно! полгшки у сферi вищо! освiти, дотримання стандарта вищо! освгш, нормативно-правових актiв про вищу освiту в усiх вищих навчальних закладах незалежно вiд форми власносп i пiдпорядкування. Виходячи з мети державного контролю за наданням освпшх послуг у сферi вищо! освгш, можна видiлити такi завдання: забезпечення законносп в дiяльностi вищих навчальних закладiв; надання допомоги вищим навчальним закладам в усуненнi виявлених порушень i недолiкiв; оцiнювання якосп впровадження управлiнських рiшень; пiдвищення дисциплши [10, с. 181, 182].
Враховуючи загальнi принципи державного контролю, видшимо принципи державного контролю за наданням освпшх послуг у сферi вищо! освгш, зокрема такi: законнiсть; об'ективнють; гласнiсть; систематичнiсть; всебiчнiсть; результативнiсть; ефективнють [10, с. 183].
Принцип законносп е основним принципом державного контролю i полягае у здiйсненнi контролюючими органами у сферi вищо! освгш дiяльностi в межах i в порядку, встановлених законами та шшими нормативно-правовими актами. Принцип об'ективносп передбачае, що державний контроль за наданням освпшх послуг у сферi вищо! освгш мае грунтуватися на об'ективних фактах. Принцип гласносп полягае у вщкритосп дiяльностi органiв, якi здшснюють контроль за наданням освпшх послуг у сферi вищо! освiти та регулярному шформуванш громадян про дотримання навчальними закладами встановлених стандарта тд час надання освпшх послуг. Принцип систематичносп втiлено в тому, що державний контроль за наданням освпшх послуг у сферi вищо! освпи мае здiйснюватися постiйно. Принцип всебiчностi допомагае виявляти й поширювати позитивний досвщ, запобтати помилкам та упущенням. Принцип результативносп зводиться до того, що державний контроль мае сприяти навчальним закладам у досягненш ними у сво!й дiяльностi максимально! ефективносп [10, с. 183].
Ми погоджуемося з думкою С. М. Кушшр, що принципи державного контролю за дiяльнiстю освпшх закладiв е частиною ширшого поняття - принципiв управлшня освiтою, що повиннi бути включеш як окрема група до системи принцитв освiтньо! полiтики держави [11, с. 227].
Принципи державного контролю за дiяльнiстю освпшх закладiв в Укра!нi являють собою систему, де втшення одного принципу забезпечуеться реалiзацiею iнших. Елементами системи е таю принципи: поеднання державного i громадського контролю; гласносп контролю iз збереженням державно!, комерцiйно! та шшо! захищено! законом таемницi; поеднання зовшшнього i внутрiшнього контролю, зокрема самоконтролю; единоначальносп та колегiальностi; охоплення компетенщею контролюючих органiв усiх структур управлшня на основi рiзних форм власносп та джерел фiнансування освiтнiх закладiв; соцiально! детермiнацi!; зворотних зв'язкiв; визначеносп форм i методiв державного контролю на законодавчому рiвнi; наявностi тдстав, визначених законом, для здiйснення контрольних заходiв; гуманiзацiя контролю; конструктивностi контрольно! дiяльностi; науковостi; системностi; вiдповiдальностi вшх учасникiв контрольних заходiв; пiдконтрольностi i пiдзвiтностi органу державного контролю вщповщним органам державно! влади; обмiну досвщом; невтручання органу державного контролю до статутно! дiяльностi об'екта, якщо !! здiйснюють у межах закону; достовiрностi iнформацi!, що контролюеться; об'ективностi шформаци про об'ект контролю; достатностi шформаци про об'ект контролю; неупередженостi суб'екта контролю; систематичносп i регулярностi контрольних заходiв задля постiйностi
контролю вщносно перiодiв функцiонування об'екта контролю; оперативности; незалежностi; eKOHOMÎ4HOCTÎ [11, с. 227, 228].
Заслуговуе на увагу висновок С. М. Кушшр про те, що державний контроль у сферi освгги можна охарактеризувати як процес, що мютить п'ять послщовних стадiй: 1) пiдготовча стадiя, яка охоплюе два рiзнi види плануванн; 2) змютовно-технолопчна, що мiстить активш дiï суб'eктiв контролю Î3 застосуванням рiзних методiв i методик отримання реальноï iнформацiï про стан об'екта або певних предмета, включаючи встановлення щентичносп розбiжностей (виявлення, кiлькiсна ощнка), документування iнформацiï; 3) пiдсумкова, що передбачае ощнювання стану об'екта чи стану певних предмета на ньому, вироблення i оформлення ршення суб'екта контролю, обговорення такого; 4) шформування про результати контролю; 5) контроль за виконанням ршень, прийнятих за тдсумками контролю [12, с. 176]. Ми погоджуемося з думкою автора, що втшення в нормативно-правових актах саме цiеï стадшносп тд час регулювання державного контролю за дiяльнiстю освпшх закладiв в Украïнi сприятиме тдвищенню результативностi контролю у ще1' сферi. I, навпаки, вiдсутнiсть регулювання окремих з перелiчених етапiв або ж 1'х недосконале регулювання створюе передумови невиконання ршень за результатами контрольно!' дiяльностi [12, с. 176].
