ПОВЫШЕНИЕ МОТИВИРОВАННОСТИ СТУДЕНТОВ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

1

Физическая культура [Physical culture]

УДК 796.011.3 DOI: 10.24412/2305-8404-2021-9-41-46

ПОВЫШЕНИЕ МОТИВИРОВАННОСТИ СТУДЕНТОВ

К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ

ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ

О.С. Цыганенко

Обоснована роль и определено место статистических методов в системе

повышения мотивации студентов к занятиям физической культурой и спортом. Рас-

смотрены особенности дистанционного обучения в условиях недостаточного проведе-

ния мониторинга в связи с пандемией, вызванной коронавирусной инфекцией. Пред-

ставлен сравнительный анализ показателей физической подготовленности студентов

до и после эксперимента в период дистанционного обучения.

Ключевые слова: студенты, пандемия, дистанционное обучение, физическая

культура и спорт, мотивация, статистические методы.

INCREASING THE MOTIVATION Цыганенко Олеся Сергеевна, старший препо-

OF STUDENTS FOR PHYSICAL даватель, ustimenko-o@mail.ru, Россия, Москва, Мос-

EDUCATION IN DISTANCE ковский государственный технический университет

LEARNING им. Н.Э. Баумана

Tsyganenko O.S., senior lecturer, ustimenko- Одной из главных составляющих

o@mail.ru, Russia, Moscow, Bauman Mos-

cow State Technical University всестороннего и гармоничного развития

молодого поколения является физическое

The role and place of statistical methods in the воспитание студенческой молодежи. По-

system of increasing students' motivation for

physical culture and sports are substantiated. скольку студенты представляют собой

The features of distance learning in the con- основной трудовой резерв нашего госу-

text of insufficient monitoring in connection дарства, следовательно, их физическое

with the pandemic caused by coronavirus in-

fection are considered. The comparative anal- здоровье и психическое благополучие

ysis of indicators of physical fitness of stu- являются залогом процветания всей на-

dents before and after the experiment during ции.

the period of distance learning is presented.

Основной задачей обучения сту-

Key words: students, pandemic, distance дентов в высшем учебном заведении яв-

learning, physical culture and sports, motiva- ляется подготовка специалистов, способ-

tion, statistical methods.

ных конкурировать в условиях рыночной

экономики. А.С. Грачев считает, что наиболее востребованными стано-

вятся те специалисты, которые обладают не только соответствующими

знаниями по профессии, но и имеют крепкое здоровье и высокие показа-

тели работоспособности [3].

В сложных условиях пандемии коронавирусной инфекции, вызван-

ной вирусом SARS-CoV-2, обучающиеся, находящиеся длительное время в

изоляции, нуждаются в направленной поддержке, как нельзя лучше такую

поддержку может оказать эффективное использование возможностей

кафедр физической культуры и спорта высших учебных заведений для

укрепления здоровья и гармоничного, всестороннего развития личности.

41

2

Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. 2021. Вып. 9

[Bulletin of TulSU. Physical culture. Sport. 2021. Issue 9]

Профессорско-преподавательский состав кафедры «Физическая

культура и спорт» Московского государственного технического универси-

тета им. Н.Э. Баумана (МГТУ им. Н.Э. Баумана) считает необходимость

поддержания оптимального уровня физической подготовленности и пси-

хосоматического состояния обучающихся приоритетной задачей, особенно

данное положение стало актуальным в период действия карантинных мер

и обучения в дистанционном формате.

В соответствии с вышеизложенным, на первоначальном этапе была

сформулирована цель исследования: определение эффективности приме-

нения некоторых статистических методов для повышения мотивации сту-

дентов к занятиям физической культурой в условиях недостаточного про-

ведения мониторинга в связи с карантинными мерами.

Следует подчеркнуть, что в описываемом исследовании статисти-

ческие методы рассматривались в одном аспекте как методы практической

деятельности, целью которых являлся сбор, обработка и анализ данных [8].

Информация, полученная в результате статистического исследова-

ния, позволяет решать задачи успешного мотивирования обучающихся при

дистанционном обучении и выявления реально существующих закономер-

ностей, свойственных исследуемым процессам и явлениям.

