ФИЗИЧЕСКАЯ И ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА В КОНТЕКСТЕ ГОТОВНОСТИ СОТРУДНИКА ПОЛИЦИИ К СЛУЖБЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 796.819

ФИЗИЧЕСКАЯ И ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА В КОНТЕКСТЕ ГОТОВНОСТИ СОТРУДНИКА ПОЛИЦИИ К СЛУЖБЕ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

PHYSICAL AND FIRE TRAINING IN THE CONTEXT OF A POLICE OFFICER'S READINESS

FOR SERVICE IN MODERN CONDITIONS

Губанов Эдуард Владимирович

преподаватель кафедра физической подготовки и спорта Орловский юридический институт Министерства внутренних дел России

имени В. В. Лукьянова г. Орел, Россия Gubanov Eduard Vladimirovich

lecturer

department of physical training and sports Lukyanov Orel Law Institute of the Ministry of the Interior of Russia

Orel, Russia

Аннотация. Высокий уровень физической подготовки, который предъявляется к оперативной обстановке на территориях сегодня является одним из основных компонентов профессиональной деятельности сотрудника правоохранительных органов. Деятельность сотрудника всегда сопряжена с большими физическими и психоэмоциональными нагрузками. Это обусловлено необходимостью быть в постоянной готов -ности действовать в различных экстремальных ситуациях по противостоянию крими-ногенному миру, имеющему в своем арсенале не только современное вооружение, средства связи, передвижения, но и эффективную систему юридической и специальной под -готовки преступников. Данная готовность возможна при постоянном совершенст-вовании навыков владения физической силой, специальными средствами, огнестрель-ным оружием, а также изначально крепко выстроенным основам вышеуказанных навы-ков. Вопросы научного обоснования содержания, направленности и методики физи-ческой подготовки подразделений Министерства внутренних дел (МВД), непосредственно контактирующих с правонарушителями, сегодня как никогда актуальны.

Abstract. A high level of physical fitness, which is required for the operational situation in the territories today, is one of the main components of the professional activity of a law enforcement officer. The activity of an employee is always associated with great physical and psycho-emotional stress. This is due to the need to be constantly ready to act in various extreme situations to confront the criminal world, which has in its arsenal not only modern weapons, means of communication, movement, but also an effective system of legal and special training of criminals. This readiness is possible with the constant improvement of the skills of possession of physical strength, special means, firearms, as well as the initially firmly built foundations of the above skills. Questions of scientific substantiation of the content, orientation and methods of physical training of the Interior Ministry units directly in contact with offenders

Ключевые слова: физическая подготовка; спорт; МВД России; преступность; образовательный процесс; методика преподавания.

Keywords: physical training; sports; the Ministry of Internal Affairs of Russia; crime;

educational process; teaching methods.

Качественное улучшение образовательного уровня курсантов вузов МВД России достигается в комплексном эффективном взаимодействии следующих факторов:

- достаточное количество отведенных учебных часов;

- обеспечение необходимым материально-техническим оборудованием и инвентарем;

- профессиональный подход профессорско-преподавательского состава; развитие умений и навыков курсантами во время часов самоподготовки;

- субъективное стремление курсантов к самосовершенствованию;

- избрание различных методик, введение творческих подходов к обучению.

Уяснение педагогических особенностей организации огневой и физической

подготовки по месту службы сотрудника представляется важным в связи с понима -нием процесса профессиональной подготовки как непрерывного, имеющего тесную взаимосвязь с начальным профессиональным обучением и обусловленного дидактическими и общепедагогическими закономерностями. В данном случае огневая и физическая подготовка по месту службы сотрудника предстает как этап совершен -ствования специальных профессиональных компетенций и готовности правомерно и эффективно применять меры непосредственного принуждения в практической деятельности. Подготовка сотрудников органов внутренних дел к правомерному и эффективному применению мер непосредственного принуждения всегда была практикоориентирована, в современном смысле - «компетентностна» даже тогда, когда это понятие не являлось ключевым в образовании и профессиональной подготовке.

Современные научно-технические процессы практически невозможны без ши -рокого внедрения и использования современных методологических подходов и технологий, в том числе в сфере подготовки сотрудника ОВД для выполнения возло -женных на него задач, которые позволяют реализовывать множество разнопла-новых научно-технических и технологических задач за кратчайшие промежутки времени [2].

