����������� �������� �������
� ������������� ��� ������������
�������� ����������� ��������
������������
�.�. ����1., �.�. �������2
1 ���������� ��������� �������������� �����������, ������, ���������� ���������
2 ���� ������ �2117�, ������, ���������� ���������
������
������������. �������� ����������� �������� �������� ����� �� �������� ����� �����������
�����������. ����� ������, ����� ���� ����� ������� � ���� �������� ������� ������������, � ����-
����� ��������� �������. ������ ������� �������� ����������� ��������, � ���� ������� ���������
���������� �������� ��������� �������� ��������������.
����: ���������������� ������� ����������� �������� ������� � ������������� �� �������� ����-
������� (���������������) �������� ������� ������������ � ��������� ��������� ��������� ����-
���, ������� ������� ����.
������. � ������������ ������� ������� 60 ����� 6�7 ���. ��� ����������� ����������� (��������-
�������) �������� �������������� �������� ���� ����� ���� ������������?� (������� �.�.), ��� ���-
�������� ����������� �������� � ������ ��������� ������������� ������ � ������� ������� (��������
���� �������� �.�. ����). � �������� ������� ����������� ����������� �������� ����� ���� ����
���������� ����������� �������� ������� � �������������.
����������. � ������ ��������� ����������� �� ���� ���������� �������� �������� �����������
����� ����������������� � ����������� ����� �� �� ������ �� ���������� ������������. ��������
����������� ��������, ��� � ����������� ������ �� ���������� �������� ������������� �������
�� ��������� �� ��������� ������������ �� �� ������ �� ��������� ����������, � �� ����� ��� � ��-
��������������� ������ ���������� ������������� ������ �� ������ ���������� 0.01 (Two Sample
Wilcoxon rank sum test) �� ���� ���������� ����������: �� ����������� (���������������) �����-
���, ���������� ��������������� � ��������������� (��������������) ������ � ����������, � ���-
�� �� ��������� ����������.
������. ������������ ��������, ��� ����������� �������� ������� � ������������� �������� ����-
������ �������� �������� ����������� (���������������) ��������, � ����� ������������ ������
�� �������, ������� ������� ����: ��� ���������� ����� �������� � ������������������, � ���
���������� ������ ���������� �������������� � �������������� (�������������) �������. ��� ���
������� � ���, ��� ����� ������������� ������������, ��� ��������� ������, �������� ������ ���-
���������� ��� ����������� �������� ����������. ���������� ����� ���� ������������ ��� �������-
��� ��������������� ������ � ������ � ������ �� ������ ������� �������������.
��� �����������: ����, �.�., �������, �.�. (2024). ����������� �������� ������� � ������������� ���
������������ �������� ����������� �������� ������������ // �����������
���������� �����������,
121 (1), 19�31. https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-1121-19-31
� ����, �.�., �������, �.�., 2024
���������: 25.11.2023.
������� � ����������:
14.01.2024.
�������� �����:
����������
(��������������)
��������, �������
���������, �����������
��������, ����������
�������
��������
�������� ����������� �������� � ������ �����-
���� �����, ������� ���������� � ����������
���������� ����� �� ����������� ������������
����������� (OECD, 2019). ��������� ���������-
��� ��������� ����������� ������������ ���-
����� ������� ��� ������������ ��������, � ���
����� ������������ (Sylva, Melhuish, Sammons et
al., 2014), ����� ���������� ������������ �����
����� ���� �����. ��� ���� �.�. ��������� � ��-
���� ������������ � ���������� � ������� ���-
������ �������� �������������, ��� ����������
����������� ����� ������� � �����, ����������-
��� ����������� ��� ����������� ��������, ���
�������������� ����� ��� ������������ ����-
��� ���� �� �������� ���������� ������������
������� ������ / Research Article
https://doi.org/10.24412/2782-4519-2024-1121-19-31
��� / UDC 159.92
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
19
Narrative practice of �fairy tales
with provocations� as a space for
the development of creative thinking
in preschoolers
Olga A. Shiyan1., Yana Y. Korotun2
1 Moscow City University, Moscow, Russian Federation
2 School No.2117, Moscow, Russian Federation
Abstract
Background. The development of creative thinking is one of the important tasks of early childhood education.
It is important to understand the role children�s activities, particularly story-telling, can play in
this development. Of particular interest are narrative practices that create a social situation that supports
children�s writing.
Objective: to analyze the influence of the narrative practice of �fairy tales with provocations� on the development
of creative (dialectical) thinking of older preschoolers and individual parameters of fairy tale
stories that children create.
Methods. The study involved 60 children aged 6-7 years. To diagnose creative (dialectical) thinking, the
�What can happen at the same time?� (Veraksa N.E.) technique was used; to diagnose creative thinking
and the ability to create symbolic images, the �Fire� subtest was used (the �Three Stories� method by
Shiyan O.A.). We proposed the narrative practice �Fairy Tales with Provocations� as a way to activate
children�s creative thinking.
Results. According to the results of the initial diagnostics, no significant differences were found; the results
of the children in the experimental and control groups did not have any of the study parameters. The
final diagnostics showed that in the control group no significant positive changes were found compared
to the initial diagnosis in any of the studied parameters, while in the experimental group significant positive
changes were found at a significant level in everyone according to all measurable parameters: creative
(dialectical) thinking, creative transformations and artistic (symbolic) image in narratives, as well as the
structure of narratives.
Conclusion. The study showed that the narrative practice �Fairy Tales with Provocations� is an adequate
way to develop creative (dialectical) thinking, and also has a positive effect on the stories that
children create: they become more complex and structured, they contain more creative transformations
and artistic (symbolic) images. All this suggests that such symbolic activities as writing fairy tales are an
important space for the development of children�s creativity. The results can be used to build educational
work with children based on the resource of children�s activities.
For citation: Shiyan, O.A., Korotun, Y.Y. (2024). Narrative practice of �Fairy tales with provocations� as a space
for the development of creative thinking in preschoolers. Preschool Education Today, 18(1), 19�31 (in Russ.). https://
doi.org/10.24412/2782-4519-2024-1121-19-31
� Shiyan, O.A., Korotun, Y.Y., 2024
Received: 25.11.2023.
Accepted: 14.01.2024.
Keywords:
creative (dialectical)
thinking, children�s
narratives, storytelling,
preschool age
(���������, 2020). ��������� ������, ����� ����-
��� ����� ��������� ���������� �������� �����
����� ������������, �������� ��������, � ����-
����� � ����� ��������� ��������� �������.
���������� �������� ������ � ����� �����-
������� �������� �������������� ������������
������������������ ������� �.�. ���������� �
�. ����� ������������ ������������� ����� � ��
��������� � ������������ ��������. � ����� ���-
��� �. �����, ������������� ����� (����, ����-
�����) �������� �������� ����������� ��������-
��, �������� �� �� ���� ��� ������������ ����.
���� ������ ������������������� ����������� �
�������� ��� ������� ���������������� �������-
��� ����������, ������� ��� �������������� ��-
������������, �� ������������������� �� �����
���� (�����, ���������, 2003).
����� ��������� ������������� ����� �����-
������� ��������� ������� ��� ������� �����-
����������� ��������, ������������ ���������
��� � �������� ���������������� (������, 1992).
��� ����� ������ ������� ��������� � ��������-
��� ������������ �������������, ������� ���-
�� ������������, ��� ������������� ���������
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
20
����� ���� �� ������������ ��� �������� ����,
�, ��������, �������� ��������� ��� ��������.
���, � ������������ �. ������, ����������� ���
������������ ��. �������, ��������, ��� ������-
��������� ����������� ��������� ���� � �����-
���� �������� �������������� ������������ ��-
����� ����� (Bruner et al., 1976). � �������������
�. ���� ��������� �������������� �����������-
������� ����� � �������� ���������������� ��-
������ ����� �������� ����� ������� ������� ��-
����� (Fleer, 2022). �.��. ������� � �.�. �������
��������, ��� �������� �������������� ��������
����� �� ������, � �������� ����� ������ ��������
������ (Hopkins, Lillard, 2021). �.�. ������� � �����-
������� ���� ������� ��� ����������� ��������
� �������� ��������, ��� ������������ �����-
�������� ���������������� �������� ������ ����
���������, � � ������� �������� �������� �����-
�������� �������� �������� ������� � ���������
������������ (�������, 2014). ��������� �������-
��� �������, � ������������ � �������������
�.�. ���������, �������� ��������� �����������
�������, ��� �������� ����� ������������� ���-
��������� (����, ���������, ��������� �������
� �.�.), ���������� ������, �������� �� �������-
������ ������������ �������� ��� �������� ����-
������� ��������.
