������������ ����������������
���������� ������� ������������
� �������� � ����� � ��������������
��������� ������� �������
�.�. ���������� ., �.�. ������
���������� ��������� �������������� �����������, ������, ���������� ���������
. ksusha24061989@yandex.ru
������
������������. ���������������� �������� ����� �������� ����������� �������� ����� �����-
������� �������� �� ����� ���������� � �����. ������������ ���������������� ���������� ��-
������ ����� �� ����������� ����������� ��������� ������� � ������� ������� �� ����������
���������� �����������. ������ ������� ������������ �������� ������� ���������� � �����-
������ ���������� ������� ����������������� ���������, ����������������� ���������� ����-
���� ������������. ��� �������������� ����������� �������� ��������� ������������ �����-
����������� ���������� � ���������� ��������������� ������� ��������������� ������� ���
������� ������������.
����. ������� �������� ������������ ���������������� ���������� ������� ������������
� �������� ��������� ���������� ����������������� ������� �� ����� ������!�.
������. � ������������ ������� ������� 30 ����� ���������������� � ����� ������. �� ���-
��� ����� ����������� ����������� ������������ � ������ �������� ���� �� ��������������
��������� ������� �������. �� ������ ����� ��� ���������� ���� ����������� � �����������
����������, ������������ �� ���������������� �������� ������� ������������. �� �������-
���� ����� ��������� �������� ������������ � ������ �����������.
����������. ������ ����������� ������������ ������� ��������� �������������� � �����-
���������� ���������� ����� � ������� ������� �� ���������� �����������, ��������������
�������, �����. �������� ������������� ����������� ������ � ������ �� ������������ ����-
����������� � ���������������� ��������, ��������� ��������������� ���������������. ��-
������ ������� ���������� �������� ���������� ����������� �� ��������� ������ ���������-
��� ������ ���������, ������������� � �������� �������������� �� ��������� � ������������
� ��������� ����� ������������.
������. ��� ����������� ���������� ����� �� ������������ ���������������� ����������
������� ������������ �� ����� ���������� � ����� �������� ���������� ������������ �������-
��� ��������� ������, �������������� ����������� �������� ���������� � ��������: �������-
��� �������������� ������, �������������� � ��������� �������, ���������������, ���������-
��� ����������������, �������������� ���������� ��� ���������, ����������� �����������,
�������������� ��������, �������� �������������� ��������������, � ����� ���������-
�������� �����������.
��� �����������: ����������, �.�., ������, �.�. (2024). ������������ ���������������� ���������� ����-
��� ������������ � �������� � ����� � �������������� ��������� ������� �������. �����������
��-
�������� �����������, 18(3), 28�41. https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-3123-28-41
� ����������, �.�., ������, �.�., 2024
�������� �����:
���������,
����������������
��������,
���������� � ��������,
����������������
����������,
������� ����������
������� ������ / Research Article
https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-3123-28-41
���/UDC 373.291
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
28
Study of the intellectual readiness
of older preschoolers for school using
a set of game tasks
Ksenia Yu. Soldatenko ., Nikita S. Averin
Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russian Federation
. ksusha24061989@yandex.ru
Abstract
Background. The intellectual development of older preschool children is of significant importance at the stage
of preparation for school. The formation of intellectual readiness is one of the indicators of the child�s adaptive
inclusion in the educational process in primary education programs. The analysis of scientific research has revealed
the content and structural components of the concepts of �intellectual development� and �intellectual
readiness of an older preschooler�. This contributed to the definition of the main criteria for the study of intellectual
readiness and the development of appropriate gaming diagnostic tasks for older preschoolers.
Objective. To study the dynamics of the formation of intellectual readiness of older preschoolers in the
process of stage-by-stage implementation of the intellectual project �Ready for School!�
Methods. The study involved 30 children of the preparatory school group. At the first stage, the diagnosis of
preschoolers was carried out at the beginning of the school year according to the developed set of game tasks.
At the second stage, an action plan was implemented with exercises aimed at the intellectual development of
older preschoolers. At the final stage, a final study and analysis of the results were carried out.
Results. The analysis of the research results showed an increase in the cognitive and communicative activity
of children in solving logical memorization tasks, mathematical riddles, and problems. The effectiveness
of the work carried out with children on the formation of constructive and algorithmic thinking
and mastery of mathematical concepts was revealed. The highest results were obtained by diagnostic indicators
based on criteria for evaluating the formation of a common outlook, ideas and ways of interacting
with adults and peers in various types of activities.
Conclusions. To effectively implement the tasks of developing the intellectual readiness of older preschoolers
at the stage of preparation for school, the teacher needs to use systematic work technologies that promote
the activation of children�s creativity and cognition: problematic mathematical tasks, multi-level and group
tasks, design, elementary programming, additional exercises for neurobiology, logical memorization , associative
thinking, development of interhemispheric interaction, as well as visual-motor coordination.
For citation: Soldatenko, K.Yu., Averin, N.S. (2024). Study of the intellectual readiness of older preschoolers for
school using a set of game tasks. Preschool Education Today, 18(3), 28�41. (in Russ.). https://doi.org/10.24412/2782-
4519-2024-3123-28-41
� Soldatenko, K.Yu., Averin, N.S., 2024
Keywords:
intelligence, intellectual
development, readiness
to study, older
preschooler
��������
�� ����������� ����� ������������ ���������-
��� ����������� ��������������� ������������
��������� � ������ �������� ����������� ������-
�� �� ����������������� �������� �������� ��-
�������� � ����� ������ ������������ �������-
���� ����������� ��������������� ���������
����������� �����������, �������� ������� ��
����� ���������� � ����� ������ �������� ���-
������ �������� ������������ ������� ������
����������� �������� ����������������, ����-
������ � ���������� ������; ��������� �����-
������ ���� ��� ������������� ��������� ��-
��� ������� ������������� (��� ��, 2023, �. 18).
������� ����������� (�� ���. �intellectus� � ��������,
���������, ��������) ���������������
� ������� ���������� ������������ ��� ������
�������������� �����������, ������� �����������
� ���, ��� ������� ������������, ��������, �����-
���� � ������������ ������������, ����� �������
��������� � ��������� ���������� �� ���������
(� �����, ������� ��� ��������� ���������)�
(������� ���������� ������������, 2024).
������ ���������� ����� � ��������� �����-
��� �������� ���������� ������ � ����������-
�� ��������� ��������, �������� � ��������,
������������ ��� �������� ��������� � ���-
��, �� �������� ������������ � ��������������-
��, ����������������, ��������������� (������,
���������, 2010).
� ������������ �.�. ������������ � �.�. ���-
���� ������ ���������� ����������������:
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
29
����������� �������� ����������� ������������
������ ������� ��������, ������� �������� � ��-
��������, �������, ��������; ����������� ���-
��������, ������, ����, �����������, ��������
� ��. �������������� ��������� (�����������,
�������, 2013, �. 43).
