CC BY
14
УДК 316.334
Сингасвський В.А., начальник вщдшу зв'язку з виробництвом, Поб1гун A.M., кандидат техшчних наук, доцент © Тавртсъкий державный агротехнолог1чнийутверситет
ПРОБЛЕМИ I ПЕРСПЕКТИВИ ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯ ВИПУСКНИК1В ВИЩИХ АГРАРНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАД1В НА СУЧАСНОМУ ЕТАП1 РОЗВИТКУ АГРОПРОМИСЛОВОГО КОМПЛЕКСУ УКРА1НИ
Ключое1 слова: Працевлаштування, профеая, eu6ip, студент, оргашзащя, координування.
3 кожним роком в Укра!ш випускникам вищих навчальних заклад1в все складшше i складшше знайти co6i гщну роботу. I як не дивно, одночасно вщчуваеться дефщит висококвал1ф1кованих молодих спещалют1в з сучасним ринковим мисленням, яю здатш виршувати самостшно виробнич1 проблеми.
Загальна проблема працевлаштування випускниюв вищих навчальних заклад1в р1зноб1чна. Ми вважаемо, що И можливо подшити на три напрями:
1. Проблеми працевлаштування, пов'язаш з державними гарантами надання першого робочого мюця випускникам вищих навчальних заклад1в.
2. Проблеми пщготовки випускниюв вищих навчальних заклад1в вщповщно до професшно! ор1ентаци на ринку пращ.
3. Проблеми особистого i професшного потенщалу випускниюв ВНЗ.
1. Проблеми працевлаштування, пов'язаш з державними гарантиями надання першого робочого мкця випускникам вищих навчальних
заклад1в.
Нажаль сьогодш державш органи влади, головш управлшня агропромислового розвитку обласних державних адмшктрацш, районш та MicbKi адмшктраци практично не переймаються проблемою працевлаштування випускниюв вищих аграрних заклад1в. I починаеться все з роботи саме головних управлшь агропромислового розвитку обласних державних адмшктрацш.
На сучасному eTani практично вщсутнш реальний мошторинг перспектив потреби пщприемств сшьськогосподарського напряму в спещалктах -випускниках вищих навчальних закладах. Ця проблема пов'язана з вщсутшстю реального впливу на приватш с/г пщприемства в питаниях планування перспективи ix розвитку. В умовах затяжно! економ1чно! кризи в держав! багато с/г пщприемств планують як вижити, а не як розвиватися. Звщси i вщсутшсть привабливих пропозицш умов пращ для молодих фах1вщв.
Надаючи цшьов1 направления на навчання молод1 до вищих аграрних навчальних заклад1в, на момент отримання диплом1в та направления на роботу
© Сингаевський В.А., Поб1гун A.M., 2012
279
контроль з боку головних управлшь I вщповщальшсть пщприемств-замовниюв - вщсутш. У кращому раз1 головш управлшня агропромислового розвитку обласних держадмЫстрацш просять навчальш заклади надати даш про направления випускниюв на роботу, а будь-яко! защкавленост1 у прибута !х за направлениям у пщприемства, яю надавали цшьов1 направления - немае.
Ми ч1тко знаемо, що згщно з Законом Украши «Про вищу осв1ту» основним завданням вищого навчального закладу е здшснення осв1тньо! д1яльност1, а не забезпечення гарантш випускнику працевлаштування за фахом. Але кожна перев1рка рев1зшного управлшня закшчуеться тим, що навчальний заклад звинувачуеться у нецшьовому використанш бюджетних кошт1в, якщо встановлено, що випускник, який навчаеться за державним замовленням, не працевлаштувався на роботу теля закшчення навчання закладу.
Держава, в особ1 головних управлшь, як1 направили на навчання випускника та пщприемства замовники залишаються осторонь.
Це абсолютно не зрозумша позищя держави. Спещалют замовляеться, його навчання фшансуеться, а питания працевлаштування ¿гноруеться, I конкретних винних посадових оЫб немае.
Слщ сказати, що держава в особ1 Верховно! Ради Украши все ж таки починала откуватись забезпеченням молодо яка отримала вищу осв1ту першим робочим мкцем, защкавлюючи роботодавщв дотащями. Це передбачалось Законом Украши вщ 4.11.2004 р. за №2150-1У. Але з того часу д1я Закону або зупинялась на поточний р1к, або молод1 фах1вщ, яких готують вищ1 навчальш аграрш заклади не потрапляли в перел1к тих професш та специальностей, що визначались Кабшетом Мшютр1в для надання дотацш роботодавцю.
