CC BY
45
ВИВЧАСМО ДОСВ1Д
Ольга БЕЗПАЛЬКО
Д1ЯЛЬН1СТЬ ПРАКТИК1В СОЦ1АЛЬНО1 СФЕРИ М. КИСВА У СФЕР1 ПРОФ1ЛАКТИКИ ТА ПОДОЛАННЯ ЖОРСТОКОГО
ПОВОДЖЕННЯ З Д1ТЬМИ
У статтi розглядаються проблеми жорстокого поводження з дiтьми в сучасних умовах i практична робота щодо и подолання. Проанал1зована дiяльнiсть шюльних nсихологiв i спецiалiстiв соцiальних служб стосовно вирiшення цiеi проблеми, розроблеш вiдповiднi рекомендаци.
Одним iз показниюв духовного розвитку та сощально! зршосп суспшьства е ставлення до д^гей. Вкладаючи ресурси в дитинство, держава змщнюе майбутш продуктивнi сили, забезпечуе сталiсть економiчного i духовного поступу. Тому в суспшьств^ що зорiентоване на висок загальнолюдськi цiнностi, не можуть бути терпимi прояви жорстокого поводження з дтми, зневажання 1'хшх iнтересiв, оскшьки це мае тяжкi соцiальнi наслщки. Будь-який вид жорстокого поводження з дтми мае рiзнi наслiдки, але спiльним е — шкода фiзичному та психiчному здоров'ю дитини чи загроза 11 життю, порушення прав дитини.
Проблема жорстоко поводження з дпъми в останш роки визнана в Укрш'т загальнонацiональною. Свiдченням цього е прийняття кшькох законодавчих акпв, зокрема Закону Укра!ни «Про попередження насильства в им'1» (2001 р.), наказу Мшютерства освiти i науки Украши «Про вжиття додаткових заходiв щодо профiлактики та запобiгання жорстокому поводженню з дпъми» (2006 р.). Вщповщно цих законодавчих актiв значна роль у попереджент насильства щодо дггей та подоланнi його наслщюв покладаеться на психологiв, соцiальних педагопв i спецiалiстiв служб у справах дггей, центрiв соцiальних служб для ам% дiтей та молодi.
Метою статтi е аналiз результатiв опитування шкшьних психологiв, соцiальних педагогiв, представниюв центрiв соцiальних служб м. Киева, яю в сво!й практичнiй дiяльностi стикаються з випадками жорстокого поводження з дпъми.
□ Шкiльнi психологи □ Спецiалiсти ЦСССДМ
70 60 50 40 30 20 10 0
59,6
40,6
33,7 31,9
16,8
8,5 8,9
0
Жорстоке Жорстоке Жорстоке Жорстоке
поводження з ставлення до ставлення до поводження з дггьми дуже дггей в УкраТн дггей в УкраТн дггьми не е поширене мае мюце не поширене проблемою для
УкраТни
Рис. 1. Розподш вiдповiдей респондентiв на питання «Як Ви вважаете, наскшьки гострою для Украгни е проблема жорстокого поводження з дтьми?».
_ВИВЧАСМО ДОСВ1Д_
З метою оцiнки ситуаци щодо жорстокого поводження з дтми та аналiзу стану профшактично! роботи з ще! проблеми в трьох районах м. Киева (Дарницькому, Оболоньському, Святощинському) було проведено опитування 101 шкшьного психолога та 47 спещатспв центрiв соцiальних служб для им'!, дiтей та молодi (надалi — спецiалiсти ЦСССДМ).
Майже третина опитаних вважають, що наразi жорстоке поводження з дiтьми е дуже поширеним явищем, а близько половини зазначають, що жорстоке ставлення до дiтей мае мiсце (рис.1). Таким чином можна констатувати, що жорстоке поводження з дтми е одшею з гострих проблем у м. Киев^ яка потребуе нагального виршення.
