CC BY
21
sociology // The 11th Conference of the European Sociological Association (Torino, 28-31 August 2013) / Abstract Book: Torino, 2013. - P. 1346.
35 Basimov M. M. The analysis of the data in non-linear sociology // The 11th Conference of the European Sociological Association (Torino, 28-31 August 2013) / Abstract Book: Torino, 2013. - P. 988-989.
36 M. Basimov Statistical dependences in nonlinear psychology // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 768.
37 M. Basimov Parameter"Hermit" as an Indicator of Political Preferences // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. -
P. 760.
38 M. Basimov Psychological type of the respondent as a key to understanding of his/her answers // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 763.
39 M. Basimov, S. Dostovalov Stress as the reason of the self-realization and Interpersonal trust // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 776.
40 M. Basimov, S. Dostovalov Stress as an object of nonlinear psychology // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) /AbstractBook, Posters: Milan, 2015. -P. 774.
41 M. Basimov, P. Basimova, O. Basimova Psychological nature of social motives of university admission // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 790.
42 M. Basimov, P. Basimova, O.Basimova Education fee as the reason of typological characteristics of the student // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 788.
43 M. Basimov, E. Padurina Understanding of the reasons of a condition of the child as an object of non-linear psychology // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 778.
44 M. Basimov, E.Padurina Positive feelings to the spouse as to the parent as an object of non-linear psychology // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 779.
45 M. Basimov, I.Nikolaeva Value characteristic "I" as object of non-linear psychology // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 784.
46 M. Basimov, I. Nikolaeva Non-linear relation of durability and subjective remoteness from "Worst others" // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 785.
47 M. Basimov, I. Nikolaeva Non-linear relation of conviction in favour of the world and communicative tolerance // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 783.
48 M. Basimov Automatic classification of dependences in sociological research // The 12th Conference of the European Sociological Association (Prague, 25-28 August 2015) / AbstractBook: Prague, 2015. - P. 1015-1016.
49 M. Basimov The analysis of statistical dependences in non-linear psychology // International Journal of Psychology. -Volume 51, Supplement S1, 2016. - P. 851.
50 M. Basimov Vanity in the system of requirements to the teachers profession (non-linear psychology) // International Journal of Psychology. - Volume 51, Supplement S1, 2016. -P. 789.
51 P. Basimova, M. Basimov Competitiveness as the reason Impulsiveness in non-linear psychology (Five-Factor Personality Model) // International Journal of Psychology. - Volume 51, Supplement S1, 2016. - P. 903.
52 P. Basimova, M. Basimov Commitment to Principles in Pedagogic Activity (non-linear aspect) // International Journal of Psychology. - Volume 51, Supplement S1, 2016. - P. 789.
53 Basimov M. M. Family as the object of research of non-linear sociology Russian Sociology on the Move / Ed. by V.A.Mansurov. - Moscow: RSS, 2010. - P. 709-725.
54 Basimov, Mikhail M. Demographic Plans of Inhabitants of Region as an Object of Synergetics // Russian Sociology in Turbulent Times /Ed. by V.A. Mansurov. - Moscow: RSS, 2011. -P. 208-223.
55 Basimov M. M. Analysis of statistical dependences in sociological research // Russian sociology in the period of crisis, critique and changes /Ed. by V.A. Mansurov. - Moscow: RSS, 2013. - P. 96-104.
56 Basimov M. M. Non-linearity and synergism in sociology of profession // Russian sociology in the period of crisis, critique and changes /Ed. by V.A. Mansurov. - Moscow: RSS, 2013. -
P. 67-82.
57 Mainzer K. Thinking in Complexity. The Complex Dynamics of Matter, Mind, and Mankind. Berlin: Springer-Verlag, 1994. - P. 13.
УДК 316.303.7; 159.9.7 Басимов М.М.
Российский государственный социальный университет, Москва
ПРЕОДОЛЕНИЕ «УДОБНЫХ» КОРРЕЛЯЦИОННЫХ ЗАБЛУЖДЕНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ (КОНКРЕТНЫЕ ПРИМЕРЫ СИСТЕМНЫХ ОШИБОК)
Аннотация. Проводя анализ статей в региональных научных изданиях, можно заключить, что даже очень слабая корреляция (0.2-0.3) часто трактуется авторами как достаточно сильная. Это связано с нехваткой сильных линейных связей при изучении сложных психологических объектов. При этом наблюдаются многочисленные грубые ошибки. Психология в масштабах планеты усилиями своего подавляющего большинства (особенно в последние 20-25 лет) практически порождает лженаучное знание, которое лавинообразно по своей природе. Как получать именно такое знание обучают студентов и аспирантов. По этой причине также неизбежно возникает разрыв между экспериментальной и практической психологией.
Мы предлагает достаточно универсальное решение проблемы (статистические методы). Но главное - это развернуть психологов с ложного пути, который создает им видимость получения научных результатов, которых или реально нет, или они совершенно другие (нелинейные) и требуют совершенно другой интерпретации. Для этой цели в статье рассмотрен ряд показательных примеров зависимостей из различных психологических исследований, позволяющих продемонстрировать природу типичных ошибок, которые возникают при анализе и интерпретации результатов исследований.
Ключевые слова: синергетический, нелинейность, сравнительная весомость, квантиль, зависимость, коэффициент силы связи, коэффициент
корреляции, классификация зависимостей, психологическое исследование.