�������� ���������������� ���������� �����
�������� ����������� �������� �������� � �����-
������ ������� ������� �.�. ��������, �.�. ��-
�������, �.�. ��������������, �.�. ����������,
�.�. ����������, �.�. �������������, �.�. �����-
�����, �.�. ���������, �.�. �������, �.�. ��-
�����, �. ������� � ��. ������ �������������
���������������� ���������� ������� ���: ��-
��������� ������� ����������� �������� �����-
�� ��� �������� ������� ��������� (���������,
2020; ���������, 2013; �������, 2014); �����������
����������� �������� ��������� � ������ �����
���������, ����������� � ��������� � �����-
����� ��������, ��������������� �������; ���-
����� ���������� �����������, ������� � �����-
���, ������������� ��������, ����������� ����
(��������, 2019); ���������������� ������� ���-
��������� ����������� ������� ������������;
����������� ������� � �������� ������, ������-
�������� ��������, ������, ��������, ������,
����������� (������, 2017; ������, 2021).
�� ������ �.�. �������, �������������-
��� ���������� ������� � ��������� ����� ����-
���� ����������� ������� ��������� �������-
������� ���������, � ����� ��������������� ��
���������� ����, ����������� ������������
� ��������� ����� ������� (������, 2021, �. 34). ��-
������������, ����� ������� ����� � ���, ��� ��-
�������������� ���������� ���������� �������
����������� ��������, ���������� � ���������
�������������� ����� �������� �����������.
�� ����������� ����� ���������� ����������
� ���������� ������� �������� ���������� � ��-
����� �������� ������������ ���������, ������,
��������, �����������, ���������� (�������,
��������, ��������, 2018; ��������, 2019); �����-
��� ������ ������, ���������, ��������� �������
���������� ����������������, ��������������-
�� (������, �������, ��������, �������, 2023);
� ����� ��������� ����������� ��������, ������-
���� �������, ���������������� ��, �������� ��-
���������� ��������, ������ �������; ��������
�������� � ������������ �������������, �����-
��������� ���������� � ���� (������, 2015, �. 206).
��������� � ����������� ���������������
��������� ����������� �����������, ����� ��-
������, ��� �� ����� ���������� � ����� � ����-
���� ����������� ������ ���� ����������-
�� ������ ���������� ���������������� �����,
������� ������������ �������� ��������, ���-
��� ������� � �������� �������� ����������-
���: ���������, �������������, ��������������;
����������� ����������� ���� ��������, ������-
������ �� ���������� ���������� ����; ����-
���������� ����������� ������� ������������
� �������� ���������� � ��������� ���������
(��� ��, 2023, �. 18�19).
� ������������ �.�. ��������� ��������� ��-
����� ����������������� ����������� �������
������������ ������������ ����������������
����������� ������� �������� ������� ������,
������ ������/����� ������� �������� � ���-
����� ���������, �������� �� ����� ��������.
����� ��������� ���������������� �������� ��-
��� � ����������������� ����������� �������
(��������, ��������, ����, ������, ���� � ��.)
� ���������� ���������� � �������� ��������-
����� ������� � ����� (���������, 2016).
� ������� �.�. ����������� � �.�. ���������
� �������� ������������� ����������� ������
� ������ ��� ���������� � ����� ���������� ���-
����� ��������-��������� �������� (��������-
���� �������� ��� ����� ���������� ������������,
������� ������� ������������ ����� �������-
���� �������� � ��������) (����������, ������-
��, 2014). � ����� ������ ������ �������� � ��-
������� ������� ������� ��� �������� ��������
������, ����������, �����������, ��������
� ����, ������������ � �������� ������� �������-
����� ���������������� ����������.
� ������������ �.�. ������������ ��������-
�������� ���������� ��������������� � ����-
��� ������������ ����������� �����������-
��� �����������, ������������ ������� �� �����
�������� ����������� �������� ��������: ������-
����� ������� ����������������� � ����������
�����; ����������� ������ ������� � ���������
������; ����������� ������� ��������� ��������
����� ���������� ������������; ����������� ��-
�������� ���������� ��������� � ������������
� �����������-���������� ������������ ����-
���; ������������ ������, ����������� �����
� ����������� �����������, ���������������,
�������� � ��.� (�����������, 2024, �. 35).
������ ����������� ����� �� �������� ��-
���������� �������� �������� ����� �����-
��� ������� �������� ���������������� �����-
����� ����� ���: �������� � ����������������
���������-���������������� ����������� ���-
�� (��������, 2018; ���������, 2016; ��������,
���������, 2022); ����������� ������������-
���� ������������, �������������� ���������
���� ������� ������������: �������, ���������,
��������������, �������������� ������������,
������ ����������, ������ (������, 2023; ���-
������, �������, 2023; Pechatnova, 2021). �����
������������ ������� ������ � ������ ������
�������� ������������� ����, �������������
������� �������, ���������� ����� ��������,
������� � ��������� ����������������� ������-
������ ������������ (�������, �����������, ��-
������, 2015).
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
30
������ �����, ������������� � ������ � ������
������������ ��� � ���������� ����� ����-
���� ����������� ��� ������������ ��������-
�������� ���������� � ����� (���������, 2023).
� ������������� ���������� ������� ��������
���������� � ��������������� �������� � ������
����� ��������: ���������� ������ ���������
� �������������, ������������� ������� �� ��-
������� � ��������, ���������� ������� �� ��-
����� ��������������, ������������� (�������-
���, ���������, �������, 2023).
� ����� ������ ���������� ���� � �������
�������� ������������ ���������������� ��-
�������� ������� ������������ � �������� ���-
������ ���������� ����������������� �������
�� ����� ������!�.
�������
���������������� ������ �� ����� ������!� ���
���������� � ��� �����, � ��� ������� �������
30 ����� ���������������� � ����� ������ ���
����� (���������� ���������) �. ������-������
�. �. �������-����� ���������� �������. �� ���-
��� ����� ����������� ��������� ����������� ��-
���������� �� �������������� � ���������������
����� ��������� �������. �� ������ ����� �����-
����� ���������������� ������ �� ����� ������!�
� ����������� �������������� ����������� � ���-
�������� ��� � ������. ������ ���� ������������
����������� ����� �������� ����������� ������
���������������� ���������������� ����������
������� ������������ � ���������� �������� ����,
������ ���������� �����������.
������
���������������� ���� (��������): ���������� ��-
���������� ����� � ������ �������� ����. �����-
�������� ������ ������� ���������� ��������
�������� �������� �������� ������������ ��-
�������������� ���������� � ����������� ����-
����������� ��������������� ������� ��� ����-
��� ������������.
1. ���������������� ������ ���������, ���-
������ �������������, ������������� � ����
(� ����� � ������� �������, �������):
������� 1. ��������� ������, ������� ���-
�����: �������� ������� �� �������� ����� � ��-
����� ������� (������������� ��������, ����
�� ���������� ������� � ���������� ���� � ���-
����; ���� ��������, ����; � ����� ����������
�������, ����: ���� �� ���������, ���� �� �����-
�� ��������?�, ������� �������� ����� ����
������ � ������?�, ���� ����� ��������?�).
������� 2. �������� �����: ������ � ����,
����� � ����, ������ � ����, ����� � ����, ����-
�� � ����
2. �������������� �������������� ��������,
��������� ����������, �����������������, ��-
���������, ��������������� � �������������-
�� ���������������, �������� ������� �������
�������������� ����� (�������������� �����-
��� ���������� �������� (���������, ���������,
�������������, ������, ������, ���������������,
�������� � ��.)):
������� 1. ���� �� �������� ���������: ��-
��������� ������ �������� ������, ����������-
��� ����� (������� �������������. ��� �� ���-
����������� ������� �������? ��� �� ��������
������� �����������?�).