Объектом исследования являлся дистанционный процесс физиче-

ского воспитания студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана как различных спор-

тивных специализаций, так и специальных медицинских групп, находя-

щихся на дистанционном обучении.

Предметом исследования были выбраны педагогические приемы

использования результатов статистических исследований при обучении

физической культуре.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить сле-

дующие задачи:

1) собрать данные для анализа;

2) охарактеризовать и проанализировать результаты исследования;

3) обсудить полученные результаты;

4) опубликовать результаты исследования.

Решение поставленных задач осуществлялось поэтапно.

На первом этапе были подготовлены инструкции и проведены

индивидуальные консультации в онлайн-режиме со студентами с подроб-

ным объяснением целей и задач эксперимента.

На втором этапе производился еженедельный сбор данных от сту-

дентов, которые самостоятельно выполняли задания, вели «Дневники

самоконтроля», письменно информировали преподавателя о своих резуль-

татах и оценивали самочувствие.

На третьем этапе после соревнований в режиме офлайн был прове-

ден сравнительный анализ результатов мониторинга физической подготов-

42

3

Физическая культура [Physical culture]

ленности обучающихся во время дистанционного обучения. Следует особо

отметить, что для обучающихся с ограниченными возможностями здоро-

вья применялась модификация Гарвардского степ-теста, описанного в ис-

следовании Е.Н. Копейкиной с соавторами [5].

На четвертом этапе была выполнена статистическая обработка соб-

ранного материала.

Отличительной чертой указанного исследования является его прак-

тическая ценность, поскольку проведено оно на базе функционирующей

кафедры «Физическая культура и спорт» МГТУ им. Н.Э. Баумана для

решения конкретной проблемной ситуации: повышения мотивации сту-

дентов к занятиям в период действия карантинных мер.

В педагогической науке, по мнению директора Института проблем

управления РАН, профессора Д.А. Новикова, «эксперимент зачастую

является единственным способом подтверждения справедливости гипо-

тезы и результатов теоретического исследования». Он также считает, что

«при планировании и подведении результатов эксперимента существен-

ную роль играют статистические методы, которые дают в том числе воз-

можность устанавливать степень достоверности исследуемых объектов на

основании результатов измерений их показателей» [6].

К примеру, для оценки самочувствия во время обучения в дистан-

ционном формате студенты пользовались словесными оценками, такими

как «отлично», «хорошо» и т. д. Преподавателем выполнялся переход от

словесных оценок к числовой форме по следующим правилам, принятым в

статистике: оценке «отлично» соответствуют числовые значения от 0,8 до

1, «хорошо» – от 0,63 до 0,8, «удовлетворительно» – от 0,37 до 0,63,

«плохо» – от 0,2 до 0,37, «очень плохо» – от 0 до 0,2 [4].

Для выявления прироста показателей физической подготовленности

использовалась следующая формула:

W = 100×(V2–V1) / 0,5×(V1+V2),

где W – прирост исследуемых показателей в процентах; V1 – исходный по-

казатель; V2 – конечный показатель.

Преподаватель в конце месяца информировал обучающихся о

результатах статистического анализа показателей, выбирал, учитывая

полученные показатели, «Лучшего спортсмена месяца» и «Главного опти-

миста месяца». Следует подчеркнуть, обучающимся было разъяснено, что

следует честно сообщать о проблемах как в физическом, так и психи-

ческом состоянии, чтобы преподаватель мог вовремя оказать методи-

ческую и педагогическую помощь. При этом необходимо помнить об

ограниченности метода опроса при изучении мотивации поведения, в дан-

ном случае студентов, обучающихся физической культуре в дистанцион-

ном формате [1].

43

4

Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. 2021. Вып. 9

[Bulletin of TulSU. Physical culture. Sport. 2021. Issue 9]

Указанный педагогический прием был основан на соревновательно-

конкурентных мотивах. Упомянутый тип мотивации основан на целом

комплексе чувств и состояний, которые свойственны человеку. Как заме-

тила О.А. Беляева: «Нет ничего постыдного в том, что такие ощущения,

как желание показать хорошие результаты в спорте, мотивированные

стремлением человека быть первым, высокой самооценкой, стремлением

обогнать соперника, страхом подвести команду, быть побежденным,

прочно связаны с тщеславием». История человеческого сообщества осно-

вана на конкуренции и соперничестве, но когда результатом такого сорев-

нования становятся крепкое здоровье и развитая культура тела, то данный

вид мотивации следует считать успешным и эффективным [2].