���� ������ ������������ � ������������-
���� ������� ����������� ��������, � ������
������� �������� ������������ ��������� � ��-
�������� ������ ��������� �������, �� �����-
��� ����������� ��������. ��� ��������� ����
���� �������������� �������� ������� �������
������������: ����������� ���������, ��������
����������, ������������ ���������.
�������� ������� ������������
���������� ��������
��������� ������� ������������ ������������
����������� ������� �� �������������� ��������
����������� ���������� (�������������, 2007),
�� ����� �������� ���������� �������� ���
������ ����� ��������, ����������� �� ���-
�����������, � �� ���������� ������ (�������,
2019). � ��������� �������� ��� ������������
��������, ����������� �� ������, ������������-
�� �������� �. �����, ������� �������� ���-
��������� �������� ����� ��������� ���������-
��. �������������� �������� ��������� �� ����
������������� ������������ ���������������-
���� (������������� �������������� ����������
��������) ��������� ����������� ������������
� ��������������� ��������.
������� ���������
C������� ���������� ��. ������ ������������
��� ������� ��� �������� ����� �����������
�����, ��� ����������� ������, �������� � ��������
(Bruner, 1987). ������ ���������� ��. ���-
��� ���������� ��� ����������� ��������� �����
������������� �����, � ������� ����������� ���
���������� � ��������������. �. ������ ������-
���� �������� ��� ������� � ��������, �������
����������� �� ������� � �������� ���������
�����. �. �������� ���������� ��������� �������
��������, ��� ���� ������ ��������������� ����-
���, � ���������� ��������, � ������� ���� ������
��������� ����������, ��������� ������� �����-
������ � ������������� (Brostrom, 2002). � ������-
��� ����� ��������� ���������� �������� �� ��-
������ ������� �������� ��� ������, ���������
� ���������� �������. ��� ���� �� ��. ������,
�� �. �������� �� ��������� ������� ����������
� ���������, ��������� �� ��� ��������. �����
���������� ���������� � ������ ������, �������
�������� ������� ����������� �������������
� �������, ��� � ������� �� ���������, ������� ��-
�������� ���������, �������� �� ������ ������-
���� � ��������� �����. ������ �� �����, ��� ��-
������ �. ���������, � �������� ���������� �����
���� ����������� �������, ���� ��� ����������-
��� ��������, ��������� ����� ��� ������� ��-
������ ������, � �����-�� ��� ������ ����� ���-
��������� ��������� (Bredikyte, Brandisauskiene,
Hakkarainen et al., 2017).
��������� �������� �������� ������� ��-
������, ��� � ���� ������������� ��������,
� ������ ������������ �� ����� �������� ������
� ��������� �������� � ����� ������������ ���-
���� ��������� � ����������� ��� ��������.
������ ����� ����� ����������, ��������-
�� �� �������� � ������� �������� ��� �� ����-
����� ��������, ��� ��� �������� ������ ����-
��� ������������, �� ������� ������ ����������
������������. ����� �� �.�. ��������� ����� ��-
������������ �������� ���������� ������� ��-
�����������, ��� ����, ������� � �������� �����
������� (Brostrom, 2002; Bredikyte, Brandisauskiene,
Hakkarainen et al., 2017): ��������� �����������-
���� ��� ������������ ����, � ���� � ��� ���-
��������� ���������� ���������. ���, �.�. ���-
������, ���������� �������, ������� ��������
����, �������� �� ��� ������������ ����, ���-
�������� �� �������������� �������� (�������-
��, 2006). �.�. ���������� �������, ��� ���������
���������� � ��������� ������� � ������ �����-
����� ���������� �� ���� �� ���� ����, ��� ��-
����� �������� ���� �������������� � �������
����� � ������� ��������� (����������, 2010).
� ���������, ���������� ��������� ����� ������-
��� ��������, ��� ������ (���������, �����-
����� � �.�.) � ��������� (������, � ��� ������
�������), ��� ������� � ������ ���������� �����-
�� �� ��������� ��� ��������� ���������.
������ ����� �������������� �������������
������������ ������������ ��� ���������������
����� �������� ��������, � ���� �������� ����
��������� ��������� �������������. ��� ����
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
21
� ������ �������������� ����������� ������
����� ������� ����� � �������� ��������, ���-
��������� � ����. �. ������� ���������, ���
��������� ����� ������������� �������� �����
�������, ��� ������� �������������� �������
(McCabe, Rollins 1994). � ���� ����� ������ ����-
����� ������� ���������� ��� ���������������
���������� �� ���������� ������� � ������� ��
����, ��� ������� ������ ����������.
������������ ������� ������� �. ����������,
������������� � ���, ��� ������������� � ����
����� ������ ������������ ����� � ���������-
������ ������� ��������: ���� � �������� �����-
�������� ���������� �����, � ������ ������� ���-
������� ����������, �� � ���� ���������� ��������
�������� � �� ����������-������� � ���������-
����� ������ (Nicolopoulou, 2016). ������������
�. ���������� �������� �� ���, ��� �� �����
���������� ��������� ����� ���� ��� ������,
��� ���� ������������ ������ ��������� � ����-
�� �� ���������, � ������������� ����� � ������-
�� �� ����������� ����� � ��������������
����,
������� ���������� ������ ������������ ����-
��� (Nicolopoulou, 2007). � ������ ������ ������������
������ ������� � ���� ������� � ���������-
��� ������, ��� ������ ������� 4�5-������ �����
��������� ����� ��������, ��� ������� ������
��� �� ����� (Benson, 1993). ������� ������� ��-
����� ��� ��������� ��������, ������ ��������
�. ���������� �������������� �������������,
��������� ����������� ������������ �������
�������������� ������� ������� � ������� � ���-
������.
����������� ��������
�������, ��� ��� ���� ������� ������� �������
����� ����������� ��� ����� �����������, ���-
����� �������� �� ����� �������� ����������. ��-
���� ���������������� �������� ��������������
�������, � ����� �������, � ��� ������������ ���
�����, � ������ � � ��� ��������. ������ ���� ����-
��� ��� ����������, � �� �������������, ������
����� � ������� ������ �������, � ������� ��������
������ �������� ����������� ������� �������.
���, ������� ����������� ������� ���������-��-
�������� ������ ������ ����� � �� ������������
������������; ����� ������� ���������� �������
������ The Storyride Project, � ������� �����-
������ ������� ���������� ������� ������� �����
(Brostrom, 2002); ������ ��������� � �������������
������� Storytelling and Story-Acting Practice (STSA)
� ������ ������� Head Start (Nikolopoulou, 2019); ��-
���� ����������� ������� �������, ������������
�.�. ������ (�����, 1996); �������� �����������
� ������������ ������� ������� � ���������� �������
���� ����� ����������� (���������, 2015).
�� ���� ���������� ���� ����������� ���������
��� ���� �� �������� ���� ����� �����: ���������
��������� �������� ������������ ������ � ���-
����, ������� ���������� � ������� �������� �
��������� ��� ��������. ���, � ����� �������
���� � ������������ ������� � ������ ��������-
���, ������� ������������ � ���������� � ���-
����� � ������� ������ �����, � ������� �������
�. ��������� � �� �������� ���������� �������
����� � ������ ������� ����, � ������� Head Start �
� �������� ������� ��� ���������.
����������, ��� ����������� ������ �����-
��� ��������� �������, � �� ����� ��� ��������
������������� ������������ � ���������������
�������� ��� ����, ������ ���������� ��������,
��� � ������� �� ���� ��������� ������� ���
������ ��������, ��������� ���������, �� ���-
������� � ������� ������ ���������� �������-
��� ���������. ��������� ������, ����� �� ��
� ����� ������ ����������, ��� ���� ���� � ����-
����� �������� �������� ��������, � �� ������
�������������� ��������.
