Организация и методика психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебнобоевые задачи экстремального характера Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

Психология и Психотехника

Правильная ссылка на статью:

Щедилов А.В., Юдин И.В. Организация и методика психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера. // Психология и Психотехника. 2024. № 3. DOI: 10.7256/2454-0722.2024.3.68721 EDN: FSXOXM URL: https://nbpublish.com'Hbrary_read_artide.php?id=68721

Организация и методика психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебнобоевые задачи экстремального характера.

Щедилов Артём Владимирович

Магистр, Кафедра военно-политической работы войск национальной гвардии, Военный университет имени князя Александра Невского Министерства обороны Российской Федерации

125047, Россия, г. Москва, ул. Большая Садовая, 14 И [email protected]

Юдин Иван Владимирович

кандидат педагогических наук

Преподаватель. Кафедра военно-политической работы войск национальной гвардии. Федеральное государственное казенное военное образовательное учреждение высшего образования «Военный университет имени князя Александра Невского» Министерства обороны Российской Федерации.

125047, Россия, г. Москва, ул. Большая Садовая, 14 ЕЗ [email protected]

Статья из рубрики "Психология чрезвычайных ситуаций"

DOI:

10.7256/2454-0722.2024.3.68721

EDN:

FSXOXM

Дата направления статьи в редакцию:

16-10-2023

Аннотация: В статье рассмотрена организация и методика психологического

сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера. Представлен комплекс мероприятий психологического сопровождения, который включает

психологическое изучение, углубленное психологическое и психофизиологическое обследование военнослужащих, мероприятия по оказанию им психологической помощи и психологической поддержки в процессе военно-профессиональной деятельности, а также коррекции нарушенных функциональных состояний. В соответствии с полученными результатами был разработан и проведен комплекс мероприятий психологического сопровождения с военнослужащими воинской части, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера, на базе одной из воинских частей войск национальной гвардии Российской Федерации по четырём направлениям: 1. Психологическое просвещение военнослужащих, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера. 2. Психогигиена и психопрофилактика при работе с военнослужащими, выполнявшими служебно-боевые задачи экстремального характера. 3. Психологическая коррекция при работе с военнослужащими, выполнявшими служебно-боевые задачи экстремального характера. 4. Психологическое консультирование при работе с военнослужащими, выполнявшими служебно-боевые задачи экстремального характера. Организация психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера, описанные в программе психологического сопровождения оказали конструктивное влияние на индивидуальнотипологические особенности военнослужащих воинской части, выполнявших служебнобоевые задачи экстремального характера, а также на особенности сфер личности, такие как: ценностно-смысловую, когнитивную, эмоционально-волевую, коммуникативную.

Проведенные мероприятия позволили снизить уровень посттравматического стрессового расстройства (ПТСР), степень влияния травматического события, последствия травматического стресса. Увеличилось количество военнослужащих, которые не испытывают переживание травматического события, мысли и образы не преследуют. Физиологическая гиперактивация не проявляется, в соответствии с чем, негативного влияния на социальную, профессиональную или иную значимую деятельность не про ис хо дит.

Ключевые слова:

военнослужащий, служебно-боевые задачи, психологическая диагностика,

психологическая коррекция, психологическая реабилитация, психологическое

консультирование, психологическое просвещение, психологическое сопровождение, ценностно-смысловая сфера, эмоционально-волевые качества

Личный состав подразделений войск национальной гвардии Российской Федерации всегда должен быть готов к осуществлению эффективной и целесообразной профессиональной деятельности в экстремальных ситуациях. В связи с этим возрастают требования к профессиональной, служебной и физической подготовке, а также психологическому сопровождению личного состава. Специфика деятельности военнослужащих войск заключается в несении службы с оружием, постоянной готовности к предотвращению различного рода чрезвычайных происшествий, повышенной ответственности за последствия принимаемых решений и их реализацию. Организация и разработка новых методик психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера, приобретает в настоящее время особое значение и является весьма актуальной.

Российскими военными психологами А.Г. Караяни-^, Е.Н. Приймак И.В.

