CC BY
0УДК 796
DOI 10.24412/cl-36450-2023-4-199-202
В. А. НАУМОВА
Адаптивная физическая культура: проблемы инклюзии людей с ограниченными возможностями
В статье акцентируется внимание на важности адаптивной физической культуры, как способа обеспечения равных возможностей для каждого человека, а также на проблемах, связанных с вовлечением в регулярные занятия спортом людей, имеющих отклонения в состоянии здоровья.
Ключевые слова: адаптивная физическая культура, люди с ограниченными возможностями, спорт, проблема инклюзии, дискриминация, социальная адаптация.
V. A. NAUMOVA
Adaptive Physical Culture: the Problems of Inclusion of People with Disabilities
The article focuses on the importance of adaptive physical education as a way to ensure equal opportunities for every person, as well as on the problems related to involving people with health problems in regular sports activities.
Keywords: adaptive physical culture, people with disabilities, sports, the problem of inclusion, discrimination.
Цель исследования - провести анализ преград и перспектив развития адаптивной физической культуры, а также разработать рекомендации по повышению эффективности мероприятий по привлечению людей с ограниченными возможностями (ОВЗ) к спортивному движению.
Научная новизна исследования заключается в анализе эффективности использования инновационных педагогических технологий как решения проблемы инклюзии людей с ограниченными возможностями. В результате определено, что применение практик адаптивной физической культуры является эффективным в физической реабилитации и социальной адаптации людей с ограниченными возможностями. Однако важно подчеркнуть необходимость повышения доступности спортивных сооружений, углубленной подготовки специалистов сферы физической культуры и спорта в инклюзивном образовании, что требует совместных усилий государственных учреждений, общественных организаций и общества в целом.
По данным Федеральной службы государственной статистики численность инвалидов в Российской Федерации на 1 января 2023 г. составила 10 миллионов 933 тысячи человек, из них 722 тысячи - дети в возрасте до 18 лет.
НАУМОВА Вероника Александровна, студент факультета таможенного дела Ростовского филиала Российской таможенной академии.
Научный руководитель - Жмырко Инна Николаевна, старший преподаватель кафедры физической подготовки Ростовского филиала Российской таможенной академии.
В большинстве случаев данной группе людей сложно социализироваться в спортивную сферу из-за ряда трудностей, связанных с неразвитой инфраструктурой, недостаточным уровнем образования и предвзятым отношением. Решением данных проблем выступает адаптивная физическая культура.
Адаптивная физическая культура (АФК) - это относительно новая для России, активно развивающаяся сфера социальной практики, базирующаяся на трех областях знания: физической культуре, медицине и коррекционной педагогике. Адаптивная физическая культура является более емким понятием, чем лечебная физическая культура или физическое воспитание, и включает в себя виды деятельности, представленные на схеме.
Составляющие АФК
Основной задачей АФК является формирование и развитие максимально возможного уровня жизнеспособности человека с ОВЗ за счет обеспечения функционирования его физических навыков и внутренней энергии, их согласования с целью социализации и самореализации в обществе.
В настоящее время АФК успешно развивается в РФ, об этом свидетельствуют широкое распространение образовательных программ по подготовке кадрового состава, как в системе высшего образования, так и среднего профессионального образования; разработка федеральных проектов и законов, направленных на адаптацию обучения к потребностям обучающихся с ОВЗ; участие и систематические победы российских спортсменов в паралимпиадах.
Однако АФК при всем своем стремительном развитии сталкивается с определенными трудностями - такими, как отсутствие доступа к определенным спортивным объектам, дефицит адаптивного оборудования, недостаточный уровень подготовки специалистов в данной сфере, дискриминация по признаку инвалидности.
Ограниченный доступ к спортивным объектам проявляется в том, что многие объекты инфраструктуры не предоставляют доступ для людей с ОВЗ: отсутствие подъемных платформ, широких дверных проемов, адаптированных раздевалок.
Также многие люди с ограниченными возможностями нуждаются в специализированном оборудовании, но оно часто дорого и недоступно для широкого круга лиц с ограничениями по здоровью.
Инструкторы и тренеры часто не имеют достаточного опыта и знаний в области адаптивной физической культуры. Это может привести к травмам
или неправильной технике выполнения упражнений, что негативно сказывается на физическом состоянии и мотивации людей с ограниченными возможностями.
До сих пор существует низкая осведомленность и негативное отношение со стороны общества к инклюзии и участию людей с ограниченными возможностями в спортивной и физической деятельности. Неразумные стереотипы и предрассудки препятствуют полной интеграции определенных социальных групп в спортивную жизнь.