������ ������������ �����������, � ����� ���-
��� ���������-������������� �������, �� ���� ���-
�� ��������������, ������������ � ������� ������,
������ �� ���� ����������. ���������� �����-
�� �������� (����, ���������, ������, ������, ����
� �.�.) ��������� � ������ ���������� ��������, ��
���� ������� ������������ � �����-���������� ��-
���������� (Kucirkova, Cremin, Flewitt et al., 2017).
� ������ �������� �������������� �� ����� �����
������� �����������, ��� ������� ����� � ��������
������ ���� ������� ��������������� ������, ��
��������� ��. �������, � � �������� ����� �����,
��-��������, � ��������� �������� ������� ����-
�������� � �������, ������� ���� �� ���� �����-
����� ����������� ��������� (Wood, Bruner, Ross,
1976). ���� ������� ����������� � �����������
������� ������ ���������� ������ ��������� � ��-
��� ������� ��������� ������������, ����� � �����-
������ ��� ����������. ��� ����� �.�. ������,
������������� ��� ������� �������� ��� �������-
������ ����������. ����� ����� ���� ����������,
�������, ���������� � ����� �������� �� �����,
� ��� ad infinitum� (������, 1979, �. 37). �����������
��������� � ����������� � ������� ������������
� �������� ����������� ������ ����� ������������
������� ���������� �������� �������� ��������
�������������� � ������ ������������ ��������
(��������� �������) � ��������������
����.
������ ��������� �� ����������� ���� �����-
������ ������� ��������� ������������� ������-
��� ��������� ��������� ������� ��� ���������,
���������� �� � ����, �� � �������������� ����
� ��� ���� ���������� ������� �����������
�������.
������ �� �����, � ������ ������� �����-
������� � �������� ����������� ����������, ���
������� �� �������� ����������� �������� ���-
�� �������������, �� ����� ������������� ����-
�������� ���� ����������� �������� �������
� ������������� ��� ������ �������� �������
��� ��������� �������.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
22
������ �����������
������������ �������
����������� ������� �� �������
��������
� ��������� ����� �������� ����������� ����-
��� ��� ������ �������� �������� ����� �����-
����� ��� ����� ���������, ������� ������������
��� ���� ������������ � ��������������� ������-
�� (Davies, 2007).
��-������, ���������� �������� ����������-
��� ������� ��� �������� ����� ������� � ����-
������� ����������� (Phillips, 2000) � ��������
�������� � ����� (Veneziano, Nicolopoulou, 2019).
� ���������, ���������� �������� ��������� ��-
����� � ������ ��� ��������� ��� ����������
������������������������ ����� � �����, ����-
��� �������� �� ��� �������, ������� ����������
������ � �������, � ���, ������� ������������ ���-
�� �� ���������������� ������������ (�������
� ��������� �������). �. ������ �������� ����
������: ������������� �������� ������ ��������
� �����, ������� ��������� �� ��������� ������
� �������. ��� ����������� ����� ������ � ������-
������ ����, �� ���������. �� ���������� (������,
������, 2019, �. 216).
��-������, �� ������ ������������� ������-
�������� �������� ������ ���� ������� ��� ���-
����� �������� � ����������� ������������
�����, ��������� ���� (Curenton, 2006), ������
��������� ���� ��� �������, ��������� �� ����-
���� (Ahn, Filipenko, 2007). �. ������ (Engel, 1995)
�������, ���, �������� �������, ���� ����������-
�� ����. �. ��������� � ����������� ��� ��������
����������� ����� ��� ���� � ������ (NEPL) ��-
������, ��� ������������� ���� ������� ����� ���
���������������, ������������ ������, ������
� �������� (Bredikyte, 2017). ������ ����� � ��-
������� ������������ ������������� � ��������
�������� ����� ������������� ������� � �������
� ���, ���, ����������� � ������ �����, ���� ��-
����, ��� ��� �����, � ��� ������������ �������-
����� �� ������������ (�����, 2016).
�-�������, ���������� �������� ���������
������� ��� ��������� ������� ����� ��������
� ������� ������������ ���������� (Curenton,
2006), ����������� ������� ��������� �����-
���������� � ���������� (Rothuizen, Harbo,
2017).
��� ���� �������������, �������� ������
� ����� �������� �������������� ���������� � �������
�����������, ������� ������ ���������� ��-
������ ��� �������������� �������� �������
����� � ���� ��������� �������. ���� ��� ����-
���������� ������ �����������, ���������, ���
������� �.�. ���������, ����������� � ����������
������ ������ ������� ��������������� ��������
������ (���������, 2020). ��� ��������, ��� ����-
����, ����� �������������� ���������� �������,
������ �������� ���������������� �������,
�����������. ���, � �������� ����������� �����-
�������� (Fehre, 2014; Fehr, Russ, 2016) ����� ����-
�������� ��������� ������� �� ��������� ��
����� �. ������ �A Boy, a Dog and a Frog� (Mercer,
1967), ������� �� ������ ������ ������� ��� �����
�� ����������?�. ���������� ��������� ������-
�� ������ ������������ � �������� �.�. ��������
� �.�. �������
(Hennessey, Amabile, 1988): �����
������������ ��������� ������� �� ���������,
����������� �������� ���������, ��������� � ��-
������ ������������ ������������, �������, ��-
���������, ������, ��������� � �.�. � ��������
������������ �������� (Alexander, Jetton, White
et al., 1994) ������� ��������������� ��������-
���� �������, � ������� ����� ������� � �������-
��� �������� (� ����� ������ ����� �������-
����� � ���, �� ������ ������ �������� ������,
� �� �� ��� ��������� �� �����). �������� ����-
�� ���� ������ ��, ��� � ������ �������� (�����-
���������, ��������, ��������, ���������������).
MacArthur Story Stem Batter�, ����������������-
��� ����� ����������� ������� �������, ���
���������� ��� ������ ���������� ������������
�����, �� ����������� � ��� ������ ����������-
�� (Bretherton, Oppenheim, 2003; Mottweiler, 2016).
� ���� �������� ���������� ���� �������� ��-
�����, ������� �������� ������������ �������-
�� �������� ��� ��������� ������ � ���������
� ���������� � ���������� � �.�. ������� ����-
������ ����� ����������� � ������� ������-
��� ����� ������, ������ ��� ��������� ��-
���� ������������� � �������-����������,
��� ������� � � �������-���������. ������ ��-
����� ��������� ��������� �������, �������
������������ ��������� ����������� �������.
������� ������ ������: ��� ��������� ����
�������� �������������� ����������� ���� ���
�������� ������� ������������ ����� �������-
�������� �������� ��� ���������� ���������-
�� �������� �� ��������� �������������, � ��
� ������ ������ ����� ����������� ��������:
� ����������� ��������� ������������� �����-
������� ������� ��������� �� ���� ������� ���-
������� � ����������� ���� ������������ ��
�����������, ������ � ��������� ��������� ���-
������ ���� ����. ����������, � �������� �������-
���� ���� ������ ��������� ��������� ��������,
������ ��� ���� ��������� �������������� �� ��-
������ ���������� �������, ������� ����� ���� ��-
�������, ��������, ������� � �.�., ��� ��� �����-
����� ��� ��������� ���� ����������� �������.
�������� �� ���������������� �.�. ���������
����� �������� ������ ����������� �������,
� ������������ � ������� ������������� ��� ��-
�������� � ���������������� ������������,
� ������ ����� � ���������� ���������� ������-
�������� ����������� �����, ����� ��������-
����, ��� ��������, ��� �������� ����������-
�� ������ �������, ������� ����� ���������� ���
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
23
���������� �������. ��� �������� �����������-
��, ���� ����������� ������������� � ��������,
� ������� ���������� ���������� ����������
(Pinto, Tarchi, Accorti Gamannossi, 2018), �������
� ����� ������������ �� �������� �� ����, ���
����� �� ������ ���������� ������� ���������
�������, �� � ������� ��������� ��������, ���
����� ������� ����� �������� � ����������, ��
���� ������� �������� ������ ����������� ����-
����.