Майже 80% опитаних зазначають, що найбшьш поширеним е психолопчне насильство щодо дiтей. Так, 87% спещатспв ЦСССДМ i 92% шкшьних психологiв зазначили, що стикалися з випадками залякування, приниження, Майже 40% опитаних вказали на поширенiсть фiзичного насильства. Так, випадки фiзичного насильства щодо дитини у им'1 помiчали 96% спецiалiстiв ЦСССДМ i 78% шкшьних психолопв.
□ шкiльнi психологи Пспе^алюти ЦСССДМ
90 п 80 70 60 50 40 30 20 10 0
41,6
38,3
5,9 6,3
81
78,7
9 8,5
фiзичне сексуальне психолопчне економiчне
Рис. 2. Розподш вгдповгдей респондент!в на питання «Який вид насильства щодо дгтей найбыьш поширений?» (можна було обирати ктька вар1ант1в в1дпов1дей).
Як видно з рис. 3 i 4 переважна бшьшють спещатспв вживала належних заходiв щодо попередження подальших випадюв насильства та допомоги потерпшим. Хоча дуже тривожним е той факт, що майже третина практичних психолопв не втручалася в ситуащю, оскшьки 19% з них не знали, як це правильно зробити, 10% не мали можливостей, а 17% не вiрили, що це дасть позитивний ефект. Варто зазначити, що майже 14% опитаних психолопв вказали, що, дотримуючись принципу конфщенцшноси, вони не втручались у ситуащю на прохання дитини, якш надавали консультащю чи психотерапевтичну допомогу.
Частина респондент вказувала також на те, що для обстеження житлових умов дитини i вiдвiдання им'1 необхiдно створення групи у складi представникiв школи, мшщи та служби у справах дггей, що зазвичай дуже важко реалiзувати на практищ. Вони також вiдзначили, що переважно дiти, котрi зазнають жорстокого поводження, виховуються у неблагополучних сiм'ях, яю мають бути взятi пiд сощальний супровiд вiдповiдними службами, що мають адмiнiстративнi важелi впливу на батьюв-насильниюв. Це свiдчить про те, що шкшьш психологи та соцiальнi педагоги намагаються перекласти частину свое! вщповщальносп на служби у справах дггей.
вивчАемо досв1д
50 -л 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
46,5
319-
44,6
40,4
-277-
8,9
завжди
1НОД1
□ шгалын психологи
□ спец1ал1сти ЦСССДМ
Рис. 3. Розподш вгдповгдей pecnondenmie на питання « Чи вживали Ви належних заходов при виявлент випадюв насильства щодо дитини?».
25
20
15
10
5
0
□ шюлы-л психологи
□ спе^алюти ЦСССДМ
Рис. 4. Розподш вiдnoвiдeй pecnoндeнmiв на питання «Якщо Ви не вживали належних захoдiв,
то з яког причини?».
Майже 80% шкшьних психолопв проводять необхщну роботу з батьками та диъми у виявленш випадюв жорстокого поводження (рис. 5). При цьому переважно вони ддать у межах своа компетенци i майже не шформують представниюв шших служб про випадки жорстокого поводження з дитиною, щоб долати цю проблему разом. Вони, як правило, обмежуються тим, що шформують директора школи чи заступника з виховно1 роботи про випадки жорстокого поводження з диъми. Лише поодиною респонденти зазначили, що контактували з представниками служби у справах дней i им'1.
Бiльш орieнтованi на спiвпрацю з службою у справах дней та мшщею спецiалiсти ЦСССДМ. Це закономiрно, адже вони переважно працюють з проблемними им'ями та сiм'ями, як перебувають у складних життевих обставинах.
вивчАемо досв1д
90 п
80
70
60
50
40
30 20 10 0
78,2
81,2
42т6"
53:2-
-53т5-
56,2
8,5
. □ шкты-ii психологи □ спецiалiсти ЦСССДМ
16,8
5,9
10,6
аа
о £ ет
на
I ш
§ N
S 5 О
.§! I
о ч:
к ._ £
ел
m
о
е
Рис. 5. Розподш вiдповiдей на питання «Яких саме заходiв Ви вживали, коли дiзнавалися про
випадки насильства щодо дитини?»
