Воспитание гражданина Казахстана - патриота своей малой родины (из опыта работы дружбинской основной школы) Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

а;

Л.Н. Фёдорова,

ГУ «Дружбинская основная

школа отдела образования акимата Камыстинского района», Костанайская область

He?i)?i свздер: модернизация, цогамдъщ сана-сезт, факулъта-muemiK курс,принциптерi, sdic-mepi.

Ключевые слова: модернизация общественного сознания, факультативный курс,принципы, методы.

Keywords: modernization of public consciousness, optional course, principles, methods.

ВОСПИТАНИЕ ГРАЖДАНИНА КАЗАХСТАНА - ПАТРИОТА СВОЕЙ МАЛОЙ РОДИНЫ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

ДРУЖБИНСКОЙ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ)

Ацдатпа

Макала Президент Н.Э.Назарбаевтьщ "Бола-шакда багдар: рухани жацгыру" багдарламасыныц незт багыттарын жузеге асыратын багдарламалар-ды ашады. "Туган олкемнщ гажайып тагдары" так;ы-рыбындагы факультативтш курстьщ багдарламасы келт1ршген. Бершген багдарламаны жузеге асырту стратегиялары бершген.

Аннотация

Статья раскрывает приоритетные направления реализации программной статьи Президента Н.А. Назарбаева «Взгляд в будущее: Модернизация общественного сознания». Описана программа факультативного курса «Край родной с удивительной судьбой». Представлены стратегии реализации данной программы.

Annotation

The article reveals the priorities for the implementation of program article by President Nursultan Nazarbayev "Prospection: Public consciousness, modernisation through formation of a citizen and a patriot with moral and leadership qualities. Describes how to plan the optional course "Native land with amazing destiny", presents strategies for the implementation of this programme.

В программной статье «Взгляд в будущее: Модернизация общественного сознания» Президент Н.А. Назарбаев пишет: «.. .вместе сделать шаг навстречу будущему изменить общественное сознание, чтобы стать единой Нацией сильных и ответственных людей» [1].

Статья Главы государства призвана объединить нацию, опираясь на передовой опыт развитых стран, которые воспитают конкурентоспособное поколение граждан, а также реализуя национальную идею «Мэнгшк Ел». Президент делает акцент на динамично развивающееся и меняющееся положение в мире, уверенность в стабильное и уверенное будущее нашей страны. Для чего важно в воспитании подрастающего поколения опираться на историческое и духовное наследие своего народа.

Ребенку нужно показать мир родной природы,

в; S X

ш

4

О

«

о с о

1-4

W

в

2

<

н о

t п о с в;

5 х <с

H

s с

о О m

ш Ч W О

CL С

ш

X

-а

g

H

ьс <

а;

научить осознавать её уникальность и не-восиолнимость, тогда он не будет лишь её потребителем. Любовь к родному краю, гордость за свою страну имеет огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к родине, уважения к её истории и культуре невозможно воспитать патриота.

Предлагаемый факультативный курс «Край родной с удивительной судьбой» разработан для реализации программы «Мэц-гшк Ел».

Содержание программы соответствует Закону РК «Об образовании», основным направлениям программы «Туган жер». Она продолжает и углубляет традиции школы в патриотическом и духовно - нравственном воспитании, идеально вписывается в программу опытно - экспериментальной работы образовательного учреждения по формированию социального здоровья школьников в условиях сельской школы.

Программа рассчитана на школьников 1-4

классов. В её основе развитие личности ребёнка посредством знакомства с родным краем.

Программа состоит из четырёх разделов: « Мой край - село моё родное», «Я и моя семья», «Природа родного края», «Наш край в годы ВОВ».

Содержание каждого года обучения представлено в тематическом плане. Особенностью данной программы является организация индивидуальной и коллективно-творческой деятельности учащихся по приобретению новых знаний об истории, природе родного края из разных источников информации, творческая переработка информации и проведение самостоятельных исследований, создание и реализация проектов.

Цель программы: воспитание гражданина Казахстана, патриота своей малой родины, знающего и любящего свой край, бережно относящегося к природе родного края и желающего принять активное участие в его развитии.

в; х х

ш

ч

О

«

О с о

1-4

м

В

2

<

н

о «

о с в; К х

<с н X С о о

т

ш Ч

РЧ

О 0-С

ш

X -а

£ Н

ьс <

Задачи для учащихся по возрастным группам:

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

• Расширять представления о ближайшем социальном окружении;

• учить видеть прекрасное в окружающем мире;

• познакомить с картой района, области, села;

• развивать индивидуальные творческие способности учащихся.

• Способствовать осознанию неразрывной связи истории родного села с историей страны;

• дать понятие о символах района и страны в целом;

• учить пользоваться картой-схемой района;

• расширять знания о природе, растительном и животном мире края; учить видеть прекрасное в окружающем мире;

• учить выбирать наиболее безопасный путь из школы домой;

• развивать индивидуальные и творческие способности учащихся.

• Уточнять знания о достопримечательностях района;

• учить пользоваться картой-схемой села,

• познакомить с земляками, внёсшими вклад в победу над врагом;

• продолжить знакомство с природой района, обычаями народов, населяющих наш район;

• развивать индивидуальные и творческие способности учащихся.

• Расширять знания об истории родного села,

• расширять знания о природных ресурсах области и района, их использовании и значении для края;

• обобщать знания о труде людей нашего края;

• продолжить знакомство с природой района, показать важность охраны природной среды от загрязнения, разрушения;

• развивать индивидуальные и творческие способности учащихся.