Basimov M.M.
Russian State Social University, Moscow
OVERCOMING THE «CONVENIENT» OF THE CORRELATION OF ERRORS IN MODERN PSYCHOLOGICAL SCIENCE (SPECIFIC EXAMPLES OF SYSTEM ERRORS)
Abstract. Through analysis of articles in regional scientific journals, we can conclude that even a very weak correlation (0.2-0.3) is often interpreted by the authors as strong enough. This is due to the lack of strong linear relationships in the study of complex psychological objects. There are numerous blunders. Psychology on a global scale through its the vast majority (especially in the last 20-25 years) almost creates pseudoscientific knowledge that an avalanche in nature. How to get this is what will teach undergraduate and graduate students. For this reason, inevitably, there is a gap between experimental and practical psychology.
We offers a fairly universal solution to the problem (statistical methods). But the main thing is to deploy psychologists about the way that they create the appearance of obtaining scientific results or not really, or are they completely different (non-linear) and require a completely different interpretation. For this purpose, the article considers a number of illustrative examples of dependencies from various psychological studies, allowing to demonstrate the nature of typical errors that arise in the analysis and interpretation of research results
Keywords: synergetic, non-linearity, comparative weightiness, quantile, dependence, factor of the connection strength, coefficient of correlation, classification of dependences, psychological researches.
В Курганской области психологическое сообщество, как впрочем и большинство психологов разных стран, придерживается хорошо укоренившегося в последние 20-25 лет явно лженаучного подхода, когда очень слабые (0.2-0.3) и слабые корреляции выдаются за «значимые» и описываются как достаточно сильные связи (спасительные звездочки SPSS), достойные описания и интерпретации на страницах печатных изданий.
Чтобы преодолеть указанные проблемы, нами используется авторский подход [7; 18; 28] к понятию статистической связи (нелинейной, линейной) в психологических [19; 36] и социологических [55] исследованиях. В дополнение к методу изучения связей мы предлагаем программно реализован-ны й метод классиф и к а ц и и з а в и си м о сте й [20 ; 48] .
Изучение нелинейных связей по авторскому методу [16; 49] апробировалось в различных психологических исследованиях, представляющих разноплановые области психологической науки: психология дошкольников [1] и подростков [2], этнопсихология [3], психология профессий [5; 11; 24; 50], психология доверия [10; 26], психология стресса [4; 39; 40], теория личности [51], психология родительства [8; 22, 29; 43; 44], психология обучения [21; 52], измерение ценностных отношений личности «Я-другие» [25; 45; 46; 47], изучение семейного воспитания как фактора формирования смысловой сферы ребенка [23; 30, 31], динамика мотивационно-смысловых образований личности студента [9], изучение зависимостей в психофизиологическом исследовании [27], психологическая типология студентов [41; 42], политическая психология [37] и т.д. [6].
Изучение нелинейных связей по авторскому методу [35] также апробировалось в различных по содержанию социологических исследованиях: социология молодой семьи [33; 34], демографические планы населения [53; 54], психологический тип респондента [38], социология профессий [17; 32; 56], политическая социология [12] и т. д.
В условиях современного мира линейное мышление, до сих пор доминирующее в некоторых областях науки, становится принципиально недостаточным и даже опасным в нелинейной сложной реальности [57]. Нелинейная психология - это новый подход к изучению психологических систем, ставящий своей главной задачей изучение специфических нелинейных свойств [13; 14; 15] психологических явлений.
Рассмотрим отдельные примеры в рамках психологических исследований, из которых видно, что игнорирование сложной природы психологического и попытка сведения к механистическим представлениям результатов своих исследований приводит не только к потере большого количества информации (представленной простейшими нелинейными связями), но и к множеству системных ошибок в интерпретации результатов.
1 Вначале рассмотрим отдельные результаты исследования, посвященного проблеме позитивных родительских чувств и их влияния на самооценку ребенка-дошкольника в аспекте нелинейной психологии (диссертационное исследование Е.А. Падуриной, 2008).
Для триад выявлена 41 сильная нелинейная зависимость (из них 26 с максимумом, 8 с минимумом); для кварт - 151 зависимость (из них 39 с максимумом, 37 с минимумом, 51 в виде колебаний). Достаточно сильных линейных зависимостей (с коэффициентом корреляции большим 0.5) имеем всего 40, причем 25 из них связывают параметры одной методики, которые по смыслу не могут быть независимыми.
Полученные результаты позволяют говорить о взаимовлиянии особенностей взаимодействия « р о_д и т е л ь - р е б е н о к» , е г_о эм о ц и о н а л ь н о й сто-
29
роны, родительских чувств не столько на основе линейных связей, но в значительно большей степени на основе нелинейных зависимостей.
Линейных зависимостей, с одной стороны, «значимых» по критическому значению в рамках гипотезы о равенстве нулю коэффициента корреляции (abs(R)>0.2), а с другой - относящихся к очень слабым корреляциям (abs(R)<0.3), было найдено 219 (для 219 пар параметров).
При этом для тех же пар параметров было выявлено 68 достаточно сильных нелинейных связей (с коэффициентом связи больше 0.5), которые могли бы попасть в рассмотрение в терминах «значимой» корреляции как линейные связи, представляющие интерес для интерпретации в рамках линейных моделей. Всего в задаче для кварт независимого параметра была выявлена 151 нелинейная зависимость, интересная для интерпретации по силе связи.