����� � �������������, ��� ��������� �������
���� �������, �������� �� �������� ��������-
������� ��������, � �������� ����������� ����-
������ ��������������� ��������������� ����-
��� �����, � �� �������� ����������� ��� �����
�������� � ������������ ������������� �����-
�������� (��������, 1995; ���������, 1995). ��-
�������� ������������ ������������ �.�. ���-
�� � ���� ������ �������������� ��� ��������
��������������� ��������: � ���� ������������
�������� �������������� �������� ������� �� ��-
���������� �������� � ������, �����, ��������,
��� ��������� ��� ����� ���������� ��������
(����, 1999).
����� �������, �� ������ ������������ �����-
�� ���������� �� ����� �������, ��� � ��������-
�� ������� �������� ����������� ������ � ���,
����� �� ������ ����������� �������� ����� ��-
������ ��� �������� ����������� (�������������-
��) �������� ������������.
��� ���� ���� ������������ ��������, ���
���������� (��������������) �������� ����� ���-
�������� � � ����� ���������� ������ ��������
(����, ��������, 2021) � ���� �������������� �����-
���, ����� ���� ��������� �����������������-
��, ��������� �������������� �������� ��������-
���, ���������������� � �.�. ����� ��������������
�������� ��� ������� ���������� �� �������� ���
��� ���������: ������� ���������, ������� � ����-
������������ ��������� (Labov, Waletzky, 1997),
� ����� ������� ��������������� (������������-
��) ������. ������ �� ����� �� ��������� ������
� � ���, ������ �� ����������� �������� �� ���-
����������� ��������� ����� ����������.
�������� ������������: � ������ ����������
�������������� ����������� �������� � �������
�������������� �������� � ������������� ���-
��������� (��� ��������� ������) � �������� �������
������� ��� ������������ ��� �����������
(���������������) ��������, ��� � �����������
��������� ��������� �������.
�������
� ������������ ������� ������� 60 �����
6�7 ��� (�������, ��������), ������� ������� �
6,5 ���. ���� ������ ���� ����������� (� ��� ���-
�������� ������ ��������� � �������� ���������-
��), ������ ����������������� (� ��� �������-
���� ����������� �������, ��������� � ��������
�����������). ��� ������ ���� ������� � �����
��������������� �����������, � ����� �������
����������� ���� � �� �� ��������������� ���-
������. � ����������� ������ ���� ���� �����
� ������������� ������������� ��������, � ���-
�������������� � ������� ����� � �����������-
�� ������������� �������� (����� ������������
����).
�������� ����� ���� �������� �� ������� � ��-
����������, ���� ����� ���� �������� �������
������� � ������������ � ����� ���������� ��
������� ��� �������. � ����� �������������-
����� ������ ���� ���������������.
������ ������������
��� ����������� ��������������� �������� ��
��������� � ����������� ������ ����������� ��-
������������ �������� ���� ����� ���� �������-
�����?� (�������, 2021). ��� ������������ �����
����� �������������� ��������, ������� ��-
����� ������������ ���������, ������� �� ���-
����: ���� ����� ���� ������������ � ������,
� �����? � �������, � ���������? � ������, �
�������? � �����, � �������? � ��� �� �����,
� ������?� ��� ���������� �� ���������� ����-
����������� ������������ � ������ �����������
����������� ����� ������������ �����������-
��� ����� �������� � ������ ������� ��������
(���� ����� ���� ������������ � ������, � ����?
� ��������, � ���������? � �����, � ������?
� ������, � �����? � �������, � ��������?� � �.�.
��� ������ ������� ���������� �� ��������-
���� ������� ������� �� �������� ���� ��������,
��� �������� ����������� ��� ������� �������-
����� (����, ��������, 2022). ��������� �����-
����� �������� ����������� � ���, ��� �������
� ��������� � ����� ������� ����� (5�6 �������)
�������� �������������� �������� � ���� �����-
�� ���������, ������ ����� ��� �������, � �����
�� ������������� ������������ �������� �����-
�� ��� ������. ��������������� ������ ���������
������� �������� ������� �������������, ������-
��� � ������ �������� ����� ���������� ���-
������� ��������, ��� ������������ ��������
������. ���� ������ ���� ��� ���� ����� ������,
������ � ��������� ���� ���� �������� �����,
������ � �.�. ������� ��������� �������, �������
�� ������� ����������������� ������� � ����-
����������� ��������, � ������� ���� �������,
��������� �������� � ����������� � � ��������;
���������� �� � ������� �������������� �����
(�������������� ������, ����������� � ������
������ � ������� ������ ������, ����������
��� ������ � ���������); ���� �� � ������ ������-
�������� ��������� � ����������������� � ��
�������������� (��������, �����������, ����-
��������� ��������� � �.�.). ����� �� �������
�� ���������� ������ ���������� �������������
�� �����������.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
24
�������� ����������� ��������
������� � �������������
� ����������������� ������ � �������� ������-
��������� ����������� ����������� ����������-
��� ���� �������� ������� � �������������.
������ ����� �� 6�8 ������� ������������ ��-
������ �������������� �������� � ��������-
����� �������� ������, ����������� ��� �����-
���. ����������� �������� �������� ���������
�����:
1. ���������� ���� �� ����� �������� ���-
�� � �����������: ��� ������� ������ �� ���-
������� ���� �������� ������ �� ���� ����.
2. ���������� �������������� ��������
� ����� � ����-������, ��� ���� ����� ������-
���� ������ ������.
3. �������������� ���������-���������
������ � ������� ��������� ��� �������������.
4. ����������� ������ �������� ��� ������-
�� �������.
5. ���������� ������� � ������ � ������,
���������� �������.
6. ������ ������ � ������ � �����������
� ������� ������ � ����� ��������� ������ ��� �
����� �����. � ������ ������ �����������, ���-
���� �� ������ �������� ���� � ��������, ����-
������ �� ������� ��� �������� � �� ������� ��-
����������� ��� ��� ������������� ���������� �
���������? ����� ���� ����, �� ��������� �� ����
����������������� ��������� ��� �������������
������������ ��� �������� �������� (����������,
1981). ��� ����, ��� ���� ����� ����������� � ���-
���� ������ ����� ������, ��������� �����������
�������������� �������� ��� ������, ��������-
������ ��������, � ��� ����� �������� ��������
�� ������������ ��� ���������� ��������.
�������� ������ ���� ������� ��� ����, ���-
�� ���������� ��� ����� ����� ��� ������������
���� ������������ � ������� ��������� ��� ��-
������� ������.
�� ����� ������ ������ � ����� ����� �������
����������� ������� � ������������, ����� ���-
��� �����������, � ����� ������������ �������,
��� ������ ������� �����. ��� ������ ����������
������ �����������, ���� ������� ����������
� �������, ���������� ����� ������. ����� � ����
���������� ���� ��������� ������, ������� ��
������ �������� ����.
�������������� ��������, ������������ ��-
������� ������� � ������:
1. ������ ����� ������, �� ��� �����������
����. �� ������ ��� ����?
2. �������, ������� �������� � �� �������.
����� �� ��� ����?
3. ����� �� ����� � ������������ � �� �����?
4. ���� ��������, � ��������� � ���������.
��� ����� ��������?
5. ������ ����� ���� ������, � ���������
��������� ������?
6. ��� ����� ���� ������ � ����� �������-
�����?
7. ��� ����� ������������ �������� � �������?
8. ������� ���, ��� ����� � ������, ��� ����-
����, ��� ����� ���������: ��� ��� ��������?
9. ��� ���-�� ������, �� � ������ �������-
�����?
10. ���-�� ������ ���, ��� �����, ��� �����,
��� ����� ������, ��� ��� ��������?
11. ��� ����� �������� ����� �������� ��� ��-
������ ����� ��������?
12. ���-�� ���� �������, �� �������: ��� ���
��������?
������ �� 30 ����� ����������������� ����-
�� 10 ��� � ������� �������� ������ �������
� ��������� ������, ��� ���� ����������� ���-
������ ����������� ���������� ������ � �����-
����� ������� �������.
�������� � �������� ������� ������, �������
�������� ���� � ������ ����������� ��������.
���� ������: ��� ���-�� ������, �� � ������
������������.
�����, 6 ���, 5 ���.