Результаты исследования и их обсуждение. В физическом воспита-

нии, так же как и в любой другой созидательной, целенаправленной, соз-

нательной человеческой деятельности, предполагается учет результатов.

Спортивные нормативы представляют собой именно такую форму учета.

Объективная оценка физической подготовленности обучающихся прово-

дилась на основе сравнивания результатов измерений, полученных в про-

цессе офлайн-соревнований, проведенных до и после эксперимента с со-

блюдением всех предписанных санитарных норм.

Нами приведен фрагмент сводной таблицы сравнительного анализа

показателей физической подготовленности студентов до и после экспери-

мента в период дистанционного обучения (таблица). Персональные данные

обучающихся согласно Федеральному закону от 27.07.2006 № 152-ФЗ

«О персональных данных» частично скрыты [7].

Фрагмент сводной таблицы показателей физической

подготовленности студентов до и после эксперимента

№ Фамилия, имя, Мед. Результаты осеннего Результаты весеннего

п/п отчество груп. семестра 1920/21 уч. г. семестра 1920/21 уч. г. (после

дистанционного обучения)

подт./ гиб- присе- отжи- подт./ гиб- присе- отжи-

пресс кость дание мание пресс кость дание мание

1 Б Мария спец. 5 20 13 5 13 17

2 В Глеб подг. 16 12 48 36 16 16 55 29

3 В Елена осн. 48 24 47 12 43 24 49 7

4 Г Наталия осн. 29 12 44 11 33 10 54 5

5 Е Полина подг. 45 22 56 18 44 19 50 10

6 Е Ламия спец. 4 12 4 13

7 З Алексей подг. 5 16 56 15 15 10 58 17

8 К Виталий подг. 3 21 60 22 4 18 60 22

9 М Илья спец. 5 1 1 5 1 1

10 Н Сергей спец. 3 25 18 3 30 28

44

5

Физическая культура [Physical culture]

Окончание

№ Фамилия, имя, Мед. Результаты осеннего Результаты весеннего

п/п отчество груп. семестра 1920/21 уч. г. семестра 1920/21 уч. г. (после

дистанционного обучения)

подт./ гиб- присе- отжи- подт./ гиб- присе- отжи-

пресс кость дание мание пресс кость дание мание

11 Р Максим осн. 8 12 48 25 10 12 48 24

12 С Роман спец. 0 25 4 0 2

13 Ш Илья подг. 10 7 48 34 12 4 53 33

14 Ш Алексей осн. 8 8 51 15 9 6 0 18

15 В Минь осн. 5 6 44 40 4 4 52 31

16 Д Вьет подг. 0 8 54 25 0 8 54 21

Анализ результатов, показанных студентами после дистанционного

обучения, позволяет сделать вывод о соответствии уровня физической

подготовленности существующим нормативам. Записи в «Дневниках

самоконтроля» обучающихся, в которых содержатся описания положи-

тельных эмоций, вызванных занятиями физической культурой, наравне с

показателями физической подготовленности студентов наглядно демонст-

рируют эффективность педагогических приемов и средств, разработанных

и примененных профессорско-преподавательским составом кафедры

«Физическая культура и спорт» МГТУ им. Н.Э. Баумана во время учебного

процесса в период действия карантинных мер.

Таким образом, сравнение является одной из базовых когнитивных

структур, которой пользуется человек в познании окружающего мира и

самого себя, следовательно, на наш взгляд, использование в описываемом

исследовании статистических методов сравнительного анализа как количе-

ственного, анализирующего количественные характеристики, так и качест-

венного, который дает анализ характеристик, определяющих качество ис-

следуемого объекта, явления, результата и т. д., оправданно и эффективно.

Список литературы

1. Артемьева О.А. Качественные и количественные методы ис-

следования в психологии: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры:

2-е изд., испр. и доп. М.: Изд-во «Юрайт», 2017. 152 с.