������� 2. ���������� ������� � �� ������
(�������, �����, �������, ����������) (���, 2015,
�. 13).
������� 3. ������� ������ � ���������� ��
���� ���������. �������� ����, ��� �������/�����.
������� 4. ������� ����� ������� ������� ��
����� (���, 2015, �. 26).
������� 5. ������� ������� ���������, �����-
�� �����, � ������ ������ � ������ ������ (���-
����, 2015, �. 88).
������� 6. �������� ������ ��� �����������
�� ������ ��������� (�������, 2015, �. 91).
������� 7. ������� ������� �� ������� �����-
��. ��� ������� ������ �� ������ � ����������?
(�������, 2015, �. 49).
������� 8. ������� ������ �� �������� � ���� ��.
3. �������� �������� ������� ���������� ��-
��� � �������� ��� �������� ��������� ������-
����� ����:
������� 1. ������� ����� �� ��������: �� ���-
�� ������ ��� �����. ���� ���������. �������
����� ����? �� ����� ������ ��� ������ � ��� ��-
������. ������� ������� �� �����?
������� 2. ������� �������������� �������:
� ������ ������, ����� ������, � ����� ����-
��. (�������).
� ����� 4 ����. ������ ���� ���������� ��
������, � ������ �� ���. ��� ���? (�����)
� ��� ���� ��������� � ������ ����������,
� ����� ����? (��������)
������� 3. ������� ����� �� ���������:
1) ��� ������ �������. ���� ������� �����.
��� ������� ����?
2) ���� ���� �����. ����� ���� ����. ���
���� ����?
3) ���� ������� ����. ���� ������� ����.
��� ������� ����?
4) ���� �� 5 ��� ������ �����. ����� ��
3 ���� ������ ����. ��� ������ ����?
4. �������������� ������� ����������� �����-
��������� � ������� ��������� ��������������
�����:
������� 1. ������� ��-�������: �� ����� ���,
����� ���� � �����, ��������� ���, ���������
����, ������� ������, ����� �������.
������� 2. ������������ ������� �� �����-
������� �������� ���������, �������� (����-
�� ���� ������������ ������? ��� ����� �����?
�����?).
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
31
������� 3. �������� ��������. � ������ ����,
����� �� �������, ���� �������� ����. �� � �����
��������� ������ ������. ����� �� ��������?
(��������, ���������, ��������, 2019, �. 35).
5. �������������� ������������������ ���-
������� (����������� ������������ ��������,
�����, �����������), ���������� � ���������-
������ �������� � ������� �������� �������:
������� 1. ���� ��������� ���������� (� ���-
�������-�������������): �������� ��������
� ������� ���������; �������� �������� �����
������ ���� � ���������� �������.
������� 2. �������� �������� � ���������
(������������ ������ �������� ��������������
��������������).
6. ���������� ����������� (�������������
���������� ��������� �� ������ ����������):
������� 1. ��� ��� ����� ���� �������?�, ���
��� ������ ��� ��������?�, ���� �������, ��� ���-
�����.
������� 2 �� �������� ���������: ������-
����� ����������� ����������� �� ����������
�������, ����� �������������� ������� ��������-
��� ��� ����� �� �������, �� ������.
7. �������������� ������������� � ��������
�������������� �� ��������� � ������������
� ������ ����� ������������:
������� 1. ���� ���������� ������� �������-
��� �� �������. ������ ������ �������� �� ���
���������������� �������, ��� ���������� ��-
����� ���������� ������������ ����. ��� ����-
��� ��������� �������� � ���������� ��� ����-
���, ��� � �������.
������� �������:
1. �������� ����� <, > ��� =.
2. ������� ����� ������� ���� ������, �����
������� ���� � ������, ����� ������ ���� � ��-
���.
3. ����� �������������� � �������� ��.
8. �������������� ������������� ������,
���������-�������� ����������� (�����������-
����� ���� � ������):
������� 1. �������� ���� �� ��������� ��-
����� (�� ������ � ������).
������� 2. �������� ���� ��������� �������.
������� 3. ������� ��������.
����������� ������ ����� ��������� � ����-
���� �� ���������� ���������, ��������� �����-
��, � ����� ����������������� � �������������-
����������������� � ���������� ������������,
�������� ������� ���� �������������� �����������
���������� � �������� ���������� ��-
�����, ����������� ����������� ���������
������������, ������� ����� � �����������, ��-
����������� �������.
���������� ����������� ���������� �������
�������������� �� ��������� �������:
������� ������� (3 �����): ������� ����-
���� �� �������, ����� �������� �� �������-
���, ���������, ������� ����������� ������-
��; ������� ��� ������ �������� �������� ����
��������� � ��������, ��������� ������� ���
��������� ��������� (70% � �����); ������� ���-
�������� ���� ��������, ������ � ������������
�����������.
������� ������� (2 �����): ������� �����
�������� ��������� � ��������, ��������� ����-
��� (�� ����� 50%), �������� �� ��������� � ��-
����� ���������; ����������� ������ � �������
�� �������, �������� � ������ ������� � �����-
���������� ����������� ��������; ������� �� ��
���� ������� ����� ������������� ���� ��������,
������ � ������������ �����������.
������ ������� (1 ���� � ����): ������� ��-
���������� � ���������� ������� (����� 50%), ��
����� �������� ��������� � ��������, �� �����-
������ �������; �������� � ������ ������� � ��-
������������� ����������� ��������; ������� ��
����� ������������� ���� ��������, ������ � ��-
���������� �����������.
����������
�������� ���� ������� (��������������) ��� ��-
�������� �� ����� ����������� � �����������
��������� ������� �������, ������������ ��
���������������� �������� ������� ���������-
��� (������� 1).
���������� ������ ��������� (������� 1)
� �������� (������� 2) ����������� ��������-
�������� ���������� ������� ������������
� �������� ���������� ����� � ����� ��������-
���� � ������� 2.
���������� ���������� �������� �����������
������ ���������������� ���������������� ��-
�������� ������� ������������ ����� �������-
��� ��������� ����� ������� �� ���������������
����� � ���������� �������� ���� (������� 2, ��-
����� 2), � ����� ������������� ���������� ����-
���� �������� �������� ������� ������������ ��-
��� (������� 3).
���������� �����������
���������� ������������ ���������������� ��-
�������� ������� ������������ � ������ ������-
�� ���� ��������, ��� �������� ����� ���� ������-
���� � ��������� � ����������� ������� �������
���������� �����, � ����� � ������������� ����-
��� � �������� ��������� � ���������, ����������-
���� �� ������������: � 17% (5 ���.) ����� �������
������� �������, 83% (25 ���.) ����� ������� ���-
����. ���������� ���������� ���������� �����-
�� ������ ������� ��� ������������ ������ ��-
��������� ����������� (53% � 16 ���.) � ��������
������������� ������� ��� ������ ��� ��������-
��� ���� � ������ � 87% (26 ���.) �����. ��������
���������� ������ �������� �������� �������-
���� � ������ �������� ���� (������� 3) �������,
��� ����������� ������� ������� (58,6) � ������
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
32
������� 1
���� ����������� � ����������� ��������� ������� �������, ������������
�� ���������������� �������� ������� ������������
����������� ������ ������� ��������
���������� ���������
�����������, ������� �������, ������������ ��
���������������� �������� ������� ������������
������������ ������ ���������,
��������� �������������, �������������
� ���� (� ����� � ������� �������,
�������)
����-����������� ���������� � ��������� � �����������
���������� ��� ������� ���������, ������ ���������.
