CC BY
22
слово!
предоставляется|
1УДК 378.1 ББК 74.03
«К ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ИННОВАЦИЯМ ЧЕРЕЗ ОСМЫСЛЕНИЕ ТРАДИЦИЙ». ВЕКОВОЙ ЮБИЛЕЙ КАФЕДРЫ ПЕДАГОГИКИ МОСКОВСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
А. Н. Рыжов
Аннотация. Процесс развития педагогической науки невозможен без бережного сохранения и использования лучших традиций многих поколений ученых, трудившихся на Кафедре педагогики МПГУ и составивших научную славу ведущего педагогического вуза страны. Одним из путей сохранения и приумножения традиций выступила научная конференция, посвященная столетнему юбилею кафедры и собравшая ученых со всей страны. Ведущим этапам развития кафедры педагогики, деятельности ее выдающихся ученых и обозрению итогов проведенной конференции посвящена данная статья. Предлагаемый в ней материал позволяет актуализировать направления историко-педагогических исследований в МПГУ.
Ключевые слова: Кафедра педагогики МПГУ, история развития кафедры, педагогические традиции, ведущие ученые кафедры педагогики, научные исследования кафедры педагогики, Всероссийская научная конференция.
"PEDAGOGIC INNOVATIONS THROUGH THE COMPREHENSION OF TRADITIONS". THE CENTENARY OF PEDAGOGY DEPARTMENT OF MOSCOW PEDAGOGICAL STATE UNIVERSITY
A. N. Ryzhov
Abstract. ^e process of development of pedagogical science is impossible without careful preservation and use of the best traditions of many generations of scientists who worked at the Pedagogy Department of the Moscow Pedagogical State University and made the scientific fame of the leading pedagogical university of the country. One of the ways of preserving and multiplying traditions was the scientific conference dedicated to the 100th anniversary of the department, and collecting scientists from all over the country. The article is devoted to the leading stages in the development of the pedagogy department, the activities of its outstanding scientists and review of the results of the conference. The material proposed in it allows to actualize the directions of historical and pedagogical research at the Moscow Pedagogical State University.
Keywords: Pedagogy Department, Moscow Pedagogical State University, history of the department development, pedagogical traditions, leading scientists of the pedagogy department, scientific research of the pedagogy department, All-Russian scientific conference.
На сегодняшний день кафедра педагогики является структурным подразделением в составе Института «Высшая школа образования» МПГУ, объединяющим в единое образовательное и научное пространство профессорско-преподавательский состав кафедры и студентов, обучающихся по образовательным программам, реализуемым на кафедре.
Коллектив кафедры педагогики по своему научному потенциалу (более 30% - доктора наук) выполняет значительную роль в подготовке педагогических кадров высшей квалификации, проектировании современных технологий педагогического образования и проведения фундаментальных научных исследований в области педагогической науки. Сотрудники кафедры являются авторами целого ряда учебников и учебных пособий для высшей школы, разработчиками ФГОС СПО и ФГОС ВО, ведущими специалистами в приоритетных направлениях педагогической науки.
Кафедра педагогики является значимым научно-педагогическим центром по подготовке специалистов для системы общего, профессионального и высшего образования в России. Сохранение и преумножение традиций отечественного педагогического образования в сочетании с научным обоснованием продуманных инноваций позволяют осуществлять качественную подготовку педагогов на всех уровнях высшего образования: бакалавриате, магистратуре, аспирантуре, отвечающую современным запросам системы образования, требованиям ФГОС и Профессиональных стандартов. Основным направлением деятельности кафедры является подготовка высококвалифицированных педагогов в системе бакалавриата, магистратуры и аспирантуры для профессиональной деятельности в сфере образования и науки на основе интеграции фундаментальных научных исследований и анализа образовательной практики.
Ведущей целью работы кафедры является научное обоснование и проектирование современной образовательной среды для подготовки конкурентоспособных специалистов в области педагогической науки и практики образования.