2. Беляева О.А. Формирование мотивации к занятиям физической

культуры у студентов // Актуальные вопросы физического воспитания

молодежи и студенческого спорта: сб. трудов Всерос. науч.-практ. конф.

Саратов: Изд-во «Саратовский источник», 2018. С. 31–35.

3. Грачев А.С. Сравнительный анализ функциональной трени-

рованности студентов различных специальностей // Актуальные вопросы

45

6

Известия ТулГУ. Физическая культура. Спорт. 2021. Вып. 9

[Bulletin of TulSU. Physical culture. Sport. 2021. Issue 9]

физического воспитания молодежи и студенческого спорта: сб. трудов

Всерос. науч.-практ. конф. Саратов: Изд-во «Саратовский источник», 2018.

С. 46–51.

4. Матвеев В.А. Статистика: учеб.-метод. пособие. Нижний Новго-

род: Изд-во ННГУ, 2016. 86 с.

5. Модификация Гарвардского степ-теста для оценки функ-

циональных возможностей студентов с отклонениями в состоянии здоро-

вья / Е.Н. Копейкина [и др.] // Физическое воспитание студентов. 2016.

№ 4. С. 44–50.

6. Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследо-

ваниях. Типовые случаи. М.: Пресс, 2018. 479 c.

7. Федеральный закон «О персональных данных» от 27.07.2006

№ 152–ФЗ [Электронный ресурс]. URL: http://www.consultant.ru/document/

cons_doc_LAW_61801/ (дата обращения: 17.03.2021).

8. Шорохова И.С., Кисляк Н.В., Мариев О.С. Статистические ме-

тоды анализа: учеб. пособие: 2-е изд. М.: ФЛИНТА, 2017. 300 с.

References

1. Artem'eva O.A. Kachestvennye i kolichestvennye metody issledovaniya v psiho-

logii [Qualitative and quantitative research methods in psychology]: textbook. manual for un-

dergraduate and graduate programs: 2nd ed., rev. and add. M.: Yurayt Publishing House,

2017. 152 p.

2. Belyaeva O.A. Formirovanie motivacii k zanyatiyam fizicheskoj kul'tury u stu-

dentov [Formation of motivation for physical culture lessons among students] // Actual prob-

lems of physical education of youth and student sports: collection of articles. Proceedings of

Vseros. scientific-practical conf. Saratov: Publishing house "Saratov source", 2018. P. 31–35.

3. Grachev A.S. Sravnitel'nyj analiz funkcional'noj trenirovannosti studentov raz-

lichnyh special'nostej [Comparative analysis of the functional training of students of various

specialties] // Actual problems of physical education of youth and student sports: collection of

articles. Proceedings of Vseros. scientific-practical conf. Saratov Publishing house "Saratov

source", 2018. P. 46–51.

4. Matveev V.A. Statistika [Statistics]: study guide. allowance. Nizhny Novgorod:

NNSU Publishing House, 2016. 86 p.

5. Modifikaciya Garvardskogo step-testa dlya ocenki funkcional'nyh vozmozhnostej

studentov s otkloneniyami v sostoyanii zdorov'ya [Modification of the Harvard step test to as-

sess the functional capabilities of students with disabilities in health] / E.N. Kopejkina [et al.]

// Fizicheskoe vospitanie studentov [Physical education of students]. 2016. No. 4. P. 44–50.

6. Novikov D.A. Statisticheskie metody v pedagogicheskih issledovaniyah. Tipovye

sluchai [Statistical methods in educational research. Typical cases]. M.: Press, 2018. 479 p.

7. Federal'nyj zakon «O personal'nyh dannyh» ot 27.07.2006 № 152–FZ [Federal

Law "On Personal Data" dated 27.07.2006 No. 152-FZ] // Konsul'tant Plyus [Consultant Plus]

[Electronic resource]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_61801/

(date of access: 17.03.2021).

8. Shorohova I.S., Kislyak N.V., Mariev O.S. Statisticheskie metody analiza [Statis-

tical methods of analysis]: textbook. manual: 2nd ed. M.: FLINT, 2017. 300 p.

46