Заслуговуе на увагу як належним чином обгрунтований висновок О. Корiнноï про те, що на сучасному етат розвитку системи вищоï освпи значення контролю пiдвищуеться в зв'язку з тим, що результат на виходi часто не вщповщае освпшм стандартам. Водночас з метою вимiру фактично досягнутих результатiв у дидактико-виховнш системi контроль стае вкрай необхщним [13].
Верховна Рада Украши 6 жовтня 2016 р. прийняла за основу проект Закону Украши "Про освпу", який е напрацюванням великоï кшькосп спецiалiстiв та експертiв.
Закон "Про освпу" е базовим у законодавчому забезпеченш освпи. Його прийняття розблокуе оновлення спещальних законiв (насамперед, "Про середню освпу" та "Про професшну освпу"), та створення нових необхщних ("Про нащональну систему квалiфiкацiй").
Слiд зауважити, що п'ятий роздш законопроекту присвячений забезпеченню якостi освпи.
Вщповщно до ч. 2 ст. 34 документа, складовими системи забезпечення якосп освпи е: система забезпечення якосп у закладах освпи (внутршня система забезпечення якосп освiти); система зовшшнього забезпечення якостi освiти; система забезпечення якосп у дiяльностi оргашв управлiння i установ, що здшснюють зовнiшне забезпечення якостi освiти.
Система забезпечення якосп на рiвнi закладу освпи (внутршня система забезпечення якосп освiти) передбачае: розроблення закладом освпи стратеги (полники) та процедур постшного пiдвищення якостi освiти; створення та постшне вдосконалення системи та механiзмiв забезпечення академiчноï доброчесностi; розроблення, проведення мониторингу, перiодичного перегляду та вдосконалення освпшх програм; незалежне оцiнювання здобувачiв освiти на основi чiтких i оприлюднених критерив, правил i процедур; ощнювання якосп освiтньоï дiяльностi педагопчних та науково-педагогiчних працiвникiв здобувачами освпи; ощнювання якосп управлiнськоï дiяльностi керiвникiв закладу освiти, дiяльностi педагогiчних та науково-педагопчних працiвникiв; забезпечення наявностi необхщних ресурсiв для органiзацiï освiтнього процесу, зокрема для самостiйноï роботи здобувачiв освiти, за кожною освiтньою програмою; забезпечення наявносп iнформацiйних систем для ефективного управлшня закладом освiти; iншi процедури та заходи, що визначаються спещальним законом або установчими документами закладу освпи.
Система зовшшнього забезпечення якосп освпи мютить: 1) перелш шструмента, процедур i заходiв забезпечення та тдвищення якосп освiти, зокрема: стандартизащю; лiцензу-вання освiтньоï дiяльностi; акредитацiю освiтнiх програм; зовнiшне незалежне ощнювання результата навчання; мониторинг якосп освiти; iнституцiйний аудит; сертифiкацiю педагопчних пращвниюв; 2) визначенi спещальними законами органи i установи, що вщповщають за зовнiшне незалежне ощнювання якосп освiти та розвиток системи забезпечення якосп та приймають ршення в межах повноважень на основi чiтких та оприлюднених критерiïв; проводять перюдичш перевiрки систем забезпечення якосп закладiв освiти; надають
рекомендаци щодо вдосконалення систем забезпечення якосп; звпують перед суспiльством на засадах прозоросп, доступностi та зрозумiлостi.
Система забезпечення якосп у дiяльностi оргашв i установ, що управляють процесами зовшшнього забезпечення якостi освiти, мютить: формування полiтики та процедур постшного пiдвищення якостi власно! дiяльностi; наявнють необхiдних ресурсiв для органiзацi! процешв i процедур; зовнiшнiй незалежний аудит дiяльностi, процесiв i процедур оргашв i установ; взаемнi перевiрки. При цьому законодавець зауважуе, що особливосп функцюнування системи забезпечення якостi на кожному рiвнi освiти визначаеться спещальними законами.
