Комп’ютерна система оцінки рівня професійної підготовки студентів з клінічної діагностики хвороб тварин Текст научной статьи по специальности «Компьютерные и информационные науки»

УДК 631.3 : 681.3

Козш Б.1., кандидат техшчних наук, професор, Драч М.П., кандидат ветеринарних наук, доцент © Лъв\всъкий нацюналънийутеерситет ветеринарногмедицини та бютехнологт

Iм. С.З.Гжицького

КОМП'ЮТЕРНА СИСТЕМА ОЦ1НКИ Р1ВНЯ ПР0ФЕС1ЙН01 П1ДГОТОВКИ СТУДЕНТ1В 3 КЛ1Н1ЧН01Д1АГНОСТИКИ

ХВОРОБ ТВАРИН

Пропонуетъся комп 'ютерна система контролю знанъ студент1в з використанням багатор1вневих тестовых завданъ, ям моделюютъ процес прийняття р1шення лжарем ветеринарног медицины при д1агностищ захворюванъ тварин. Система також передбачае можлив1стъ трешнгу студент1в при самост1иширобот1 над опрацюванням навчалъного матер1алу

Ключое1 слова: навчалънии процес, ветеринарна медицина, контроль знанъ, комп'ютер, тформацшна система.

Постановка проблеми. Постшно зростаючий об'ем шформацп, який потр1бно засвоювати студентам у процеЫ навчання, вимагае штенсифжаци навчального процесу, що повинно супроводжуватися збшьшенням самостшно! роботи студенев над опрацюванням програмного матер1алу та об'ективним оцшюванням р1вня одержаних знань. Дедал1 ширше застосування комп'ютерно! техшки в навчальному процес1 дозволяе за допомогою вщповщного програмного забезпечення реал1зувати як штенсифжацш навчального процесу, так I здшснювати об'ективну оцшку р1вня та якост1 одержаних знань.

Анал1з останшх дослщжень. На даний час найбшьш поширеними програмними засобами, як1 використовуються для оцшки р1вня знань студенев е системи, що реал1зують закрит1 одновиб1рков1 тестов! завдання, тобто системи, що базуються на принцип! знаходження правильно! вщповвд з одного ряду запропонованих вар1ант1в [1]. Таю системи добре працюють при тестуванш знань студенев з загальнотеоретичних дисциплш, але вони не дають можливост1 об'ективно оцшити р1вень осв1тньо-професшно1 пщготовки майбутнього спещалкта. Для цього потр1бно застосовувати комп'ютерш системи, як1 моделюють професшну д1яльшсть спещалюта, зокрема лжаря ветеринарно! медицини [2]. Це стосуеться в повному обсяз1, оцшки професшно! пщготовки студенев з клмчно! д1агностики хвороб тварин, яку бажано здшснювати за допомогою тестових завдань, що максимально можливо моделюють реальш виробнич1 ситуаци [3].

Мета статть Пропонуеться принцип побудови та структура комп'ютерно! системи для оцшки р1вня професшно! пщготовки майбутнього лшаря

© Козш Б.1., Драч М.П., 2012

194

ветеринарно! медицини на приклад! моделювання ситуацш, що мають мкце при кшшчнш д!агностищ внутршшх хвороб тварин.

Виклад основного матер1алу. Пропонована комп'ютерна система може працювати у трьох режимах: режим навчання та пщготовки до практичного заняття (режим треншгу), режим самоконтролю р1вня знань програмного матер1алу, режим тестування. Перш! два режими можуть використовуватися студентами в процеЫ самостшно! роботи. Третш режим (режим тестування) призначений для контролю р1вня знань студенлв.

Ус1 тестов! завдання, що знаходяться у вщповщних файлах даних, подщяються на три групи. Перша група мютить одновиб1рков1 завдання, як! призначеш для виявлення знань студенев з основних понять д1агностики. За кожну правильну вщповщь студентов! нараховуеться вщповщна кшьккть бал1в. Алгоритм роботи системи в режим! завдань першо! групи зображено на рис.1. Тут К - кшьккть бал1в, що нарахована за вщповщь, яка дор1внюе нулю (К=0) якщо ця вщповщь неправильна, 1 дор1внюе деякш, наперед заданш для цього р1вня величин! кб, у випадку правильно! вщповщ! (К=кб).

Рис.1. Алгоритм прийняття ¡мшення при виконанш одновиб1ркових завдань

Друга група мютить двовиб1рков1 перехресш завдання, метою яких е виявлення розумшня студентами зв'язмв м1ж р1зними поняттями д1агностики та методами проведения д1агностичних заход1в. На рис.2 зображено алгоритм роботи системи в режим! завдань друго! групи. Тут студентов! нараховуеться вщповщна кшьюсть бал1в при правильних вщповщях на двох р1внях контрольного запитання (див. рис.2).

Третя група мютить тривиб1рков1 об'еднувальш завдання, яю призначеш для моделювання професшно! д1яльност1 лжаря ветеринарно! медицини при д1агностуванш хвороб тварин. Тут студентов! нараховуеться вщповщна

195

кшьюсть бал1в лише при правильних вщповщях на трьох р1внях контрольного запитання.

