CC BY
37МРНТИ 14.01.29
ШЕТТ1Л1Н ОЦЫТУДА ЦИФРЛЫК КОНТЕНТТ1 Ц¥РАСТЫРУДЬЩ ОТАНДЬЩ ТЭЖ1РИБЕС1
Э.1. Тэжiz¥лова1, Е.В. Артыцбаева2, А.Ж. Арыстанова3
1 2 3
1,2 п.г.д., доцент, 3п.г.к., 1,2,3 «¥лттыц ацпараттандыру орталыгы» АК , Алматы, Казахстан email: ainur_lev@mail.ru,
Мацалада шеттiлiн Yйрену Yдерiсiнде цифрлыц бiлiм беру контентiн ц^растыру мен оны цолдану мэселесi жэне агылшын тiлiн Yйрену Yшiн электрондыц оцулыцтар жэне компьютерлiк мультимедиалыц бшм беру программаларын ц^растырудагы отандыц тэжiрибе царастырылады.
Tymh свздер: цифрландыру, шеттт бшмг, цифрлык бмм беру контент!, электронды оку тэсглдерг.
Kipicne. XXI гасырдыц барлыц елдерiн цамтып еткен жаhандану Yдерiстерi бiлiм беру саласына мацызды жYк артып отыр. Олардыц iшiнде екеуiн атап айтуга болады: бiрiншiсi -шеттiлдерiн жетiк Yйрену; екiншiсi - цифрлык технологияларды мецгеру. Осы екi жайт Казахстан Республикасы Президентшщ халыцца Жолдауында орын алган болатын: «... агылшын тiлi - жаца технологиялар тiлi, жаца экономика, жаца ешмнщ тiлi болып табылады. Ка^рп тацда дYние жYзiнiц 90% аппараты агылшын тiлiнде жарыцца шыгады. Эрбiр екi жыл сайын оныц келемi екi еселенедi. Агылшын тшн мецгерусiз Казахстан жалпы ^лттыц прогреске цол жеткiзе алмайды. Сонымен цатар IT-бiлiмiне де Yлкен назар аудару цажет» [1].
Цифрландыру цазiргi тацдагы жаhандыц бiлiм беру кецiстiгiне сэтп интеграциялануга цажетп болган шеттiлдiк бшм алуда инновациялыц YДерiстердi жеделдетуге арналган. Цифрлык бiлiм беру контентiн бшм беру YДерiсiнде цолдану (электрондыц оцулыцтар, мультимедиалыц оцыту багдарламалары, галамтор-ресурстары) шеттiлдердi оцудыц интеграциясыныц жэне цифрлык технологияларды Yйрену шеберлiгiн цалыптастыру мэселесiн шешетш болгандыцтан цазiргi танда Казацстандыц бшм беру жYЙесiнде оцыту саласындагы бiрден-бiр жетекшi тенденция болып табылады.
Эдicтep мен материалдар. Б^л мацаланы дайындау барысында цифрландыру мен шеттiлдердi оцытудыц аясындагы нормативтi-педагогикалыц ц^жаттарды талдау, гылыми-педагогикалыц жэне оцу-эдютемелш эдебиеттердi зерттеу, оцу кезiнде цифрлык бiлiм беру ресурстарын, мультимедиалыц оцыту багдарламаларын, агылшын тш бойынша электрондыц оцулыцтарды оцуга цолдануды бацылау сияцты кептеген эдiстер цолданылды.
Эдебиетке шолу. Шетелдiк зерттеушiлердiц пайымдауы бойынша цифрлык бiлiм беру контент шет тiлiн Yйренуде дэстYрлi басылымнан шыгатын кiтаптарFа Караганда езiнiц мультимедиалыгымен, цол жетiмдiлiгiмен, икемдiлiгiмен, мазм^ныныц кецдтмен, бiлiм алуды бацылауда кебiрек ыцпалдылыгымен оцытудыц элдецайда дамыган тYрi екендт дэлелденген [2, 3, 4]. Осы технологиялардыц ец басты артыцшылыгы ретшде зерттеушiлер оныц актуалдылыгын, бiрiгейлiлiгiн, эрсалалыгын, интерактивтiлiгiн, мотивация мен цызыгушылыцтыц жогарылауын атап кеткен [5, 6].