���������������� ����������� � ���������� ������������
���� ����������. ����-������������� ��������� ���������.
������������ ���������������
��������, ��������� ����������,
�����������������, �����������,
��������������� � ���������������
���������������, �������� �������
������� �������������� �����
(�������������� �������� ����������
�������� (���������, ���������,
�������������, ������, ������,
���������������, �������� � ��.))
���������� ������� �� �������������� ���������������
(����������� � ����������������): �������������� �������,
�������������� ���������, �������, �������������� �������,
�������� ��������������� �� ������� (������������ �����
�.�. ��������).
���������������� ����: ������� ���������� ����� �� ������,
���� ������� ����� �������, ������� �������������� �������
�� �������� ���������� ��� ������������.
������������ ������� �������
���������� ����� � �������� ��� ��������
��������� ����������� ����
������������ ���-�����������, �����-����� �� ��������,
�������������� �������, ����� �� ���������.
����� ������� ���������, ���������� ��������.
������������ ������� �����������
�������������� � ������� ���������
�������������� �����
����-������������ �������, ��.
���� �� �������������� ������������ �������
�� ���������� �������� ��������.
������������ �������������������
���������� (����������� ������������
��������, �����, ����������� ��
�������), ����������� � ����������������
�������� � ������� �������� �������
������� ������� �� ����������� ��������, ���������������
� ����������� ����������. ��������� ������� ��� ��������
�������������� ��������������. ������ �� �������������
����������������. �������� ��������� Scratch Jr. (https://
scratchjr.org/). ����� �������������� ������� � �������� ��������
ElChavo, Lightbot, CodeKarts � ��. ����� �����������
�� ���������� � �� �������� ���������� �� �������� ����-
�������� (�����������, 2023). ��������� ������� ���
�������� �������������� �������������� ������� �����
�������.
������������ ����������� �����������
(������������� ���������� ��������� ��
������ ����������)
���������� ���������� � ��������������, ������������
��� ������������ ������������ �����������. ���� ��������
������, ��� ��� �������, �������� �������� � ����������.
���������� ��� �� ���������� �� ������� �� ��������������
�������������: ����� ���������� ����������� ����� (����
������� �� ��������. ������ ���� �� ������), ��� ��������
� ������ ��������/����� �� ��������� (� �������������),
��������-��������, �������� �����������/��������.
������������ �������������
� �������� �������������� �� ���������
� ������������ � ������ �����
������������ (�������, ���������������
� ��.)
�������� � ����� ������ ������ ������ (� ����������)
���������������� ���� �� �������� ����, ���, �����?�.
������������ ������������� �������,
���������-�������� �����������
(���������������� ���� � ������)
���������� ��������� ���������� ��� ���������
(����������������� ����������, ��������, �����������
����������, ������, ���������� �� �������� ������
��������, ���������� �� ����������). ����������
���������: � ��������� ������������ �������� ����,
��������� ���������; ��������� �� ��������, �������;
���������� ����������� ��������� (����������, ��������,
���������).
������������ �����������������
� �������������-�����������������
� ���������� ������������
���� �� ������������ ����� ���������� �����������
���� ����� �������� ������?�.
��������� ���������������.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
33
������� (32,5) ���������������� �������������-
��� ���������� ������� ������������.
���������� ���������� �� �������� ��-
���������� ��������� � �������� �� �������-
��� ���������, ��������� �������, � ����� ��
������������������ ����� � �������������� ��-
���������� ��������� ������� ����� �� �� ����-
������� � �������� ������ �������� ��������-
�������� ����������. � �������� �����������
� ����� ����������� ������ � ������� �� �����-
��, ������� ���������. �������� �������������
������, ��������� ��������� � �������������
�����, ��������������� �������, �������-
������� ��������.
��� �����, ������ ���������� �����������
������ ��� � ��������� ������������� �����-
����� �������������� ����� ���������������
������ � ������. � ����� � ���� ��� ����������
Table 1
Plan of activities with a set of game tasks aimed at the intellectual development
of older preschoolers
The directions of the project according to
the selected criteria
Activities and game tasks aimed at the intellectual
development of older preschoolers
Formation of a common outlook, elements of
a worldview, ideas about the world (about
living and inanimate nature, society)
The presentation game "Taking care of animals" with the logic
games "Guess the animal", "Describe the animal".
Intellectual entertainment with elements of dramatization �The
World of Professions.� The simulation game � The human body �.
Formation of constructive thinking, mastery
of temporal, spatial, magnitude, geometric and
quantitative representations, skills in solving
simple arithmetic problems (formed basic
logical operations (comparison, generalization,
classification, analysis, synthesis, abstraction,
seriation, etc.)
Completing tasks for geometric design (planar and spatial):
geometric mosaic, constructive drawing, Tangram, mathematical
tablet, three-dimensional design according to a drawing
(�Educational games� by B.P. Nikitin).
Intellectual games: "Learning to tell the time by the clock",
"Who will solve the problem faster", Solving math tasks on digital
platforms for preschoolers.
Formation of skills in solving logical problems
and operations for understanding objects in
the surrounding world
Solving puzzle games, practical joke tasks, mathematical riddles,
comparison tasks.
The quest "Finding treasures by solving riddles".
Forming a sense of one�s own competence in
solving various cognitive tasks
The competition game "Prove that ...".
Games to stimulate the statements of hypotheses on the
problematic situations of the teacher.
Formation of differentiated perception (the
ability to finish drawing elements, shapes,
images according to a sample), logical and
algorithmic thinking using digital means
Game tasks for the compilation of linear, branching and cyclic
algorithms. The inclusion of tasks for the development of
interhemispheric interaction. Work on elementary programming.
Mastering the Scratch Jr. program (https://scratchjr.org /). Next,
the transition to the development of ElChavo, Lightbot, CodeKarts,
etc. programs is carried out through the passage from acquaintance
with its simple elements to the creation of mini-animations
(Algorithmics, 2023). The inclusion of tasks for the development
of interhemispheric interaction "Draw with two hands".
Formation of logical memorization
(meaningfulness of the studied material based
on associations)
Performing exercises with mnemotables, mnemoplans for the
formation of meaningful memorization. The game "Remember
the words", "What it looks like", "Finish the object" with pictures.
Conducting "encryption" games in groups with schematic images:
children need to encrypt phrases (A hare jumps along a path. The
car is driving on the road), games "Remember and name the objects
/ numbers in the picture" (with a mnemonic table), "Rememberdraw",
"Remember the sequence / chain".
Formation of ideas and ways of interacting
with adults and peers in different types of
activities (gaming, communication, etc.)
