CC BY
53ПОШУК ДІЄВИХ ШЛЯХІВ ФОРМУВАННЯ РУХОВОЇ КУЛЬТУРИУ ПРОЦЕСІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ СТУДЕНТІВ ВИЩИХ ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
МеркуловаЗ.Я.
Приазовський державний технічний університет, м. Маріуполь.
Анотація. Дана стаття присвячена пошуку дієвих шляхів формування рухової культури у процесі фізичного виховання студентів вищих технічних навчальних закладів. В програмах з фізичного виховання студентів вищих технічних навчальних закладів недостатньо надається увага питанню формування рухової культури Це є альтернативний чинник підвищення зацікавленості до свого фізичного удосконалення і відвідин заняття з фізичного виховання Базова програма фізичного виховання не готує студентів належним чином до успішної професійної діяльності.
Ключові слова: гармонія, виховання, особистість, культура, удосконалення, ефективність, діяльність. Аннотация. Меркулова З.Я. Поиск эффективных путей формирования двигательной культуры в процессе физического воспитания студентов высших технических учебных заведений. Данная статья посвящена поиску путей формирования двигательной культурыв процессе физического воспитания студентов высших учебных заведений. В программах по физическому воспитанию студентов высших технических учебных заведений недостаточно предоставляется внимания вопросу формирования двигательной культуры Это является альтернативным фактором повышения заинтересованности к своему физическому усовершенствованию и посещению занятия по физического воспитания. Базовая программа по физическому воспитанию не способствует подготовке студентовк успешной профессиональной деятельности.
Ключевые слова: гармония, воспитание, личность, культура совершенствование эффективность,
деятельность.
Annotation. Merkulova Z.Y. The investigation of effective ways of forming culture motion. The article is devoted to the culture of motion forming effective ways investigation during the process of physical training of students of higher technical educational establishments. In programs on physical training of students of the higher engineering educational institutions it is insufficiently given attention to a question of shaping of motorial crop. It is the alternate factor of a heightening of interest to the physical development and visitation of occupation on physical training. The base program on physical training does not promote preparation of students to successful professional work.
Key words: harmony, education, training, personality, culture, improvement, effectiveness, activity.
Вступ.
Одним з найважливіших напрямків сучасного виховання є розвиток духовно-тілесної цілісності молоді, яка виступає складовою часткою процесу фізичного виховання Розвиток особистості студента вищого технічного навчального закладу здійснюється в певному просторі, у нашому аспекті - в просторі фізичної культури
Сучасна система навчання спрямована на різносторонню - професійну та особисту високоякісну підготовку майбутнього фахівця. Одним із завдань вищого технічного навчального закладу є розкриття таланту особистості до навчання, суспільного життя, творчості та максимальної реалізації себе ще в молоді роки, підготовлюючитаким чином студентадо його майбутньої професійної діяльності [ 1;2 ]
Основою цього складного процесу є формування фізичної та рухової культури Фізична культура у вищих технічних закладах регулюється як важлива складова формування культури особистості майбутнього фахівця.
Фізичне виховання у технічних візах можна розглядати, як педагогічний процес, спрямований на формування рухової ку льтури
У сучасному світі фізичне виховання застосовується для вирішення важливих, соціально-культурних гуманістичних завдань. Воно досить ефективно використовується для фізичного удосконаленні, з метою пізнання можливостей людини, зосереджує увагу на професіональний та естетичній культури[ 2 ] .
Розвиток фізичної культури - один з тих важелів, що забезпечує конкурентноздатність наших випускників на ринку праці.
Але науковий аналіз виявляє той факт, що гуманістичний потенціал фізичного виховання використовується недостатньо повно і ефективно. Особливо це стосується реалізації духовно-матеріальних цінностей Дослідники відмічають недостатню ефективність впливу занять фізичним вихованням на творчі, естетичні і інші духовні здібності, моральну комунікативну, екологічну культуру[ 3 ] .