Важная роль в реализации этой цели принадлежит деятельности ученых научной школы
кафедры педагогики по исследованию проблем истории образования и педагогической мысли. Данная научная школа начала формироваться с 1922 г. и была связана с именем профессора Евгения Николаевича Медынского (1885-1957). Известный ученый, действительный член Академии Педагогических Наук СССР, доктор педагогических наук, профессор Е. Н. Медынский отдал службе на кафедре педагогики 2-го МГУ - МГПИ более 25 лет (1922-1948) и оставил богатейшее научное наследие, которое продолжают развивать и отстаивать его единомышленники и ученики. Значимость данной научной школы в развитии науки в МПГУ связана с важностью обоснования деятельности в сфере образования, в том числе инновационной, с историко-педагогических позиций. Подобный подход определяет ведущие направления разработок данной научной школы: историко-педагогическая библиография, передовой педагогический опыт в различные периоды истории российского и зарубежного образования, история образовательных реформ, история и современное состояние педагогической терминологии, становление и развитие общественно-государственного управления в образовании и ряд других направлений. Важнейшей составляющей традиций научной школы является концентрация исследовательских усилий не на рассмотрении педагогических взглядов того или иного педагога прошлого, а на узловых проблемах истории отечественного и зарубежного образования.
29-30 марта 2018 г. кафедра педагогики отметила свой вековой юбилей проведением Всероссийской научной конференцией с международным участием «Кафедра педагогики МПГУ: взгляд сквозь столетие». За свою длительную историю кафедра пережила много славных и тяжелых периодов, но всегда была в центре научной и педагогической жизни не только 2-го МГУ-МГПИ-МПГУ, но и педагогической науки в стране.
История кафедры начинается с создания в 1911 г. на историко-философском факультете МВЖК Педагогического общества под руководством профессора Н. Д. Виноградова (18681936). В задачи Педагогического общества входила разработка программ и учебных материалов по педагогике и педагогической психоло-
гии; включение студенток в научно-педагогическую деятельность. Одновременно на кафедре философии было создано психолого-педагогическое отделение, которое также возглавил Н. Д. Виноградов. С этого времени на МВЖК читались систематические курсы педагогики, педагогической психологии и истории педагогических учений. В 1916 г. попечителю Московского учебного округа А. А. Тихомирову было подано прошение об открытии на историко-философском факультете кафедры педагогики, но революционные события 1917 г. помешали реализации этой инициативы.
Как самостоятельное структурное подразделение кафедра педагогики функционирует уже с 1918 г., когда согласно новой структуре вуза был организован педагогический кабинет. Следует заметить, что в 1920-е гг. на педагогическом факультете официально не было кафедр, а были лишь кабинеты и лаборатории. А в документах 1920-х гг. то или иное вспомогательное подразделение факультета именовали «кафедрой» по-привычке. Всей учебно-методической работой по педагогическим дисциплинам ведала «педагогическая предметная комиссия», которую в 1926-1930 гг. возглавлял ректор А. П. Пинкевич. Его заместителем на должности ректора был декан педагогического факультета, заместитель заведующего кабинетом общей педагогики, заместитель педагогической комиссии 2-го МГУ О. Л. Бем. Уже в первой половине 1920-х годов сотрудники кафедры читали курсы истории педагогики и общей педагогики студентам всех факультетов и отделений 2-го МГУ.
В истории Кафедры педагогики МПГУ можно выделить три основных периода ее становления и развития: первый - в составе историко-философского, а затем педагогического факультетов (1918 - середина 1950-х) МВЖК - 2-го МГУ - МГПИ; второй - как общеинститутская (общеуниверситетская) кафедра (с середины 1950-х - до 2014); третий период - современный, в составе Института «Высшая школа образования».
Одной из ведущий задач кафедры педагогики на протяжении всех лет ее деятельности было научное сопровождение образовательного процесса, что требовало высокой доли профессоров - докторов наук в составе кафе-
дры, а также значительного педагогического опыта. Также на протяжении столетия одним из ведущих научных направлений работы кафедры было проведение историко-педагогиче-ских исследований. Изучение историко-педа-гогических идей позволяет ученым-исследователям более конструктивно оценивать современные им тенденции в образовании.