Однако, реальная практическая ценность этой подготовки в прошлом, как и сегодня, ограничивается несовпадением целей и задач специального прикладного обучения и его содержания, недостаточной согласованностью ключевых параметров подготовки и требований практики.

Эти противоречия усиливаются на фонечрезмерной регламентации профес-сиональной подготовки, выраженной в консервативной и негибкой технологии дей -ствующих наставлений по организации огневой и физической подготовки. Конструирование адекватных целей является первым шагом к содержательному наполнению педагогического процесса обучения и профессиональной подготовки. Напри -мер, огневая подготовка сотрудников органов внутренних дел осуществляется в строгом соответствии с регламентирующими нормативными правовыми документами и решает две основные задачи:

1. Приобретение сотрудниками органов внутренних дел знаний о применении

огнестрельного оружия, материальной части огнестрельного оружия и боеприпасов, их тактико-технических характеристик, мер безопасности при обращении с оружием и боеприпасами.

2. Формирование у сотрудников необходимых умений и навыков правомер-ного применения физической силы, специальных средств, оружия и боеприпасов; ведения огня в различной обстановке; быстрого обнаружения цели и определения исходных установок для стрельбы и гранатометания; умелых и эффективных действий с оружием и боеприпасами во время стрельбы и гранатометания [1].

В научной и методической литературе профессиональные компетенции рас -сматриваются как некая система побуждений и потребных личностных и профессиональных качеств. Применительно к сотруднику органов внутренних дел можно выделить следующие компоненты профессиональной компетентности в области применения ФС (физическая сила), СС (специальная сила), ОО (огнестрельное оружие).

Система физической подготовки МВД России в перспективе должна строиться на дифференцированном подходе к обучающемуся, его здоровью, физическому состоянию, двигательной подготовленности. Преподаватель должен индивидуально подходить к каждому курсанту для поиска оптимальных путей реализации программы обучения, которая в русле дифференцированного подхода должна учитывать личностные особенности обучающихся.

В связи с этим, разработаны направления, по которым требуется модернизация современной системы физического воспитания для того, чтобы она отвечала требованиям, предъявляемым на сегодняшний день к сотрудникам полиции:

1) внеурочная работа с курсантами, что позволит им закрепить полученные на учебных парах знания;

2) подготовка планов учебных занятий по физической подготовке, с учетом индивидуального подхода к каждому курсанту;

3) периодическое повышение квалификации преподавателей кафедры фи -зической подготовки, а также развитие их профессионального мастерства и психо -лого-педагогического уровня;

4) развитие тесного сотрудничества с курсовым звеном в сфере физического воспитания курсантов во внеурочное время;

5) введение большего количества показательных занятий у преподавателей кафедры физической подготовки для формирования общего подхода к обучению курсантов, выработке методических рекомендаций проведения занятий для преподавателей, а также закрепление творческого подхода ведения занятий (данное на -правление в большей степени необходимо начинающим преподавателям кафедры физической подготовки);

6) развитие тылового и материально-технического обеспечения кафедр физи-ческой подготовки, что обусловлено работой руководителей образовательного учреждения, а также со стороны преподавателей кафедры физической подготовки.

Как уже было отмечено, физическая подготовка включает в себя общую физическую подготовку и специальную. При этом, наиболее важной для решения слу -жебных задач, возникающих в ежедневной практической деятельности органов

внутренних дел, является именно специальная подготовка, так как именно в ее рамках решаются различного рода задачи по обеспечению разносторонней физи -ческой подготовленности.

Одним из важнейших является так называемый мотивационно-ценностный компонент специальной профессиональной компетентности, как ярко выраженная субъективная детерминанта успешности профессиональной деятельности, играющий важнейшую роль в освоении сотрудником специальных знаний, умений и навыков.