На думку провідних науковців Н. М, Амосова [ 4 ] , А. С. Куца [ 5 ] , М. М. Линця, Г. М. Андрієнко [ б ] , A. Shereve, P. Lone [ 7 ] та ін. фізичними вправами людина повинна займатися упродовж всього свого життя. Тільки різними повинні бути види, обсяг та інтенсивність вправ. Важливим фактором щодо реалізації цієї проблеми для кожної особи є фактор зацікавленості до регулярних занять фізичними вправами у різні періоди життя людини Низка фахівців [ В, 9 ] вказують на важливість мотиваційної сфери студентів до активних занять фізичними вправами як в урочних заняттях, так і на дозвіллі. Вони наголошують на необхідність пошуку нових засобів рухової активності, так як застосування традіційних засобів сьогодні не сприяє формуванню рухової культури
Цікава є думка Л.І. Лубишевої яка зазначає, що ставлення студентів до рухової діяльності залежить від
різних і духовних якостей людини. Дослідник вважає, що студентський шлях до різної культурив наслідку її духовної діяльності починається з розширення уяви про фізичну культуру як частину загально людського досвіду [ 10, 9 ].
Сьогодні обговорюється концепція, згідно з якою фізична культура розглядається, як сукупність культурирухів (рухової культурі), культуристатури та культурифізичного здоров’я [ 11-13 ].
Теоретичний аналіз дозволив нам розробити концепцію дослідження
Наша концепція формування рухової культури студентів в гармонії с духовним заснована на початковому теоретичному положенні, що рухова культурає складовою частиною фізичною культурі, оскільки фізична культурамістить великий потенціал відтворювання особистості як цілісності своїй тілесній духовній єдності [ 14 ].
Разом с тим дослідники які вивчали питання фізичної культури не розглядали стан духової культуриі рухової культури студентів й у студентів вищих технічних навчальних закладів зокрема. Тому пошук дієвих шляхів формування рухової культурипосідає важливе місце в системі особистісних цінностей і визначається тілесністю, рухом тіла на підставі естетичних і духовних параметрів, а також у плані добору засобів, методів і технологій її формування, що сприяє підвищенню ефективності процесу фізичного виховання студентів вищих технічних навчальних закладів.
Варто визначити, що питання рухової культурив умовах вищих технічних закладів раніше спеціально не вивчалось. Досі не має конкретизації суті цього питання, не визначений конкретний зміст рухової культури Ці питання потребують визначення і вирішення в сучасних умовах фізичного виховання студентів в ВНЗ нашої країни.
Робота викладена у відповідності до плану НДР Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка
Формулювання цілей роботи.
Мета дослідження - виявлення мотивації до відвідування занять з фізичного виховання і пошук дієвих шляхів формування рухової культурив процесі фізичного виховання студентів вищих технічних навчальних закладів.
Завдання дослідження:
1. Зробити огляд літературних джерел з проблем формування рухової культурі, фізичної культурі, фізичного виховання сту дентів вищих технічних навчальних закладів.
2. Проаналізувати педагогічний процес організації фізичного виховання студентів вищих технічних навчальних закладів.
3. Дослідити реальний стан рухової культуристудентів вищих технічних навчальних закладів.
4. Встановлення характеру ставлень до фізичного виховання, що сьогодні існують у вищої школі та виявлення основних факторів, які сприяють їх формуванню.
Результати дослідження.
Проаналізувавши педагогічний процес організації фізичного виховання в різних технічних навчальних закладах Східного регіону України, ми дійшли висновків, що питання формування рухової культуристудентів не підіймається, засоби цілеспрямовано не визначаються.