Шетплщ Yйретуде web.02, подкаста, блогтар, элеуметпк желi, электронды пошта, веб-форум, чаттар, электронды сездiк, ацпараттыц-аныцтамалыц интернет ресурстар, видеобайланыстар сияцты цифрлык технологияларды цолдану студенттердiц шетелдiк коммуникативтi ц^реттершщ дамуына [7, 8], олардыц ез безмен бiлiм алуга, комментарий жэне эртYрлi талцылау мен пiкiрталас арцылы тшдш цорыныц ^лгаюына, соныц салдарынан емiр бойы бiлiм алуга деген ц^штарлыцтыц пайда болуына эсер етедi [9]. Wiki технологиясыныц мультимедиалыц контенттi ц^руга, эрдайым жацашалауга, жYЙелеуге мYмкiндiк беретш ерекше айтылган. Себебi онда аудио, видео, графикалыц материалдарды (бiркелкi шеттш текстердi, подкаста жэне видеофрагменттердi) платформага ц^руга мYмкiндiк бар. Ал, ол ез кезепнде, шеттiл Yйренушiге ете мацызды эрi пайдалы [10,11].
Казацстанда электронды оцу баспаларыныц пайдасы женшде педагогикалыц зерттеулер жYргiзiлген болатын. Оган цоса, оларды шет тiлiн Yйрену барысында цолдану женiнде эдiстемелер дамытылган едi [12, 13, 14]; аударма id студенттершщ елтанушылыц ц^реттершщ цалыптасу Yдерiсi зерттелген болатын [15]; шетелдш бiлiм берудi ацпараттандыру аясында мэдениаралыц-коммуникативтi ц^ретш цалыптастырудыц гылыми-теориялыц негiздерi ц^растырылды [16].
Шетплдш бшм берудеп цифрлык технологиялардыц MYMKrngiKrepi Ж.Т.Атшыбаеваныц [17], А.Т.Бацтыбаеваныц, К.А.Байбуринаныц [18], Д.М.Джусубалиеваньщ, А.Т.Чакликованыц [19], С.Т.Каргынныц [20], А.Т. Шынжырбаеваньщ [21] жэне т.б ж^мыстарында KepiHic тапцан болатын. Ол жрмыстарда цифрлык бiлiм беру контентшщ шеттiл Yйpену барысына ете жагымды эсер ететiнi, бiлiм беpудi модернизациясыныц негiзгi мацсаты - т^лганыц Yйлеciмдi тYpде дамуына ыцпал ететiн, ацпараттандырудыц аясында жайлы eмip CYPуге дагдылайтын бiлiм берудщ сапасын жогарылату женшде айтылган.
Зерттеудщ нэтижелерь
Алгаш рет КР-дыц жогары бiлiм беру жYЙеciнде шеттiлдеpiн Yйpетуде цифрлы бiлiм беру контентш енгiзу 1990 ж-ц аягында Абылай хан атындагы КазХК жэне ЭТУ-де университет ректоры п.г.д., профессор С.С.К¥нанбаеваныц бастамасымен гылыми-зерттеу лаборатория ашылып, кейiннен кэciби бiлiм берудщ ацпараттандыру институты ашылып жYзеге асырылган болатын. П.г.д., профессор ГД.Нургалиеваныц авторлыц модульдш технологиясы бойынша жэне сол юсшщ басцаруымен лингвистикалыц дисциплина саласында алгашцы электрондыц оцулыцтар ц^растырылган едi: «Шеттшдерш оцытудыц теориясы мен эдюЬ>, «Агылшын тшнщ тарихы», «Лексикология», «Теориялыц грамматика», «Теориялыц фонетика», «Елтану», «Стилистика» жэне т.б.