И если в 151 случае из 219 (219-68=151), мы просто не имеем интересных связей для интерпретации: очень слабая линейная корреляция по коэффициенту Пирсона, коэффициент силы связи по авторскому методу также интереса не представляет, а значит, эти зависимости просто не должны входить в описание результатов исследования, то в 68 случаях при рассмотрении «значимых» корреляций и описании связи между параметрами как линейной по своей природе получаем грубейшие ошибки, так как в этих случаях наблюдаются достаточно сильные связи простейшей нелинейной формы, и интерпретировать их нужно уже в рамках синергетических представлений, нелинейной природы закономерностей в рамках психологии
Рисунок 1 - Гоафик зависимости параметра «Оказание эмоциональной поддержки» (У) от параметра «Понимание причин состояния ребенка» (X)
семейных отношений.
Рассмотрим пример зависимости с той «значимой корреляцией» (гипотеза о равенстве нулю коэффициента корреляции), которую признают как выявленную тенденцию, и часто утверждают, что увеличение объема выборки почему-то выстроит данные на плоскости двух рассматриваемых параметров в области, вблизи к прямой линии. Хотя по интерпретации и практическому опыту часто понятно, что процесс взаимодействия в семье в основном не сводится к пропорциональным связям на всем интервале измеряемых психологических параметров.
Зависимость параметра «Оказание эмоциональной поддержки» (У) от параметра «Понимание причин состояния ребенка» (X) в виде сравнительных весомостей параметра У для кварт по шкале X:
Кварты по Сравнительная весомость
шкале X параметра У для кварт
Х-4 -490
Х-3 +4854
Х-2 +290
Х-1 -1976
Коэффициент силы связи = 0.61 (0.16) Коэффициент корреляции = 0.23
График зависимости параметра «Оказание эмоциональной поддержки» от параметра «Понимание причин состояния ребенка» представлен на рисунке 1.
Для первых трех кварт параметра «Понимание причин состояния ребенка» наблюдается увеличение до максимальных значений параметра «Оказание эмоциональной поддержки» (точка
максимума на 3 кварте). Но потом, когда независимый параметр принимает высокие значения (4 кварта), происходит резкий спад параметра «Оказание эмоциональной поддержки», что приводит к отсутствию поведенческих проявлений эмоционального взаимодействия, а именно отсутствию эмоциональной поддержки родителем ребенка. В случае с высоким уровнем понимания причин состояния ребенка, мы наблюдаем расхождение когнитивной и эмоциональной составляющих с поведенческой составляющей эмоциональной сферы родителя. Возможно, такое резкое понижение параметра «Оказание эмоциональной поддержки» на 4 кварте можно объяснить через явление доминанты, когда доминирование когнитивной и эмоциональной составляющих (понимание причин состояния ребенка) приводит к торможению поведенческой составляющей (оказание эмоциональной поддержки ребенку).
В этом случае 90% (а может, и все 99%) психологов утверждают: чем больше значения параметра «Понимание причин состояния ребенка» (X), тем больше значения параметра «Оказание эмоциональной поддержки» (У). Причем все происходит пропорционально: если причина увеличивается в 2 раза, то и следствие увеличивается в 2 раза.
Так как модель линейная, можно рассматривать и обратную зависимость Х(У), поменяв причину и следствие, если в этом исследователь видит больше смысла или есть желание оправдать свою гипотезу. Хотя в рассмотренном примере обратная зависимость слабая (0.16), что значительно меньше (0.61).
2 Следующая зависимость представляет другое исследование. В диссертационном исследовании Ю.В. Ильиных (2004) «Взаимосвязь стиля семейного воспитания с особенностями преград-ного влияния смысловой установки подростка» мы также можем проследить нелинейные эффекты в возрастной психологии. Рассмотрим одну зависимость в рамках обсуждаемой проблемы.
Зависимость параметра «Удовлетворенность отношениями» (У) от параметра «Контроль» (X) в виде сравнительных весомо-стей параметра У для триад по шкале X:
Триады по Сравнительная весомость
шкале X параметра У для триад
Х-3 -11
X-2 +824
X-1 -140
Коэффициент силы связи = 0.58 (0.24) Коэффициент корреляции = 0.20
По данным шкалы «Удовлетворенность отношениями ребенка с родителем» можно судить об общей степени удовлетворенности отношениями
между родителями и детьми, - как с той, так и с другой стороны. Низкая степень удовлетворенности может свидетельствовать о нарушениях в структуре родительско-детских отношений, возможных конфликтах или об обеспокоенности сложившейся семейной ситуацией.
Контроль по отношению к ребенку во взаимодействии «ребенок-родитель» оказывает си-нергетическое влияние на одну из важных характеристик взаимодействия - удовлетворенность отношениями. В рассматриваемой зависимости увеличение контроля вначале способствует резкому росту удовлетворенности отношениями (с -140 до +824), после чего (эффект насыщения и бифуркации) рост сменяется спадом и возвращением зависимого параметра примерно в первоначальные значения (-11 по сравнительной весомости). Таким образом, контроль играет положительную роль только до определенных предельных значений, после чего наблюдается отрицательная в плане взаимодействия «ребенок-родитель» динамика.
График зависимости (модель для триад) параметра «Удовлетворенность отношениями» от параметра «Контроль» представлен на рисунке 2а.