Сыромятниковым ^, отмечено, что важной составной частью психологического сопровождения военнослужащих является их психологическая готовность к выполнению служебно-боевых задач, а так же психологическая устойчивость личного состава, которая подразумевает конструктивные показатели во всех сферах личности. Психологическое сопровождение, по мнению авторов, должно включать все психологические мероприятия, в том числе углубленную диагностику, тесты по психофизиологии, личностные опросники. Необходимо разрабатывать и проводить мероприятия психологической помощи: консультирования, беседы в индивидуальном порядке, а также применять психологические средства коррекции. Все мероприятия следует разрабатывать, исходя из личностных и индивидуальных особенностей военнослужащих.

Н.С. Волкова в своих исследованиях определяет цель и задачи психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии. Автор отмечает, что основная цель - это формирование и дальнейшее развитие готовности военнослужащих действовать профессионально, грамотно и слаженно в любых сложных и непредвиденных обстоятельствах. Реализация данной цели возможна через повышение стрессоустойчивости, а также через развитие необходимых психологических качеств, умений и навыков, которые будут помогать военнослужащему действовать в опасных и сложных условиях ^.

Психологическое сопровождение в войсках национальной гвардии организовывается и реализуется как в групповой, так и в индивидуальной форме по направлениям,

представленным на рисунке 1 .

Рисунок 1. Направления психологического сопровождения личного состава

войск национальной гвардии Российской Федерации

Для реализации перечисленных направлений, в рамках нормативно-правовых требований к психологическому сопровождению в войсках национальной гвардии используются следующие формы работы: психологическая диагностика, психологическое просвещение, психогигиена и психопрофилактика, психологическая коррекция,

психологическое консультирование ^2·.

С целью разработки методики психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера, было организовано и проведено исследование на базе одной из воинских частей войск национальной гвардии Российской Федерации. Выборка составила 50 военнослужащих воинской части, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера.

На начальном этапе осуществлялось проведение первоначальной диагностики для выявления индивидуально-типологических особенностей военнослужащих воинской части, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера.

В первую очередь, были выделены критерии и показатели: для определения уровня ПТСР-Ш, степени интенсивности боевого опыта, степени влияния травматического события и травматического стресса, а также для определения индивидуальнотипологических особенностей военнослужащих воинской части, выполнявших служебнобоевые задачи экстремального характера. После чего, были подобраны методы и методики для диагностики. Были использованы следующие методы исследования: наблюдение, интервьюирование, тестирование, индивидуальная беседа, изучения документов.

В результате выбранных критериев, показателей и методик диагностики была составлена обобщающая таблица 1.

Таблица 1.

Критерии, показатели и методики диагностики военнослужащих воинской части, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера

Критерии Показатели Методики

диагностики

Ценностно- - приверженность к гуманистическим Личностный тест

смысловая сфера нормам; Р. Кеттелла.

- социальная активность / автономность.

Эмоционально¬ - эмоциональная устойчивость;

волевая сфера - по сто я нс тв о инте ре с ов ;

- реакции и поведение при неудачах,

при достижении цели;

- уровень самоконтроля;

- тип ре а г иро в а ния на с тре с сов ые

ситуации;

- фон и стабильность настроения.

Коммуникативная - легкость/ сложность / избирательность

сфера в

установлении контактов;

- поведение, манеры в общении;

- инициация и провокация конфликтов;

- лидерство / совместная деятельность /

зависимость от группы;

Интенсивность - степень влияния объективных Шкала оценки

боевого опыта факторов экстремальной ситуации на интенсивности

личность обследуемого боевого опыта

Диагностика - уровень ПТСР; Опросник

по с тс тре с с о в ых - влияние травматического события; травматического

расстройств - проя в ле ние с ос тоя ний из бе га ния с тре с с а

травмирующих событий, а так же

наличие дезадаптации и стресса;

Степень влияния - степень пережива ния травматического Интервью с

травматического с о бытия ; использованием

с о бытия - реакция на раздражители, методики CAPS

ассоциирующиеся с травмой - общая (Шкала

способность к реагированию; клинической

-наличие симптомов повышенной диагностики

возбудимости ПТСР)

Рассмотрим результаты, полученные при замере уровня сформированности ценностносмысловой сферы военнослужащих, выполняющих служебно-боевые задачи экстремального характера, которые представлены на рисунке 2.