Interview in pairs "Ask a friend a question" (with pictures)
An intellectual game based on the commands "What, Where,
When?".
Formation of graphomotor skills, hand-eye
coordination (hand readiness for writing)
Performing a set of neurobics exercises (oculomotor exercises,
stretching, breathing exercises, massage, exercises for the
development of fine motor skills, relaxation exercises). Performing
hatching: with different directions of hand movement, silhouette
hatching; drawing along contours, figures; conducting graphic
dictations (visual, auditory, mixed).
Formation of independence in cognitive
research and creative activities
A game to develop the basics of financial literacy �What is a family
budget?�.
Quiz "First Grader".
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
34
���� ����������� � ����������� ��������� ��-
����� �������, ������������ �� �������������-
��� �������� ������� ������������ (������� 1).
�� ����������� ����� ���������� �����-
�� (���) ���� ��������� �������� ������������
������ ���������������� ���������������� ��-
�������� ����� �� �������������� ���������
� �������������� �������������� ��������� ���-
������������ ������� � ���.
�������� ���������� ������ �������� ��-
����� ���������� �������� ���������� �������-
���� �� 1 ��������: ������� ������� �������
� 80% (24 ���.) �����, � ����� �� 7 ��������:
77% (23 ���.) �����. �������� ���������� ������
�������� �������� ����������� � ����������
�������� ���� (������� 3) ������� ������������
�������� ������ (53), ��������� �������� ������
(� 58,6 �� 41,4) � ������������ �������� ��������
������� ������ (� 32,5 �� 5,6) ���������������� ��-
�������������� ���������� ������� ������������.
���������� � ������ �������� ���������
�������������� ���������� ����� � ���������-
��� �������, ����������� �� ������� �������-
��� ��������. ������� �������� ������ �������-
����� � �������� �� ���������� �����������,
� ������� �������������� �������, ����� �� ����-
�����. ������ �����, �������� �������������
����������� ������ � ������ �� ������������
��������������� � ���������������� �����-
���, ��������� ����������, �����������������,
. ������� 1
���������� ����������� ������ ����������������
���������� ������� ������������ �� ���������
����� ���������� ����� � ����� (��������
���������� � ������� �������� ���������)
. Figure 1
The results of the diagnosis of the level of intellectual
readiness of older preschoolers at the initial stage
of preparing children for school (criteria are indicated
in numerical order)
. ������� 3
������������� ���������� �������� ��������
���������� ������ �������� �������
���������������� ���������������� ����������
������� ������������ � ������ � ����������
�������� ���� (�� ���� ���������)
. Figure 3
Comparative results of the average value of the
data obtained according to the levels of intellectual
readiness of older preschoolers at the beginning and
end of the school year (according to all criteria)
. ������� 2
���������� �������� ����������� ������
���������������� ���������������� ����������
������� ������������ � ���������� ��������
���� (�������� ���������� � ������� ��������
���������)
. Figure 2
Results of the final diagnostics of the level
of formation of intellectual readiness of older
preschoolers at the end of the school year (criteria
are indicated in numerical order)
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
35
������� 2
������������� ���������� ��������� � �������� ����������� ����������������
���������� ������� ������������ � �������� ���������� ����� � �����
Table 2
Comparative results of the primary and final diagnostics of the intellectual readiness
of older preschoolers in the process of preparing children for school
�������� ������������ ������ ����������������
���������� ������� ������������
�������
������� (���-��
����� � %)
�������
������� (���-��
����� � %)
������
������� (���-��
����� � %)
���������
������������
��������������
������������
���������
������������
��������������
������������
���������
������������
��������������
������������
1. ������������ ������ ���������, ���������
�������������, ������������� � ����
(� ����� � ������� �������, �������)
10 80 73 20 17 0
2. ������������ ��������������� ��������, ���������
����������, �����������������, �����������,
��������������� � ��������������� ���������������,
�������� ������� ������� �������������� �����
0 40 60 57 40 3
3. ������������ ������� ������� ���������� ����� �
�������� ��� �������� ��������� ����������� ����
10 53 83 47 7 0
4. ������������ ������� ����������� ��������������
� ������� ��������� �������������� �����
17 43 83 57 0 0
5. ������������ ������������������� ����������,
����������� � ���������������� �������� � �������
�������� �������
7 27 60 63 33 10
6. ������������ ����������� ����������� 7 47 40 37 53 16
7. ������������ ������������� � ��������
�������������� �� ��������� � ������������
� ������ ����� ������������
17 77 60 23 23 0
8. ������������ ������������� �������,
���������-�������� �����������
3 57 10 27 87 16
Criteria for studying the level of intellectual readiness
of older preschoolers
High level
(number of
children in %)
Average level
(number of
children in %)
Low level
(number of
children in %)
Initial
research
The final
research
Initial
research
The final
research
Initial
research
The final
research
1. Formation of a common outlook, elements of a worldview, ideas
about the world (about living and inanimate nature, society)
10 80 73 20 17 0
2. Formation of constructive thinking, mastery of temporal,
spatial, magnitude, geometric and quantitative concepts, skills in
solving simple arithmetic problems
0 40 60 57 40 3
3. Formation of skills in solving logical problems and operations
for understanding objects in the surrounding world
10 53 83 47 7 0
4. Forming a sense of one�s own competence in solving various
cognitive tasks
17 43 83 57 0 0
5. Formation of differentiated perception (the ability to finish
drawing elements, shapes, images according to a sample), logical
and algorithmic thinking using digital means
7 27 60 63 33 10
6. Formation of logical memorization 7 47 40 37 53 16
7. Formation of ideas and ways of interacting with adults and
peers in different types of activities
17 77 60 23 23 0
8. Formation of graphomotor skills, hand-eye coordination 3 57 10 27 87 16
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
36
�����������, ��������������� � �������������-
�� ���������������, �������� ������� �������
�������������� �����: ������� ������� �������
� 40% (12 ���.) �� 2 ��������, ������� �������
� 27% (8 ���.) ����� �� 5 ��������. �������������
������, ��������� ��������� � �������� �����-
����� ������� ����������� ����������� �����-
������ ���������.
������ ���������� ������ ������������ ��-
�������������� ���������� ������� ���������-
��� ��������� ������� ����� �� ������������� ��-
�������� ����������������� ������� �� �����
������!� � ������ �������� ����������� ��������
�� ����� ���������� � �����.
������
����� �������, �������������� � ���������-
��� ������ ����������� ������������ �������-
����� ������� ������������� �������� � ���-
����� ���������������� ���������� �������
������������. ���������������� ��������� ��-
��� � �������������-����������������� � ����-
������ ������������, ��������� ������� �������
������������ � ���������������� ����������-
��, ������� �������������� �������, ��������,
�������, ���������� ���, ����������� � ����� ���-
����������� ��������� �������������� � ����-
��� ����������, ���������������� �����������
������������� �� �������� �������������� ��-
����� �������, ��������� � ������ ���� ����-
��. ��� ������� ������������ ������� �� ����-
�������� ������������� �������������� �����
��� ���������� ��������������� ������� �� ��-
������������ ����� ���������� �������. ������
������� � ����� �������� ������� �� ��������-
������� ��������������� � ������������� ���-
������������� � �������� �������� ��������
�������� ��� ������������.
