CC BY
32
УДК 159.9:343.8
DOI 10.33463/2072-8336.2022.1(58)147-151
РАЗМЫШЛЕНИЯ НАД КНИГОЙ
«ПЕНИТЕНЦИАРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»: УЧЕБНИК (РЕЦЕНЗИЯ)
Т. В. Кириллова
Для цитирования
Кириллова, Т. В. Размышления над книгой «Пенитенциарная психология»: учебник (рецензия) / Т. В. Кириллова // Прикладная юридическая психология. -2022. - № 1(58). - С. 147-151. - 001 : 10.33463/2072-8336.20221(58)147-151.
Статья лицензируется в соответствии с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
Учебники должны быть привлекательными. Таковыми они становятся, когда представляют науку в наиболее привлекательном, ясном и доступном виде.
И. В. Гете
Аннотация. В статье представлена рецензия на учебник «Пенитенциарная психология», знаменующий собой новый этап развития прикладной психологии. Издание подготовлено авторским коллективом Академии ФСИН России, в нем сохранена преемственность издания учебной литературы. Особенно подчеркнем то, что в учебнике представлен широкий круг изучаемых вопросов, в том числе психология в пенитенциарной практике зарубежных стран, особенности личности осужденного; понятие об индивидуально© Кириллова Т. В., 2022
психологических и социально-психологических особенностях личности осужденных по составу совершенных ими преступных деяний, психологическое сопровождение осужденных, отбывающих наказание без изоляции от общества, психологическое сопровождение сотрудников, даны рекомендации по психологической подготовке сотрудников исправительных учреждений. Впервые рассматриваются нормативно-правовая база и особенности психологического сопровождения домашнего ареста, представлено применение методов психотерапии в работе с осужденными.
Использование данного учебника в учебном процессе будет способствовать повышению его эффективности, предоставит возможность обучающимся иметь доступ к самой актуальной и современной информации по изучаемым вопросам. Его содержание соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.
Ключевые слова: пенитенциарная психология, учебник, личность осужденного, личность сотрудника, психологическое сопровождение, пенитенциарная практика.
В Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации на период до 2030 года отмечается, что в современных условиях социально-экономического развития Российской Федерации одним из вызовов для уголовно-исполнительной системы (УИС) является «необходимость дополнительного совершенствования нормативно-правового регулирования, направленного на обеспечение прав лиц, содержащихся в учреждениях уголовно-исполнительной системы».
Программой развития воспитательной, социальной и психологической службы Федеральной службы исполнения наказаний (ФСИН России) на 2020-2022 годы предусмотрено «совершенствование психологического сопровождения подозреваемых, обвиняемых и личного состава».
Для решения поставленных задач образовательным организациям высшего образования ФСИН России необходим более высокий уровень преподавательской деятельности, совершенствование, качественное изменение используемых средств обучения. Требуются учебники ново-
го поколения. Это и предопределило подготовку и издание нового учебника по пенитенциарной психологии. Следует отметить, что в рецензируемом труде большого коллектива ученых удалось сохранить преемственную связь с ранее изданным учебником (Б. Б. Казак, А. И. Ушатиков, Рязань, 2003 г.) и отразить все то новое, что наработано и накоплено к настоящему времени в области пенитенциарной психологии.
Несомненным достоинством является то, что в нем представлена психология в пенитенциарной практике зарубежных стран на примере пенитенциарных систем Великобритании, Соединенных Штатов Америки, Канады, Индии, Южно-Африканской Республики, Австралии и Новой Зеландии. Выбор стран не случаен - исследованы государства с различным уровнем развития, как экономического, так и социально-политического.
Содержание учебника отражает практически все современные тенденции развития пенитенциарной психологии. Одной из центральных является глава 5, описывающая особенности личности осужденного: понятие, характер, направленность и ее подструктуру, в том числе жизненных планов, перспектив и целей деятельности, эмоционально-волевая сфера, в ней также приведены взгляды зарубежных и отечественных исследователей на проблему защитных механизмов личности осужденных. Глава 7 дает представление об индивидуально-психологических и социально-психологических особенностях личности осужденных по составу совершенных ими преступных деяний: за насильственные преступления против половой неприкосновенности и половой свободы личности, корыст-
ные, по неосторожности, осужденных к пожизненному лишению свободы, склонных к побегу, к организации и участию в групповых эксцессах в исправительных учреждениях, осужденных с аддиктивным поведением, склонных к суициду и проявлению агрессии. Весьма актуальным и достаточно большим по объему является параграф, раскрывающий психологическую характеристику личности осужденных за преступления экстремистской направленности.
Глава 8 информирует читателя о тюремной субкультуре в среде осужденных: понятие, элементы, признаки, свойства, функции, явление рассматриваются и в историческом ракурсе. Эта глава представляет интерес не только для курсантов и сотрудников исправительных учреждений, но и для работников других правоохранительных органов, которым для исполнения служебных обязанностей необходимо знание атрибутики тюремной среды: стратификации, татуировок, кличек и жаргона. Глава 9 в сжатой форме объясняет динамические, динамико-статичные и статичные социально-психологические явления в среде осужденных. В главе 10 впервые в пенитенциарной науке исследуются современные средства криминогенного общения отбывающих наказание: приведены его понятие и функции, описаны традиционные, вербальные и невербальные способы общения.