Рисунок 2. Диаграмма уровня сформированности ценностно-смысловой сферы военнослужащих, выполняющих служебно-боевые задачи экстремального

характера в %

У большинства военнослужащих выявлен низкий уровень развития ценностно-смысловых компонентов. Ценности и смыслы, в большей степени, направлены на удовлетворение собственных интересов, личного благополучия. В тот момент, когда ценности окружающих исключаются в личном принятии, что, в свою очередь, приводит к конфликтам интересов, а, следовательно, затрудняет межличностное взаимодействие и влечет за собой дезадаптацию, как личного, так и социального плана. Проявляется автономность, эгоизм, себялюбие, корысть. Такие военнослужащие склонны к на руше нию но рм и пра в ил, не спос о бно с ть и не ж е ла ние ис полня ть ра с по ря ж е ния и

приказы, они крайне тяжело переносят любые внешние ограничения поведения. Эгоистические потребности и интересы препятствуют усвоению и реализации в жизнь регламентированную обществом систему знаний, умений, навыков, норм и правил поведения, общения. Именно данные показатели определили необходимость включения в программу психологического сопровождения мероприятий, направленных на осознание военнослужащими стоящих перед ними целей, а также мотивов, способов решения задачи, достижения положительных результатов. Кроме того, отрицательным моментом является низкий уровень приверженности к гуманистическим нормам, что негативно сказывается на осуществлении рефлексии при решении служебно-боевых

задач

По результатам анализа личностных факторов, отражающих особенности эмоциональноволевой сферы, сниженный самоконтроль проявляется не только при выражении собственных эмоций, но и при волевых процессах. Таким военнослужащим сложно сдерживать собственное негативное поведение, отрицательные реакции. Они не могут совладать с ощущением тревожности, находясь в постоянном напряжении и состоянии внутреннего конфликта. Таким военнослужащим сложно спланировать и упорядочить собственную деятельность и время, что приводит к незаконченности при выполнении служебно-боевых задач или поверхности в их выполнении. Кроме того, высокий уровень напряженности, выявленный у большинства военнослужащих представленной выборки (см. рисунок 3), также может негативно сказываться на выполнении служебно-боевых задач.

60

50

НО

ЗО

о

высокий средний низкий

уровень

Рисунок 3. Диаграмма уровня сформированности эмоционально-волевой сферы военнослужащих, выполняющих служебно-боевые задачи экстремального

характера в %

Военнослужащие, находясь в напряженном состоянии, не могут сосредоточиться на деятельности, на выполнении служебно-боевых задач, т.к. находятся в состоянии постоянного беспокойства. Прагматичность мышления, как правило, в таком состоянии снижается. Состояние беспокойства, повышенная возбудимость и неусидчивость, возникающие в состоянии напряжения негативно сказываются на общем эмоциональном с о с то я нии.

Анализ особенностей коммуникативной сферы позволил выявить низкий уровень развития коммуникативных качеств у большинства военнослужащих (см. рисунок 4).

Рисунок 4. Диаграмма уровня сформированности коммуникативной сферы военнослужащих, выполняющих служебно-боевые задачи экстремального

характера в %

Такие показатели могут свидетельствовать о том, что военнослужащие не проявляют открытости и доброжелательности в контактах, не желают безоговорочно подчиняться требованиям. Установлено, что военнослужащие могут проявлять негативные реакции, непредсказуемость и бунтарство в ответ на распоряжения и приказы, которые не соответствуют их внутренним интересам. При сниженном показателе доброжелательности, военнослужащие могут высказывать негативные мнения, могут отказываться подчиняться, выражать агрессию или протест на просьбы и приказы.

Анализ результатов индивидуально-типологических особенностей и сфер личности позволил определить, что у большинства военнослужащих, выполняющих служебнобоевые задачи экстремального характера, отмечается преобладания личных потребностей, интересов, ориентация на удовлетворение эгоистических ценностей, что приводит к конфликтам, дезадаптации. Многие военнослужащие не могут выстроить конструктивные пути взаимодействия, проявить эмпатию и толерантность к окружающим, что нарушает процесс осуществления совместной деятельности. В межличностных контактах такие военнослужащие высокомерны, амбициозны, чувствительны к критике.