Стаття 36 законопроекту "Про освпу" регулюе питання стандартiв освгш. Стандарт освiти визначае вимоги до освiченостi здобувачiв освiти та освпньо! програми вiдповiдного рiвня щодо: змюту освiти в термiнах результатiв навчання; тривалостi та обсягiв навчання; перелшу обов'язкових компетентностей випускника; вимоги професшних стандартiв (у разi !х вщсутносп -квалiфiкацiйних характеристик). Варто наголосити на тому, що стандарти освгш для професшно! (професiйно-технiчно!) та вищо! освiти розробляють для кожно! спещальносп та рiзних ступенiв пiдготовки. Стандарти освгш затверджуе центральний орган виконавчо! влади у сферi освiти i науки та розробляють вiдповiдно до Нацюнально! рамки квалiфiкацiй та використовують для оцшювання якостi освiтньо! програми в процес !! акредитацi!.
Вщповщно до стагтi 37 законопроекту, освггая дiяльнiсть провадиться на пiдставi лщензи, що видаеться органом лiцензування вщповщно до законодавства.
Стаття 38 законопроекту присвячена акредитацп освiтнiх програм. Акредитащю освiтнiх програм закладiв вищо! освгш здiйснюе Нацiональне агентство iз забезпечення якосп вищо! освiти.
Також законодавцем у статп 39 передбачено шституцшний аудит. Iнституцiйний аудит - це процедура зовшшнього оцшювання освпшх та управлшських процесiв у закладах освгш, якi забезпечують ефективну роботу та сталий розвиток закладу освгш. 1нституцшний аудит закладiв освiти провадять центральш органи виконавчо! влади iз забезпечення якосп освгш (у сферi дошкшьно!, загальноосвiтньо!, позашкiльно! та професiйно! освгш), Нацiональне агентство iз забезпечення якосп вищо! освгш (у сферi вищо! освгш) у порядку, визначеному центральним органом виконавчо! влади у сферi освгш i науки.
Стаття 40 законопроекту регулюе питання проведення зовшшнього незалежного оцшювання, тобто оцшювання результата навчання, здобутих на певному рiвнi освгш. Законодавець справедливо наголошуе на тому, що зовшшне незалежне оцшювання здшснюеться за принципами валщносп; об'ективносп; надiйностi; вiдповiдальностi.
З погляду теми дослщження, окрему увагу варто придшити питанню управлiння освiтою, якому присвячено окремий (восьмий) роздш законопроекту. Вщповщно до стагтi 51 цього документа, до оргашв управлшня освiтою належать: Кабшет Мiнiстрiв Укра!ни; центральний орган виконавчо! влади у сферi освгш i науки; центральнi органи виконавчо! влади, iншi органи, установи i органiзацi!, яким пiдпорядкованi заклади освгш; центральний орган виконавчо! влади iз забезпечення якостi освiти; Нацiональне агентство iз забезпечення якостi вищо! освгш; Верховна Рада Автономно! Республiки Крим; Рада мшс^в Автономно! Республiки Крим; мiсцевi органи виконавчо! влади та органи мюцевого самоврядування.
Стагтi 52 та 53 законопроекту "Про освпу" регулюють повноваження Кабшету Мiнiстрiв Укра!ни у сферi освiти, центрального органу виконавчо! влади у сферi освгш i науки.
Постановою Кабiнету Мшс^в Укра!ни вiд 15 квiтня 2015 р. за № 244 "Про утворення Нацюнального агентства iз забезпечення якосп вищо! освгш" передбачено утворення Нацюнального агентства iз забезпечення якосп вищо! освгш, а також затверджено Статут вказано! структури.
Важливими, на нашу думку, е положення статп 57 про вщкрипсть органiв управлiння освпою. Iнформацiя про процедури та результати прийняття ршень органами управлiння освпою пiдлягае обов'язковому оприлюдненню на !х офiцiйних веб-сайтах та в засобах
масово! шформацп. Законодавець наголошуе на тому, що забороняеться обмежувати доступ до вщомостей про стан та якють освiти.
Важливе мiсце серед нагляду у сферi освiти, законодавець придшяе (у статтi 58) громадському нагляду. Громадський нагляд у системi освгш здiйснюють громадськi об'еднання, установчi документи яких передбачають дiяльнiсть у сферi освiти, професiйнi об'еднання педагогiчних i науково-педагогiчних працiвникiв, об'еднаннями здобувачiв освгги, об'еднання батькiвських комiтетiв та органи, до яких вони делегують сво!х представникiв.