В главе 14 «Исследование социально-психологических основ применения наказаний, исправления и ресо-циализации осужденных: теоретические предпосылки и практическая деятельность» отражена изменчивость личности осужденного, раскрыты различные подходы к проблеме исправ-
ления в отечественной пенитенциарной психологии, а также механизмы ресоциализации и исправления осужденных.
В следующей главе анализируется психологическое сопровождение осужденных, отбывающих наказание без изоляции от общества. Дано понятие психологического сопровождения осужденных к альтернативным видам наказания, раскрыты правовые основы организации психологического сопровождения этой категории осужденных, анализируется психологическое сопровождение осужденных без изоляции от общества в зарубежных странах, описаны технологии индивидуально-группового сопровождения осужденных к наказаниям без изоляции от общества. Следует подчеркнуть, что в главе впервые рассматриваются нормативно-правовая база и особенности психологического сопровождения домашнего ареста. Кроме того, анализируются основные аспекты диагностико-коррекционной работы с осужденными, больными наркоманией, имеющими отсрочку отбывания наказания.
Впервые в учебном издании пенитенциарной направленности представлено применение методов психотерапии в работе с осужденными (глава 21). В ней подробно рассмотрены индивидуальная и групповая психотерапия, контракт в практике работы пенитенциарного психолога, подготовка осужденных к изменениям и повышение их адаптационных способностей, психологическая поддержка отбывающих наказание, отреагирование клиентами своих эмоциональных состояний.
В главе 23 описано психологическое обеспечение служебной деятельности в уголовно-исполнительной си-
стеме, в частности профессионально-психологический отбор кандидатов на службу в УИС. Впервые в учебник включены основы применения полиграфа при принятии на службу в пенитенциарную систему, а также при проведении профилактических периодических кадровых проверок в отношении действующих сотрудников УИС и использование полиграфа при организации внутренних служебных проверок. Кроме того, рассматривается психологическое сопровождение сотрудников в период их адаптации, состоящих в резерве кадров на выдвижение, проявляющих деструкции в своем поведении. Внимание уделяется особенностям психических состояний и специфике пограничных психических состояний сотрудников отделов охраны УИС. Предлагаются рекомендации по совершенствованию диагностики и коррекции пограничных психических состояний сотрудников уголовно-исполнительной системы, несущих службу с оружием. Глава 24 содержит рекомендации по психологической подготовке сотрудников исправительных учреждений. В ней раскрыты методы и способы психологической подготовки сотрудников различных отделов и служб. Весьма интересным является исследование психологического обеспечения переговорной деятельности персонала УИС в ситуации захвата заложников, саморегуляции и самопомощи в экстремальных условиях, техники снижения эмоциональной напряженности. Кроме того, детально описана психологическая помощь сотрудникам и иным лицам с целью профилактики и коррекции посттравматических стрессовых состояний. В главе 25 впервые приводится анализ и рекомендации по формированию коллектива сотрудни-
ков ИУ. В ней исследуются социально-психологические явления и климат в коллективах сотрудников УИС, организационная культура исправительных учреждений. В следующей главе раскрывается психологическое сопровождение профессионального становления психолога уголовно-исполнительной системы, формирование мотива выбора профессии психолога, сопровождение будущих специалистов уголовно-исполнительной системы на этапе обучения в вузе, дается программа профессионально-личностного развития сотрудников психологических лабораторий исправительных учреждений.
Заключительная глава содержит концептуальные основы деятельности психологической службы ФСИН России, ее нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение, освещает права и обязанности должностных лиц по организации деятельности психологической лаборатории. Подробно рассматриваются основные требования к личности сотрудника психологической службы УИС, критерии оценки деятельности психолога.
К достоинствам учебника также следует отнести профессиональный и практико-ориентированный подбор материалов, достаточно доступное изложение. В качестве пожелания хотелось бы предложить в следующих изданиях привести именной и предметный указатели, что позволит читателю ориентироваться в материале учебника и искать необходимую информацию более простым и эффективным способом, расширит возможности курсантов и слушателей по организации самостоятельной работы.
Таким образом, рецензируемый учебник, несомненно, открывает новую страницу в обучении курсантов - буду-
щих пенитенциарных психологов. Преподаватели и обучающиеся получили по-настоящему современный учебник. Содержание материалов учебного издания приводит к выводу о зарождении новой подотрасли юридической психологии - социально-пенитенциарной психологии.
Стоит отметить великолепное издательское оформление учебника. Вместе с тем большое количество страниц в одном томе не совсем удобно для использования обучающимися. Очевидно, что при переиздании было бы целесообразно издать учебник в трех томах.