������������ ����
���-��� ������� � �� ������ �� �����
�����, ������ ��� �� ��� ������. � ���� ����
��� ���� � ������, ������� � ���������. ����
������� � ���� ������� � �������, � �������
����� ��� ������� �����������, � � ��������
��� ��������� ����� ��, ��� ���� ������� ��-
����� ����. ������ ������� ���� �� �����, �
��� ������ � ������� �� �������� �� ������.
��� ������� ����, ������ �������, ��� ���
������, � ������ ����. � ��� �� �����. � ����-
��� ��� ������, �����������, � ��� ��� �����
���� ������� � ��������� � ��������. � �����-
�� �� ���� � ��������.
� ���� ������� ����� ��������� �����������
������������������: ���� �� ������, �������
��� ������, �� ����� ���� �������� ������.
����������
��������� ���� ������������ ������� ������-
���� �������� �������� ����� �����������
� ����������������� �������� �� ���� ����-
������ �������� ������� (������������� (��-
������������) �����, �������������� �����-
����, �������� � ��������������� ���������).
��� ��������� ������ ������������� Welsh Two
sample t-test � Two Sample Wilcoxon rank sum test.
���������� �������� �������� ����� �������-
���������� � ����������� �������� �� ������-
��� ����� ����������� � �� �������� ���� ��-
��� ���� ������������?�.
�� ����� �������� ����������� ������� �����-
���� ���������.
� ����������� ������ �� ���� ����������
�������� �������� ����� ������������ ���-
��� � ������ ����������� �� ����� ����������
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
25
�������� �������, ��� ��������������� �������-
��� � ��������� � ��������������� ���������
����������, � ����� �� ����������� �������� ����
����� ���� ������������?�. �� ��������� ����-
���������� (��������������) ������ ��������-
�� �������� ��������: ������� ���������� ���-
�� ������� ����: ��������������, 3.53 � 1.33 (Two
Sample Wilcoxon rank sum test p-value = 0,00062).
� ����������������� ������ �������� �����-
��� ���� ���������� �� ����������� ���������-
�� ����������� �������� (�������� ���� �����
���� ������������?�): ������� ����� �� ������
� ����� ������������, ��������������, 9,57 � 12,3,
�������� ������� (Two Sample Wilcoxon rank sum
test p-value = 0,003). ����� ������� ����� �����
���������� ������ ������� ������� �� ���� ����
���������� �� ������ � ����� ������������: ��
��������� ��������������� ���������������
������� ����� 0,87 � 1,87, �������� ������� (Two
Sample Wilcoxon rank sum test p-value = 0,03859);
�� ��������� ��������������� (�������������)
������ � 2,77 � 5,8, �������� ������� (Two Sample
Wilcoxon rank sum test p-value = 0,002); �� ����-
����� ���������� ���������� � 2,53 � 4, �����-
��� ������� (Two Sample Wilcoxon rank sum test
p-value = 0,00058).
� �������� ������� �������� ��� ������ ���
����� ������ � ���� �� ������� �� ����������-
������� ������ �� ��������� � ����������� ���-
��� ������������.
��������� ����
������.
����-���� ��� ���������. � ��� ������
��� �� ������ � ����. � ����� � ��� ��������-
�� ����� � ����� �� �����, ��� ��� ��������.
��� ����� �������� � ��� �������� �������-
�� ��������. ����� ��� �������, �� �� ����-
��� �� �����. ������.
����������� ����
������ � ����.
����-���� ���� ����� (���� ��� �����) �
���� �������, ������, � ����� �� �������.
����� ���� ��� � �������� �����, � ���� ����
� �������� ������ ������ �������. �����
���� ����� ������� ��������, � ����� �����
� ��� ��������. � ���� ���� ������ ��������
� ����. ���� �������� �����, � ����� � �����,
��������� ����. �������� � ����� ����� � ���-
���� � ������� ���������� � ��� ����. ������
���� ���� ������, ���������, ������ ����� ��
����, � ����� ������� � ����. ������.
�� �����, ��� � ����� ������� ������� ������
��������������� ��������: � ��� ���� ��-
����, ����������� ��������� �������� / ����-
������� � � ���������� �������. ������
������ ������� �� ���� ������������� �����:
� ��� ���� �������������� ������ ���� � ����,
������� ����� ���� � ������������ �� ����� ����-
������ (���� ����� � �������� �����, ������ �
� ������� ������ � �.�.); ���� ������������ ��-
������ ��������� � �� ��������������; ����
����������� � �������������� ���������, ��-
����� ������ ������� ����� �����������.
����������
������������ ��������, ��� ����� ����������
����������� �������� ������� � �������������
���� ����� ������� ����� ������ �����������-
��� ��������, ������������ � ������� ������,
� �� ��������� �������. ��� ���� ��������� ���-
���, ��� ������ ������� ������� �� ����������-
��� ��������: ���������� ��������� �������, ��-
����� ���������� ��� ����������� ����������
�������, � ������� � ������ ���������� �������-
���� ��� ��� ������� �������������� ��������,
��������� � �������� ������� � �������������
���� ��� ��� �������.
������������ ������ ����������� ��������
������� � ������������� �������, ��� � ������
��������� ����� ���� ������ ��������� �������:
�������� �������� ������ ����������� ��������-
��, ���� ����������� ��� ����� ���������������-
��, ����� ������� ��������� ������ � ���� �����
�������������� � ���, ����� �� ������ ���� ��-
������ ��������. ��������� � ��������� ����-
��������� ����� ��������� ��� ��� ����, ��� ���
��������� ���� ����������, ������� ����� ����
������ �����, ��� � �������� ����������� �����-
������� ������ ������ � ��������� � ���������-
����� ���������� ����.
�� ����� ���������� ���������� ������� ���-
���� ������������ �����. ��� ��� � ������������
������� �������� �������� ������� � ���������-
���� �� ������� �����, ��� ���� �� ����� ������-
����� �������� � ������������� ������������
� ������� �������������� ������.
�� ������������, ��� ������ �����������
������� � ������������� � ������������� ���-
��������� ��������� ������� ������������� ��
�������� ���� ������, ������ �� ��������� ���-
�����, � ����� ������� ��������� ������������
����� ����������� ������ ������������, � ���
����� � � �������� ������ (��� ���������� ���-
������). ��� ���� ����� ����������� � ���, ��� ��-
����������� ����������� ���� ���������� (����-
����� ������ � �� ����������) ������ ��������
������� � ������������� �������� ����� �� ����-
������� ������������ � ������ ������� ��� ��-
������ ������.
�������� ������� ��� ����, ��� � ����� �������
�������� (��� ���������� ����������� �������-
����) ������������ ������������� ��������
��������� �� ���� ���� ����������: ���������
����� ����� ������������, � �������� ���������
������ �������������� �������, ���� ����� ����
����������� ����������� �����������������.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
26
����� ����, �� ���������� ���������� �����-
����� ����� ����������������� � ������� ��-
������ ��������������� ������ (�������������
�������� ���������) � ������������� ���������-
���������� (��������������� �����������).
��� ��� ��������� ������������, ��� ���� ��-
��� ������������ ������� ����������� �����-
�������� ������������, ��� ��������� �������,
�� �������� � �����������, � �������� ������
����� � �������������� ��������. ��� ���������-
�� � ��������������� �.�. ��������� � ���, ���
����������� (� ���� � �������������� ������-
��� � ����) ������ ���� ���������, ��-�������-
��� ������������ � ����������: ������, ����-
������ ����������� ������������ ������ ������
� ����������, � �����, � ���������� ���� ��,
��� �� ��� ��� ��� �� �������������� � ������, �
��������, ��� �� �������� � ������� ��������,
��, ��� ��������� ���������� ������ (��������,
1968, �. 34). �������, ��� �.�. ����� ����� �����,
��� ������ ��������� �������� ������ ���, ���
��� ��� ������� ������� (�����, 1981), � ������ ��-
������ �� ������ ��������� �����, �� ������ ���-
�����, �������������� ����������� �������.
�.�. ������ ������� ��������� ���������������
�� ������ ��������������� ��������, �� � ����-
���� � �����: ��������� � �������� ����������-
��, � ������ �� ������ ����������� � ������������
��� ������� ���� ������������� ������� ����-
������ ���������� ��������� ��������� � ��� ��
������������� �����, � ����� � ���������, ����� ��
�������������� � ������� �������� � � �������-
������ ������� (������, 1992. �. 18).