Маргинальная ориентация выражается в склонности подчиняться обстоятельствам и импульсивности поведения. Военнослужащие, имея проблемы эмоционально-волевой сферы, испытывают дискомфорт при установке коммуникаций. Как правило, такие военнослужащие социально пассивны, их мотивация имеет внешний характер, являясь неосознанной и неустойчивой или вообще имеет отрицательную направленность. Ценностная сфера, как правило, нарушена, такие военнослужащие ориентированы на личные или корыстные интересы, пренебрегая ценностями группы. Самоконтроль у таких военнослужащих снижен, координация собственных эмоций и реакций, чаще всего, затруднена. Нарушения в самосознании может приводить к неадекватной самооценке и уровню притязаний.

Отдельного внимания, при рассмотрении полученного результата, было обращено на командный состав, так как негативные проявления с их стороны могут иметь более деструктивные последствия не только для них самих, но и для подчинённого личного состава. При этом выполнение задач, требующих от них инициативы и самостоятельности ставится под угрозу срыва, либо связано с неадекватным способом решения.

Руководствуясь полученными выше результатами, были рассмотрены: уровень ПТСР, степень влияния травматического события и последствия травматического стресса.

По результатам методики Шкалы методики CAPS (Шкала клинической диагностики ПТСР) следует отметить, что у большинства военнослужащих наблюдается высокая степень

постстрессовых расстройств (см. таблица 2).

Таблица 2.

Результаты клинической диагностики ПТСР

Проявления ПТСР Уровень выраженности в

%

высокий средний низкий

Общий уровень ПТСР 52 34 14

П о с то я нно по в то ря юще е с я пе ре ж ив а ние 38 38 24

травматического события

Избегание раздражителей, ассоциирующихся с 31 52 14

травмой

Устойчивые симптомы повышенной возбудимости 38 36 26

Переживания относительно травматического события постоянно повторяются,

преследуют, поэтому военнослужащий не может отпустить мысли, старается избежать раздражителей, ассоциирующихся с травмой, или блокирует мысли. Наблюдаются устойчивые симптомы повышенной возбудимости. Более чем у половины обследуемых военнослужащих проявляется степень влияния травматического события. Военнослужащих, переживших стресс, травму, связанную с произошедшим событием (смерть, ранение), одолевает чувство страха, ужаса, а, порой, беспомощности и осознания собственной неполноценности. Военнослужащий постоянно вспоминает травматическое событие, что сопровождается образами, мыслями, восприятиями, ассоциациям, сновидениями, предчувствиями. Вещи, образы могут напоминать военнослужащему о пережитом событии, отчего происходят физиологические и психологические реакции, в соответствии с чем, военнослужащий всяческим образом старается избегать таких воспоминаний, включая защитную реакцию, что приводит к уменьшению общей реактивности организма, к нарушению социальной, профессиональной или иной значимой деятельности. У военнослужащего выражены устойчивые симптомы физиологической гиперактивации (не присутствовавшее до травмы): бессонница, раздражительность, гнев, проблемы с концентрацией и др.

В соответствии с полученными результатами был разработан и проведен комплекс мероприятий психологического сопровождения с военнослужащими воинской части, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера, на базе одной из воинских частей войск национальной гвардии Российской Федерации. Мероприятия психологического сопровождения велись по четырём направлениям:

1. Психологическое просвещение военнослужащих, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера. Психологическое просвещение военнослужащих проводилось при помощи лекций или групповых бесед, целью которых было доведение информации о навыках самоконтроля, адаптации при определенных условиях. В рамках психологического просвещения доводилась информация о возможных реакциях на стресс, реакциях при психотравмирующих событиях, что позволяло эмоционально подготовиться к неожиданным ситуациям.

2. Психогигиена и психопрофилактика при работе с военнослужащими, выполнявшими служебно-боевые задачи экстремального характера. В рамках данного направления проводились занятия с командирами по обучению их методам визуальной диагностики и правилам ведения беседы. Доводилась информация о признаках дезадаптации,

тревожно-мнительных состояниях, нервно-психического напряжения, стрессового состояния. Была подготовлена и распространена памятка о признаках определенных состояний. Кроме того, были проведены занятия с военнослужащими по обучению их саморегуляции, самообследованию собственного эмоционального и психического

состояния

3. Психологическая коррекция при работе с военнослужащими, выполнявшими

служебно-боевые задачи экстремального характера. Были проведены тренинги различной направленности, такие как: на сплочение группы, на развитие

коммуникативных качеств, на развитие мотивационной сферы -^.