Для решения вышеперечисленных проблем, препятствующих инклюзии людей с ОВЗ в спорт, ведется активная инновационная деятельность.
В сфере образования: к формам инновационных технологий, реализуемым в процессе получения среднего профессионального образования или высшего образования в сфере адаптивной физической культуры, можно отнести: проведение стажировок в образовательных организациях, имеющих лицензию на данный вид образования; проведение «выездной модели курсов повышения квалификации»; сетевая форма осуществления программ дополнительного профессионального образования; дистанционная реализация курсов повышения квалификации или переподготовки кадров; форма «накопительного сертификата», предусматривающая учет кратковременных тематических конференций по тематике, посвященной адаптивной физической культуры, инклюзивному формату проведения совместных занятий со здоровыми лицами и лицами с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.
В сфере индивидуального спортивного оборудования: в последние десятилетия наблюдается рост применения так называемых «носимых» (wearable) технологий в сфере адаптивного спорта. Носимые устройства являют собой результат тенденции к миниатюризации лабораторного оборудования и реализации концепции «лаборатории на чипе». Разрабатывают новые поколения носимых биосенсоров, которые напрямую взаимодействуют с эпидермисом человека и довольно точно измеряют все необходимые показатели движения и физиологических фаз, таким образом, позволяя отслеживать состояние организма человека. Активно ведется разработка специальных тренажеров для инвалидов. Перспективным является применение велотренажеров с пульсозависимыми программами, способных автоматически регулировать нагрузку в зависимости от значения пульса. Также современные электрические беговые дорожки позволяют регулировать нагрузку посредством изменения угла наклона бегового полотна и скорости движения на основе пульсозависимой программы. Получают развитие инновационные системы амортизации, призванные облегчать занятия для лиц с нарушениями работы опорно-двигательного аппарата.
Однако данные разработки требуют больших финансовых вложений от государства, так же как и проблема недостаточного развития спортивной инфраструктуры. Для решения данного вопроса государству необходима финансовая поддержка некоммерческих организаций в области развития адаптивной физической культуры, что можно обеспечить за счет определенных льгот, пониженных кредитных ставок и других инструментов.
В свою очередь, пропаганда инклюзивности поможет развить осведомленность общественности о возможностях и талантах людей с ограниченными возможностями, создать позитивную атмосферу и приветствовать их участие в физической культуре и спорте. Это также поможет бороться со стереотипами,
предвзятостью и, возможно, решит ряд проблем с финансированием данной отрасли.
В заключение заметим, что инклюзия людей с ограниченными возможностями в адаптивную физическую культуру остается актуальной и важной проблемой. Несмотря на прогрессы в данной области, все еще существует много препятствий на пути полноценного участия данной социальной группы в спортивной жизни страны. Необходимо принять решительные меры для устранения проблем и создания более благоприятной и терпимой среды в обществе. Только тогда получится добиться равных возможностей и развития для всех людей, вне зависимости от их физических способностей.
Список литературы
1. Евсеев С. П. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник / С. П. Евсеев. М.: Спорт, 2016. 616 с.
2. Федеральная служба государственной статистики: Положение инвалидов. URL: https://rosstat.gov.ru/folder/13964 (дата обращения: 14.11.2023).
3. Воронов Н. А. Современные вопросы адаптивной физической культуры // Эпоха науки. 2018. № 14. С. 231-233.
4. Межман И.Ф., Ухина Н. В. Актуальные вопросы адаптивной физической культуры // Молодой ученый. 2015. № 18. С. 427-429.
5. Евсеев С. П. Федеральные курсы повышения квалификации по адаптивной физической культуре в действии / С. П. Евсеев, О. Э. Евсеева, Ю. Ю. Вишнякова [и др.] // Адаптивная физическая культура. 2020. Т. 81. № 1. С. 2-3.
6. Евсеева, О. Э. Инклюзивные занятия спортом / О. Э. Евсеева, С. П. Евсеев, А. В. Аксенов // Адаптивная физическая культура. 2017. № 1 (69). С. 1-6.
УДК 796:799.3
DOI 10.24412/cl-36450-2023-4-202-206
П. П. ПУЗИН, И. П. АЛЕШИН
Анализ влияния индивидуальных особенностей стрелка на его психологическое состояние во время стрельбы
В статье рассматриваются мысленная проработка стрелковых действий и связанных с ними психологических процессов и состояний. Рассматривается связь результата
ПУЗИН Петр Павлович, преподаватель кафедры физической подготовки Владивостокского филиала Российской таможенной академии.
АЛЕШИН Игорь Павлович, студент факультета таможенного дела Владивостокского филиала Российской таможенной академии.