������������ � ����� ������������ ����-
��� ������������ ������� ����������� ���-
���������� �������� ��������� ������ �� ���-
�������� ������ �������������� ��������
������������ ������������� � ���, ��� ������
�� ����� � ������ �� ��������� ��� �������-
������� �� ������ ������������ ���� �����, ��
������� ����� ����� ��������� ���������� ���
������� ������. ��������, ���� � ���, ��� ���-
��� ��� �������� �������� ��������� ��������
��������� � ���������� �������� � ��������� ��
������� ������������� � ���� ��������������
�������, ��� ������ ����� ������ �����������
���������� ���.
������
������������ ��������, ��� � �������� ��������-
��� ��������, ��� ���� �������� �������, �������-
����� �� �������������� ��������, � ����������-
������� ������ ��������� �������� ���������
��� � ���������� (��������������) ��������, ���
� � �������� ������� �������. ������� �������
����� ����� ������������, � ��� ���� �����
����������� �������������� ������ � �������-
����� ����������� �����������������. ����� ��-
�����, ��� �������� ������������ �������������:
��������� ������ ��� ������������� ������������
����������� ������ �������� �������� ��� �����
����������, ��� � ��������������� ��������.
���������� ���������� ��������������� � ���-
���� �������������� ������������, � ���������
����������� �������, �� �������������� �����-
���. ��� ������� � ������������� ���������� ���-
������� ������������ �������� ������������
� �������� ��������� � �������� �������� ����-
���������� � ���������� �����������.
��� ����, ��� ����������� ��� �����������
�������� ��������� ��� ��������� � ���������
�������, ����� ��� � ��� ����� ���������������
�������� ������������ �����������: ��������
��������� ������������ � ������������ �������.
� ����� ���� ������������ ������� ���������� ���
���������� � ������ ��� ������������ �����-
��� ������, ����������� �������� ����� ���� ��-
������ ��� ����������� ���������. ������� ����
����� ������ ����� ������ � ������ �.�. �����-
����� � ����������� � ���������� � ����������
��������; ������������ ��� ������������� ��-
��� ������������� � ������������� ��� ������-
�� ��������������� ���������� (�����-������,
2012), ��� � �������� ������������������� (Jones,
Markant, Pachur et al., 2021). � ���������, �.�. ��-
���-������ ������� � �������������� ���������-
�� ��� ���������� �������������� �������, � ���,
��� � ������� �������� ������������� ��������
� ������������� ����� ������� �������, �������
������ ��� � ���������� � ����� ������� ����-
��������� ��������������� ��������� (�����-
������, 2012). � ���� ��������� ������ � �������
�������������� ��� ������� �������� ���������-
�� �������� ��������� ������� � ��������� ��-
����� � ��� ����������������� �� ������ � ���-
���� � �� �����������, � ����������� ��������.
�������� ���� ������ ������� �����������
������� � ���������� �����������, �� ������-
�� ����������� ��������� � ���������� ������-
��, ��� ����� �������� �������� ������������
�������� �� ������������, � ����� ������������
�����������.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
27
������ ����������
������, �.�. �������� ���������� ����������. � �.: ���������, 1979. � 423 �.
�������������, �.�. ���������-������������ ������ � ������������ ���������� // ���������-������-
������ ����������. � 2007. � �. 3. � �3. � �. 67�71.
����������, �.�. �������� ��� ����� ������������ ����������� �������� ������� � ������� ���������
��������������� ����� // ������� ����������. � 1981. � �2. � �. 106�111.
�������, �.�. ������������� ���������������� � �������������� ������������ ������������ � �������
����������: �������. ���. ... �-� ������. ����: 19.00.07. � �., 2014.
�������, �.�. �������������� �������� ����������� (����������� � ���������� ���������): �������-
���. � �.: ������������ ����������� ������������, 2021. � 223 �.
���������, �.�. ����������� � ���������� � ������� ��������. � ���.: �����������, 2020. � 125 �.
���������, �.�. �������� ������� � ��������� �������. � �.: �����, 2015. � 128 �.
��������, �.�. �������������� ��������� ����� ��� �������� �������� ������������: ���. ... ����.
������. ����. � �., 1995. � 216 c.
��������, �.�. � ����������� // �������� �����������. � 1968. � �3. � �. 33�42.
�����, �.�. ������ � �.�. ��������� �� ������ ���������� ���� // ������� ����������. � 1996. � �6. �
�. 41�53.
�����, �.�. ���������. ���������. ��������. � �.: ����������, 1991. � 525 �.
������, �.�. �������� � �����. � �.: ������; ��������, 1992. � 272 �.
�����-������, �.�. �������������� ����������� ��� ���������� ������� [����������� ������] //
������������� � ����������������� ����������. � 2012. � �2. � URL: https://cyberleninka.ru/article/n/
hudozhestvennaya-odarennost-kak-vozrastnoe-yavlenie (���� ���������: 08.07.2021).
����������, �.�. ������ � ����������. � �.; �������: ��-�����, 2010. � 112 �.
�����, �. �������, ������� ����� ���� ����������. � �.: ������������ ��� ���, 2016. � 224 �.
�����, �., ���������, �. ���������� �������. � ���.: �����, 2003. 160 �.
���������, �.�. �������� �������������� ��������� �������� ������������� � ����� ����������� ���-
�����: ����. ... ����. ������. ����. � �.: ���� ��. �.�. ������, 1995. � 238 �.
������, �., ������, �. ������, ����������, ��������. ������ ��������, ���������� � �������� �����. �
�.: �������-������, 2019. � 312 �.
���������, �.�. ������������ ���� � ������ �� ������� ��� ����� ������ ��������������� �������� ��-
����� ����������� ��������: �������. ���. ... ����. ������. ����: 19.00.13. � �., 2006. � 27 �.
����, �.�. ��������������� ����� � ��������� ��������������� �������� ������������ // �������
����������. � 1999. � �3. � �. 57�64.
����, �.�., ��������, �.�. ������� ��������� ��� ������������ ���������� � ������ ����������� ����-
������ ������������ ������� ������������ // ���������-������������ ����������. � 2022. � �. 18. � �1. �
�. 50�59. https://doi.org/0.17759/chp.2022180105
Ahn, J., & Filipenko, M. (2007). Narrative, imaginary play, art, and self: Intersecting worlds. Early Childhood
Education.
Alexander, P.A., Jetton, T. L., White, S.H., Partton, J.L., Cotropia, K.K., Liu, H.-C, & Ackerman, C.M. (1994).
Young Children�s Creative Solutions to Realistic and Fanciful Story Problems. The Journal of Creative Behavior, 28(2),
89�106. https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.1994.tb00723.x
Benson, M.S. (1993). The structure of four- and five-year-olds� narratives in pretend play and storytelling. First
Language, 13(38), 203-223. https://doi.org/10.1177/014272379301303803
Bredikyte, M., Brandisauskiene, A., Hakkarainen, P., Skeryte-Kazlauskiene, M., Sujetaite, G. (2017).
Narrative environments for play and learning (NEPL)� guidelines for kindergarten and school teachers working with
3-8 years-old-children.
Bretherton, I., Oppenheim, D. (2003). The MacArthur Story Stem Battery: Development, Administration,
Reliability, Validity, and Reflections About Meaning. 10.1093/oso/9780195154047.003.0003.
Brostrom, S. (2002). Children tell stories. European Early Childhood Education Research Journal. 10. 85-97.
10.1080/13502930285208861.
Bruner J.S. [et al.] (1976). Play: Its Role in Development and Evolution. Penguin Books Publ., 716 p.
Bruner, J. (1987). Life as Narrative. Social Research, 54 (1), 11-32.
Curenton, S. (2006). A cultural art that promotes school readiness. YC Young Children. 61. 78-89.
Davies, A. (2007). Storytelling in the Classroom: Enhancing Traditional Oral Skills for Teachers and Pupils. London:
SAGE Publications.
Engel, S. (1995). The stories children tell: Making sense of the narratives of childhood. New York: Freeman.
Fehr, K. K. (2014). A brief pretend play .ntervention to facilitate play and creativity in preschool children.