4. Психологическое консультирование при работе с военнослужащими, выполнявшими служебно-боевые задачи экстремального характера. По личным запросам и в индивидуальном порядке были реализованы следующие модели консультирования: поведенческое, личностно-центрированное, личностно-ориентированное, директивное консультирование, краткосрочное позитивное консультирование, экстремальное консультирование -Ш^.

В результате повторной (контрольной) психологической диагностики военнослужащих, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера, были получены результаты, отражающие положительные изменения (см. рисунок 5).

Рисунок 5. Диаграмма изменений уровня сформированности сфер личности и проявления ПТСР у военнослужащих, выполняющих служебно-боевые задачи

экстремального характера в %

Стало больше военнослужащих, ориентированных на гуманистические нормы, ценности осознанно определены качественным выполнением служебно-боевых задач и достижением положительного результата. Такие военнослужащие ориентированы на общественные интересы, принимают правила группы, используя рефлексию, легко приспосабливаются к группе, ориентированы на соблюдение правил, норм, предписаний. Увеличилось количество военнослужащих с высоким уровнем эмоциональной устойчивости, ровным положительным фоном настроения, постоянством интересов, сформированным самоконтролем, уравновешенности при неудачах, настойчивости, упорства в достижении цели, сдержанности в нестандартных ситуациях. Так же произошли изменения в коммуникативной сфере - увеличилось количество военнослужащих, проявляющих открытость, легкость в общении, доброту, отзывчивость, мягкосердечность, эмпатию. Увеличилось количество военнослужащих, которые не

испытывают переживание травматического события, мысли и образы не преследуют. Физиологическая гиперактивация не проявляется, в соответствии с чем, негативного влияния на социальную, профессиональную или иную значимую деятельность не проис ходит.

Таким образом, организация и методика психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера, описанные в программе психологического сопровождения оказали конструктивное влияние на индивидуальнотипологические особенности военнослужащих воинской части, выполнявших служебнобоевые задачи экстремального характера, а также на особенности сфер личности, такие как: ценностно-смысловую, когнитивную, эмоционально-волевую, коммуникативную. А также позволила снизить уровень ПТСР, степень влияния травматического события, последствия травматического стресса.

■Шпосттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) - психическое расстройство, развивающееся вследствие мощного психотравмирующего воздействия угрожающего или катастрофического характера, сопровождающееся экстремальным стрессом, основными клиническими проявлениями выступают повторные переживания элементов травматического события в ситуации «здесь и сейчас» в форме флэшбеков, повторяющихся сновидений и кошмаров, что сопровождается чаще тревогой и паникой, но возможно также гневом, злостью, чувством вины или безнадежности, стремлением избегать внутренние и внешние стимулы, напоминающие или ассоциирующиеся со стрессором.

Библиография

1. Ахметшин А.Р. Анализ современной практики деятельности должностных лиц военнополитических органов воинской части (организации) Росгвардии по совершенствованию системы организации психологической работы / И.В. Юдин, А.Р. Ахметшин //

Гуманитарные и социально-экономические науки: современные тенденции развития: сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, 21 апреля 2022 г. / под общ. ред. Е.М. Русанова. - Пермь:

ПВИ ВНГ РФ, 2022. - С. 308-314.

2. Ахметшин А.Р. Нормативно-правовые аспекты организации работы должностных лиц военно-политических (политических) органов воинской части (организации) Росгвардии по совершенствованию системы организации психологической работы / Ахметшин А.Р., Юдин И.В. // В сборнике: Актуальные вопросы служебно-боевой деятельности войск национальной гвардии в обеспечении государственной безопасности Российской Федерации. сборник научных статей I Межведомственной научно-практической конференции. Новосибирск, 2022. С. 257-263.

3. Волкова Н.С. Психологическое сопровождение военнослужащих при исполнении воинской обязанности в РФ // Научное обозрение. Медицинские науки. - 2016. - № 3. -С. 27-31.

