CC BY
14Вестник «Oрлеу»-kst
М¥ГАЛ1М Б1Л1М БЕРУ YРДIСIН ЖАЦАРТУДАГЫ БАСТЫ Т¥ЛГА
^аз1рп тацда ^азакстандык бiлiм беру жYЙесшщ элемдiк бiлiм беру кещстшне енуi аясында педагогтщ жеке т^лга ретшдеп бей-несi, оныц кэсiби бшктшш айрыкша мэнге ие болуда.
Себебi педагог бiлiм беру YPДiсiн жацартудагы басты туета болып келедi. Бул жацарудыц бастамасы каншалыкты серпiндi, шыгармашыл болса, ол келiп куятын бшм айдыны да сондай дэрежеде болатыны сез-сiз. Елбасы Н.Назарбаевтыц казакстандык муFалiмдердiц кэсiби дамуы саласындагы жаца кезкарасы педагогтердщ бiлiктiлiк арттыру жYЙесiне оц езгерiстердi енпзу-ге мYмкiндiк берiп, тYбегейлi жа^ыруын шыцдай тYCтi. ^азакстан Республикасын-да бiлiм берудi дамытудыц 2011-2020 жыл-дарFа арналFан мемлекеттiк баFдарламасын-даFы мiндеттердi шешу максатында «Эрлеу» БА¥О» Акционерлiк ^OFамыныц негiзгi стратегиялык баFыттарыныц бiрi - педагог кызметкерлердщ бiлiктiлiгiн арттырудыц мазмунын элемдiк жэне отандык тэжiри-бе непзшде жацарту жумыстарын аткарып, оцтайлы мазмунды iстердi жYзеге асыруда. Ол кадамдар педагог кадрлардыц бшктш-гш арттыру курстары мазмуныныц жацаша баFытта жYзеге асырылуы. Сондай-ак дец-гейлш БаFдарламалар орталыFы курылуы. Орталыктыц курамындаFы бiлiктi тренер-лер Yшiншi децгейлш курстарын еткiзуде. Орталыктыц негiзгi максаты - децгейлiк БаFдарламалар курсы бойынша педагог кы-зметкерлердiц сапалы бшктшшн арттыру-ды камтамасыз ету болып табылады. Осы максатты жYзеге асыруда келес кызметтер аясында мазмунды ютер аткарылуда. Ол кызметтер мазмунына децгейлiк бiлiктiлiк арттыру курстарын етюзу, «Назарбаев Зияткер-лiк мектептерЬ» дербес бiлiм беру уйымыныц тэжiрибесiн таратуFа катысу, педагогтердiц
А.О. Жуманбаева,
децгейлж багдарламалар орталыгыныц тренерг «Эрлеу» БА¥О АК филиалы
Ацмола облысы ПК БАИ
тэжiрибелiк жумыстарын тарату жумыстары-на катысу, бшктшк арттыру жуйесше жаца технологияларды енгiзу болып табылады. ^аз1рп уакытта ^азакстан Республикасы ке-мелдi тэуелсiз мемлекетке айналды. Елiмiзде кец келемдi мемлекеттiк тYбегейлi езгерь стер орын алды. ^азакстан мемлекетiнiц бYгiнгi тацда ел экономикасына барынша кецiл койып отырFаны баршамы^а аян. За-ман талабы Yдерiсiне байланысты бiлiм беру саласындаFы езгешелштермен катар бiлiм берудi жацаша уйымдастыру, оку-тэрбие ме-кемелерiнiц заманауи баскарылуы, баFыттай Yйлестiру, бiлiм беру мекемелершщ курал - жабдыктарынаFы жэне акпараттык технологияларды коланудаFы талаптарды жYзеге асыру, окыту мекемелерiнiц курылысындаFы езгерютер, сондай-ак, баскарудаFы оц iзденi-стер де мацызды рел аткарады. Еылыми-тех-никалык прогрестiц негiзгi басты баFыттары-ныц бiрi- бiлiм беру YPДiсiн акпараттандыру. Бул баFыт акпараттык технологияларды пай-далану аркылы дамыта окыту, кашыктыктан окыту, баFыттап окыту максаттарын жYзеге асыра отырып, оку-тэрбие YPДiсiнiц барлык децгейлерiнiц тиiмдiлiгiмен катар, сапа-сын жоFарлатуды кездейдi. Инновациялык технология-алFа коЙFан максатка жетудiц тиiмдiлiгiн камтамасыз ететш окудыц эдю-курал жэне турлершщ жYЙесi аркылы окыту мазмунын жYзеге асыру жолы болып табылады. Инновациялык технологияда мазмун, ^н эдю жэне куралдардыц езара байланысы де- ^ сек, ал аталFан озык эдiстеменi кажетiнше ^ педагогикалык мiндетке сэйкес iрiктей бiлу ^ окытушыныц педагогикалык шеберлiгiне ^ байланысты. Оку YPДiсiнде инновациялык Н технология аркылы бшм беру жеке туетаныц д
рц
ез кезкарасын калыптастырады, сондайак, щ бiлiм алудыц непздерш, кэсiби шеберлiгiн, ^ жаца акпараттык технологияны колдануды 2
и
Вестник «Oрлеу»-kst
а
^
н и
Н
И =
Рч
и
н =
2
бiлдiредi. ^огамныц суранысына сай жаца технологияларды пайдалану аркылы бiлiм беру бэсекеге кабшетп мамандар даярлау мэселесi де айкындалады. Нидерландтык га-лым Карл ван Парререн келтсрген тeмендегi кагидалар казiргi кYнгi инновациялык тех-нологиялардьщ идеялары мен практикасын толыгымен келтсредь 1- кагида. Окушыда Yйренуге деген теракты козгаушы кYш ка-лыптастыру. Мотивацияны окушыныц жеке тэжiрибесiне непздеу керек.