� ������ ������������ ������� ����������-
��� ������� ������������ ���������������� ��-
�������� ������� ������������: �� ������ ���-
���� ����������� ������� ���������� ��������
�������������� �������������� � �����������
���������� ���������������� ���������� �����
���������������� � ����� ������, ����������
�������� �������� �����������, ���������� ���-
����� ����������� � ������� �������, ������-
������ �� ���������������� �������� �����.
�������������, ����� ������� ����� � ���, ���
��� ����������� ���������� ����� �� �������-
����� ���������������� ���������� ������� ��-
���������� �� ����� ���������� � ����� ������-
�� ���������� ������������ ���������� ������,
�������������� ����������� �������� ��������-
�� � ��������. ������������� ������� ��������,
���������������, ������������ �������������-
���, �������������� ���������� ��� ���������,
����������� �����������, �������������� ���-
�����, �������� �������������� ��������������,
� ����� ���������-�������� ����������� �
������ ���������� ������ ������ �����������-
����� ���������������� ���������� �������� ��-
���������, ������� ������������ �������� ���-
�������� �������� �� ���������� ���������
�����.
������������ ����������
�����������
���� ���������� ����������������� �������
�� ����� ������!� � ����������� ��������������
�����������, �������������� ��������� �������
������� ������� ���������� ��� �������������
� ���������� ��������������� ������������,
� ����� � ����������� ��������������� ������-
�����, �������������� ���������� ����� � ��-
������� �����. ��������� ������ ����� ����
������� ��� ���������� �������� ���������
������������ ��������� ����������� ��������-
���, ��� ����������� ���������������� �����-
����� ������� ������������, � ����� ��� ����-
����� �������� �������� � ���������������
�������� �����.
������ ����������
20 ���, ����� ������� ������� ����������������. URL: https://habr.com/ru/articles/440376/
(���� ���������: 26.02.2024).
�����������: �������� ����������� � ���������������� �������� ����� 6�7 ���: �����������
��������� (2023). ������: �����������.
������, �.�. (2023). ������������� ������������ ���� ��� ����������� ����� ������������
���������������� ���������� ����� � �����. ����������� � 21 ����, (2), 59�70. URL: https://doi.
org/10.46991/educ-21st-century.v2i4.10887 (���� ���������: 01.03.2024).
����������, �.�., ���������, �.�., �������, �.�. (2023). ����� ��������� ���������� ��������
� �������� ����� ����������� ��������: ����� ������������ � ������������� ���������������
�������. ����������� � ������������, 2(19), 37�55. https://doi.org/10.26907/esd.18.2.04
�������, �.�. (2014). �� ���������������� ���������� ������������ � ��������� �����-
���. ������� �����-������������� �������� �������������� ��������������� �����������,
(2), 40�42.
������� ���������� ������������. URL: https://bigenc.ru/c/intellekt-47cb87?ysclid=lskm4zed
ii763953111 (���� ���������: 27.02.2024).
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
37
�������, �.�. (2015). �������������� ���������: ������� ��� ����� 5�7 ���. ������: ������-
�����.
��������, �.�. (2018). �������, �������� �� ���������������� ���������� ������� � �������-
�� ��������. ������� ������, (38), 82�86. URL: https://moluch.ru/archive/224/52781 (���� ������-
���: 26.02.2024).
���������, �.�. (2008). �������������� ����������. ������: ��� ������� ���������.
�����������, �.�. (2024). �������� �������������� � ���������� ����������� � �������� ���-
������������ ����������� � ���������� �����������. ����������� ���������� �����������,
(1), 32�43. https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-1121-32-43
������, �.�. (2015). ���������� �������� ��������� ��������: ������� �������. ������: ������.
�����������, �.�., �������, �.�. (2013). ����� ���, ���������, ����腻, ��� ��������� �������
�������� ��������������. ����������� ���������� �����������. ������ � ��������, (6), 40�45.
�������, �.�., �����������, �.�., ��������, �.�. (2015). ���������������� ���������� � �����-
���� �������� � ����� �������� ����������� ��������. ������-������������ ����������� ���-
��� ���������, (31), 56�60. URL: http://e-koncept.ru/2015/95518.htm (���� ���������: 25.02.2024).
����������, �.�., ��������, �.�. (2014). ���������������� ���������� ����������� � �����:
�������� � ��������. �: ���������� ������� ����������� �����: ��������� XXV �������������
������-������������ ����������� (��������, 20 ������� 2014 ����) (�. 61�63). ������: �������+.
���������, �.�. (2016). � ������� �� ���������������� ���������� ������� � �������� � �����.
���������� �������� ������������ � ������������ ����, (7-2), 90�92. URL: https://cyberleninka.
ru/article/n/k-voprosu-ob-intellektualnoy-gotovnosti-rebenka-k-obucheniyu-v-shkole (���� ������-
���: 25.02.2024).
���, �.�. (2015). ��������� ����������. ������� ���������� ������� ��� ����� 7�8 ���. ������:
���-�� �����.
���������, �.�. (2016). ���������� ����� � �������� � ����� � ��������� ������������ ��-
�������������� ���������������� ��������� ����������� �����������. ����� � �����������:
����� �����, (6), 481�487.
��������, �.�., ���������, �.�. (2022). ������������� ���� ��� �������� �������� ����������-
������ ���������� ����� 7 ��� � �����. ����������� �������� ����� � �����������, (3), 25�25.
https://doi.org/10.17513/spno.31724
������, �.�., ���������, �.�. (2010). ���������� � �����: ������������� ������ �������.
������� ���������� ��������������� ���������-�������������� �������� ��. �.�. ��������-
��, (2), 75�86.
����������. ��� ���������� ���������. (2016). ������. ������.
���������, �.�. (2019). ���������������� ���������� ����� �������� ��������� �������� ���
���� �� �������� ���������� � ������� ������������. �������� ��������� ���������� � �������-
��� �����������, (3), 53�57. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41138988& (���� ���������:
13.02.2024).
���������, �.�. (2020). ������������ ���������������� ���������� ������������ � ��������
� �����. ������� ������������ ���������� �����������, 17(3), 22�31.
���������, �.�. (2013). ���������� ����� ������� ������ �������� ���� � �������� � �����.
�: �������� � ������� � ���������������� ���������� � ������������ ��������. ��������� ������-
������� ������-������������ ����������� �������������� � ���������.
��������, �.�. (2019). ����������� ������� ���������� ����� � �������� � ����� � ��������
�������� ����. �������� � ������� � ���������� �����������, (1), 22�31.
��������, �.�., ������, �.�., �������, �.�., �������, �.�. (2016). ����������� ������������������
� ���������� �������� � �������� ��������������� �������� ������ �����������. ������: ����.
��������, �.�., ����������, �.�., ���������, �.�. (2023). ��� ������ ����������� � ���������-
�����. ��������� �����, (1), 23�26. https://doi.org/10.51906/0027-7371_2023_1_23
��������, �.�., ��������, �.�., �������������, �.�., �������, �.�., ������������, �.�. (2019).