4. Горач Н.Н. Возможности психологического тренинга на основе моделирования профессиональных ситуаций в профилактической работе с личным составом правоохранительных органов / Горач Н.Н., Анашкин О.А. / Прикладная психология и педагогика. 2017. Т. 2. № 1. С. 4.

5. Деникин А.В. Обоснование уровней проявления самостоятельности офицерами подразделений внутренних войск МВД России в решении служебных или служебнобоевых задач / А.В. Деникин, И.В. Юдин, Е.И. Федак // Научные исследования и образование. 2016. № 21. С. 71-73.

6. Еремчев П.А. Особенности педагогического проектирования материалов информационно-психологического воздействия в социальных медиа / П.А. Еремчев, И.В. Юдин // В сборнике: Пермский военный институт войск национальной гвардии: перспективы развития науки и технологий. сборник материалов всероссийской научнопрактической конференции. Пермский военный институт войск национальной гвардии Российской Федерации. Пермь, 2021. С. 134-139.

7. Караяни А.Г., Сыромятников И.В. Прикладная военная психология. - СПб.: Питер, 2006. - 480 с.

8. Приймак Е.Н. Психологическое сопровождение военнослужащих на этапе социализации в рядах Вооруж енных сил: методические рекомендации. - М.: Кредо, 2015. - 28 с.

9. Сыромятников И.В. Организация психологической работы в войсковой части в мирное время: учеб. пособие. - М.: ВУ, 2000. - 152 с.

10. Щедилов А.В. Особенности смысловой сферы военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, переживших боевой стресс (к опыту специальной военной операции на Украине) / А.В. Щедилов, И.В. Юдин // Вестник адъюнкта. 2022. №

1 (15).

11. Щедилов А.В. Совершенствование работы психолога воинской части Росгвардии по оказанию психологической помощи личному составу, прибывшему из района проведения специальной военной операции / А.В. Щедилов, И.В. Юдин // В сборнике: Проблемы психологической работы и профессионального обучения психологов силовых структур в условиях цифровизации общества. Всероссийская научно-практическая конференция: сборник научных трудов. Москва, 2022. С. 296-300.

12. Юдин И.В. Современная практика деятельности должностных лиц военнополитических органов воинской части (организации) Росгвардии по совершенствованию системы организации психологической работы / Ахметшин А.Р., Юдин И.В. // В сборнике: Актуальные проблемы развития военно-политической работы на современном этапе. сборник материалов международной научно-практической конференции. Москва, 2022.

С. 164-169.

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.

Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Представленный на рецензирование текст отражают важную и необходимую работу, направленную на улучшение психологического состояния военнослужащих, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера. На эту тему уже давно обращено внимание различных специалистов, поскольку участие в боевых действиях закономерно сопровождается психическим напряжением военнослужащих и отдаленными последствиями личностного и социально-стрессового характера. Например, еще в русско-японскую войну вышла первая статья на эту тему, которая называлась «О поведении русских солдат накануне боя под Ляояном».

Тем не менее, именно в данной статье актуальность исследования обоснована неубедительно. Автор просто указывает, что организация и разработка новых методик психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера, приобретает в настоящее время особое значение и является весьма актуальной.

Но почему делается акцент на национальную гвардию? И почему в названии сделан

акцент на служебно-боевые задачи экстремального характера? При обосновании актуальности об этом только констатируется. Хотя служебно-боевые задачи всегда экстремальны по своему содержанию. Складывается впечатление, что автор по тексту совмещает штабную терминологию и научную. Это разные вещи и излагать материал следует по существу предмета исследования. Но формулировки предмета исследования в тексте нет. Поэтому материал воспринимается как беспредметный и напоминает отчет о про де ла нно й ра б о те .

Отсутствую сведения о научной новизне этого исследования. Хотя анализ данных литературы позволяет сформулировать понятие научной новизны. По всей видимости это вызвало затруднение потому, что нет ясности с предметом исследования. А научная новизна напрямую связана именно с предметом исследования.