Також законопроектом (стаття 59) врегульовано питання дiяльностi iнституту освггаього омбудсмена, який е посадовою особою, на яку Кабшет Мiнiстрiв Укра!ни покладае виконання завдань щодо захисту прав у сферi освiти.
Ми погоджуемося з думкою I. I. Литвина, що контроль не здшснюеться заради самого себе та не мае на мет вчинення тиску на об'ект, а спрямовуеться на вдосконалення, полшшення останнього, оптимiзацiю, тдвищення якосп й ефективносп його функщонування, використання шляхом виявлення та усунення наявних у ньому недолтв i вiдхилень, а також у разi необхiдностi притягнення винних у !х появi осiб до вщповщно! юридично! вiдповiдальностi [14, с. 193].
Висновки. Аналiзуючи питання контролю якостi вищо! освiти в Украш, доходимо висновку про необхщшсть кардинальних змiн у цш галузi. Законопроект Закону Укра!ни "Про освпу" увiбрав у себе змши укра!нського законодавства у напряму евроштеграцшних процесiв, а також позитивний досвщ здiйснення контролю в системi вищо! освiти за кордоном. Прийняття нового Закону Укра!ни "Про освпу" сприятиме розширенню функцiй контролю у сферi вищо! освiти.
1. Педагогжа вищог школи: навч.поаб. /З. Н. Курлянд, Р. I. Хмелюк, А. В.Семенова та т.; за ред. З. Н. Курлянд. - 3-те вид., перероб. 7 допов. - К.: Знання, 2007. - 495 с. 2. Философская энциклопедия. Т. 2 / под ред. Константинова. - М. : Сов. энциклопедия, 1967. - С. 124. 3. Даль В. Словарь живого великорусского языка / В. Даль. - М. , 1995. - Т. 2. - С. 153. 4. Ожегов С. И. Словарьрусского язика / С. И. Ожегов. - М., 1973.- С. 286. 5. Юридична енциклопед1я : у 6 т. / голова редкол. Ю. С. Шемчушенко. - К. : Вид-во "Укр. енциклопед1я" ¡м. М. П. Бажана. - 2001. -Т. 3. - 789 с. 6. Юридический энциклопедическийсловар / гл. ред. А. Сухарев ; редкол. М. М. Богуславский, М. И. Козырь, Г. И. Миньковский [и др.]. - М. : Сов. энциклопедия, 1984. -415 с. 7. Цветков В. В. Ефективтсть державного управлтня / В. В. Цветков //Державно-правова реформа в Украгт. - К. : 1н-т законодавства Верхов. Ради, 1997. - С. 258-260. 8. Лел1ков Г. Державна служба : конституцтт засади, задач1 та принципи / Г. Лел1ков, О. Оболенський // Парламентар. - 1998. - № 3. С. 10-12. 9. Постанова Каб1нету М1тстр1в Украгни в1д 16 жовтня 2014 р. № 630 "Про затвердження Положення про МШстерство осв1ти 7 науки Украгни" // Урядовий кур'ер в1д 03.12.2014. - № 225. 10. ГоловШ Л. В. Державний контроль за наданням освттх послуг у сфер1 вищог осв1ти /Л. В. ГоловШ //Науковий в1сник Нащонального утверситету бюресурав 7 природокористування Украгни. Сер1я: Право. - 2013. - Вип. 182(2). - С. 178-185. // [Електронний ресурс]. - Режим доступу: ИПр://пЬт^оу.иа/ШКМ/тпаи_ргау_2013_182(2)_29 11. Куштр С. М. Принципи державного контролю за д1яльтстю освттх заклад1в Украгни / С. М. Куштр // Науковий в1сник Дтпропетровського державного утверситету внутрштх справ. -2013. - № 2. - С. 221-229. // [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvdduvs_2013_2_32 12. Куштр С.М. Етапи державного контролю за д1яльтстю освттх заклад1в Украгни / С. М. Куштр // Науковий в1сник Дтпропетровського державного утверситету внутрштх справ. - 2013. - № 3. - С. 169-178. 13. Кортна Ольга Значущ1сть контролю знань для тдвищення якост1 осв1ти / Ольга Кор1нна//Науков1 записки [Шровоградського державного педагогячного утверситету 1мет Володимира Винниченка] Сер1я: Педагог1чт науки. Випуск 134. - С. 109-112. [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_р_2014_134_30 14. Литвин I. I. Правов1 засади д1яльност1 контролюючих суб'ект1в у сфер1 надання освттх послуг/ I. I. Литвин // Прикарпатський юридичний в1сник. - 2015. - Вип. 3(9). - С. 191-195.