Форма зависимости подтверждается также результатами решения задачи изучения связей в модели зависимостей для квинт (максимум по центру, обрезанный справа).
График зависимости параметра «Удовлетворенность отношениями» от параметра «Контроль» для этого случая (модель для квинт) представлен на рисунке 2Ь.
Эту же зависимость в представлении через сравнительные весомости зависимого параметра для квинт независимого параметра.
Зависимость параметра «Удовлетворенность отношениями» (У) от параметра «Контроль» (X) в виде сравнительных весомо-стей параметра У для квинт по шкале X:
Квинты по Сравнительная весомость
шкале X параметра У для квинт
X-5 -263
X-4 +115
X-3 +1021
X-2 +11
X-1 -613
Коэффициент силы связи = 0.56 (0.25) Коэффициент корреляции = 0.20
Для сравнения приведенных результатов с традиционными описаниями результатов исследований в рамках психологии семьи ниже приведены выдержки из двух статей (цитаты из статей авторов Курганской области не приводятся по этическим соображениям). В них рассмотрены результаты по анализу связей между параметрами, родственными рассмотренным нами в ы ш е . П р е_длаг_а е м п р о а н а л и з и р о в а_ть э_т и о п иса-
а
Рисунок 2 - Гоафик зависимости параметра «Удовлетворенность отношениями» (У) от параметра «Контроль» (X)
ния и посмотреть на них с позиции обсуждаемой проблемы.
В статье «Исследование психологической культуры семьи сквозь призму семейных отношений» (авторов намеренно не называем по этическим соображениям) были приведены следующие результаты.
«В результате корреляционного анализа нами было выявлено множество взаимосвязей между параметрами семейных отношений и параметрами психологической культуры. Приведем описание наиболее значимых для нашего исследования корреляционных связей. Оценивая взаимосвязь параметров семейной сферы с психологической культурой личности в целом, мы выявили 12 значимых корреляций. Это шкалы: «авторитарная гиперсоциализация» (р=0,04, ге=-0,23), «способность воспринимать состояние» (р=0,05, ге=0,22), «безусловное принятие» (р=0,04, ге=0,23), «принятие себя в качестве родителя» (р=0,03, ге=0,24), «ориентация на состояние ребенка» (р=0,03, ге=0,25), «воздействие на эмоциональное состояние ребенка» (р=0,03, ге=0,25), «взаимопонимание (оценка супруга)» (р=0,02, ге=0,26), «легкость общения» (р=0,01, ге=0,29), «выражение конфликтных чувств» (р=0,02, rs=0,25), «независимость» (р=0,01, rs=0,31), «интеллектуально-культурная ориентация» (р=0,01, rs=0,27), «ориентация на активный отдых» (р=0,01, rs=0,31).»
Предлагается следующая интерпретация: «На основе анализа значимых корреляций между индивидуальной психологической культурой и параметрами семейных отношений был составлен портрет психологически-культурной семьи. Психологическая культура семьи проявляется в детско-родительских отношениях в том, что родитель при построении взаимоотношений с ребенком не прибегает к чрезмерному контролю его действий, принимает ребенка безусловно, принимает себя в качестве родителя, способен воспринимать состояние ребенка и ориентируется на него при построении взаимодействия» и т.д.
Еще больше слабых корреляций приведено в статье «Способна ли консервативная гендер-ная идеология улучшить практики межличностных отношений в современной семье?» (перечисление которых занимает более двух страниц). «Оценивая взаимосвязь параметров семейной сферы с психологической культурой личности в целом, мы выявили 12 значимых корреляций. Это шкалы: «авторитарная гиперсоциализация» (р=0,04, ге=-0,23), «способность воспринимать состояние» (р=0,05, ге=0,22), «безусловное принятие» (р=0,04, ге=0,23), «принятие себя в качестве родителя» (р=0,03, ге=0,24), «ориентация на состояние ребенка» (р=0,03, ге=0,25), «воздействие на эмоциональное состояние ребенка» (р=0,03, ге=0,25), «взаимопонимание (оценка супруга)» (р=0,02, ге=0,26), «легкость общения» (р=0,01, ге=0,29), «выражение конфликтных чувств»
(р=0,02, ге=0,25), «независимость» (р=0,01, rs=0,31), «интеллектуально-культурная ориентация» (р=0,01, rs=0,27), «ориентация на активный отдых» (р=0,01, ге=0,31)» и т.д.
Чтобы картина была более полной, рассмотрим зависимости с отрицательными и положительными «значимыми» корреляциями из исследований, посвященных изучению кризиса доверия (С.Г. Достовалов) и изучению профессиональных компетенций (М.М. Басимов).
3 Вначале рассмотрим пример зависимости в двух моделях (для кварт и квинт независимого параметра) по результатам исследования кризиса доверия.
Зависимость параметра «Степень реализации себя на сегодняшний день» (У) от параметра «Доверия боссу» (X) в виде сравнительных весомостей параметра У для кварт по шкале X:
Кварты по Сравнительная весомость
шкале X параметра У для кварт
X-4 +402
X-3 -91
X-2 -799
X-1 -2
Коэффициент силы связи = 0.57 (0.15) Коэффициент корреляции = 0.21
График зависимости параметра «Степень реализации себя на сегодняшний день» от параметра «Доверия боссу» в модели для кварт независимого параметра представлен на рисунке 3а.