Очевидно, що ефектившсть роботи з метою попередження та подолання проблеми жорстокого поводження з дпьми, яюсть надання цiльовим групам необхщних соцiальних послуг зумовленi рiвнем пiдготовленостi до не! фахiвцiв. Як показало опитування, бiльшiсть спецiалiстiв професшно не готовi до тако! роботи. Так, майже половина фахiвцiв не змогла чпко вказати зовнiшнi та емоцiйно-поведiнковi ознаки дитини, яка зазнавала фiзичного та психологiчного насильства (рис. 6). Це свщчить, що вони не володдать засобами вiзуальноl дiагностики, яка так важлива у робот з дiтьми.
70
60
50
40
30
20
10
58,3
52,4
48,9
44,7
29,3
23,4
□ шкшьнл психологи
□ спец1алюти ЦСССДИ
ознаки ф1зичного насильства
ознаки психолопчного ознаки сексуального насильства насильства
0
Рис. 6. Юльксть респондентгв, як чтко перерахували зовмшм та поведтковг ознаки
зазначених eudie насильства.
Майже 60% опитаних зазначили, що не мають необхщних умшь i навичок у сферi профiлактики та допомоги постраждалим вiд насильства, 40% вказали на недостатнiсть шформаци з питань жорстокого поводження з дпьми (рис. 7). Проблемною зоною для шкшьних психолопв е незнання законодавчо! бази та мiри повноважень у випадках втручання в ситуацiях насилля у им'1. Значною проблемою для шкiльних психологiв е також вщсутшсть
_ВИВЧАСМО ДОСВ1Д_
необхщно! методично! лiтератури щодо оргашзаци профшактично! роботи з попередження насильства щодо дитини у им'1. Все це обмежуе !х можливостi стосовно упровадження нових технологiй профшактично! роботи щодо жорстокого поводження з дпьми i не дае змоги забезпечити належну кшьюсть i якiсть соцiальних послуг.
70 60 50 40 30 20 10 0
-33:7-
62,4
48,5
29,8
38,3
5:4
41,6
8,5
□ шюлы-л психологи
□ спе^алюти ЦСССДМ
чО4
/
йг
#
Л^4
** / «г
/
.хЙ-
Рис. 7. Розподш вгдповгдей респондент!в на питання «Якг труднощг виникають у процес профыактичног роботи 7 тдтримки д1тей, котр1 зазнали насильства?».
Аналiзуючи вiдповiдi шкiльних психолопв та соцiальних педагогiв про роботу, яку вони проводять стосовно виршення проблеми насильства, варто зазначити, що переважно — це бесiди, треншги, в яких розглядаються питання про види насильства та !х наслщки для здоров'я дитини. В загальноосвггшх закладах переважно ведеться просвiтницька робота щодо попередження насильства, свщченням цього е вщповщш тематичнi заходи, яю вказали в анкетах респонденти. Проте вони також зазначили, що практично не володдать вщповщними методиками психотерапевтично! допомоги дiтям, якi зазнали насильства, не знають чiтких механiзмiв стосовно порядку взаемоди мiж рiзними службами, яю спрямованi допомагати дiтям, ко^ зазнають жорстокого поводження.
Результати проведеного нами опитування дають пiдстави для впровадження наступних пропозицiй:
- розробити порядок взаемоди мiж загальноосвiтнiми навчальними закладами, службами у справах дней, кримшальною мiлiцiею у справах неповнолпшх щодо виявлення та подолання випадюв жорстокого поводження з дiтьми у им'1;
- органiзувати навчання психологiв системи освiти на курсах шдвищення квалiфiкацil з метою ознайомлення з новими формами та методами роботи у сферi профшактики жорстокого поводження з дпьми та наданнi психолопчно! допомоги дiтям, якi зазнали насильства;
- увести для студенев спещальностей «Психолопя», «Соцiальна педагопка», «Соцiальна робота» спецкурс з профшактики жорстокого поводження з дпьми;
- тдготувати цикл методичних матерiалiв для шкiльних психолопв, сощальних педагогiв щодо оргашзаци профшактично! роботи з попередження жорстокого поводження з дпьми для рiзних цшьових груп дiтей рiзного вiку та !х батькiв.