К^рп танда шеттiлдi оцытудагы цифрлык бiлiм беру контентшщ нарыгы кецейдь Бiлiм жэне гылым Министрлшнщ цаулысы бойынша орта мектептерде цосымша материалы бар аудио жэне видеодисктер cекiлдi электронды оцыту басылымдары цолдануга ^сынылган: Smiles for Kazakhstan — Express Publishing, «Eyes Open» — Cambridge University Press, Teacher's Resource Pack & Tests (CD-ROM), English Plus for Kazakhstan — Oxford University Press, Full Blast for Kazakhstan — MM Publications, агылшын тшнщ электрондыц оцулыцтары - Бшм берущ ацпараттандыру педагогикалыц технологиялар орталыгы [22]. Керш отырганыцыздай, агылшын тшн Yйpенуде кeбiне шетел баспаларыныц eнiмдеpi басым, ал отандыц эзipлеушiлеpдiн арасында кеш бастап т^рган Бшм берущ ацпараттандыру педагогикалыц технологиялар орталыгы.
Б^л баспалардыц барлыгы орта мектептерде шеттш оцытудыц ацпараттыц бiлiм берушщ ортасын анаг^рлым кенейтедi. Ал, ол ез кезепнде, агылшын тiлiн практика жYзiнде жацсы Yйpенуге, олардыц eмipде, icкеpлiк жагдайында цажет болатындай мектеп оцушыларыныц коммуникативтi ц^ретш цалыптастыруга бipден - бip ыцпал болады.
Профессор Г.К.Нургалиеваныц кезцарасы бойынша электрондыц оцулыц басылымы цагаз оцулыцтарды немесе басца да баспадан шыццан ресурстарды цайталамау керек, кеpiciнше сабацтыц кезендеpiн непзге ала отырып бiлiм алу Yдеpiciн автоматтандырылган тYpiн пайымдауы керек, ягни цабылдау-хабардар болу-тYciну-бекiту-жалпылау-цолдану [23].
Агылшын тш бойынша электронды оцу басылым мазм^ны оцу материалыныц мультимедиалыц тYciндipмеci мен зрбгр оцу тацырыбы бойынша тэжipибелiк жаттыгулыц интеpактивтi тапсырмалардан т^руы цажет. Мультимедиалыц тYciндipмелеp баланыц лексикалыц тацырыпца оцай эpi женiл кipiп кетуше арналган, лексикалыц, грамматикалыц, стилистикалыц материалды мецгеруге белгiлi бip жагдай жасау жэне пэнге цосымша жагдаяттыц цыр беру Yшiн цолданылады. Грамматикалыц ережелердщ тYciндipмеci бiлiктi диктор мамандарымен дыбысталуы керек (тiл иеci болганы абзалырац), анимация, схема, кесте, Yлгi арцылы кepнекiлiкпен, cюжеттiк желi арцылы болганы д^рыс, ал ол ез кезепнде ceздi д^рыс айтуга машыцтырады.
Агылшын тшн Yйpенуде сейлеу цызметiнiн эрцилы тYpлеpi бойынша тэжipибелiк шебеpлiктi цалыптастыру мацызды болып табылады. Мэселен: оцу, тындалым, сейлеу, жазу. Ол YДеpic ауцымды, ^зац уацытты талап етед^ оган цоса Yздiкciз эpi мацсатты тYpде гана жYзеге асады. Агылшын тш пэнiнiн барысында электрондыц оцулыц басылымын цолдану интеpактивтi тапсырмалар арцылы оцушыларды бiлiм алу цызметiнiн эpтYpлi икемiне бейiмделуге Yйpетедi. Соныц шшде тыцдалым - мэтiндi видео мен анимация арцылы CYЙемелдеп тыцдау; оцу, бшм алушыныц есте сацтау цабшетше тiкелей багытталган, логикалыц ойлауга арналган мэтш бойынша жаттыгулар; жазу - эрштерд^ ceздеpдi, ceйлемдеpдi жэне т.б. жазу; сейлеу - мэтш бойынша cуpеттеpдi дыбыстау, диалог бойынша ж^мыс, eзiндiк диалог ц^ру жэне т.б.
