CC BY
174
Федотова Виктория Олеговна
аспирант кафедры уголовного права и криминологии Кубанского государственного аграрного университета (тел. 89181504005)
Влияние семейного воспитания на формирование правосознания несовершеннолетних нарушителей
Аннотация
Родительская семья, как биологическая, экономическая, социальная и психологическая система остается основным проводником человека в социум, определителем его социального положения и статуса, фундаментальной базой его жизненного пути. Основной функцией семьи является функция воспитательная - социализация молодого поколения, что в свою очередь подразумевает под собой и формирование позитивного правосознания ребенка
Аnnotation
Parental family, as biologic, economic, social and psychological system stays main leading person in socio society of determines it social position and status, by the fundamental basis of it way of life. The family basic function is the function of instructional social adaptation young generation which in its turn implies under собой and the formation of positive legal consciousness child.
Ключевые слова: правовое сознание, несовершеннолетний, правонарушитель, семья, родители.
Key words: legal consciousness, under age, delinquents, family, parents.
В
лияние семьи на преступления несовершеннолетних за истекшие четверть века исследовались довольно интенсивно.
Согласно статьи первой Семейного кодекса РФ «семья, материнство, отцовство и детство в Российской Федерации находится под защитой государства»1 . Семья, в юридическом смысле - это группа людей, взаимные права и обязанности которых возникают в связи с кровным родством, вступлением в брак, усыновлением (удочерением)2. В преамбуле Конвенции о правах ребенка вступившей в силу 2 сентября 1990 г. говорится, что «семье, как основной ячейке общества и естественной среде для роста и благополучия всех ее членов и особенно детей должны быть представлены необходимые защита и содействие, с тем, что бы она смогла полностью возложить на себя обязанности в рамках общества. ... ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении в атмосфере счастья, любви и понимания».3 Сам собой напрашивается обоснованный вывод о том, что международное сообщество понимает невоз-
можность переоценки влияния воспитания семьи на формирование правосознания несовершеннолетнего. Как древнейший социальный институт семья является базисом общества, начальной ступенью социализации человека, той первичной формой, которая качественно отличает социум от стаи животных. Для определения понятия правосознания необходимо обратиться к теории государства и права, которая говорит о том, что правосознание - это совокупность представлений и чувств, выражающих отношение людей, социальных общностей к действующему или желаемому праву. Это одна из форм общественного сознания.4 Низкий уровень правосознания, пробелы в нем ведут к нарушению правовых норм, т. е. к правонарушению. Правонарушения, совершаемые в результате дефектов правосознания -это действия лиц, противоречащие требованиям правовой нормы, когда борьба мотивов в сознании личности завершается принятием решения, продиктованного отсталыми взглядами, настроениями, убеждениями. Это должно вести к необходимости повысить его роль, внедрять правовые взгляды и убеждения в сознание всех членов общества, что бы необходимость соблюде-
1 Библиотека Кодексов: Выпуск 4 (24). Семейный Кодекс Российской Федерации. М.: ИНФА. М., 2003. С. 3.
2 Обществознание: Учеб. пособие / Отв. ред. проф. Г.А. Воробьев - Краснодар, 1999. С. 164.
3 Конвенция о правах ребенка с Факультативным протоколом. Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 г. С. 1.
4 Теория государства и права: Курс лекций / под. ред. Н.И. Матузовой, А.В. Малько. М.: ЮРИСТЪ, 2001. С. 611.
_256
ОБЩЕСТВО И ПРАВО • 2009 • №2(24)
носителем которых является тот или другой родитель. Так формируются основные нравственно - правовые категории, понятие о добре и зле, представления о справедливости. При негативном отношении ребенка к родителям, отвергаются не только они сами, но и та система нравственно - правовых ценностей, носителем которых они являются. В последующем происходит переориентация на других людей с другой, часто противоположной, системой ценностей.