���������� ���������� ����������� �������� ��������������� �������� ����������� ��������-
��� �������� ���������� ���� ��. ����������. �������� � �������� ���������� � ��������,
(3), 49�62.
����������, �.�. (2022). ������������ �������� ����������� �������� ������������ � ������-
���� ������������ �� ����������. �������� ������������ ��������������� �����������, (74),
233�236.
����������, �.�. (2023). ���������� �� ���������� �����: ������� ���������������� ��������
������������. ����������� �����: ���������� �������� ������ � ��������. �����: ������-
������ �����, (11/2), 93�96.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
38
����������, �.�. (2022). ������ � �������� ��������������� �������� ������������: ������-
������������ �������. �������-�����: ����.
���������, �.�. (2023). ������������� �������� ��������� �������� ������������� � ���-
���� �������� ���������� ������������. ����������� ���������� �����������, (5). https://doi.
org/10.24412/2782-4519-2023-5119-56-67
����������� ��������������� ��������� ����������� �����������. URL: https://sudact.ru/
law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-25112022-n-1028/federalnaia-obrazovatelnaia-programmadoshkolnogo-
obrazovaniia/?ysclid=lt4ojzghan393910839 (���� ���������: 10.02.2024).
������, �.�., �������, �.�. (2021). �������� ���������������� ���������� ���������������
� �������� � ����� ���������� ����������� �������. �������� ������������ ���������������
�����������, (70-3), 332�335.
������, �.�., ��������, �.�. (2018). ����������� � �������� ������������ ����������������
���������� ����� � �������� � �����. ���: ���������� � ����������, (1). URL: https://cyberleninka.
ru/article/n/osobennosti-i-dinamika-formirovaniya-intellektualnoy-gotovnosti-detey-k-obucheniyu-vshkole
(���� ���������: 26.02.2024).
������, �.�. (2017). ���������-������� ��������������-�������������� �������� � �����-
����� �������� ����������� ��� �������� ������������� ������. ��� �����, ��������, ��������-
���, (1), 249�250.
���������, �.�., �������, �.�. (2023). ������������� ���� ��� �������� �������� � ����-
��� ������������ ���������������� ���������� � �������� � �����. ���������� �������
������, 12(1).
��������, �.�. (1989). ��������� ��������������� �����. ������: ����������.
��������, �.�., ���������, �.�., ��������, �.�. (2019). ����������� ���������� �������� �����-
��������-����������������� ������������ ����� ����������� � �������� ��������� ��������: ��-
���������� ������� ��� ��������� ��� � ���. ���������: �������.
Pechatnova, N.B. (2021). Intellectual Readiness for School in Senior Preschoolers: case of
Correctional and Developmental Program �School is Waiting�. Bulletin of Kemerovo State University.
Series: Humanities and Social Sciences, (4), 309�318. https://doi.org/10.21603/2542-1840-2021-5-4-
309-318
References
20 games to teach your child programming. URL: https://habr.com/ru/articles/440376/ (access date:
02.26.2024).
Algorithmics: development of logical and algorithmic thinking in children 6-7 years old: partial program
(2023). Moscow: Enlightenment. (In Russ.).
Alisov, E.A. (2023). Didactic simulation game as a modern method of developing children�s intellectual
readiness for school. Obrazovanie v 21 veke (Education in the 21st Century), (2), 59�70. URL: https://doi.
org/10.46991/educ-21st-century.v2i4.10887 (access date: 03.01.2024). (In Russ.).
Belolutskaya, A.K., Patarakin, E.D., Vachkova, S.N. (2023). The connection between the digital component
of learning and the development of preschool children: a review of research and international educational
practices. Obrazovanie i Samorazvitie (Education and Self-development), 2(19), 37�55. https://
doi.org/10.26907/esd.18.2.04 (In Russ.).
Boykina, M.V. (2014). On the intellectual readiness of preschoolers for school education. Vestnik Sankt-
Peterburgskoi Akademii Postdiplomnogo Pedagogicheskogo Obrazovaniya (Bulletin of the St. Petersburg
Academy of Postgraduate Teacher Education), (2), 40�42. (In Russ.).
Chepina, M.I., Vdovina, N.A. (2021). Development of intellectual readiness of first-graders for learning
at school through developmental activities. Problemy Sovremennogo Pedagogicheskogo Obrazovaniya
(Problems of Modern Teacher Education), (70-3), 332�335. (In Russ.).
Chikova, I.V., Mantrova, M.S. (2018). Features and dynamics of the formation of children�s intellectual
readiness for learning at school. ANI: Pedagogika i Psikhologiya (ANI: Pedagogy and Psychology), (1).
URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-i-dinamika-formirovaniya-intellektualnoy-gotovnosti-
detey-k-obucheniyu-v-shkole (access date: 02.26.2024). (In Russ.).
Denisenkova, N.S., Nisskaya, A.K. (2013). �My light, mirror, tell me...�, or Difficult questions of a future
first-grader. Sovremennoe Doshkol�noe Obrazovanie. Teoriya i Praktika (Preschool Education Today.
Theory and Practice), (6), 40�45. (In Russ.).
Dolgova, V.I., Kondratieva, O.A., Konurova, O.A. (2015). Intellectual readiness for school learning in
children of senior preschool age. Nauchno-metodicheskii Elektronnyi Zhurnal �Kontsept� (Scientific and
Methodological Electronic Journal �Concept�), (31), 56�60. URL: http://e-koncept.ru/2015/95518.htm
(access date: 02.25.2024). (In Russ.).
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
39
Ekshembeeva, G.N., Kulkaeva, R.M. (2014). Intellectual readiness of a preschooler for school: essence
and criteria. In: Current issues of modern science: Materials of the XXV International Scientific and Practical
Conference (Taganrog, October 20, 2014) (pp. 61�63). Moscow: Sputnik+. (In Russ.).
Elkonin, D.B. (1989). Selected psychological works. Moscow: Pedagogy. (In Russ.).
Federal educational program for preschool education. URL: https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-
rossii-ot-25112022-n-1028/federalnaia-obrazovatelnaia-programma-doshkolnogo-obrazovani
ia/?ysclid=lt4ojzghan393910839 (access date: 02.10.2024). (In Russ.).
Gabdulkhakov, V.F. (2024). Entropy of functional and subject literacy in conditions of continuity of preschool
and primary education. Sovremennoe Doshkol�noe Obrazovanie (Preschool Education Today),
(1), 32�43. https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-1121-32-43
Gonina, O.O. (2015). Psychology of primary school age: textbook. Moscow: Flinta. (In Russ.).
Great Russian Encyclopedia. URL: https://bigenc.ru/c/intellekt-47cb87?ysclid=lskm4zedii763953111
(access date: 02.27.2024). (In Russ.).
Ignatovich, I.I. (2016). On the issue of a child�s intellectual readiness for school. Aktual�nye Problemy
Gumanitarnykh i Estestvennykh Nauk (Current Problems in the Humanities and Natural Sciences),
(7-2), 90�92. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-ob-intellektualnoy-gotovnosti-rebenkak-
obucheniyu-v-shkole (access date: 02.25.2024). (In Russ.).
Katz, E.M. (2015). Unusual mathematics. Notebook of logical tasks for children 7�8 years old. Moscow:
Publishing house MTsNMO. (In Russ.).