Мысал pетiнде бiздiн мамандар мен сингапурлыц эpiптеcтеpiмiздiн 2005-2006 жылдар аралыгында кептеген мектептер мультимедиалыц лингафондыц кабинеттермен цамтамасыздандырылган кезде жасалган мультимедиалыц бшм беру багдарламаларын тiлге тиек ете кету керек [24]. Казацстандыц-сингапурлыц жобаны енгiзу нэтижеciнде бiз алгаш рет ацпараттыц-коммуникациялыц технологиялардыц кешендi турде, ягни мектепке тек компьютерлш жабдыц пен ж^азды цуру гана емес, цолданбалы багдарламалыц жасацтамамен цамтамасыздандыру
жэне муFалiмдеpдi арнайы оцытудан етюзу сияцты эpекеттеpдiн мектеп цабыргасында цолданылуыныц Yздiк мысалы pетiнде кере алдыц.
Мультимедиалыц кабинеттер жеpгiлiктi торапца жалFанFан оцушылаpFа арнайы компьютерлермен, муFалiм компьютеpi сервер ретснде, мультимедиалыц проектор немесе интерактивт тацтамен жабдыцталFан едi. Осы баFдаpлама аясында республикамызда алFаш рет бшм алудыц желiлiк технологиялары Multimedia Education Resource Interactive Teaching System (MERiTS): MERiTS CRMS енгiзiлген едi. Ол оцушылардыц топтасып, жуптасып жумыс жасауына, муFалiмнщ ез компьютеpiнен оцушы жумысын бацылауFа мYмкiндiк беpетiн сыныпты басцару жYЙеci. MERiTS LMS - бшм алу YДеpiciн басцаруды автоматизациялайтын, толыц бipiктipiлген жабдыцтарды цамтамасыздандыратын бiлiм беру YДеpiciн басцаратын жYЙе.
Бiздiн ойымызша, бул жобаныц ец мацыздысы - мультимедиалыц кабинеттерде 2-11 сыныптар аралы^ында цазац, орыс жэне аFылшын тiлдеpiнде LMS архитектурасына енгiзiлген жэне Казацстан Республикасыныц орта бiлiм беру стандарттарына сэйкес цуpаcтыpылFан мультимедиалыц оцыту баFдаpламалаpын (Courseware) орнатцанында. Courseware оцушыны сейлеу цабшеттщ барлыц тYpлеpiне кipicтipедi: тыцдау, диалог, сейлеу, кептеген анимация негiзiнде жазу, мэтiндеpдi дыбыстау, интеpактивтi тапсырмалар, ойындар, сезжумбацтар, тестер, жаттыFулаp жэне т.б. БаFдаpламаныц мэтiндiк материалдары оцушыны аFылшын мэдениетiмен таныстырады, сол елдщ ауызекi сейлеу нормаларын цамтитын лексикадан турады. Mэтiндеp шынайы материалдардан цуpалFан. Елдi таныстыру аcпектi салыстыру туpFыcында цуpаcтыpылFан, YЙpенiп жатцан тiлдiн елi туралы, оныц мэдениетi жайлы оцушыныц бiлiмiн улFайтады.
Казацстанда бурын соц бундай лицензиялыц багдарламалыц цамтамасыз ету болFан емес. Тiлдеp бойынша жаcалFан мультимедиалыц оцыту багдарламасыныц арцасында муFалiмдеp сабацтыц дайын дидактикалыц цурылымына цол жеткiздi десек болады.
Мектептерде баFдаpламалыц цамтамасыз етудi таратумен цатар ST Electronics пен ¥лттыц ацпараттандыру орталы^ы цызметкеpлеpiнiн тiл пэнi муFалiмдеpiн оцыту жумыстарымен цатар жYpетiн.
