9РАЦОБАТБАРДОШ КАДРЛАР ТАЙЁРЛАШДА ПЕДАГОГИК ТАЪЛИМ КЛАСТЕРИ ЗАРУРИЯТИ
Цобилжон Тоштемирович Исроилов
Чирчик давлат педагогика институти тадкикодчиси
Шерали Давронович Облакулов
Чирчик давлат педагогика институти тадкикрдчиси
Аннотация: Маколада учун таълим тизимини тубдан такомиллаштириш, олий маълумотли мутахассислар тайёрлаш, таълим тизимини ривожлантириш ва такомиллаштириш, ракобатбардош кадрлар тайёрлашда педагогик таълим кластери зарурияти ёритилган.
Таянч сузлар: педагогик таълим кластери; кластер; педагогик таълим, кластер тизими, кластур усули, инновацион технологиялар, интеграция.
НЕОБХОДИМОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КЛАСТЕРА ПРИ ПОДГОТОВКИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНЫХ
КАДРОВ
Аннотация: В статье рассматриваются вопросы фундаментального совершенствования системы образования, подготовки специалистов с высшим образованием, развития и совершенствования системы образования, необходимость создания педагогического образовательного кластера в подготовке конкурентоспособных кадров.
Ключевые слова: кластер педагогического образования; кластер; педагогическое образование, кластерная система, кластерный метод, инновационные технологии, интеграция.
THE NEED FOR A PEDAGOGICAL AND EDUCATIONAL CLUSTER IN THE PREPARATION OF COMPETITIVE PERSONNEL
Abstract: The article deals with the issues of fundamental improvement of the education system, training of specialists with higher education, development and improvement of the education system, the need to create a pedagogical educational cluster in the training of competitive personnel.
Keywords: cluster of pedagogical education; cluster; pedagogical education, cluster system, cluster method, innovative technologies, integration.
Бугунги кунда, таълим тизимини тубдан такомиллаштириш, олий маълумотли мутахассислар тайёрлашнинг максадли йуналишларини аниклаш, айникса, педагог кадрларнинг касбий малакалари ва билим савиясини узлуксиз юксалтириш энг долзарб масалалардандир.
2017-2021 йилларда Узбекистан Республикасини янада ривожлантириш буйича Хдракатлар стратегияси"да хам таълим сохасини тубдан такомиллаштиришга эътибор каратилган. Таълим тизимини ривожлантириш ва такомиллаштиришга каратилган мазкур хужжатларнинг барчасида сохага инновацияларни киритиш, хорижий тажрибаларни узлаштириш, ижодий ёндашувларни куллаб-кувватлаш, таълим турлари уртасидаги интеграция жараёнларини кучайтириш билан боглик умумий жихатлар мавжуд.
Купгина манбаларда ривожланган давлатларнинг тажрибалари баркарор ижтимоий-иктисодий тараккиётни таъминлашда, инвестицион фаолликни оширишда, ракобатбардош товарлар ишлаб чикаришда кластерларнинг урни ва ахамияти жуда юкори эканлиги курсатилган.
Купгина манбаларда ривожланган давлатларнинг тажрибалари баркарор ижтимоий-иктисодий тараккиётни таъминлашда, инвестицион фаолликни оширишда, ракобатбардош товарлар ишлаб чикаришда кластерларнинг урни ва ахамияти жуда юкори эканлиги курсатилган.
Хорижлик эксперт Майкл Портер уз тадкикотларидан келиб чикиб кайд этишича, кластер стратегиясининг устуворлиги мехнат унумдорлиги ва ишлаб чикариш самарадорлигини оширишдаги мисли курилмаган имкониятлар билан изохланади.
Мамлакатимиз Президенти томонидан Шанхай Хдмкорлик Ташкилоти Саммитидаги нуткида илгари сурилган ташаббуслардан бири кластерларни ривожлантириш гояси булиб, бу инновацион гоя тезда дунё илмий жамоатчилиги томонидан тан олинди.
Мамлакатимиз Президенти Шавкат Мирзиёев таъкидлаганидек, Ватанимизни дунёнинг илгор давлатлари каторидан жой олишининг йули -бу илм-фанда, таълим тизимида ва бошка сохаларда кластер тизимларининг жорий этилиши хисобланади.
