CC BY
27
Науковий вгсник ЛНУВМБТ гмем С.З. Гжицького Том 12 № 2(44) Частина 5, 2010
УДК 796.011.1
Приставський Т.Г., старший викладач Пацевко А.Й., доцент Бабич А.М., асистент ® Лье1еський нацюнальний утеерситет еетеринарног медицины та бютехнологш ¡мет С.З.Гжицького
ВПЛИВ Ф1ЗИЧНО1 КУЛЬТУРИ НА ЗДОРОВ'Я ТА ПРАЦЕЗДАТН1СТЬ
ЛЮДИНИ
Актуальшсть. Устшне виршення завдань соцiально-економiчного розвитку Укра!ни потребуе вiд кожно! людини належного piBra фiзичного розвитку. Дуже важливо, щоб кожний член суспiльства правильно ставився до свого здоров'я, вщчував внутршню потребу у фiзичнiй i духовнш досконалостi. Тому у законах Укра!ни «Про осв^у», «Про фiзичну культуру i спорт» (6) поставлена мета створити умови, за яких будуть покликаш до життя твоpчi сили особистост^
«Фiзична культура е важливим засобом пiдвищення сощально! i трудово! активностi людей, задоволення !х моральних, естетичних та творчих запитiв, життево важливо! потреби взаемного стлкування, розвитку дружшх стосункiв мiж народами i змiцнення миру».
Сама мета гармоншного (всебiчного) розвитку особистостi е продуктом ютори розвитку людства. Але умови для li pеалiзацil особистiсть одержуе лише на певному етат юторичного розвитку. Всебiчний розвиток людинi необхщний для того, щоб мати можливють брати участь у всiх напрямках дiяльностi (пpофесiйнiй, гpомадськiй, споpтивнiй, художнш та iн.) Але для цього потpiбно розвинути структуру особистостi, зробити ii комунiкативною, здатною до перетворюючо! художньо! дiяльностi, сформувати цiннiснi оpiентацil. Це можливо за умови piзноманiтностi змiсту, форм i способiв дiяльностi людини та !х оптимального поеднання у пpоцесi ii культурного розвитку.
У процес культурного розвитку людина послiдовно дiе у трьох напрямках. Перш за все, вона засвоюе культуру, виступаючи об'ектом ii впливу. 1ншими словами, пiд впливом культури формуеться людська особистiсть, розвиваються ii здiбностi.
По-друге, у пpоцесi творчо! дiяльностi особа створюе новi культурш цiнностi, виступаючи в даному випадку як суб'ект культурно! твоpчостi (пошук нових шляхiв, засобiв, pацiональних методiв фiзичного виховання тощо).
Наpештi, третш аспект культурного розвитку полягае в тому, що культура iнтегpуеться в сут само! особи, яка функщонуе в культурному сеpедовищi як конкретний носш культурних цiнностей, поеднуючи в собi загальне, властиве культуpi i цiлому, i особисте, привнесене в культуру на основi iндивiдуального життевого досвщу, piвня знань, свiтогляду тощо. Специфiчною основою змiсту фiзично! культури як особливо! i самостiйно! галузi культури е pацiональна рухова актившсть людини як фактор !! тдготовки до життедiяльностi через оптимiзацiю фiзичного стану. Вона
® Приставський Т.Г., Пацевко А.Й., Бабич А.М., 2010
239
Науковий вгсник ЛНУВМБТ шен1 С.З. Гжицького Том 12 № 2(44) Частина 5, 2010
виникла i розвинулась одночасно з загальною культурою людства. Майже одночасно (ще в первюному суспiльствi) виник i один з И основних компонент - фiзичне виховання; пiзнiше виникають спорт i фiзична рекреацiя.
В особистому аспект фiзична культура е тieю частиною загально! культури людини, яка виражаеться ступенем розвитку И фiзичних сил i рухових навичок та здоров'я. Вона дозволяе з допомогою сво!х специфiчних засобiв i методiв розкривати потенцшш фiзичнi можливостi людини.
Дiяльнiсть у галузi фiзичноl культури мае i матерiальнi, i духовнi форми вираження. Впливаючи на бiологiчну сферу людини комплексом засобiв i методiв, фiзична культура неминуче впливае на штелектуальну, емоцiйну, духовну сфери особистост в силу едностi та взаемообумовленост функцiонування матерiального i духовного в людиш.
З матерiальною культурою фiзична культура пов'язана процесом рухово! дiяльностi, яка е И головним змктом, що матерiалiзуеться у фiзичних якостях людини. Крiм того, вона спираеться на матерiальну базу (спортивнi снаряди, швентар, майданчики, зали, палаци та ш.).
З духовною культурою фiзична культура пов'язана наукою, спортивною етикою, естетикою, тощо.
Таким чином, характеризуючи фiзичну культуру, необхщно розглядати щонайменше три методи дослщження.
1. Дiяльнiсний аспект, який включае доцiльну рухову активнiсть у виглядi рiзних форм фiзичних вправ, спрямованих на формування необхiдних в житт рухових умiнь i навичок; розвиток життево важливих фiзичних здiбностей; оптимiзацiю здоров'я i працездатностi.
2. Предметно-цшшсннй аспект представлений матерiальними (матерiально-технiчнi засоби) i духовними (науковi знання, методи) щнностями, створеними суспiльством для забезпечення ефективност фiзкультурноl дiяльностi.
3. Результатнвннй аспект характеризуеться сукупшстю корисних результат використання фiзичноl культури, якi виражаються у володшш людиною И щнностями, надбанш нею високого рiвн фiзичноl дiездатностi. Найсуттевiшим результатом повноцiнного використання фiзичноl культури е виховання готовност людини взяти на себе вщповщальшсть за свiй фiзичний стан i здоров'я пiсля закiнчення шкiльного курсу <^зична культура».
Внсновок. Таким чином, фiзичну культуру можна визначити як сукупшсть досягнень суспiльства у створенш i рацiональному використаннi спецiальних засобiв, методiв i умов цiлеспрямованого фiзичного та духовного удосконалення людини.
Лiтература
1. Енциклопедiя здоров'я. - К., 1999.
2. Якушева С.1. Рацiональне харчування. - К., 2000.
3. Як залишатися здоровим до 100 роюв. - Харюв, 1999.
4. Амосов М.М. Роздуми про здоров'я. - К.:Здоров'я, 1990. -168с.
Стаття надшшла до редакцИ 15.03.2010
240