МОБ муFалiмге eзiндiк шыFаpмашылыц цабiлетiн icке аcыpуFа, яFни практикалыц жэне эдicтемелiк тэжipибелеpге CYЙенiп жеке сабацтарын, тапсырмаларын, тестерш жэне т.б. ойлап жасап шыFаpуFа мYмкiндiк беpедi. МОБ-тыц ерекше тусы оныц бiлiм беру туpFыcынан белек, муFалiмнiн модульдер мен тапсырмалар бойынша аFылшын тiлiн мецгеру сапасына мониторинг жYpгiзе алуында. Осы жобаны юке асырып, цолданып жYpген устаздар цауымыныц айтуынша, компьютеpлiк оцыту баFдаpламалаpын жYЙелi тYpде цолданып жYpген оцушылардыц бшм децгей айтарлыцтай жоFаpылаFан, аFылшын тшне деген цызыFушылыFы артып, эpтYpлi жарыстар мен олимпиадалаpFа цатысып, жYлделi орындар иеленiп, жацсы нэтиже кepcетiп жатыр [25].
АFылшын тiлi бойынша цифрлыц бiлiм беру контентiн цуpаcтыpудаFы келеci нэтижелi мысал pетiнде 1-4 cыныптаpFа аpналFан бiлiм беpудi ацпараттандыру педагогикалыц технологиялар орталыгеыныц цурастыруы бойынша (БАПТО, менеджеpi - М.К.Нуржанова), Бшм жэне Fылым Mиниcтpлiгiнiн Каулысымен бшм беру YДеpiciнде цолдануFа уcынылFан баFдаpламаны айтып етпеуге болмас [22].
БАПТО-ныц цуpаcтыpFан аFылшын тiлi 1-4 сынып бойынша МОБ дэcтYpлi оцулыцтардыц функциясы мен инновациялыц тенденцияларды керемет уштастыра бiлген. Сол бойынша оцушыныц бшмге цуштаpлыFын арттырады, дербес езвдш ойлау цабiлетiн дамытады, бастауыш сыныптарда-ац кpеативтi 0Йлау-жYЙеciн цалыптастырады.
МОБ-ныц ерекше артыцшылы^ы келеci мацcаттаpFа жету Yшiн жасалады:
- бастауыш сынып оцушыларыныц жаца тiлдiк дYниеге коммуникациялыц-психологиялыц бешмделуше жэне болашацта психологиялыц кедеpгiнi ецсерш, тiлдi араласу цуралы pетiнде цолдануFа жаFдаят жасайды;
- баланыц жеке туеталыц цаcиетi, сейлеу цабiлетi, назары, ойлау-цабiлетi, есте сацтау, елестету цабшеттерш дамытады.
Барлыц МОБ п.F.д., профессор Г.К.НуpFалиеваныц электрондыц оцулыцтарды цуpаcтыpудаFы авторлыц модульды технологиялары бойынша жаcалFан. Модуль - ол жYЙелiк, жеpгiлiктi, функционалды бiлiмнiн уштасуы (1-сурет).
1-сурет. 1-сыныпца арналган агылшын т1л1 бойынша МОБмодул!
Кiшi сынып оцушысынын царапайым шетплдш коммуникациялыц ц^зыреттшгш ц^растыру ерекше ой елегiнен втiп жасалган сейлеу цызметшщ 4 тYрiн цамтитын интерактивтi тапсырмалар арцылы цол жетiмдi болып отыр. Олар: тындау, оцу, сейлеу, жазу.
Дыбысталган жэне анимацияланган текстер квмегiмен оцудын царапайым шеберлiктерi цалыптасады. Аталмыш электрондыц оцулыцтардын мэтiндерi квптеген графикалыц кврнекiлiкпен, интерактивтi, мультимедиалыц тYсiндiрмелермен жэне анимациялыц тапсырмалармен толыцтырылган. МОБ-та тындау арцылы оцыту жацсы ^йымдастырылган. Балалар мэтiндердi Yлкен цызыгушылыцпен тындайды жэне мэтiннiн жалпы магынасын тез ^ады. Мультимедиалыц тYсiндiрмелерде улттыц цазаци колорит керемет ^сынылган, эшресе «Менщ цалам», «Менщ аулым», «Менщ елiм» лексикалыц тацырыптарында.