Степень реализации себя на сегодняшний день имеет минимум на 2 кварте параметра «Доверие боссу» (-799 по сравнительной весомости) и максимальное значение для 4 кварты параметра «Доверие боссу» (+402 по сравнительной весомости), а значит, присутствует общая положительная динамика для параметра «Степень реализации себя на сегодняшний день» (с -2 до +402).
Таким образом, резкое убывание на первом шаге сменяется быстрым ростом на следующих двух шагах и, в итоге, наблюдается общее возрастание параметра «Степень реализации себя на сегодняшний день».
Интересно, что доверие боссу (первоначальный рост) вначале крайне отрицательно влияет на степень реализации себя, но дальнейший рост доверия боссу дает положительный результат. Представители 4 кварты (25%) наибольшего доверия своему начальнику имеют наибольшие результаты по степени реализации себя на сегодняшний день.
Зависимость параметра «Степень реализации себя на сегодняшний день» (У) от параметра «Доверия боссу» (X) в виде сравнительных весомостей параметра У для квинт по шкале X:
а
Ь
Рисунок 3 - Гоафик зависимости параметра «Степень реализации себя на сегодняшний день» (У^) от параметра «Доверия боссу» (Х)
Квинты по Сравнительная весомость
шкале X параметра У для квинт
X-5 +1415
X-4 -742
X-3 -51
X-2 -494
X-1 -2
Коэффициент силы связи = 0.87 (0.22) Коэффициент корреляции = 0.21
График зависимости параметра «Степень реализации себя на сегодняшний день» от параметра «Доверия боссу» в модели для квинт независимого параметра представлен на рисунке 3Ь.
Для квинт также выявляется сильная зависимость параметра «Степень реализации себя на сегодняшний день» от параметра «Доверие боссу». Максимальное значение (+1415 по сравнительной весомости) степени реализации себя приходится на 5 квинту доверия боссу. Но при этом минимальное значение (второй минимум, сравнительная весомость = -742) перемещается на 4 квинту, т. е. ближе к максимальному значению.
Таким образом, наблюдается еще более резкий скачек степени реализации себя для 5 квинты доверия боссу (20% испытуемых). Только наибольшее доверие своему начальнику способствует значительному росту степени реализации себя (+1415), особенно это ярко наблюдается при скачке зависимого параметра с (-742) до (+1415) по сравнительной весомости при переходе с 4 на 5 квинту независимого параметра «Доверие боссу».
А линейная корреляция равна 0.21 (того же порядка, что и обратная связь), и если ее рассматривать как «значимую» (как в основном принято сегодня в психологическом сообществе), то будем говорить, что имеется пропорциональная связь между степенью реализации себя на сегодняшний день и доверием боссу.
4 В заключение рассмотрим пример зависимости интересующего нас плана по результатам исследования профессиональных компетенций на примере профессии учителя.
Зависимость параметра «Тщеславие» (У) от параметра «Знание учебного предмета» (Х) в виде сравнительных весомостей параметра У для триад по шкале X:
Триады по Сравнительная весомость
шкале X параметра У для триад
X-3 +1396
X-2 +49325
X-1 +124
Коэффициент силы связи: 0.98 (0.11) Коэффициент корреляции: -0.25
График зависимости параметра «Тщеславие» от параметра «Знание учебного предмета» пред-ст а в л е н на р и с_у н к е 4 .
Максимальные значения по шкале «Тщеславие» (+49325) наблюдаются для среднего уровня по шкале «Знание учебного предмета». При низком и высоком уровне знания учебного предмета показания по шкале «Тщеславие» значительно меньше (+124 и +1396) и близкие между собой.
А линейная корреляция равна -0.25, и если ее рассматривать как «значимую», то будем говорить, что имеется пропорциональная (убывающая) связь между тщеславием и знанием учебного предмета.
На самом же деле профессионально важное качество «Знание учебного предмета» в процессе формирования может резко спровоцировать рост параметра «Тщеславие». Но дальнейший профессиональный рост, если он будет продолжаться, уже начнет способствовать изживанию тщеславия до несущественных значений. Поэтому важно, чтобы профессиональный рост не останавливался в процессе деятельности, а достигал определенных высот.
При этом обратная зависимость крайне слабая (0.11 против 0.98), и, значит, тщеславие не влияет на формирование показателя «Знание учебного предмета» у учителя в рамках нашего экспертного исследования.
Рассмотренные выше примеры наглядно показывают проблему слабых (даже очень слабых) корреляций (как положительных, так и отрицательных), которые часто из-за отсутствия других сильных связей выдают под видом «значимых» корреляций, как связи достойные обсуждения и интерпретации в рамках линейных представлений.
И если первая ошибка (осознаваемая или нет) просто выдает желаемое за действительное, которого просто нет - нет связи ни линейной, ни простейшей нелинейной. То вторая ошибка может рассматриваться как грубая, т. к. связь «выявляется», но она и на самом деле есть и достаточно сильная, но другая по своей природе - нелинейная (чаще с максимумом или минимумом), а значит, чтобы ее выявить и интерпретировать, нужны другие статистические методы и другая (синергетическая) методология, соответствующие сложной природе психологических явлений и процессов. А линейные модели дают ложное представление в отношении изучаемого предмета исследования и опускают «научную» психологию до положения лженауки, результаты которой невозможно использовать практическому психологу, который должен иметь по результату своей работы с клиентом положительный результат. Все это часто способствует формированию примерно следующего утверждения, что теоретические знания не дают пользы практическому психологу, ему нужно накапливать свой опыт для работы, и этот опыт, прежде всего, по природе своей имеет интуитивный характер, который по содержанию расходится с многими теоретическими «научными» п редста вле н и я м и в рам ках л и н е й н ых моделей и
35
60000
Рисунок 4 - График зависимости параметра «Тщеславие» (У) от параметра «Знание учебного предмета» (Х)
экспериментальной психологии, основанной на методологии XVIII века.