Отмечается, что с целью разработки методики психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера, было организовано и проведено исследование на базе одной из воинских частей войск национальной гвардии Российской Федерации. То есть, цель обозначена как разработка методики. Но в тексте нет разработанной автором методики. Предлагается только комплекс мероприятий, который к методике психологического сопровождения имеет опосредованное отношение. Дело в том, что таких мероприятий предлагалось немалое число и ранее, другими авторами. Вот и в этой статье на рис. 1 представлены направления такой работы, которые, по существу, и представляют собой комплекс мероприятий. То есть отчетливо прослеживается отсутствие понимания научной новизны именно этого исследования. Стиль изложения отчетный. Так пишутся отчеты по НИР. Необходимо изменить стиль изложения на научно-исследовательский и критично-аналитический, чтобы вскрыть имеющиеся недостатки и предложить методику по улучшению психологического сопровождения военнослужащих.

Структура работы частично соответствует тем логичным требованиям, которым должна соответствовать научная статья. Например, не представлена методология (теория, концепция или принципы), на основании в соответствии с которой было выполнено исследование. В данном случае армейский подход к изложению материала, когда четко и ясно излагается последовательность работы, не совсем уместен. Для отчета по НИР он вполне подходит, но научная статья - это не отчет.

Содержание работы свидетельствует о ее двухэтапности, когда сначала были выявлены психологические состояния военнослужащих, а затем, по окончании проведения комплекса мероприятий психологического сопровождения, были определены показатели улучшенного психологического состояния обследованных лиц. Это правильно в организационно-методическом отношении. Только надо привести эти показатели до и после в количественном виде и представить в таблицах критерии достоверности различий до и после.

Когда предлагается методика психологического сопровождения, важно показать эффективность каждого из ее мероприятий. В данном случае мероприятия психологического сопровождения велись по четырём направлениям. Каждое из этих направлений вполне уместно и никаких сомнений не вызывает. Но эти направления были известны и ранее. Их совокупность автор назвал методикой и это его право, поскольку методика - это и есть комплекс мероприятий. И можно только согласиться, но при условии, что автор разработал и обосновал этот комплекс с учетом эффективности каждого мероприятия (психогигиена, консультирование и пр.). В данном же случае мероприятия не разработаны, а подобраны. Хотя цель исследования указана как разработка мероприятий.

Несмотря на критический характер рецензии, следует отметить, что автор все-таки

получил очень интересные и полезные данные. В частности, им установлено, что в результате применения этого комплекса мероприятий на практике стало больше военнослужащих, ориентированных на гуманистические нормы, ценности осознанно определены качественным выполнением служебно-боевых задач и достижением положительного результата. Такие военнослужащие стали в большей мере ориентироваться на общественные интересы, принимать правила группы, используя рефлексию. Им стало легче приспосабливаться к группе, ориентироваться на соблюдение правил, норм и предписаний. Увеличилось количество военнослужащих с высоким уровнем эмоциональной устойчивости, ровным положительным фоном настроения, постоянством интересов, сформированным самоконтролем, уравновешенности при неудачах, настойчивости, упорства в достижении цели, сдержанности в нестандартных ситуациях. Так же произошли изменения в коммуникативной сфере - увеличилось количество военнослужащих, проявляющих открытость, легкость в общении, доброту, отзывчивость, мягкосердечность, эмпатию. Увеличилось количество военнослужащих, которые не испытывают переживание травматического события, мысли и образы не преследуют. Физиологическая гиперактивация не проявляется, в соответствии с чем, негативного влияния на социальную, профессиональную или иную значимую деятельность не происходит. Полученные автором результаты очень важны и их необходимо внедрять в практику психологического сопровождения военнослужащих, принимавших участие в боевых действиях. Об отмечается и в заключении, с которым можно только согласиться. Библиографический список состоит из литературных источников по теме исследования.

С учетом социальной значимости данной статьи, ее можно будет рекомендовать к опубликованию в научном журнале при условии доработки текста.

Результаты процедуры повторного рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.

Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

На рецензирование представлена работа «Организация и методика психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера».

Предмет исследования. Значимость затронутой темы является несомненной. В настоящее время возрастают требования не только к профессиональной, служебной и физической подготовке, но также психологическому сопровождению личного состава. Наиболее важным это становится в отношении военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, которые выполняют служебно-боевые задачи экстремального характера. Поэтому в качестве предмета в статье выделяется рассмотрение организации и методики их психологического сопровождения.