Kononenko, N.N. (2016). Preparing children for school in the context of the federal state educational
standard for preschool education. Nauka i Obrazovanie: Novoe Vremya (Science and Education: New
Times), (6), 481�487. (In Russ.).
Konyakhina, E.S., Shinkareva, N.A. (2022). Didactic games as a means of developing the intellectual
readiness of 7-year-old children for school. Modern Problems of Science and Education, 3, 25-25.
https://doi.org/10.17513/spno.31724 (In Russ.).
Krivykh, S.V., Urbanskaya, M.V. (2010). School readiness: theoretical analysis of the concept. Vestnik
Tobol�skoi Gosudarstvennoi Sotsial�no-pedagogicheskoi Akademii im. D.I. Mendeleeva (Bulletin of the
Tobolsk State Social-Pedagogical Academy named after. DI. Mendeleev), (2), 75�86. (In Russ.).
Mathematics. The entire preschool program. (2016). Moscow. ROSMEN. (In Russ.).
Paramzina, E.I. (2019). Intellectual readiness of children of primary school age as one of the factors of
readiness for educational activities. Izvestiya Instituta Pedagogiki i Psikhologii Obrazovaniya (News of
the Institute of Pedagogy and Psychology of Education), (3), 53�57. URL: https://www.elibrary.ru/item.
asp?id=41138988& (access date: 02.13.2024).
Pechatnova, N.B. (2020). Formation of intellectual readiness of preschoolers for learning at school.
Vestnik Prakticheskoi Psikhologii Obrazovaniya (Bulletin of Practical Psychology of Education), 17(3),
22�31. (In Russ.).
Pechatnova, N.B. (2021). Intellectual Readiness for School in Senior Preschoolers: case of
Correctional and Developmental Program �School is Waiting�. Bulletin of Kemerovo State University.
Series: Humanities and Social Sciences, (4), 309�318. https://doi.org/10.21603/2542-1840-2021-5-4-
309-318
Raspopova, S.G. (2013). Preparing children in the senior group of kindergarten for school. In: Traditions
and innovations in professional training and activities of a teacher. Materials of the All-Russian Scientific
and Practical Conference of Teachers and Students. (In Russ.).
Rusakova, V.A. (2019). Modern aspects of preparing children for school in a kindergarten. Traditsii i
novatsii v doshkol�nom obrazovanii (Traditions and Innovations in Preschool Education), (1), 22-31. (In
Russ.).
Savenkov, A.I., Alisov, E.A., Krivova, V.A., Tsaplina, O.V. (2016). Organization of research and project
training in conditions of continuity of levels of general education. Moscow: MSPU. (In Russ.).
Savenkov, A.I., Ganicheva, A.N., Murodkhodzhaeva, N.S., Tsaplina, O.V., Polkovnikova, N.B. (2019).
Technologies for monitoring the main educational programs of preschool education and the main provisions
of the Federal State Educational Standard for Preschool Education. Doshkol�nik. Metodika i Praktika
Vospitaniya i Obucheniya (Preschooler. Methods and Practice of Education and Training), (3), 49�62.
(In Russ.).
Savenkov, A.I., Kalinchenko, A.V., Kurlygina, O.E. (2023). What to write to preschoolers and
first graders. Nachal�naya Shkola (Primary School), (1), 23�26. https://doi.org/10.51906/0027-
7371_2023_1_23 (In Russ.).
Shalina, A.A. (2017). Problem-game communicative and cognitive situations � a technology for the
development of a preschooler as a subject of moral choice. Mir Nauki, Kul�tury, Obrazovaniya (World
of Science, Culture, Education), (1), 249�250. (In Russ.).
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
40
Shinkareva, N.A., Pushkina, N.G. (2023). Didactic games as a means of developing intellectual
readiness for learning at school in older preschoolers. Karel�skii Nauchnyi Zhurnal (Karelian Scientific
Journal), 12(1). (In Russ.).
Soldatenko, K.Yu. (2022). Study of the development of logical thinking of preschoolers in joint activities
in mathematics. Problemy Sovremennogo Pedagogicheskogo Obrazovaniya (Problems of Modern
Teacher Education), (74), 233�236.
Soldatenko, K.Yu. (2022). Theory and methods of mathematical development of preschool children:
educational and methodological manual. Orekhovo-Zuevo: GGTU. (In Russ.).
Soldatenko, K.Yu. (2023). Mathematics in English: aspects of integrated education for preschoolers.
Sovremennaya nauka: aktual�nye problemy teorii i praktiki. Seriya: gumanitarnye nauki (Modern Science:
Current Problems of Theory and Practice. Series: Humanities), (11/2), 93�96.
Taruntaev, P.I. (2023). The use of digital devices by older preschoolers and the level of development of
mental abilities. Sovremennoe Doshkol�noe Obrazovanie (Preschool Education Today), (5). https://doi.
org/10.24412/2782-4519-2023-5119-56-67
Volkova, S.I. (2015). Mathematical steps: a manual for children 5�7 years old. Moscow: Enlightenment.
(In Russ.).
Voronova, L.B. (2018). Factors influencing a child�s intellectual readiness for school. Molodoi Uchenyi
(Young Scientist), (38), 82�86. URL: https://moluch.ru/archive/224/52781 (access date: 02.26.2024).
Vygotsky, L.S. (2008). Pedagogical psychology. Moscow: AST Astrel Guardian. (In Russ.).
Yakovleva, G.V., Svatalova, T.A., Skripova, N.E. (2019). Modern technologies for the development of
cognitive and research activities of children of preschool and primary school age: a methodological manual
for teachers of preschool educational institutions and non-profit educational institutions. Chelyabinsk:
CHIPPKRO. (In Russ.).
���������� �� �������
������ ������� ����������, �������� �������������� ����, ������ ������������ ��������-
�� ��������� ���������� � ���������� �����������, ���������� ��������� �������������� ���-
��������, ������, ���������� ���������, ksusha24061989@yandex.ru, https://orcid.org/0009-0007-
2818-068X
������ ��������� ������, ���������� ������������ ���������� ��������� ���������� � ���-
������� �����������, ���������� ��������� �������������� �����������, �������� ������-����-
��������� ������ ���� �����-������, ������, ���������� ���������, averin.n.@bk.ru, https://orcid.
org/0009-0004-9328-3421
Abo ut the author S
Ksenia Yu. Soldatenko, Cand. Sci. (Pedagogy), Associate Professor of the Department of Pedagogy
of the Institute of Pedagogy and Psychology of Education of the Moscow City Pedagogical University,
Moscow, Russian Federation, ksusha24061989@yandex.ru, https://orcid.org/0009-0007-2818-068X
Nikita S. Averin, applicant for the Department of Pedagogy of the Institute of Pedagogy and Psychology
of Education of the Moscow City Pedagogical University, methodologist of the educational and methodological
center FISO �Elti-Kudits�, Moscow, Russian Federation, averin.n.@bk .ru, https://orcid.org/0009-
0004-9328-3421
���������: 27.03.2024; �������� ����� ���������: 17.05.2024; ������� � ������: 14.06.2024.
Received: 27.03.2024; revised: 17.05.2024; accepted: 14.06.2024.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
41