In ProQuest Dissertations and Theses.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
28
Fehr, K.K., & Russ, S.W. (2016). Pretend play and creativity in preschool-age children: Associations and brief
intervention. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 10(3), 296�308. https://doi.org/10.1037/aca0000054
Fleer M. (2022). How an educational experiment creates motivating conditions for children to role-play a childinitiated
PlayWorld. Oxford Review of Education. Vol. 48(3). pp. 364-379. DOI: 10.1080/03054985.2021.1988911
Hennessey, B.A., & Amabile, T.M. (1988). The Conditions of Creativity. In R. J. Sternberg (Ed.), The Nature of
Creativity: Contemporary Psychological Perspectives (pp. 11-38). Cambridge: Cambridge University Press.
Jones, A., Markant, D.B., Pachur, T., Gopnik, A., & Ruggeri, A. (2021). How is the hypothesis space represented?
Evidence from young children�s active search and predictions in a multiple-cue inference task. Developmental
Psychology, 57(7), 1080�1093. https://doi.org/10.1037/dev0001201
Kucirkova, N., Cremin, T., Flewitt, R., Faulkner, D., Swann, J. (2017). Storytelling and story-acting:
Co-construction in action. Journal of Early Childhood Research. 16. 10.1177/1476718X17750205
Labov, W., & Waletzky, J. (1997). Narrative analysis: Oral versions of personal experience. Journal of Narrative
& Life History, 7(1-4), 3�38. https://doi.org/10.1075/jnlh.7.02nar
McCabe A., Rollins P. (1994). Assessment of preschool narrative skills. American Journal of Speech-Language
Pathology, 45.
Mercer, V. (1967). A Boy, a Dog and a Frog. New York: Dial Press.
Mottweiler, C.M. (2016). Using narratives and drawings to assess creativity in preschool-age children. In S. Douglas
& L. Stirling (Eds.), Children�s play, pretense, and story: Studies in culture, context, and autism spectrum disorder (pp.
253�270). Routledge/Taylor & Francis Group.
Nicolopoulou, A. (2007). The interplay of play and narrative in children�s development: Theoretical reflections and
concrete examples. In A. Goncu & S. Gaskins (Eds.) Play and Development: Evolutionary, Sociocultural, and Functional
Perspectives; 247-273. Mahwah, NJ: Erlbaum
Nicolopoulou, A. (2016). Young children�s pretend play and storytelling as modes of narrative activity: From
complementarity to cross-fertilization?
Nicolopoulou, A. (2019). Using a storytelling/story-acting practice to promote narrative and other decontextualized
language skills in disadvantaged children. 10.1075/sin.25.13nic.
OECD (2019). Future of education and skills 2030: OECD Learning Compass 2030. A Series of Concept Notes. Available at:
http://www.oecd.org/education/2030-project/contact/OECD_Learning_Compass_2030_Concept_Note_Series.pdf Accessed 8
July 2020.
Phillips, L. (2000). Storytelling-The Seeds of Children�s Creativity. Australasian Journal of Early Childhood. 25.
1-5. 10.1177/183693910002500302.
Pinto, G., Tarchi, C., Accorti Gamannossi, B. (2018). Kindergarteners� Narrative Competence Across Tasks and
Time. The Journal of Genetic Psychology. 179. 10.1080/00221325.2018.1453775.
Rothuizen, J.J., Harbo, L. (2017). Social Pedagogy: An Approach Without Fixed Recipes. International Journal of
Social Pedagogy. 6. 10.14324/111.444.ijsp.2017.v6.1.002.
Sylva, K., Melhuish, E.C., Sammons, P., Siraj, I. and Taggart, B. with Smees, R., Toth, K. & Welcomme, W.
(2014). Effective Pre-school, Primary and Secondary Education 3-16 Project (EPPSE 3-16) Students� educational and
developmental outcomes at age 16.
Veneziano, E., Nicolopoulou, A. (2019). Introduction to Narrative, Literacy, and Other Skills: Studies in
Intervention. 10.1075/sin.25.01ven.
Wood, D.J., Bruner, J.S. and Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychiatry
and Psychology,17(2), 89-100.
References
Ahn, J., & Filipenko, M. (2007). Narrative, imaginary play, art, and self: Intersecting worlds. Early Childhood Education.
Alexander, P.A., Jetton, T. L., White, S.H., Partton, J.L., Cotropia, K.K., Liu, H.-C, & Ackerman, C.M. (1994).
Young Children�s Creative Solutions to Realistic and Fanciful Story Problems. The Journal of Creative Behavior, 28(2),
89�106. https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.1994.tb00723.x
Bakhtin, M.M. (1979). Estetika slovesnogo tvorchestva [Aesthetics of verbal creativity]. Moscow. Iskusstvo Publ. 423.
Benson, M.S. (1993). The structure of four- and five-year-olds� narratives in pretend play and storytelling. First
Language, 13(38), 203-223. https://doi.org/10.1177/014272379301303803
Bogoyavlenskaya, D.B. (2007). Kul�turno-istoricheskii podkhod k problematike tvorchestva [Cultural-historical approach
to the problems of creativity]. Kul�turno-Istoricheskaya Psikhologiya. Vol. 3. 3. 67�71.
Bredikyte, M., Brandisauskiene, A., Hakkarainen, P., Skeryte-Kazlauskiene, M., Sujetaite, G. (2017). Narrative
environments for play and learning (NEPL)� guidelines for kindergarten and school teachers working with 3-8 yearsold-
children.
Bretherton, I., Oppenheim, D. (2003). The MacArthur Story Stem Battery: Development, Administration, Reliability,
Validity, and Reflections About Meaning. 10.1093/oso/9780195154047.003.0003.
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
29
Brostrom, S. (2002). Children tell stories. European Early Childhood Education Research Journal. 10. 85-97.
10.1080/13502930285208861.
Bruner J.S. [et al.] (1976). Play: Its Role in Development and Evolution. Penguin Books Publ., 716 p.
Bruner, J. (1987). Life as Narrative. Social Research, 54 (1), 11-32.
Burmenskaya, G.V. (1981). Obuchenie kak metod issledovaniya umstvennogo razvitiya rebenka v rabotakh
Zhenevskoi psikhologicheskoi shkoly [Training as a method for studying the mental development of a child in the works
of the Geneva Psychological School]. Voprosy Psikhologii. 2. 106�111.
Curenton, S. (2006). A cultural art that promotes school readiness. YC Young Children. 61. 78-89.
Davies, A. (2007). Storytelling in the Classroom: Enhancing Traditional Oral Skills for Teachers and Pupils. London:
SAGE Publications.
Engel, S. (1995). The stories children tell: Making sense of the narratives of childhood. New York: Freeman.
Fehr, K. K. (2014). A brief pretend play .ntervention to facilitate play and creativity in preschool children. In ProQuest
Dissertations and Theses.
Fehr, K.K., & Russ, S.W. (2016). Pretend play and creativity in preschool-age children: Associations and brief intervention.
Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 10(3), 296�308. https://doi.org/10.1037/aca0000054
Fleer, M. (2022). How an educational experiment creates motivating conditions for children to role-play a childinitiated
PlayWorld. Oxford Review of Education. Vol. 48(3). pp. 364-379. DOI: 10.1080/03054985.2021.1988911
Hennessey, B.A., & Amabile, T.M. (1988). The Conditions of Creativity. In R. J. Sternberg (Ed.), The Nature of Creativity:
Contemporary Psychological Perspectives (pp. 11-38). Cambridge: Cambridge University Press.
Ilyenkov, E.V. (1968). O voobrazhenii [About imagination]. Narodnoe Obrazovanie. 3. 33�42.
Jones, A., Markant, D.B., Pachur, T., Gopnik, A., & Ruggeri, A. (2021). How is the hypothesis space represented?
Evidence from young children�s active search and predictions in a multiple-cue inference task. Developmental Psychology,
57(7), 1080�1093. https://doi.org/10.1037/dev0001201
Kucirkova, N., Cremin, T., Flewitt, R., Faulkner, D., Swann, J. (2017). Storytelling and story-acting: Co-construction
in action. Journal of Early Childhood Research. 16. 10.1177/1476718X17750205
Labov, W., & Waletzky, J. (1997). Narrative analysis: Oral versions of personal experience. Journal of Narrative &
Life History, 7(1-4), 3�38. https://doi.org/10.1075/jnlh.7.02nar
Lobok, A.M. (1996). Dialog s L.S. Vygotskim po povodu pis�mennoi rechi [Dialogue with L.S. Vygotsky about written
speech]. Voprosy Psikhologii. 6. 41�53.