ш

Основные принципы, положенные в основу программы:

• принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребёнка, создание условий для их развития;

• принцип демократичности, предполагающий сотрудничество учителя и ученика;

• принцип научности, предполагающий отбор материала из научных источников;

• принцип системности и последовательности - знания в программе даются в определённой системе(накапливая запас знаний, дети могут применить их на практике).

Основными критериями отбора материала при составлении программы является её культурная значимость в жизни села, актуальность, воспитательная ценность

Методы работы:

• словесные методы: рассказ, беседа, сообщение - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний, являются источником новой информации;

• наглядные методы: рисунки, плакаты, схемы, иллюстрации - дают возможность белее детально изучить объект, дополняют словесные методы;

• практические методы: изготовление плакатов, схем, рисунков, практические работы - позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умений.

Учитывая возрастные и психологические особенности детей данного возраста и специфику курса, необходимо использовать такие формы работы как экскурсии, занятия-встречи, проектные работы, что позволяет почувствовать детям причастность к культурному наследию народа, его ценности.

Особенность организации учебного процесса в том, что занятие из класса может переноситься в ту среду, которая изучается (парк,

пришкольный участок, степь, улица, музей).

Технологии и методики, используемые в программе:

• занятия строятся в соответствии со структурой, отражающей практико-ориенти-рованность: знание - понимание - применение;

• используются инновационные технологии, методы, интерактивные приемы: «Корзина идей», «Шесть ступенек Блума», метод «Горячий стул», «Кластер», «Написание синквейна», «Карты ума», «Модифицированные дебаты», «Проектная дискуссия».

Формы контроля:

• разноуровневые тестовые задания, контрольные работы, отчёты по экскурсиям, защита проектов.

Ожидаемым результатом программы будет:

• устойчивый интерес к истории своей малой родин;

• знание своей взаимосвязи с окружающим микромиром;

• знания по истории, природе, культуре родного края;

• знания правил охраны природы;

• способность творчески мыслить и рассуждать;

• умение переносить полученные в ходе курса знания и умения на другие учебные курсы (литература, окружающий мир и др.) и внеучебную деятельность;

• приобретать в условиях модернизации, такие черты, необходимые молодому современному человеку, как предприимчивость, разносторонность, конкурентоспособность;

• способность заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах;

• способность рефлексировать свою учебно-познавательную деятельность.

в; К К

ш Ч

О

«

о с о

1-4

м

в

2

<

н

о £

«

о с в; К х <с н X С о о

т

ш Ч

РЧ

О 0-С

ш

X -а

£ Н

ьс <

2(20)/2018

Знать: Уметь:

Своих предков, их ФИО, профессии, увлечения, участие в ВОВ. Составлять родословную.

Символику Камыстинского района, названия сёл района, рек и других объектов. Составлять устный рассказ о своей школе.

Названия улиц, культурных центров, памятных мест села. Ориентироваться по карте, находить объекты (села, реки, улицы...) Составлять план-схему безопасного маршрута от дома до школы.

Названия полезных ископаемых, добываемых в области и районе, их использование; названия распространенных растений и животных края. Формы охраны природы. Отличать полезные ископаемые, растения и животных края по внешнему виду и описанию.

Национальный состав села, праздники и обычаи народов. Фамилии земляков, внёсших вклад в победу над врагом, в развитии села. Соблюдать правила поведения в природе.

Свою взаимосвязь с окружающим микромиром. Переносить полученные в ходе курса знания и умения на другие учебные курсы (литература, окружающий мир и др.) и внеучебную деятельность; умения общаться, сотрудничать.

Заниматься исследовательской деятельностью индивидуально и в творческих группах.

в; s х

ш

4

О

«

О с о

1-ч

W

В

2

<

н

о &

п о с.

в;

5 х

<с н s С о о

m

ш Ч W О

CL С

ш ¡3 х

-Q

£

н <

Формы контроля промежуточных и конечных результатов:

• викторины, творческие задания, составление альбомов, выставки творческих работ, презентации индивидуальных творческих проектов, конкурсы.

Условия реализации программы:

• изучение, предусмотренных программой, теоретических и практических занятий;

• учёт возрастных и личностных особенностей учащихся;

• использование разнообразного дидактического материала;

• наличие мультимедийного оборудования.

Факультативный курс «Край родной с удивительной судьбой» рассчитан на учащихся 1-4 классов общеобразовательных школ на 33-34 учебных часа, по 1 часу в неделю.

Изучение его будет способствовать воспитанию патриота своей малой родины.

ЛИТЕРАТУРА

¡.Назарбаев H.A. Взгляд в будущее: Модернизация общественного сознания [Электронный pecypc]http://www.akorda.kz/kz

2. Литературно - консультационный центр Костанайской областной универсальной научной библиотеки им. Л. Н. Толстого [Электронный pecypc]http://kstounb.kz/ru/ kraevedenie

3.Официальный сайт библиотеки им.О-стровского [Электронный ресурс] http:// www.kmslib.ru/

4.Лопатина А., Скребцова М. Природа -глазами души. [Электронный pecypcjhttps:// catalog. msu.by/opac/index.php?url=/notices/ index/I dNotice: 131364/Source:default

5.Каирбеков Б.Г. Государственные символы Республики Казахстан. [Электронный ресурс] http://catalog.karlib.kz/cgi-bin/ irbis64r