Свздiкпен жумыс жана свздердi царау, тындау жэне жаттауды царастырады. Эрбiр свзге жаттауды женiлдету Yшiн аныц, жарцын тYCпен внделген сурет берiледi. Жана лексикалыц жэне грамматикалыц материалды есте сацтау Yшiн МОБ-та арнайы интерактивтi тапсырмалар ц^растырылган. Оцушылар автоматизацияланган операцияларды орындау арцылы оны шеберлiкке айналдырады. Осындай тапсырмалардын эртYрлiлiгi бiлiм алу YДерiсiн женiл эрi онайлата тYсiредi.
Осылайша, лексиканы Yйрену Yшiн авторлыц ужым свздердi табуга арналган тапсырмаларды орындауга усынады: компьютер свздi «айтады» немесе кврсетед^ ал оцушылар оны свздер тiзiмiнде табуы керек немесе соган цатысты суреттi кврсету керек жэне т.б. Барлыц тапсырмалар цаныц тYCтi кврнекiлiкпен квмкерiлген, сол арцылы баланын тiлдi Yйренуге деген к^штарлыгын арттыра тYседi, эрi квзбен квру арцылы бершген материалды жацсы жадында сацтап цалуга Yлесiн цосады.
Интерактивтi тапсырмалар жауапты сол мезетте автоматты тYрде тексеруге мYмкiндiк бередi, ол оцушынын устазымен жумыс жасауына да, вздтнен тапсырманы орындауга да жол ашады. Оцушымен эрдайым керi байланыс Yздiксiз жYредi. Эрбiр оцушынын амалына комментарий бершедк «БэрекелдЬ>, «Тагы ойлан» жэне т.б. Белгш эмоционалды жагдай тугызатын музыкалыц CYЙемелдеу де бар. МyFалiм сол арцылы эп-сэтте оцушынын оцу материалын тYсiну денгешн аныцтай алады.
«Жобалыц цызмет» бвлiмiндегi тапсырмалар мyFалiмге арналFан, оны оцытушы оцушылардын жобалыц цызметш уйымдастыру кезiндегi эдiстемелiк квмек ретшде цолдана алады. (онда тацырыптар берiлген, мацсаттар баяндалFан, жобаны кврнекшеу Yлгiлерi берiлген).
Корытынды
Заманауи цоFам цифрлiк технологиялардын удайы тарауы мен дамуынын эсерiнен тез эрi терен взгерiстермен ерекшеленедi. Шетелдiк жэне отандыц зерттеушшердщ пайымдауынша цифрлык бiлiм беру контент шеттiл YЙретудiн ацпараттыц-бiлiм беру ортасын анаFyрлым кенейтедi, тiлдiк шеберлшт жэне коммуникативтi цyзiретiн сапалы турде цалыптастыруFа жол ашады.
Бiздiн ойымызша, бiлiм берудi ацпараттандыру педагогикалыц технологиялар орталы^ынын мультимедиалыц оцыту баFдарламаларында жэне электрондыц оцулыцтарда цолданылFан электронды бшм беру формасы мен эдiсi шеттшн YЙренуде дэстYрлi оцыту эдiстерiн толыцтыратын керемет нышан бола алады. Шеттiлдi менгеру коммуникациялыц бейiмдiлiктi, бiлiмге цуштарлыцты
дамытады. Мультимедиалыц цуралдарды цолдану бшм алушы^а оцуFа деген жеке езвдш жолын табуFа cептiгiн тигiзедi.
Бастысы, бул технологиялар жайлы педагогикалыц жоFаpы оцу орындарыныц cтуденттеpiне мектепке жаца ацпараттыц бiлiм беру ортасына маман ретснде даярланып келуi Yшiн мэлiм болFаны жен.
Аталмыш инновациялардыц баpлыFы адами капшаета деген инвестиция, цоFамнын жалпы интеллектуалды epiciне цуйылFан салым болып табылады. Ол ез кезегiнде индустриалды-инновациялыц экономиканыц дамуыныц алFышаpтын аныцтайтын дYние деп бiлемiз.