Losev, A.F. (1991). Filosofiya. Mifologiya. Kul�tura. Moscow [Philosophy. Mythology. Culture]. Politizdat Publ. 525.
Lotman, Yu.M. (1992). Kul�tura i vzryv [Culture and explosion]. Moscow. Gnozis; Progress Publ. � 272.
McCabe A., Rollins P. (1994). Assessment of preschool narrative skills. American Journal of Speech-Language
Pathology, 45.
Melik-Pashaev, A.A. (2012). Khudozhestvennaya odarennost� kak vozrastnoe yavlenie [Artistic talent as an agerelated
phenomenon [Electronic resource]]. Teoreticheskaya i Eksperimental�naya Psikhologiya. 2. URL: https://cyberleninka.
ru/article/n/hudozhestvennaya-odarennost-kak-vozrastnoe-yavlenie (data obrashcheniya: 08.07.2021).
Mercer, V. (1967). A Boy, a Dog and a Frog. New York: Dial Press.
Mottweiler, C.M. (2016). Using narratives and drawings to assess creativity in preschool-age children. In S. Douglas
& L. Stirling (Eds.), Children�s play, pretense, and story: Studies in culture, context, and autism spectrum disorder (pp.
253�270). Routledge/Taylor & Francis Group.
Nicolopoulou, A. (2007). The interplay of play and narrative in children�s development: Theoretical reflections and
concrete examples. In A. Goncu & S. Gaskins (Eds.) Play and Development: Evolutionary, Sociocultural, and Functional
Perspectives; 247-273. Mahwah, NJ: Erlbaum.
Nicolopoulou, A. (2016). Young children�s pretend play and storytelling as modes of narrative activity: From complementarity
to cross-fertilization?
Nicolopoulou, A. (2019). Using a storytelling/story-acting practice to promote narrative and other decontextualized
language skills in disadvantaged children. 10.1075/sin.25.13nic.
Novlyanskaya, Z.N. (2010). Uchenie i tvorchestvo [Learning and creativity]. Moscow; Obninsk: IG-SOTSIN
Publ. 112.
OECD (2019). Future of education and skills 2030: OECD Learning Compass 2030. A Series of Concept Notes. Available
at: http://www.oecd.org/education/2030-project/contact/OECD_Learning_Compass_2030_Concept_Note_Series.pdf Accessed
8 July 2020.
Peili, V. (2016). Mal�chik, kotoryi khotel byt� vertoletom [The boy who wanted to be a helicopter]. Moscow. Izdatel�skii
dom VShE. 224.
Phillips, L. (2000). Storytelling-The Seeds of Children�s Creativity. Australasian Journal of Early Childhood. 25. 1-5.
10.1177/183693910002500302.
Piaget, J., Inhelder, B. (2003). Psikhologiya rebenka [Psychology of the child]. St. Petersburg. Piter Publ. 160.
Pinto, G., Tarchi, C., Accorti Gamannossi, B. (2018). Kindergarteners� Narrative Competence Across Tasks and
Time. The Journal of Genetic Psychology. 179. 10.1080/00221325.2018.1453775.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �
30
Rezuanova, A.E. (1995). Razvitie dialekticheskoi struktury chislovykh predstavlenii u detei doshkol�nogo vozrasta
[Development of the dialectical structure of numerical representations in preschool children]: diss. kand. psikhol. nauk.
Moscow. MPGU im. V.I. Lenina. 238.
Rothuizen, J.J., Harbo, L. (2017). Social Pedagogy: An Approach Without Fixed Recipes. International Journal of
Social Pedagogy. 6. 10.14324/111.444.ijsp.2017.v6.1.002.
Shiyan, I.B. (1999). Predvoskhishchayushchii obraz v strukture dialekticheskogo myshleniya doshkol�nikov [Anticipatory
image in the structure of dialectical thinking of preschoolers]. Voprosy Psikhologii. 3. 57�64.
Shiyan, O.A., Baranova, A.A. (2022). Detskie narrativy kak prostranstvo proyavleniya i sposob diagnostiki
tvorcheskikh sposobnostei starshikh doshkol�nikov [Children�s narratives as a space of manifestation and a way to diagnose
the creative abilities of older preschoolers]. Kul�turno-Istoricheskaya Psikhologiya. Vol. 18. 1. 50�59. https://doi.
org/0.17759/chp.2022180105
Singer, E., DeKhaan, D. (2019). Igrat�, udivlyat�sya, uznavat�. Teoriya razvitiya, vospitaniya i obucheniya detei
[Play, be surprised, find out. Theory of development, education and training of children]. Moscow. MOZAIKA-SINTEZ
Publ. 312.
Sylva, K., Melhuish, E.C., Sammons, P., Siraj, I. and Taggart, B. with Smees, R., Toth, K. & Welcomme, W.
(2014). Effective Pre-school, Primary and Secondary Education 3-16 Project (EPPSE 3-16) Students� educational and developmental
outcomes at age 16.
Trifonova, E.V. (2006). Rezhisserskaya igra s oporoi na risunok kak metod otsenki poznavatel�nogo razvitiya rebenka
doshkol�nogo vozrasta [Director�s play based on drawing as a method for assessing the cognitive development of a preschool
child]: avtoref. dis. ... kand. psikhol. nauk: 19.00.13. Moscow. 27.
Veneziano, E., Nicolopoulou, A. (2019). Introduction to Narrative, Literacy, and Other Skills: Studies in Intervention.
10.1075/sin.25.01ven.
Veraksa, A.N. (2014). Simvolicheskoe oposredstvovanie v poznavatel�noi deyatel�nosti doshkol�nikov i mladshikh
shkol�nikov [Symbolic mediation in the cognitive activity of preschoolers and primary schoolchildren]: avtoref. dis. ...
d-r psikhol. nauk: 19.00.07. Moscow.
Veraksa, N.E. (2021). Dialekticheskoe myshlenie doshkol�nika (vozmozhnosti i kul�turnye konteksty): monografiya
[Dialectical thinking of a preschooler (opportunities and cultural contexts): monograph]. Moscow. Moscow University
Publishing House. 223.
Vygotsky, L.S. (2020). Voobrazhenie i tvorchestvo v detskom vozraste [Imagination and creativity in childhood].
St. Petersburg. Perspektiva Publ. 125.
Wood, D.J., Bruner, J.S. and Ross, G. (1976). The role of tutoring in problem solving. Journal of Child Psychiatry
and Psychology, 17(2), 89-100.
Zhuravleva, L.V. (2015). Kamerton detstva i nekotorye shedevry [Tuning fork of childhood and some masterpieces].
Moscow. Sfera Publ. 128.
Zinurova, R.R. (1995). Dialekticheskaya naglyadnaya skhema kak sredstvo myshleniya doshkol�nikov [Dialectical
visual scheme as a means of thinking for preschoolers]: dis. ... kand. psikh. nauk. Moscow. 216.
���������� �� �������
����� ������������� ����, �������� �������������� ����, ������� ������� ��������� �����������
�������� ������� ������-������������������ ��������� ����������� � ����������� �����������, �������-
��� ��������� �������������� �����������, ������, ���������� ���������, [email protected], https://orcid.
org/0000-0002-3882-7965
��� ��������� �������, �����������, ���� ������ �2117�, ��������������� �������� ��� ����������
����� �2, ������, ���������� ���������, [email protected], https://orcid.org/0009-0000-6613-6339
Abo ut the author s
Olga A. Shiyan, Cand. Sci. (Pedagogy), Leading research fellow, Laboratory of child development, Research Institute
of Urban Studies and Global Education, Moscow City University, Moscow, Russian Federation, [email protected],
https://orcid.org/0000-0002-3882-7965
Yana Y. Korotun, Educator, School No.2117, Educational playground for preschool groups No. 2, Moscow, Russian Federation,
[email protected], https://orcid.org/0009-0000-6613-6339
T H E O R Y A N D P R A C T I C E O F E D U C AT I O N
31