Если же перейти к анализу простейших нелинейных связей, многие проблемы несоответствия результатов научного исследования и практического опыта постепенно находили бы свое разрешение. Хотя все-таки возникает вопрос, а может, это просто не нужно психологическому сообществу, и такое противоречие предполагается как основа индивидуального профессионального продвижения.
Поэтому как главная должна быть поставлена задача: на базе разрабатываемых методологии и методов анализа данных, конкретных научных результатов повлиять на региональное психологическое сообщество, чтобы лженаучное доминирующее направление в экспериментальной науке постепенно теряло свои позиции, в том числе и в цепочке подготовки научных кадров, т. к. молодой ученый, прошедший все ступени образования и защитивший кандидатскую диссертацию скорее всего, не будет менять свои взгляды и принимать на вооружение методы, не входившие в прошлом в его картину мира, навязанную руководителями выпускных работ на 3 ступенях высшего образования. Кроме того, смена картины мира с ориентировкой на преимущественно нелинейные зависимости и модели требует значительных усилий, в чем постоянно приходится убеждаться, сотрудничая с учеными из разных сфер психологии.
Реализация такой программы поможет психологам региона не совершать системных и технических ошибок в рамках своих исследований, которые полностью искажают картину изучаемых экспериментальных данных и приводят к грубейшим ошибкам, множество которых можно найти в статьях, прежде всего на страницах Вестника
Курганского государственного университета. Иначе можно только игнорировать количественные исследования и как альтернативу рассматривать интуитивное решение исследовательских задач, не подтверждаемое экспериментальными результатами.
Работа выполнена при поддержке РФФИ, проект № 16-06-00273а
Библиографический список
1 Басимов М. М. Учет нелинейных связей при освоении дошкольниками программы «Развитие» // Мир психологии. -2007. - №2. - С. 83-93.
2 Басимов М. М. Психологическая типологизация старшеклассников (старших подростков и юношей) по фактору успеваемости в школах нового типа // Мир психологии. -2007. - №4. - С. 142-158.
3 Басимов М. М, Хромов А. Б. Типология зависимостей между параметрами отношений к жизненным трудностям и проблемам в различных этнических группах // Мир психологии. - 2009. - №2. - С. 209-222.
4 Басимов М. М, Достовалов С. Г. Исследование стресса в нелинейной психологии // Акмеология. - 2011. - №3 (специальный выпуск). - С. 57-61.
5 Басимов М. М. Профессиональные компетенции как объект нелинейной психологии // Акмеология. - 2015. - №3 (юбилейный выпуск). - С. 36-37.
6 Басимов М. М. Нелинейная психология: от методологических разговоров к реальным исследованиям // Ученые записки Российского государственного социального университета. - 2015. - Т.14. - №1(128). - С. 30-43.
7 Басимов М. М. Методология корреляционного релятивизма в психологии // Ученые записки Российского государственного социального университета. - 2015. - Т.14. -№3(130). - С. 5-16.
8 Басимов М. М, Падурина Е. А. Общий профиль системы позитивных родительских чувств у отцов // Ученые записки Российского государственного социального университета. - 2015. - Т.14. - №4(131). - С. 53-68.
9 Басимов М. М, Акимова Н. Н. Удовлетворенность достижениями как синергетическая причина изменений параметров смысловой сферы личности // Ученые записки Российского государственного социального университета. -
2015. - Т.14. - №4(131). - С. 16-24.
10 Басимов М. М., Достовалов С. Г. Изучение кризиса доверия личности в контексте нелинейной психологии // Ученые записки Российского государственного социального университета. - 2015. - Т.14. - №5 (132). - С. 23-35.
11 Басимов М. М. Профессиональные компетенции как объект нелинейной психологии (зависимости с минимумом) // Ученые записки Российского государственного социального университета. - 2015. - Т.14. - №6 (133). - С. 14-23.
12 Басимов М. М. Тривиальность линейной картины в социологии и необходимость синергетического подхода (на примере конкретного исследования) // Социальная политика и социология. - 2014. - Т.2. - №4-1(105). - С. 18-31.
13 Князева Е. Н, Курдюмов С. П. Основания синергетики. Синергетическое мировидение. - Москва : КомКнига, 2005. -С. 240.
14 Князева Е. Н, Курдюмов С. П. Основания синергетики. Человек, конструирующий себя и свое будущее. - Москва : КомКнига, 2006. - 232 с.
15 Крылов В. Ю. Методологические и теоретические проблемы математической психологии. - Москва : Янус-К, 2000. - 376 с.
16 Basimov M. M. Mathematical methods in psychological research. Monograph. - Russia, Kurgan: Kurgan State University, 2009. 170 p.