Дархакикат, кластер тизимида таълим ишланмалари яратиш, уларни киска муддатда синовдан утказиш, ишлаб чикариш ва илмий изланишлардаги ходимлар хамда мутахассислар мехнатларини купрок рагбатлантириш, янги товарларни Узбекистон бренди билан ихтиро килиш учун кенг имкониятлар ва шароит пайдо булади.
Таълимда замонавий кластер тизими, шахсни камол топиши ва етук кадр булишига каратилган булиб, унинг богликлиги - богча, мактаб, лицей, колледж, олий укув юрти, докторантура, малака ошириш каби жараёнларни камраб олувчи бутун умр давомидаги таълим занжирини бир-бирига боглангандир.
Шунинг учун хам юртбошимизнинг хозирги кунда миллий иктисодиётимизни "Кластер усули"да ривожлантириш буйича куйган максад ва режасига асосланган холда, худди шу усул билан ОТМ ва бошка укув юртларида "Ракобатбардош кадр тайёрлаш кластери" ташкил этиш хозирги куннинг долзарб масалаларидан бири хисобланади.
Педагогик таълим ривожланишининг кластер тизими таълим бериш, укув адабиётларини яратиш, педагог кадрлар илмий салохиятини ошириш, таълим ва тарбия узвийлиги билан боглик умумий йуналишларда фаолият олиб боради.
Илм-фан, таълим хамда ишлаб чикариш интеграцияси чукурлашади, янги инновацион технологияларни амалиётга жадал жорий этишга кулай шароит яратади.
Кластер тизими хар бири алохида фаолият олиб борадиган субъектларни умумий максад атрофида бирлаштиради ва айни пайтда хар бир субъект умумий максаддан келиб чиккан холда хусусий манфаатдорлик асосида иш юритади.
Педагогик таълим инновацион кластери алокадорлик, узвийлик, изчиллик, ворисийлик, замонавийлик, йуналтирилганлик, манфаатдорлик тамойилларига асосланади.
Кластер тизими субъектлари бир-бирини куллаб-кувватлайди ва назорат килади, хар бири алохида кластернинг маънавий ва интеллектуал майдонини яратади, ижтимоий таъсири хамда ахамиятини кенгайтиради. Айни пайтда, педагогик таълим инновацион кластери институтимизнинг асосий илмий тадкикот йуналиши сифатида белгиланган булиб, мазкур илмий тадкикот йуналишида изланишлар олиб борилмокда.
Педагогик таълим кластери фаолиятида:
1 .Педагогларнинг касбий тайёргарлигини амалиётга таянган холда ва манфаатдор субъектлар билан самарали алокасини интенсив таъминлаган холда олиб бориш учун хар бир таълим йуналиши учун педагогик амалиётни кластерли ёндашув асосида ташкил этиш дастурини ишлаб чиккан холда ташкил этишни йулга куйиш;
2.Булажак таълим мутахассисларини инновацион тажрибага эга булган амалиётлар базасида тайёрлаш мухитини яратиш учун институт талабаларини махсус касбий фанларни назарий билимларини институтда узлаштириб, амалий машгулотларини кучма (хамкорлик таълим муассасалари (богча, мактаб, лицей, коллеж кабиларда) кластерли-таълим шаклини ташкил этилиши йулга куйилиши;
3.Педагогик таълим бугинлари уртасидаги алокадорлик, богликлик ва хамкорлик заруриятини илмий асослаш максадида, хамкорликда илмий лойихалар ва илмий изланишлар олиб бориш, методик таъминотлар ишлаб чикишни йулга куйиш максадга мувофикдир.
REFERENCES
1. Давыдова Н. Н., Синякова М. Г., Фоменко С. Л. Тенденции развития социального партнерства в условиях сетевой кластерной интеграции // Педагогический журнал Башкортостана. 2014. № 5. С. 36-46.
2. Золотарева Н. М. Развитие системы подготовки кадров для инновационной экономики России //Образование и наука. 2014. № 5. С. 14-21.
3. Игошев Б. М., Давыдова Н. Н., Симонова А. А., Фоменко С. Л. Образовательный кластер как системообразующий компонент региональной модели непрерывного педагогического образования //Педагогическое образование в России. 2014. № 10. С. 72-77.
4. Корпоративное управление инновационным развитием : монография / под ред. Ю. П. Анискина.М. : Омега-Л, 2007.
5. Мокроносов А. Г., Вершинин А. А. Формирование модели опережающего развития кадрового потенциала территории // Образование и наука. 2014. №8. С. 19-28.