Кафедра - это, прежде всего, люди - ученые, преподаватели, учебно-вспомогательный персонал, их педагогическая и научная деятельность. Отнюдь не случайно в числе 16 руководителей кафедры педагогики за всю ее столетнюю историю были два действовавших на момент заведывания Президента АПН СССР-РАО (И. А. Каиров, Н. Д. Никандров), вице-президент АПН РСФСР-СССР (М. Ф. Шабаева), 5 действительных членов АПН РСФСР-СССР (И. Ф. Свадковский, И. А. Каиров, Е. Н. Медынский, А. И. Пискунов, Н. Д. Никандров), 4 члена-корреспондента АПН РСФСР (А. Н. Волковский, И. Т. Огородников, С. М. Ривес, М. Ф. Шабаева). Из числа профессоров кафедры выдвинулись два министра народного просвещения РСФСР (И. А. Каиров, А. Г. Калашников). Пятеро профессоров кафедры в 1930-1960-е гг. совмещали работу на кафедре со службой в Народном комиссариате - Министерстве просвещения РСФСР -СССР. Отдельно стоит отметить, что несмотря на серьезные политические потрясения конца 1930-х гг. у руководства кафедрой остались не просто профессора, а лица с фундаментальным дореволюционным классическим образованием и серьезным управленческим опытом - Каи-ров, Медынский, Волковский.
Основные тенденции в развитии кафедры педагогики получили документальное обоснование и раскрытие в альбоме-монографии «Кафедра педагогики МПГУ: страницы истории (1918-2018)», подготовленном автором данной публикации. В книге на богатом архивном и фотоматериале раскрываются важнейшие страницы становления и развития кафедры как одного из ведущих центров педагогической науки в стране.
Конференция собрала около ста представителей различных образовательных и научных организаций со всей России: Москва (Московский городской педагогический университет, Институт стратегии развития образования РАО
и Институт управления образованием РАО), Санкт-Петербург (Санкт-Петербургский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена), Мурманск (Мурманский арктический государственный университет), Вятка (Институт развития образования Кировской области, Вятский государственный педагогический университет), Саратов (Саратовский национальный исследовательский университет им. Н. Г. Чернышевского), Тюмень (Тюменский индустриальный университет), Томск (Томский государственный педагогический университет), Якутия (Центр ресурсного обеспечения развития образования Республики Саха (Якутия)) и др. Зарубежные гости представляли Украину, Молдову и Армению, в частности, Приднестровский государственный университет им. Т. Г. Шевченко и Армянский государственный педагогический университет им. Х. Абовяна.
На пленарном заседании с приветственными выступлениями от ректората к участникам и гостям конференции обратились проректор по развитию В. В. Страхов, проректор по межрегиональным и международным связям Л. В. Дудова. Академик РАО, профессор МПГУ Александр Наумович Джуринский представил общую картину подготовки кадров в высших учебных заведениях всего мира, остановившись на особенностях работы вузов развитых государств. Академик РАО, доктор педагогических наук, профессор Николай Дмитриевич Никандров, который являлся заведующим кафедрой педагогики в 2001-2012 гг., рассказал о своих самых ярких воспоминаниях в годы работы на кафедре.
Каждый из почетных гостей МПГУ рассказал о том, что их связывает с кафедрой педагогики ведущего педагогического вуза страны. Александр Ильич Савенков, член-корреспондент РАО, директор Института педагогики и психологии образования МГПУ, в прошлом -аспирант кафедры педагогики нашего вуза, рассказал о подготовке научно-педагогических кадров для СССР и России на кафедре педагогики, сделав акцент на особенно важных аспектах, которые необходимы для того, чтобы стать не просто кандидатом наук, а ученым. Михаил Викторович Богуславский, член-корреспондент РАО, заведующий центром истории образования и педагогики Института стратегии разви-
тия образования РАО, начал свое выступление с факта, что его бабушка была одной из первых студенток педагогического факультета, открывшегося в 1921 г. Также Михаил Викторович подчеркнул, что традиции историко-педагогиче-ских исследований, проводившихся представителями научной школы кафедры педагогики «История образования и педагогической мысли», не теряют своей научной значимости на протяжении столетия, всегда оставаясь востребованными. Михаил Владимирович Кларин, ведущий научный сотрудник Института стратегии развития РАО, подробно рассказал о своем отце - Владимире Михайловиче Кларине, отдавшем кафедре педагогики 50 лет, о его методике работы со студентами и аспирантами и основных научных интересах. Николай Васильевич Котряхов, профессор кафедры педагогики Вятского государственного университета, рассказал о роли кафедры в его жизни и профессионально-личностном становлении. Николай Васильевич являлся аспирантом, а затем и докторантом Кафедры педагогики МПГУ. Его работы были посвящены трудовому обучению и воспитанию учащихся в общеобразовательной школе. Профессор кафедры педагогики РГПУ им. А. И. Герцена - Наталья Михайловна Федорова сделала акцент в своем выступление на вкладе в российское педагогическое наследие педагогических кафедр двух ведущих вузов страны СПбГПУ и МПГУ.