2 - кагида. Диалог аркылы Yйрену/ Yйретy Окытушы окушылармен «жогары-дан темен» карай карым-катынас орнатпай, олармен тыгыз ынтымактастыкта болады. 3- кагида. ^адагалау аркылы Yйрету/Yйренy Оку эрекеттерiн Yнемi бакылау, ягни мониторинг жэне диагностика жасау: кажет болган-да окушыларды тYзетiп, куаттап отыру керек. 4- кагида. Бшм беру мазмунын кажетп оку бiрлiктерiне жэне максаттарга белу. Бул устаным окушылардыц эртYрлi таным жэне бiлiм децгейлерш ескерiп, кеп варианттарга негiзделуi керек.
Сонда гана YЙренушiлердiц тYрлi ка-тегориялары ездершщ танымдык мYДделерi мен кызыгушылыктарын калыптастыра ала-ды.
5 - кагида. Оку мазмунын Yйрету YЙ-ренуге, пэн мен тулгага багытталган эрекет-термен камтамассыздандыру сан алуан дец-гейлерде жYзеге асырылуы керек. 6- кагида. Yйренуде кажеттi каркын жэне соган сэй-кес тэсiлдер тацдалуы керек.Таным процесi оцайдан кYрделiге карай ойысып, карым-катынас пен eзiндiк тYсiнiктiц кажеттi куралда-рымен камтамассыздануы керек.
7 - кагида. Yйрету мен бiлiм игеруде кемектесу окушылардыц оку тапсырмаларын кандай децгейде орындаганына байланы-сты окытушыныц сырт кезбен пайымдаган мiнездемесiне CYЙенбей, олардыц накты ка-бiлеттерiне негiзделуi керек. Бшм мазмуны окытушы тургысынан субьективтш тургы-дан аныкталмай, YЙренушiнiц мYДделерiнен туындауы керек. 8 - кагида. Окушылардыц ой толганысымен eздерiнiц даму жетсспк-
терiн багалай бiлуi. Бага коюды окытушы мен окушылар бiрлесе курастырып, кабыл-даган багалау талаптары мен алмастыру кажет. 9-кагида.
Окушылардыц eзiндiк тургыдан жаса-латын жумыстарына кажеттi тапсырмалар-ды алдын-ала дайындау. Осы эрекет аркылы окушылардыц эрекеттерш, сeздерiн, ой-ларын YЙреншiктi калыптан баска жакка буруга болады. 10-кадам. Окушылардыц ба-стамшылдыгы мен шыгармашылыгын ынта-ландыру. Бул аркылы окушылардыц таным-дык кабiлеттерiн едэуiр кeтерiп, олардыц оку мазмунына терещрек YЦiлуiне ыкпал жасауга болады. 11-кадам. Субьективтiктi калыптастыруга ыкпал жасау. Бул устаным окушылардыц оку материалын жагымды тургыдан кабылдап, eзiн-eзi аныктауына, ез эрекеттерше деген жауапкершiлiгiн, eзiндiк тургыдан eмiр CYPуiне бастайды. 12-кадам.
Окушылардыц аудиторияда элеуметпк касиеттерi басым жэне когамга кiрiктiрiлген YЙренушi тулгасын калыптастыруга бастай-тын жагдайларды камтамассыздандыру. «Окудыц/окытудыц басты максаты- тулга калыптастыру» деген кагиданы растайтын устаным. Дорыта айтканда, заман жетсспк-терi негiзiнде жас урпакка сапалы бiлiм беру-дi максат ете отырып, жаца когамга лайыкты eмiрден ез орнын табатын, зерделi тулга тэрбиелеу - бYгiнгi кYннiц басты ерекшелiгi, сол талап тургысынан шыгу жолы сапалы да нэтижелi бiлiм беру.
ПАЙДАЛАНГАН ЭДЕБИЕТТЕР.
1. Айтмамбетова Б.Р. Жацашыл педа-гогтар идеялары мен тэжiрибелерi. Алма-ты,1991.
2. Элiмов А. Интербелсендi эдiстеменi ЖОО-да колдану мэселелерi. Алматы 2013
3. Беспалько В.П. Педагогика техноло-гиясы.1998.
4. Кертаев Г.Окытудыц кейбiр эдiстерi. Алматы,1991.
5. Мирсештова С.Сын тургысынан ой-лау технологиясы.1998.