17 Basimov M. M. Non-linearity and synergism in sociology of profession // The 10th Conference of the European Sociological Association (Geneva, Switzerland 7th to 10th September 2011) / Abstract Book: Geneva, 2011. - P. 413-414.
18 Basimov M. M. Methods of psychological research // The 12th European Congress of Psychology (Istanbul 2011 04-08july) / Abstracts, Poster Sessions: Istanbul, 2011. - P. 1274.
19 Basimov M. M. The analysis of the data in nonlinear psychology // The 12th European Congress of Psychology (Istanbul 2011 04-08july) / Abstracts, Poster Sessions: Istanbul, 2011. - P. 1275.
20 Basimov M. M. Classification of nonlinear dependences // The 12th European Congress of Psychology (Istanbul 2011 04-08 july) / Abstracts, Poster Sessions: Istanbul, 2011. - P. 1276.
21 Basimov M. M. Nonlinearity - the paradigm of pedagogical psychology // The 12th European Congress of Psychology (Istanbul 2011 04-08july) / Abstracts, Poster Sessions: Istanbul, 2011. - P. 568.
22 Basimov M. M., Padurina E. A. Positive parental feelings in a context of nonlinear psychology // The 12th European Congress of Psychology (Istanbul 2011 04-08july) / Abstracts, Poster Sessions: Istanbul, 2011. - P. 1297.
23 Basimov M. M., Ilinyh Y. V. Formation of semantic sphere of the child in a context of nonlinear psychology //The 12th European Congress of Psychology (Istanbul 2011 04-08july) / Abstracts, Poster Sessions: Istanbul, 2011. - P. 1311.
24 Basimov M. M., Ponomareva S. M. System of requirements to the teacher's profession the as an object of synergetrics // The 12th European Congress of Psychology (Istanbul 2011 04-08july) / Abstracts, Poster Sessions: Istanbul, 2011. - P. 1603.
25 Basimov M. M., Nikolaeva I. A. Graphic representations of valuable relations of the person "I-others" as the object
of nonlinear psychology // The 12th European Congress of Psychology (Istanbul 2011 04-08july) / Abstracts, Poster Sessions: Istanbul, 2011. - P. 1438.
26 Basimov M. M., Dostovalov S. G. Studying of the personality trust crisis in the context of nonlinear psychology // The 12th European Congress of Psychology (Istanbul 2011 04-08 july) / Abstracts, Poster Sessions: Istanbul, 2011. - P. 1439.
27 Basimov M. M, Bespalov B. I., Leonov S. V. Nonlinearity of psychophysiological research // The 12th European Congress of Psychology (Istanbul 2011 04-08july) / Abstracts, Poster Sessions: Istanbul, 2011. - P. 1282.
28 M. Basimov The analysis of statistical dependences in non-linear psychology // International Journal of Psychology (Special Issue: XXX International Congress of Psychology). -Volume 47, Supplement 1, 2012. - P. 666.
29 M. Basimov, E. Padurina Non-linear influence of the gnostic emotional orientations on parental feelings // International Jo urnal of Psychology (Special Issue: XXX In tern ational Congress
of Psychology). - Volume 47, Supplement 1, 2012. - P. 403.
30 M. Basimov, Y. Ilinyh Non-linear effects in interaction "child-parent"' // International Journal of Psychology (Special Issue: XXX International Congress of Psychology). - Volume 47, Supplement 1, 2012. - P. 261.
31 M. Basimov, Y. Ilinyh Non-linear influence of severity on the lifemean orientations of the child // International Journal of Psychology (Special Issue: XXX International Congress of Psychology). - Volume 47, Supplement 1, 2012. - P. 261.
32 Basimov M. M. Multiple comparison in sociology of profession //The 11th Conference of the European Sociological Association (Torino, 28-31 August 2013) / Abstract Book: Torino, 2013. - P. 906.
33 Basimov M. M. Multiple comparison in sociology of family // The 11th Conference of the European Sociological Association (Torino, 28-31 August 2013) / Abstract Book: Torino, 2013. -
P. 684.
34 Basimova P. M., Basimov M. M. Approval of a marriage between representatives of different nationalities in non-linear sociology // The 11th Conference of the European Sociological Association (Torino, 28-31 August 2013) / Abstract Book: Torino, 2013. - P. 1346.
35 Basimov M. M. The analysis of the data in non-linear sociology // The 11th Conference of the European Sociological Association (Torino, 28-31 August 2013) / Abstract Book: Torino, 2013. - P. 988-989.
36 M.Basimov Statistical dependences in nonlinear psychology //The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. -
P. 768.
37 M. Basimov Parameter "Hermit" as an Indicator of Political Preferences //The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. -
P. 760.
38 M. Basimov Psychological type of the respondent as a key to understanding of his/her answers // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 763.
39 M. Basimov, S. Dostovalov Stress as the reason of the self-realization and Interpersonal trust // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 776.
40 M. Basimov, S. Dostovalov Stress as an object of non-linear psychology //The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. -
P. 774.
41 M. Basimov, P.Basimova, O.Basimova Psychological nature of social motives of university admission // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 790.
42. M.Basimov, P. Basimova, O. Basimova Education fee as the reason of typological characteristics of the student // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 788.
43 M. Basimov, E. Padurina Understanding of the reasons of a condition of the child as an object of non-linear psychology // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 778.
44 M. Basimov, E. Padurina Positive feelings to the spouse as to the parent as an object of non-linear psychology // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 779.