Первый день работы конференции в Главном корпусе МПГУ продолжился в секционных заседаниях. На первой секции - «Страницы истории кафедры педагогики» в докладах поднимались проблемы организации педагогического образования во 2-м МГУ - МГПИ; основных направлений работы кафедры в 1930-е гг.; деятельности научных лабораторий на кафедре; участия кафедры в организации педагогической практики студентов в 1980-1990-е гг.; деятельности академика А. И. Пискунова по подготовке учителей и научных кадров. Во второй секции «Преподавание педагогических дисциплин и проблемы совершенствования образовательного процесса» прозвучали интересные научные сообщения о современных требованиях, тенденциях и особенностях подготовки педагогов для организаций высшего и общего среднего образования.
Второй день работы конференции, проходивший в учебном корпусе на ул. Ташкентская, был не менее насыщенным. В секции «Научные связи кафедры педагогики» были представлены доклады главным образом гостей из регионов и иностранных представителей. В секции «Индивидуальные научные исследования преподавателей, аспирантов, магистрантов» результаты своих исследований представили сотрудники кафедры и начинающие исследователи - аспиранты и магистранты, сфера интересов которых затрагивала различные актуальные проблемы педагогической теории и практики.
По завершении второго дня конференции были подведены ее итоги, и все гости поблагодарили кафедру педагогики за хорошую организацию работы конференции и возможность выступить на столь значимой научной и образовательной площадке, какой является кафедра педагогики МПГУ.
Успех работы двух дней конференции, знакомство участников со славными страницами истории кафедры и перспективами ее развития позволило вынести итоговое решение о проведении совместно с Центром истории образования и педагогики под руководством члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора М. В. Богуславского, входящим в структуру Института стратегии развития образования РАО, ежегодных историко-пе-дагогических научных чтений на базе Центра и Кафедры педагогики МПГУ.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Кафедра педагогики МПГУ: взгляд сквозь столетие. Всероссийская научная конференция с международным участием, 29-30 марта 2018 г. Программа конференции. - М.: МПГУ, 2018. - 11 с.
2. Кафедра педагогики МПГУ: взгляд сквозь столетие: материалы Всероссийской научной конференции с международным участием, г. Москва, 29-30 марта 2018 г. / отв. ред. А. Н. Рыжов; ред. П. С. Яшкова; Московский пед. гос. ун-т, ин-т «Высшая школа образования». - М.: МПГУ, 2018. - 244 с.
3. Кафедра педагогики МПГУ: страницы истории (1918-2018). Научное издание / авт.-сост. А. Н. Рыжов; Московский пед. гос. ун-т. - М.: Буки-Веди, 2018. - 300 с.
REFERENCES
1. Kafedra pedagogiki MPGU: vzglyad skvoz stoletie. Vserossiïskaya nauchnaya konferentsi-ya s mezhdunarodnym uchastiem, 29-30 Mar. 2018. Programma konferentsii. Moscow: MPGU, 2018. 11 p.
2. Ryzhov A. N., Yashkova P. S. (Eds.) Kafedra pedagogiki MPGU: vzglyad skvoz stoletie: ma-terialy Vserossiyskoy nauchnoy konferentsii s mezhdunarodnym uchastiem, Moscow, 29-30 Mar. 2018. Moscow: MPGU, 2018. 244 p.
3. Ryzhov A. N. Kafedra pedagogiki MPGU: stra-nitsy istorii (1918-2018). Nauchnoe izdanie. Moscow: Buki-Vedi, 2018. 300 p.
Рыжов Алексей Николаевич, доктор педагогических наук, доцент, заведующий Кафедрой педагогики Института «Высшая школа образования» Московского педагогического государственного университета e-mail: [email protected]
Ryzhov Aleksey N., ScD in Education, Associate Professor, Chairperson, Pedagogy Department, Institute "Higher school of education", Moscow Pedagogical State University e-mail: [email protected]