1ншим Законом Украши «Про сприяння социального становления та розвитку молод1 в Укра!ш» в ст. 7 передбачено, що держава забезпечуе молод1 надання першого робочого мюця на строк не менше двох роюв теля закшчення або припинення навчання у професшно-техшчних та вищих навчальних закладах.
А якщо потреба в молодих спещалютах була визначена державним замовленням, в такому раз1 держава гарантуе надання роботи за фахом на перюд не менше трьох роюв випускникам державних професшно-техшчних та вищих навчальних заклад1в.
У ст. 4 вказаного Закону передбачено, що «Спещально уповноважений центральний орган виконавчо! влади разом з шшими органами виконавчо! влади розробляе, а Кабшет Мшютр1в Украши затверджуе сощальш норми та нормативи щодо социального становления та розвитку молодо додержання I виконання яких е обов'язковими для оргашв виконавчо! влади, оргашв мкцевого самоврядування, об'еднань громадян, а також пщприемств, установ та оргашзацш незалежно вщ форм власност1, ф1зичних ос1б, яю використовують найману працю.»
Достатньо часто ми зустр1чаемося з проблемою, коли на запити навчального закладу до пщприемств I установ надходять вщповда, що ваканеш
280
немае, а рашше укладений догов1р у частиш надання випускнику першого робочого мюця замовником виконуватись не буде.
Ст. 7 названого Закону ч1тко передбачае, що «квота робочих м1сць для працевлаштування молод1 визначаеться м1сцевими органами виконавчо! влади, органами мкцевого самоврядування в межах, встановлених Законом Украши «Про зайняткть населения». А у раз1 вщмови в прийом1 на роботу молодих громадян у межах встановлено! квоти з пщприемств та оргашзацш стягуеться штраф у розм1р1 50 неоподаткованих мш1мум1в доход1в громадян за кожну таку вщмову.
Якщо посадов! особи оргашв виконавчо! влади почнуть ч1тко виконувати цей Закон, це буде просто прорив у працевлаштуванш наших випускниюв.
У той же час законодавством не передбачено вщповщальшсть за можливкть невиконання посадовими особами виконавчих оргашв влади та оргашв мкцевого самоврядування положень цього Закону.
А читаючи ст. 10 названого Закону, де передбачено забезпечення молод^ яка зайнята в сшьському господарств1, житлом \ господарськими буд1влями за рахунок державного бюджету Украши - просто посм1хаешся \ не знаеш як реагувати.
Протягом багатьох роюв залишаеться украй незадовшьне державне фшансування вищо! осв1ти в цшому, яке суперечить ст. 61 Закону Украши «Про вищу осв1ту», а значить не може бути шновацшного розвитку осв1ти. Навчальш аграрш заклади просто не можуть придбати для навчання студенлв сучасну с/г техшку. Не виконуються вимоги ст. 64 вказаного Закону щодо сшввщношенню юлькост1 студенлв, що навчаються за держзамовленням, на 10 тис. населения. Одночасно держава дозволяе зростання велико! юлькоси приватних фшй, яю не мають достатнього наукового потенщалу, що, звичайно, негативно впливае на яюсть пщготовки спещашспв аграрного сектора економжи. Невиконання державою прийнятих законодавчих норм у сфер1 працевлаштування випускниюв вважаю головною проблемою прибуття випускниюв на перше робоче мкце.
2. Проблеми пщготовки випускниюв вищих навчальних заклад1в вщповщно до професшно1 ор1ентаци на ринку пращ.
Як уже зазначалося вище, згщно з дшчими нормативно-правовими документами в сфер1 вищо! осв1ти, перед вищим навчальним закладом основним завданням е здшснення осв1тньо! д1яльностг
Вщповщно до розпорядження Кабшету мш1стр1в Укра!ни вщ 27.08.2010 р. №1726-р «Про пщвищення р1вня працевлаштування випускниюв вищих навчальних заклад1в» навчальш заклади повинш налагоджувати сшвпрацю з державною службою зайнятост1, пщприемствами, установами \ ш., яю е потенцшними роботодавцями.
Вважаемо, що паралельно з щею роботою навчальний заклад може проводити дуже важливий захщ, який допоможе випускникам працевлаштуватися самостшно. Маемо на уваз1 введения у кожному
281
навчальному заклад! на останньому кура навчання за ОКР «Спещалют» \ «Мапстр» програми навчально! дисциплши, яка пщготуе випускниюв до устшного самостшного пошуку роботи, не чекаючи допомоги держави.
Така дисциплша повинна включати ва види навчальних занять: лекци; практичш заняття; самостшна робота. Краще буде, якщо !х будуть вести сшвроб!тники державно! служби зайнятост!, представники великих агропщприемств. Практичш заняття повинш домшувати.
