CC BY
34
ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАМКАХ НОВОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ - НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДЕТСКИХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
ХОДАКОВА Н.П.
Динамизм современных информационных, политических и социокультурных преобразований в России вошел во все сферы деятельности человека. Не обошел он и детские образовательные учреждения. В них активно внедряются новые информационные технологии. Они используются: в работе специалистов: детского психолога, логопеда. С детьми проводятся занятия на развитие мыслительных процессов, памяти, внимания и т.д. Нами была изучена работа нескольких детских образовательных учреждений Москвы и ближайшего Подмосковья которая показала, что в образовательных учреждениях установлена и устанавливается компьютерная техника (современные компьютерные классы, мультимедиа-проекторы и пр.). Однако работу с детьми в этом направлении осуществляют методисты, окончившие курсы повышения квалификации в Московском институте открытого образования (МИОО) или люди умеющие работать с техникой и имеющие техническое образование, а также закончившие такие технические вузы, как МИРЭА. МЭФИ и пр.
Поэтому, современному детскому учреждению нужен педагог, обладающий новейшими достижениями науки и культуры, современными методами обучения. Он должен уметь работать с новыми информационными технологиями, локальными и глобальными компьютерными сетями, с современными программными продуктами, ориентированными на воспитание и обучение детей дошкольного возраст, графическими пакетами, средствами мультимедиа. Он должен передать детям представления общества о сущности нового трудового и социокультурного опыта, социальных ценностей общества, знания в области современных информационных и коммуникационных технологий. Педагог так же должен знать педагогику, психологию и частные методики.
Спрос на таких специалистов-профессионалов дошкольного воспитания и обучения, умеющих работать с новыми информационными технологиями есть.
Нами был проведен анализ существующих педагогических специальностей и специализаций в ВУЗах России. Мы изучили работу Московского педагогического государственного университета. Московского городского педагогического университета. Челябинского государственного педагогического университета. Волгоградского государственного педагогического университета. Карельского государственного педагогического университета. Ростовского государственного педагогического университета. Которая показала, что только в МПГУ есть специализация, готовящая методистов компьютерно-игровых комплексов. Остальные специализации - это «Иностранный язык» (английский), «Музыкальное образование», «Логопедия», «Социальная педагогика», «Детская практическая психология»
В этой связи, открытие в Московском государственном гуманитарном университете им. М.А.Шолохова специализации «Новые информационные технологии в детских учреждениях» в рамках специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология явилось актуальным и своевременным.
27 января 2007г. эта специализация была утверждена на заседании совета университета.
Целью открытия этой специализации явилась подготовка педагогов- профессионалов в области дошкольного образования и информационных технологий.
Нами был разработан учебный план, включающий в себя следующие дисциплины:
1. Современные информационно-коммуникационные технологии.
2. Теория и методика использования информационных технологий в дошкольных образовательных учреждениях.
3. Компьютерная диагностика подготовки детей к школе.
4. Информационные технологии в управлении образовательным учреждением.
5. Информационные технологии в развитии детей дошкольного возраста.
6. Детские обучающие программы и компьютерные игры.
По каждой представленной в учебном плане дисциплине разработана рабочая программа, включающая в себя: пояснительную записку, (в которой раскрыты цели и задачи данной дисциплины, требования к знаниям, умения и навыкам студентов), тематическое планирование (содержащее часы, отведенные на аудиторную и внеаудиторную деятельность студентов). Подробно расписаны дидактические единицы каждой темы. Представлен список тем курсовых работ, а так же список литературы.
Все программы написаны в соответствии с государственным образовательным стандартом по специальности и «Программой воспитания и обучения в детском саду» Авторы: Комарова Т.С. и пр.
Изучение дисциплин специализации начинается на третьем курсе, когда студенты освоили основные дисциплины учебного плана специальности «Дошкольная педагогика и психология» и заканчивается на последнем курсе обучения.
Результатами изучения дисциплин являются зачет и экзамены.
В результате, которых студенты должны показать знания теоретических основ изучаемых дисциплин и практические умения, и навыки работы с прикладным программным обеспечением.
В соответствии с вышесказанным нами была сформулирована квалификационная характеристика выпускника.
Выпускник должен знать современные достижения в области информационных и коммуникационных технологий, труды ученых по данному направлению. Историю создания и развития современных информационных и коммуникационных технологий. Аппаратные средства. Основы работы с компьютером. Программное обеспе-
чение. Основы операционных систем, их пользовательский интерфейс и файловые структуры. Методические основы ознакомления детей с окружающим средствами информационных технологий. Методику использования информационных технологий в работе с детьми всех возрастных групп на занятиях по развитию речи и подготовке к обучению грамоте и т.д. Программное обеспечение для работы с детьми на занятиях по конструированию, ручному труду. Информационные и технологии для активизации познавательной деятельности детей на музыкальных занятиях и в культурно-досуговой деятельности детей Диагностическое программное обеспечение. Психолого-педагогические основы использования компьютерных игр в работе с детьми. Знать принципы работы в Internet и способы защиты информации.
Выпускник должен профессионально уметь использовать прикладное программное обеспечение в своей будущей деятельности в дошкольном образовательном учреждении. Быть знакомым с растровой и векторной графикой. Уметь создавать мультимедиа-презентации, средствами Power Point. Уметь использовать информационные технологии на занятиях с детьми дошкольного возраста на занятиях по конструированию, ручному труду на музыкальных занятиях и в культурно-досуговой деятельности, а так же для художественно-эстетического воспитания дошкольников.
Владеть диагностическим программным обеспечением для определения готовности детей к школе, а так же для оказания помощи административному звену образовательного учреждения, коллегам, специалистам учреждения. Уметь создавать медиатеку и оказывать помощь в подготовке к занятиям с использованием ресурсов медиатеки. Использовать информационные технологии в работе с родителями.
Подготовленные нами материалы по вновь открытой специализации «Новые информационные технологии в детских учреждениях» в рамках специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология успешно реализуется преподавателями университета в работе со студентами педагогического факультета ВУЗа.