Виходячи із цього, ми почали педагогічні дослідження з метою виявлення мотивації до відвідування занять фізичного виховання
Досліджуючи цю проблему, був проведений педагогічний експеримент серед студентівПриазовського державного технічного університету (м. Маріуполь), Донецького національного технічного університету (м. Донецьк), Східноукраїнськогонаціонального університету ім. Володимира Даля (м. Луганськ). Методологічну основу дослідження встановили цілий ряд важливих нормативних документів та програм в галузі фізичного виховання. Зокрема, Закон України «Про фізичну культурута спорт» (1993р.), Державна програма розвитку фізичної культуриі спорту в Україні (1994р.), Державні тести і нормативи оцінки фізичної підготовленості населення України (1996р.), Цільова комплексна програма «Фізичне виховання - здоров’я нації» (1998р.).
У дослідженні взяло участь 379 студентів Східного регіону України, таблиця 1.
Таблиця 1
Мотиви відвідин занять фізичного виховання
№ Мотиви відвідин занять Кількість оглянутих % Рангове місце
1 Зміцнення здоров’я 285 75,0 1
2 Підвищення рівня рухових здібностей 175 46,3 4
3 Формування гарної постави і ходи 275 72,1 2
4 Досягнення спортивних результатів 64 16,9 6
5 У міння красиво рухатися, танцювати 205 55,3 3
6 Отримання заліку 153 41,3 5
7 Інші мотиви 11 3,8 7
Студентміг вибрати не один мотив, а декілька на його думку найважливіших.
В ході дослідження виявлено, що заняття фізичного виховання студентів привертають мотиви зміцнення здоров’я (75,0%). Це говорить про те, що для студентів зміцнення здоров’я є першорядним завданням на заняттях фізичного виховання і Державної програмі вона розглядується як базова.
Далі виявлено, що студентів більшою мірою привертають мотиви формування гарної постави і ходи (72,1%), навчиться красиво рухатися і танцювати (55,3%).
Підвищення рівня рухових здібностей є стимулом для відвідин занять фізичного виховання (46,3%). Необхідно визначити важливість отримання результату, оскільки даний мотив закріплений програмою в завданнях якої йдеться про підвищення студентами рівня загальнофізичної підготовленості розвитку професіонально важливих фізичних якостей і психомоторнихздібностей майбутніх фахівців.
Ради отримання заліку відвідують заняття 41,3% студентів але наявність цього відсотка говорить проте, що існує ряд недоліків в проведенні занять. Бачимо, що вони мають недостатню інформативність в отриманні педагогічного матеріалу, а так само позначаються застарілі форми їх проведення Все це і сприяє виникненню причин небажання відвідувати цю навчальну дисципліну.
Для дуже незначного відсотка опитаних респондентів (16,9%) мотивом відвідин занять з’явилося досягнення спортивних результатів Цей невеликий відсоток швидше за все, прямо пропорційній кількості, що навчаються в технічних вузах. В основному це ті студенти які до вступу до вузу займалися в різних секціях.
Як бачимо, студенти бажають бути здоровими, мати гарну стать та ходу, навчиться красиво, пластично, виразно рухатись Імовірно, це слід враховувати при складанні програм і плануванні навчальних занять, орієнтуючи їх на підбір засобів та методів, які несуть у собі естетичну направленість.
Досліджуючи мотивацію студентів до відвідування занять з фізичного виховання, ми вважаємо, що позитивне відношення молоді до регулярних занять фізичними вправами формуються за допомогою спеціальних заходів, нетрадиційних форм фізичної культури й спеціальних знань, які допоможуть у формування рухової ку льтури
Розглядаючи процес формування позитивної звички студентів ВТНЗ до відвідування занять з фізичного виховання, М.Р. Батищева [15,342-345] стверджує, що позитивне ставлення до рухової діяльності у студентської молоді необхідно формувати вчасно, використовуючи новітні методики та нетрадиційні засоби навчання.
Висновки.
Таким чином, спеціальні знання з фізичної і рухової культуриповинні сприяти свідомому й позитивному ставленню студентівдо регулярних занять фізичними вправами.
Аналіз вивчення цієї проблеми дозволив зробити нам висновки:
1. В програмах з фізичного виховання для студентів вищих технічних навчальних закладів недостатньо надається увага питанню формування рухової культури як альтернативного чинника підвищення зацікавленості до свого фізичного удосконаленні відвідин заняття фізичного виховання
2. Базова програма фізичного виховання не готує студентів належним чином до успішної професійної діяльності.