При робот1 системи в режим! треншгу студент може мати доступ до довшьно! кшькост1 завдань кожно! з трьох груп \ здшснювати кшька спроб вщповщей на контрольш запитання аж до знаходження правильно! вщповщг

Рис.2. Алгоритм ирийияття ¡мшення при виконанш двовиб1ркових перехресних завдань.

У режим! самоконтролю студент мае можливкть розв'язати певну кшьккть завдань кожно! групи; при цьому система повщомляе користувача про результат кожного розв'язку («правильно», «неправильно»), але дозволяеться лише одна спроба вщповщ! на кожному р1вш.

У режим! тестування студентов! пропонуеться розв'язати задану кшьккть завдань кожно! групи. За правильш вщповщ! нараховуються вщповщш кшькост! бал1в, величина яких може вщр!знятися для р1зних груп. Сумарна кшьккть бал1в, яку може одержати студент, визначаеться за такою формулою:

К = К1 + К2 + КЗ,

де К1, К2, КЗ - кшькост! бал1в, що отримаш за правильш вщповщ! на, вщповщно, одновиб1рков1, двовиб1рков1 та тривиб1рков1 завдання. Оскшьки в

196

кожнш rpyni може бути р1зна кшьккть завдань i оцшки правильних вщповщей для кожно! групи теж вщр1зняються, то маемо:

К1 = к11 + к12 + ... + к1п1;

К2 = к21 + к22 + ... + к2п2;,

КЗ = к31 + к32 + ... + к3п3, де kIj - кшькють бал1в за правильну в1дпов1дь на одновиб1ркове, двовиб1ркове та тривиб1ркове завдання (I = 1,2,3); j - номер завдання;

п1, п2, п3 - кшькост1 завдань, вщповщно одновиб1ркових, двовиб1ркових та тривиб1ркових.

Комп'ютерна система реал1зована засобами Visual Basic - 6. 1нтерфейс системи утворюе сукупн1сть в1кон, кожне з яких мае в1дпов1дн1 функцп.

У першому в!кн! сл1д ввести шформацш про студента, який буде працювати ¿з системою та задати параметри настроювання режиму роботи системи ( див. рис. 3).

Рис. 3. Вигляд иершого в1киа системи.

197

Друге, трете та четверте в1кна призначеш для роботи ¿з завданнями. У другому вшш виводяться почергово одновиб1рков1 завдання, на кожне з яких слщ дати вщповщь, вибравши вщповщний перемикач. Пкля закшчення роботи у другому вжш, вщкриваеться трете в1кно, в якому студент працюе з двовиб1рковими завданнями (див. рис. 4).

Рис. 4. Вигляд третьего вжна системи

У четвертому вжш студент мае можливкть працювати ¿з три-виб1рковими завданнями.

Шсля закшчення роботи ¿з завданнями користувач переходить у п'яте вжно, в якому можна вибрати подальший режим роботи (див. рис. 5). Це може бути перегляд результат перев1рки знань студента, який працював ¿з системою, або продовження роботи з наступним студентом, або вихщ ¿з системи. У першому випадку на екран виводиться таблиця з результатами роботи в систем! (див. рис. 5); у другому випадку система повертаеться до першого в1кна, де слщ увести шформацш про нового користувача та задати режим роботи системи; у третьому випадку припиняеться робота системи.

У процес1 тестування групи студенев шформащя про результата такого тестування збер1гаеться у файл1 бази даних системи при потреб^ може бути видрукувана на принтер! у вигляд1 вщповщного формуляра.

198

Рис. 5. Вигляд п'ятого вжна системи

Висновки. Таким чином, запропонована комп'ютерна система дозволяе здшснювати контроль знань студенев з використанням багатор1вневих тестових завдань, а також передбачае можливють треншгу студенев при самостшнш робот1 над опрацюванням навчального матер1алу

Л1тература

1.Кравщв Р.Й., Ступницький P.M., Козш Б.1. Застосування мкро-ЕОМ у навчальному процесс - К.: «Урожай», 1998. - 115 с.

2.Моделювання професшно! д1яльност1 ветеринарного л1каря за допомогою ЕОМ: паразитолопя / За ред. К.В.Секретарюка. - К.: Вид-во УСГА, 1992. - 144 с.

З.Засоби д1агностики р1вня осв1тньо-професшно1 пщготовки студенев факультету ветеринарно! медицини з навчально! дисциплши «Клмчна д1агностика внутр1шшх хвороб тварин»:Навчально-методичний поабник / М.П. Драч, Б.С. Гайдук, Б.А. Горбатюк, М.В. Коляда. - Льв1в, 2009. - 112 с.

Summary Kozij B.I., Drach M.P.

Computer system of professional students training level valuation on clinical diagnosis of animals diseases

Computer system of students knowledge control is proposed with the help of using test tasks of many levels, which simulate the process of veterinary doctor decision during the diagnosis of animals diseases. The system also provides for training possibility of students during self-reliant work.

Key words: educational process, veterinary medicine, knowledge control< computer, information system.

199