Методология исследования определяется актуальностью, а также поставленными целью и задачами. Автором особое внимание уделено работам российских военных психологов.

Актуальность исследования определяется тем, что важно обеспечить организацию и разработку новых методик психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера.

Научная новизна исследования. Проведенное исследование позволило:

- систематизировать основные подходы психологического сопровождения личного состава, которые работают в экстремальных условиях;

- выделить и описать критерии, показатели и методики диагностики военнослужащих воинской части, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера, а также провести диагностическое обследование на значительной выборке;

- разработать и провести комплекс мероприятий психологического сопровождения для данной категории респондентов.

Стиль, структура, содержание. Стиль изложения соответствует публикациям такого уровня. Язык работы научный. Структура работы прослеживается интуитивно, автором не выделены основные смысловые части.

Начинается работа с краткого введения, в котором была выделена основная проблема. Автор отмечает, что важно осуществление организации и разработки новых методик психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера. В настоящее время личный состав должен быть готов осуществлять эффективную и целесообразную профессиональную деятельность. Однако наблюдается дефицитарность теоретических и практических исследований.

Во втором разделе представлен анализ исследований, которые рассматривают затронутую проблему. Автором были описаны результаты работ И.В. Сыромятникова, Н.С. Волковой, А.Г. Караяни, Е.Н. Приймак и др. Исследователи представили содержание психологического сопровождения и психологической помощи, цели и задачи психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии. Особое внимание уделяется выделению и описанию основных направлений. Автором были указаны следующие:

- исследование индивидуально-психологических особенностей;

- изучение социально-психологических процессов и рейтинга руководящего состава;

- психологическая профилактика деструктивных поведений;

- работа психолога по обеспечению боевой службы;

- работа по психологическому просвещению.

Основными формами работы в рамках психологического сопровождения в войсках национальной гвардии являются: психологическая диагностика, психологическое

просвещение, психогигиена и психопрофилактика, психологическая коррекция, психологическое консультирование.

Основной раздел содержит описание проведенного исследования с целью разработки методики психологического сопровождение военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, которые работают в экстремальных условиях. Респондентами выступило 50 военнослужащих. Полученные результаты представлены в виде рисунков и таблиц, а также проведено их описание. Автором особое внимание уделено уровню сформированности ценностно-смысловой, эмоционально-волевой, коммуникативной сферы военнослужащих, которые выполняют служебно-боевые задачи экстремального характера. У большинства из них наблюдается высокая степень по с тс тре с с о в ых ра с стро йс тв .

Следующий раздел посвящен описанию направлений мероприятий психологического сопровождения: психологическое сопровождение, психогигиена и психопрофилактика, психологическая коррекция и психологическое консультирование.

В завершении приводятся результаты, которые были получены после проведения комплекса мероприятий психологического сопровождения с военнослужащими воинской части, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера. Анализ данных позволил отметить наличие положительной динамики основных показателей в соответствии с выделенными критериями.

В заключении формулируется краткий вывод. Автор отметил об эффективности проведенной работы, а также конкретизировал феномен «посттравматическое

стрессовое расстройство».

Библиография. Библиография статьи включает в себя 12 отечественных источников, значительная часть которых издана за последние три года. В списке представлены, в основном, статьи и тезисы. Помимо этого, в библиографии есть учебные пособия, методические рекомендации. Источники оформлены, в целом, не корректно и не однородно.

Апелляция к оппонентам.

Рекомендации:

- выделить научную новизну и авторский вклад автора в решение выделенной проблемы;

- расширить библиографический список и теоретический анализ, представив более полный анализ современных исследований;

- описать более подробно проведенный комплекс мероприятий психологического сопровождения с военнослужащими воинской части, выполнявших служебно-боевые задачи экстремального характера;

- важно провести коррекцию библиографического списка в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Выводы. Проблематика статьи отличается несомненной актуальностью, теоретической и практической ценностью; будет интересна специалистам, которые занимаются проблемами психологического сопровождения военнослужащих войск национальной гвардии Российской Федерации, которые выполняют служебно-боевые задачи экстремального характера. Статья может быть рекомендована к опубликованию с учетом выделенных рекомендаций.