Пщ час таких занять ефективну роль можуть ввдгравати зустр1ч1 з випускниками, яю кшька роюв тому заюнчили навчання, та вже пройшли ва негаразди в питаниях працевлаштування. Почут! з !х вуст слова про необхщшсть вивчення шоземних мов, р1зних комп'ютерних програм та вм1ння самовиразитися як фах1вець перед роботодавцем буде сприйматись серйозн1ше, н1ж про це сказав би викладач.
Проводячи мон1торинг ринку прац1 та «допрацьовуючи» недол1ки державних гарант1й по працевлаштуванню випускник1в, ВНЗ може застосовувати випереджальну п1дготовку фах1вц1в з урахуванням прогнозованих тенденц1й на ринку прац1.
Навчальна дисципл1на з технолог!! працевлаштування повинна передбачати отримання знань з психологи дшового досягнення усп!ху (вм!ння само-презентаци, д!ловий етикет, основи конфл!ктолог!!, технологи впевнено! повед!нки! ¿и.)
Сьогодш, в умовах недоф!нансування навчальних заклад!в не вс! ВНЗ можуть соб! дозволити введения тако! дисципл!ни. А отже: держава робоче м!сце не надала, ВНЗ не навчив, як самостшно знайти роботу, ! як результат -випускник безроб!тний.
3. Проблеми особистого 1 профес1йного потенщалу випускник1в ВНЗ.
Важливим критер!ем устшного пошуку роботи, проходження сп!вбес!д та конкурав на вакантну посаду е оц!нка особистого та профес!йного потенщалу випускника.
В!дсутн!сть практичного досв!ду виршення виробничих та управл!нських задач р!зко знижуе шанси нашого випускника при найм! на роботу.
Але ж багато кер!вник!в бажають брати на роботу молодих випускник!в ВНЗ, розраховуючи та бажаючи використовувати молоду енергш, динам!чн!сть та новий погляд на ¿снуюч! проблеми. Молодих спец!ал!ст!в кер!внику набагато легше ¿нтегрувати в оргашзацшну культуру п!дприемства.
Отже, випускнику потр!бно знати, що кожний кер!вник, коли бере його на роботу, хвилюеться, чи вистачить йому в!дпов!дальност!, чи може молодий спец!ал!ст працювати на юнцевий результат, проявляти самост!йн!сть. Роботодавщ хочуть бачити у молодих фах!вцях активну життеву позиц!ю та бути впевненими, що вони врешт!-решт вестимуть здоровий образ життя. Адже факт наявност! диплома спец!ал!ста сьогодн!, це просто загальнокультурна вх!дна умова до будь-якого п!дприемства.
Найб!льш поширеними помилками, як! допускають випускники, коли влаштовуються на роботу е:
282
- завищеш вимоги вщносно зарплата;
- невпевнешсть у власних силах;
- занижена або завищена самооцшка cboix можливостей i зд1бностей;
- вщсутшсть знань основ самопрезентаци.
До складниюв устшного працевлаштування випускниюв слщ вщнести:
- теоретичт знания;
- практична пщготовка;
- знания шоземних мов;
- вмшня використовувати новпш технологи пщ час пошуку роботи;
- вмшня написания резюме, есе та супровщного листа;
- знания процедури тестування та особливост1 поведшки пщ час ствбесщи;
- розвиток особистах якостей.
Таким чином, для устшного виршення проблеми працевлаштування випускника вищих навчальних заклад1в необхщний комплексний пщхщ та одночасш зусилля держави, навчального закладу та самого випускника.
Л1тература
1. Закон Украши «Про вищу освпу» за № 2984-III вщ 17.01.2002 р.
2. Закон Украши «Про забезпечення молод^ яка отримала вищу освпу, першим робочим м1сцем шляхом надання дотаци роботодавцю» за № 2150-IV В1Д 04.11.2004 р.
3. Закон Украши «Про сприяння сощального становления та розвитку молод! в Укра!ш» за№ 2998-XII вщ 05.02.1993 р.
4. Розпорядження Кабшету мш!стр!в Украши вщ 27.08.2010 р. № 1726р «Про пщвищення р1вня працевлаштування випускниюв вищих навчальних заклад1в»
Summary Pobihun A.M., Synhayevskyy V.A. Taurian State Agrotechnical University PROBLEMS AND PROSPECTS OF EMPLOYMENT AT THE HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION INSTITUTIONS AT THE PRESENT STAGE OF AGRICULTURAL DEVELOPMENT IN UKRAINE There was described problems and prospects of employment at the higher agricultural education institutions at the present stage of agricultural development in Ukraine
283