45 M. Basimov, I. Nikolaeva Value characteristic "I" as object of non-linear psychology // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 784.
46 M. Basimov, I. Nikolaeva Non-linear relation of durability and subjective remoteness from "Worst others" // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 785.
47 M. Basimov, I. Nikolaeva Non-linear relation of conviction in favour of the world and communicative tolerance // The 14th European Congress of Psychology (Milan, Italy 7-10 july 2015) / AbstractBook, Posters: Milan, 2015. - P. 783.
48 M. Basimov Automatic classification of dependences in sociological research // The 12th Conferen ce of the European
Sociological Association (Prague, 25-28 August 2015) / AbstractBook: Prague, 2015. - P. 1015-1016.
49 M. Basimov The analysis of statistical dependences in non-linear psychology // International Journal of Psychology. -Volume 51, Supplement S1, 2016. - P. 851.
50 M. Basimov Vanity in the system of requirements to the teachers profession (non-linear psychology) // International Journal of Psychology. - Volume 51, Supplement S1, 2016. -P. 789.
51 P. Basimova, M. Basimov Competitiveness as the reason Impulsiveness in non-linear psychology (Five-Factor Personality Model) // International Journal of Psychology. - Volume 51, Supplement S1, 2016. - P. 903.
52 P. Basimova, M. Basimov Commitment to Principles in Pedagogic Activity (non-linear aspect) // International Journal of Psychology. - Volume 51, Supplement S1, 2016. - P. 789.
53 Basimov M. M. Family as the object of research of non-linear sociology Russian Sociology on the Move / Ed. by V.A.Mansurov. - Moscow: RSS, 2010. - P. 709-725.
54 Basimov, Mikhail M. Demographic Plans of Inhabitants of Region as an Object of Synergetics // Russian Sociology in Turbulent Times/Ed. by V.A. Mansurov. - Moscow: RSS, 2011. -P. 208-223.
55 Basimov M. M. Analysis of statistical dependences in sociological research // Russian sociology in the period of crisis, critique and changes /Ed. by V. A. Mansurov. - Moscow: RSS, 2013. - P. 96-104.
56 Basimov M. M. Non-linearity and synergism in sociology of profession // Russian sociology in the period of crisis, critique and changes /Ed. by V.A. Mansurov. - Moscow: RSS, 2013. -
P. 67-82.
57 Mainzer K. Thinking in Complexity. The Complex Dynamics of Matter, Mind, and Mankind. Berlin: Springer-Verlag, 1994. - P. 13.
УДК 159.9.072.42 Духновский С.В.
Курганский государственный университет; Курганский филиал Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Курган
ЛИЧНОСТНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ
ДЕТЕРМИНАНТЫ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
НАДЕЖНОСТИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ
ГРАЖДАНСКИХ СЛУЖАЩИХ
Аннотация. В статье обсуждается проблема личностных характеристик современного государственного гражданского служащего. Эмпирически установлены личностные типы государственного служащего, а также свойственные им психогенно обусловленные кадровые риски. Показано соотношение личностных характеристик с психологической надежностью государственного гражданского служащего. Своевременное выявление доминирующего типа личности (класса опасности) государственных гражданских служащих будет являться условием, минимизирующим кадровые риски. Оценка психологического типа госслужащего позволяет принимать эффективные управленческие
решения по профилактике, превенции различного рода девиаций в профессиональной деятельности государственного гражданского служащего.
Ключевые слова: государственный служащий, личность, психологический тип, класс опасности, кадровые риски, психологическая надежность
Dukhnovsky S.V. Kurgan State University;
Kurgan branch of Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration, Kurgan
PERSONAL AND TYPOLOGICAL DETERMINANTS OF PSYCHOLOGICAL RELIABILITY OF THE STATE CIVIL CLERKS
Abstract. In the article the problem of personal characteristics of a modern state civil clerk is discussed. Personal types of the state clerk are empirically stated, and also psychogenically caused personnel risks peculiar to them are established. The ratio of personal characteristics with psychological reliability of a state civil clerk is shown. Timely identification of the dominating identity type (a danger class) of the state civil clerk will be the condition, minimizing personnel risks. Assessment of psychological type of the government employee allows to make administrative decisions effective on prevention, on prevention of deviations in professional activity of a state civil clerk.
Keywords: state clerk, personality, psychological type, danger class, personnel risks, psychological reliability.
Личностные особенности являются одним из условий, определяющих успешную профессионализацию человека. Наиболее отчетливо это проявляется в ситуациях, когда происходит усложнение и ужесточение квалификационных требований к субъекту труда. Эффективная деятельность государственного гражданского служащего, несмотря на существующую четкую и «жесткую» нормативно-правовую регламентацию, требует от работника задействования его личностных ресурсов и потенциалов для постоянного самоопределения и построения себя как профессионала. Таким образом, одной из актуальных проблем является ответ на вопрос о том, какие личностные характеристики присущи современному государственному гражданскому служащему и каким образом они могут «участвовать» в его профессиональной деятельности, определяя её эффективность, а самого субъекта - как профессионала. Именно личностные характеристики, с одной стороны, являются источником кадрового потенциала работника, а с другой - могут представлять угрозу кадровой б е з о п а с н о с_ти о р г_а н и за ц и и , о б у сл овл ивая
Вестник КГУ, 2017. № 3