ПайдаланылFан эдебиеттер
1. Послание Президента Республики Казахстан Н. Назарбаева народу Казахстана «Третья модернизация Казахстана: глобальная конкурентоспособность» [Электронный ресурс], 31 января 2017 г. -. -URL:-http://www.akorda.kz/ru/addresses/addresses_of_president/oslanie-prezidenta-respubliki-kazahstan-nnazarbaeva-narodu-kazahstana-31-yanvarya-2017-g. - Дата доступа: 24.10.2018.
2. Walker A., White G. Technology enhanced language learning. - Oxford: Oxford University Press, 2013. -
208 c.
3. Pourhosein Gilakjani A. A Review of the Literature on the Integration of Technology into the Learning and Teaching of English Language Skills // International Journal of English Linguistics. - 2017. Vol.7. - Р.95-106.
4. Yang Y., Qian D. O. Assessing English reading comprehension by Chinese EFL learners in computerized dynamic assessment Language Testing in Asia. - July 2017, 7:11. https://doi.org/10.1186/s40468-017-0042-3.
5. Akbari Е. et al. Student engagement and foreign language learning through online social networks //Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education. - 2016, 1:4. DOI 10.1186/s40862-016-0006-7.
6. Union C. D., Union L. W., Green T. D. The Use of eReaders in the Classroom and at Home to Help Third-Grade Students Improve Their Reading and English/Language Arts Standardized Test Scores// TechTrends: Linking Research and Practice to Improve Learning. - 2015. - Vol. 59, n 5. - Р. 71-84.
7. Basal A. Using Web 2.0 Tools in English Teaching // Turkish Online Journal of Distance Education. -2015. - Vol.16, № 4. - P. 28-37.
8. Buyvol P.A., Bagateeva A.O., Makarova I.V, Modern Mobile And Information Communication Technologies In Teaching University Students//Modern Journal Of Language Teaching Methods. - 2018. - Vol.8, Is.11. - P.254-259.
9. Kovalchuk О., Krasnokutska I. Using blogs in teaching English to philology students // Advanced Education. - 2017. - Issue 7. - Р. 146-153.
10. Nazarenko A. L. Using Wiki-Technology For The Creation Of A Virtual Learning Environment For "The World Of Britain" Distance Course //Language And Culture. - 2017. - Vol.40. - P. 244-253.
11. Сысоев П. В. Вики-технология в обучении иностранному языку // Язык и культура. - 2013. - № 3(23). - С. 140-152.
12. Сагымбаева Ж. Е. Теория мен эдютемеш информатизациялау жагдайында студенттерге шет тшдерп YЙpетудегi эдicтемелiк даярлау: п.^к. автореф.: 13.00.02. [Мэтш] - Алматы, 1999. - 18 с.
13. Нурманалиева ¥. Т. Электрондыц оцулыц негiзiнде атылшын тш cабагын етшзуге болашац мугалiмдеpдi оцыту эдютемес (атылшын тш, жогаpы оку орны): п.т.к. автореф.: 13.00.02. [Мэтш] - Алматы, 2004. - 32 б.
14. Атабаева Ф. К. Тш непзп пэн репнде оцытылмайтын жотаpты оцу орындарында студенттерге шетел тшн YЙpетудегi ацпаpаттандыpылFан-цатынаcтыц технологияларды цолданудыц эдютемесг п.^к. автореф. ...: 13.00.02. [Мэтш] - Алматы, 2010. - 28 б.
15. Тусельбаева Ж. Э. Кэciбi бшм беpудi ацпараттандыру жатдайындаты студенттердщ елтанушылыц бшктшпн цалыптастыру: п.^к. автореф.: 13.00.08. [Мэтш] - Алматы, 2000. - 24 б.
16. Чакликова А.Т. Шетел тшнде бшм беpудi ацпараттандыру жавдайында мэдениетаралыцкоммуникативтж бшктшкп цалыптастырудыц Fылыми-теоpетикалыц непздерг п.^д. автореф.: 13.00.02. [Мэтш] - Алматы, 2009. - 49 б.