REFERENCES
1. Pedahohika vyshchoyi shkoly: Navch.posib. [Pedagogy of the Higher School: Teaching.]. Z. N. Kurlyand, R. I. Khmelyuk, A. V. Semenova ta in.; Za red. Z. N. Kurlyand. 3-tye vyd., pererob. i dop. Kyiv: Znannya, 2007. 495 p. 2. Filosofskaya entsiklopediya [Philosophical Encyclopedia.]. Vol. 2. pod red. Konstantinova. Moscow: Sov. Entsiklopediya Publ, 1967. P. 124. 3. Dal' V. Slovar' zhivogo veliko russkogo yazyka [Dictionary of living great Russian language]. Moscow, 1995. Vol. 2. 812 p. 4. Ozhegov S. I. Slovar' russkogo yazika [Dictionary of Russian] Pod obshch. red. prof. L. I. Skvortsova. 24-e izd., ispr. Moscow: Oniks, Mir i Obrazovanie, 2007. 1200 p. 5. Yurydychna entsyklopediya [Legal Encyclopedia] u 6 t. holova redkol. Yu. S. Shemchushenko. Kyiv : Vyd-vo "Ukr. entsyklopediya" im. M. P. Bazhana Publ. 2001. Vol. 3. 789 p. 6. Yuridicheskii entsiklopedicheskii slovar [Legal encyclopedic dictionary] gl. red. A. Sukharev ; redkol. M. M. Boguslavskii, M. I. Kozyr', G. I. Min'kovskii [i dr.]. Moscow: Sov. Entsiklopediya Publ, 1984. 415 p. 7. Tsvyetkov V. V. Efektyvnist' derzhavnoho upravlinnya [Effectiveness of public administration]. Derzhavno-pravova reforma v Ukrayini. Kyiv : In-t zakonodavstva Verkhov. Rady Publ, 1997. pp. 258-260. 8. Lelikov H. Derzhavna sluzhba : konstytutsiyni zasady, zadachi ta pryntsypy [Civil service: constitutional principles, tasks and principles]. H. Lelikov, O. Obolens'kyy. Parlamentar. 1998. No 3. pp. 10-12. 9. Postanova Kabinetu Ministriv Ukrayiny vid 16 zhovtnya 2014 r. No 630 "Pro zatverdzhennya Polozhennya pro Ministerstvo osvity i nauky Ukrayiny" [Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated October 16, 2014 No. 630 "On Approval of the Regulation on the Ministry of Education and Science of Ukraine"]. Uryadovyy kur"yer vid 03.12.2014. No 225. 10. Holoviy L. V. Derzhavnyy kontrol' za nadannyam osvitnikh posluh u sferi vyshchoyi osvity [State control over the provision of educational services in the field of higher education]. Naukovyy visnyk Natsional'noho universytetu bioresursiv i pryrodokorystuvannya Ukrayiny. Seriya: Pravo. 2013. Vol. 182(2). pp. 178-185. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvnau_prav_2013_182f2J_29 11. Kushnir S. M. Pryntsypy derzhavnoho kontrolyu za diyal'nistyu osvitnikh zakladiv Ukrayiny [Principles of state control over the activity of educational institutions of Ukraine]. Naukovyy visnyk Dnipropetrovs'koho derzhavnoho universytetu vnutrishnikh sprav. 2013. No 2. pp. 221-229. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvdduvs_2013_2_32 12. Kushnir S. M. Etapy derzhavnoho kontrolyu za diyal'nistyu osvitnikh zakladiv Ukrayiny [Stages of State Control over the Activities of Educational Institutions of Ukraine]. Naukovyy visnyk Dnipropetrovs'koho derzhavnoho universytetu vnutrishnikh sprav. 2013. No 3. pp. 169-178. 13. Korinna O. Znachushchist' kontrolyu znan' dlya pidvyshchennya yakosti osvity [Significance of knowledge control for improving the quality of education]. Naukovi zapysky [Kirovohrads'koho derzhavnoho pedahohyachnoho universytetu imeni Volodymyra Vynnychenka] Seriya: Pedahohichni nauky. Vol. 134. pp. 109-112. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2014_134_30 14. Lytvyn I. I. Pravovi zasady diyal'nosti kontrolyuyuchykh sub"yektiv u sferi nadannya osvitnikh posluh[Legal principles of activity of controlling entities in the field of providing educational services]. Prykarpat s'kyy yurydychnyy visnyk. 2015. Vol. 3(9). pp. 191-195.
Дата надходження: 01.09.2017р.