Сотрудник органов внутренних дел должен обладать следующими личностными качествами:

- быть мотивирован сам и прилагать постоянные усилия в направлении формирования у себя потребности самосовершенствованию, к овладению специаль-ными знаниями, умениями и навыками;

- осознавать социальную значимость профессиональной деятельности и пер -сональную ответственность за качество своей профессиональной подготовки; быть ориентированным на формирование целостной компетенции, а не огранчиваться отдельными ее составляющими, к примеру, техникой эффективного применения боевых приемов борьбы или техникой меткого выстрела и так далее [3];

- стремиться к постоянному повышению своей квалификации, расширению границ своего опыта, поскольку это способствует личностному росту и профес-сиональному самосовершенствованию.

Профессиональные компетенции должны формироваться в процессе решения смоделированных ситуаций оперативно-служебной деятельности. Поскольку формирование компетенций сотрудника полиции в области правомерного и эффек-тивного применения ФС, СС и ОО целесообразно осуществлять по всем пред -метным направлениям и отраслям знаний компетенции, содержательная сторона когнитивного компонента компетенции должна включать набор знаний, соответст -вующих правовому, тактическому и техническому разделам подготовки.

Очевидно, что разнообразные умения и навыки, обеспечивающие способности правомерных и эффективных действий, зависят и от развития когнитивного, и от выраженности мотивационно-ценностного компонентов профессиональной компетентности сотрудника. Поскольку характер компетенций носит метапредментый (межпредметный) характер, то и содержание вопросов в процессе формирования умений и навыков у сотрудников не сводится только к огневой, правовой или физи -ческой подготовке.

Литература

1. Литвин Д. В. Педагогический анализ квалификационных требований профессионального обучения сотрудников полиции в области применения физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия // Совершенствование физической, огневой и тактико-специальной подготовки сотрудников правоохранительных органов. Физическая подготовка и спорт : сборник статей. Орел : Орловский юридический институт Министерства внутренних дел России имени В. В. Лукьянова, 2015. С. 83-87.

2. Левков Р. В. О Развитии гибкости в системе профессионально -прикладной физической подготовки курсантов учреждений образования МВД Республики Беларусь // Актуальные вопросы права, образования и психологии : сб. науч. тр. / Могилев. институт Министерства внутренних дел. Могилев, 2018. Вып. 6. С. 107-114.

3. Дворкин В. М. Оптимизация учебно-воспитательного и тренировочного процесса в учебных заведениях высшего образования. Здоровый образ жизни как фактор профилактики наркомании // Вестник Сибирского юридического института МВД России. 2015. №3. С. 87-91.

References

1. Litvin D. V. Pedagogicheskiy analiz kvalifikatsionnykh trebovaniy profes-sional'nogo obucheniya sotrudnikov politsii v oblasti primeneniya fizicheskoy sily, spetsial'nykh sredstv i ognestrel'nogo oruzhiya [Pedagogical analysis of qualification requirements of professional training of police officers in the field of the use of physical force, special means and firearms]. Sovershenstvovanie fizicheskoy, ognevoy i taktiko-spetsial'noy podgotovki sotrudnikov pravookhranitel'nykh organov. Fizicheskaya podgotovka i sport. Sbornik statey [Improvement of physical, fire and tactical-special training of law enforcement officers. Physical training and sports. Collection of articles]. Orel, Lukyanov Orel Law Institute of the Ministry of the Interior of Russia, 2015, pp. 83-87.

2. Levkov R. V. [On the development of flexibility in the system of professionally applied physical training of cadets of educational institutions of the Ministry of Internal Affairs of the Republic of Belarus]. Aktual'nye voprosy prava, obrazovaniya i psikhologii: sb. nauch. tr. [Topical issues of law, education and psychology : collection of scientific tr.]. Mogilev, Mogilev. institute of the Ministry of Internal Affairs Publ., 2018, Vol. 6. pp. 107-114.

3. Dvorkin V. M. . Optimizatsiya uchebno-vospitatel'nogo i trenirovochnogo protsessa v uchebnykh zavedeniyakh vysshego obrazovaniya. Zdorovyy obraz zhizni kak faktor profilaktiki narkomanii [Optimization of the educational and training process in educational institutions of higher education. Healthy lifestyle as a factor of drug addiction prevention]. Vestnik Sibirskogo yuridicheskogo instituta MVD Rossii - Bulletin of the Siberian Law Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 2015, no. 3, pp. 87-91.