3. Г оловним мотивом, що спонукає студентів до занять фізичного виховання у вищих технічних навчальних закладів є прагнення побудови гарної постави і ходи, навчитися красиво, пластично, виразно рухатися і бути здоровим.
4. Традиційні заняття фізичного виховання у ВТНЗ не стимулюють студентів продовжувати заняття фізичними вправами по закінченні передбачених навчальною програмою занять.
Перспективи подальших досліджень у даному напрямку.
1. Скласти програму та спланувати навчальні заняття, орієнтуючі їх на підбір засобів та методів, які несуть у собі естетичну направленість.
2. Відновлення методик по фізичному вихованню спрямованому на гармонічне формування особистості студентів
3. Впровадження відповідних до потреб студентів нових форм занять, виховання у студентів свідомого ставлення до особистого здоров’я й формування рухової культури
Література
1. Журавський В.С. Вища освіта як фактор державотворення і культурив Україні. - К. Видавничий Дім «Ін Юре», 2003.-416с.
2. Столяров В.И., КудрявцеваН.В. Физкультурнэспортивная работа с населением на пороге XXI столетия В кн.: Спорт, духовне ценности, культура Выпуск 9. - М.:РГ АФК 1998. - С.94-163.
3. Филиппова Л. В., Лебедев Ю. А. Концепция и технология организации гуманистически ориентированной физкультурнвспортивной деятельности детей и молодежи В кн.: Спорт, духовные ценности, культура Выпуск 7. - М.: РГА ФК, 1998.- С.295-309.
4. Амосов Н.М. Энциклопедия Амосова. Алгоритм здоровья. Человек и общество. - М.: ООО «Издательство АСТ»., Д.: «Издательство Сталкер», 2003. - 464 с.
5. Куц А.С. Модельные показатели физического развития и двигательной подготовленности населения
центральной Украины - К.: Искра, 1993.-255 с.
6. Линець М.М., Андрієнко Г.М. Витривалість, здоров’я, працездатність. - Львів: 1993.-132 с.
7. Shreve A., Lone P. Working Woman. A Guide To Fitness & Health, Toronto: The C.V. Mosby Company, 1986.
8. Линець М.М., Гумен В., Гордійчук С., Шейпінг у системі фізичного виховання студенток// Теорія і методика фізичного виховання і спорту.-2002.-№2-3. - с. 134-137.
9. Петров О.П. Формирование у студентов мотивов к занятиям физкультурно-спортивной деятельности: Автореф. Дис.. канд. пед. наук- Алма-Ата, 1989.-25 с.
10. Лубышева Л.И. Современные подходы к формированию культурногознания у студентовВУЗов^/Теория и практика физической культуры-1993.-№3.-с. 9.
11. Лубышева Л. И. Концепция формирования физической культурычеловека - М.: ГЦОЛИФК, 1992.-120 с.
12. Столяров В.И., Лубышева Л. И. Разработка концепции физической культуры//Теория и практика физической культуры-М. -№5.-С.11-15.
13. Столяров В.И., Сараф М.Я. Эстетические проблемы спорта. М.: ГЦОЛИФК, 1982. - С.16.
14. Меркулова З.Я. Визначення стану духовності при формуванні рухової культури в процесі фізичного виховання студентів вищих технічних навчальних закладів// Педагогіка, психологія та медико - біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук пр. під ред.. Єрмакова С.С.- Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2007.-№11.- С.153-156.
15. Батищева М.Р. Формування у студентів вищих фізкультурно-навчальних закладів готовності до впровадження уроків і позаурочних занять з оздоровчої гімнастики і фітнесу. Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки//Збірник наукових праць. - Київ Запоріжжя : Інститут педагогіки і психології ПО ППО, 2002. - Вип.25.-С.342-345.
Надійшла до редакції 07.04.2008 р.