17. Атшыбаева Ж.Т. Атылшын тш cабатында ацпараттыц технологияны цолдану// «Модернизация образовательных ресурсов: опыт и перспективы», мат. международн. научно-практ.конф. - Астана: «Окулык» РГПО, 2018. - С.267-271
18. Бактыбаева А.Т., Байбурина К. А. Современное полиязычное образование в Казахстане: проблемы и перспективы развития // Наука, техника и образование. - 2016. - № 2 (20). - С.132-135.
19. Джусубалиева Д.М., Чакликова А.Т., Еланцев Д.В. Использование инновационных технологий для создания электронного университета в языковом вузе: проблемы и пути решения // Вестник КазНУ. - 2015. - № 1. - С. 13-18.
20. Каргин С.Т., Андреева О.А. О возможностях использования современных компьютерных технологий в обучении иностранным языкам // Вестник КарГУ. Серия "Педагогика". - 2010. - № 3(59). - С.72-78.
21. Шынжырбаева А. Т. Сандьщ бшм беру ресурстарын агылшын тiлi пэш сабацгарында колданудын тиiмдiлiгi // «Модернизация образовательных ресурсов: опыт и перспективы», мат. международн. научно -практ.конф. - Астана: «Окулык» РГПО, 2018. - С.378-383.
22. Приказ Министра образования и науки РК «Об утверждении перечня учебников, учебно -методических комплексов, пособий и другой дополнительной литературы, в том числе на электронных носителях» от 03.05.2018 г. №192.
23. Нургалиева Г. К. Преемственность в развитии научной школы. - Алматы: НЦИ, 2015. - 310 с.
24. Тажигулова А. И., Артыкбаева Е.В. Сингапурский опыт информатизации образования в Казахстане [Текст] // Вестник КазНУ. Серия «Педагогические науки» - 2008. - № 3 (25). - С. 9-17.
25. Супрунова И. Н. Применение электронной образовательной программы «Merits» на уроках английского языка. [Электронный ресурс] - http://www.azbyka.kz/primenenie-elektronnoy-obrazovatelnoy-programmy-merits-na-urokah-angliyskogo-yazyka. Дата доступа: 24.10.2018.
ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ ОПЫТ РАЗРАБОТКИ ЦИФРОВОГО КОНТЕНТА ДЛЯ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
А.И. Тажигулова1, Е.В. Артыкбаева2, А.Ж. Арыстанова3 1доктор педагогических наук, доцент, президент АО «Национальный центр информатизации», almirat@list.ru, г.Алматы, Республика Казахстан
2доктор педагогических наук, доцент, вице-президент АО «Национальный центр информатизации», artykbaeva@mail.ru, г.Алматы, Республика Казахстан
3кандидат педагогических наук, диретор департамента АО «Национальный центр информатизации», ainur_lev@mail.ru, г.Алматы, Республика Казахстан
В статье рассматриваются вопросы разработки и использования цифрового образовательного контента в процессе иноязычного образования, отечественный опыт разработки электронных учебников и компьютерных мультимедийных обучающих программ для изучения английского языка.
Ключевые слова: цифровизация, иноязычное образование, цифровой образовательный контент, методы электронного обучения
DOMESTIC EXPERIENCE OF DEVELOPING A DIGITAL CONTINENT FOR FOREIGN LANGUAGE
A.I. Tazhigulova1, E. V. Artykbaeva2, A.Zh. Arystanova3 1 2 Dr. Sci. (Pedagogy), associate professor, president, 2vice-president 3 Cand. Sci. (Pedagogy), Director of Digital Content Development 1,2,3 JSC National Center of Informatization, Almaty, Kazakhstan email: ainur_lev@mail.ru
The article describes the use of digital educational content in the process of foreign language education, the domestic experience in the development of e-books and of computer multimedia learning programs for learning English.
Keywords: digitalization, foreign language education, digital educational content, e-learning methods
PegaKUHara 16.04.2019 Ka6bMgaHgbi.