Дети, пережившие насилие в семье, испытывают трудности в социализации и часто не могут быть полноценными членами общества. В результате эмоционального отвергания родителями ребенка, его неприятия или лишения родительской ласки и попечения, в его психике на уровне бессознательного, формируется тревожность, беспокойство, боязнь утраты себя, своего «Я», своего положения в жизни, неуверенность в своем бытие, ощущение враждебности, даже агрессивности окружающего его мира. Эти черты при определенных социальных условиях закрепляются и могут сформироваться даже в характер убийцы. В России вопросами защиты детей уделяется мало внимания, несмотря на обилие по этой проблеме законов и целевых программ. Все они в большей части носят декларативный характер, практически претворяясь в жизнь только в экспериментальном порядке. Столь малая поддержка семьи со стороны государства приводит к ослаблению родительской семьи как базового института формирования личности подростка, и его правосознания в частности; резко снижается возможность семьи защитить детей от дурного влияния, обеспечить необходимый уровень их интеллектуального и нравственного развития; нарастает процесс распада семей, что лишает детей нормальных условий семейного воспитания; растет число семей, характеризующихся крайним нравственным неблагополучием (алкоголизм, наркомания, совершение преступлений, драки и истязания как способ решения конфликтных ситуаций в семье); нужда и даже нищета, особенно в семьях безработных, беженцев, вынужденных переселенцев; у родителей, отягощенных проблемой выживания возможности уделять детям необходимое внимание просто нет; отказ родителей от своих детей, лишение родительских прав, приводящее к заметному росту такого контингента, как социальные сироты; формирование искаженных и ложных нравственных и правовых установок в сознании детей, воспитывающихся в семьях, где достаток и роскошь добываются нечестным путем (и это внутри семьи пре-
1 Жинкин С.А. Хрестоматия по теории права. Краснодар: Издательский дом «Юг», 2001. с. 136.
2 Кондрат Е.Н. Профилактика делинквентного поведения несовершеннолетних. СПб.: Изд-во юрид. фак-та СПбГУ,
ния правовых норм стала внутренней потребностью и привычкой каждого1- Родительская семья, как биологическая, экономическая, социальная и психологическая система остается основным проводником человека в социум, определителем его социального положения и статуса, фундаментальной базой его жизненного пути2. Как говорится: «накормить и одеть ребенка, это еще не значит его воспитать». Основной функцией семьи является функция воспитательная - социализация молодого поколения, что в свою очередь подразумевает под собой и формирование позитивного правосознания ребенка.
Психологи Роберт Бэрон и Дебора Ричардсон указали, что «агрессивные дети, как правило, вырастают в семьях, где дистанция между родителями и детьми огромна, где мало интересуются развитием детей, не хватает тепла и ласки, отношение к проявлениям детской агрессии безразличное или снисходительное, где в качестве дисциплинарных воздействий вместо заботы и терпеливого объяснения предпочитают силовые методы, особенно физическое наказание»3.
Преступность несовершеннолетних имеет ряд отличительных особенностей, которые проявляются в первую очередь в причинном комплексе и мотивации преступного поведения. Существенные же дефекты семейного воспитания проявляются, в большинстве случаев, в искаженном формировании личности и последующем переходе на преступный путь конкретных подростков (насилие, пьянство, наркомания в семье).
При рассмотрении проблемы влияния семейного воспитания на формирование правосознания несовершеннолетнего более тщательно, станет ясно, что для ребенка нравственно - правовые ценности персонифицируются в фигурах родителей. Именно от них он узнает, как подобает вести себя в различных ситуациях, копирует с них модели социального поведения. Но степень и глубина усвоения образцов поведения, нравственно - правовых установок в значительной мере зависит от отношения ребенка к конкретным лицам (родителям) - носителям определенных ценностных ориентаций. При положительном эмоциональном отношении к родителям ребенок усваивает (в соответствии с механизмом эмоционального переноса) не только конкретное содержание процесса общения, но и их отношение к предметам, явлениям, их образ мышления, мировоззрение, а также привычки, вкусы и даже походку.
При этом, естественно, усваиваются, перенимаются и те нравственно - правовые ценности,
2006. С. 67. 3 Бэрон Р,
Ричардсон Д. Агрессия. СПб.: Питер, 1997. С. 93 - 94.
257
подносится как нечто заслуживающее уважения и восхищения, где внутрисемейные отношения исковерканы алчностью, бездуховностью, презрением к общепризнанным ценностям)1.
Подчеркивая первостепенное имеющихся воспитательных функций семьи, можно сказать, что именно грубые ошибки в воспитании детей влияют на деформацию личности ребенка. Исследования показали, что типичные для родителей несовершеннолетних преступников (правонарушителей) являются низкая культура, эгоистично -потребительские установки, что определяет неправильную воспитательную позицию в отношении детей. Тяжелое материальное положение, в котором по - прежнему находится большинство граждан России так же крайне отрицательно сказывается на воспитании детей. Очевидно, что в таких семьях царят настроения безнадежности, социальной зависти и озлобленности. У подростков формируется убеждение в невозможности обеспечить свои жизненные потребности не нарушая закона.
Влияние семьи на отдельные виды преступности в России изучались в той или иной мере. Так, например, в первой половине 80-х гг. были опрошены лица, осужденные за преступления к лишению свободы, по поводу их родительских семей, в которых они выросли, и супружеских, возникших со вступлением в брак. Опрос показал, что общее отрицательное влияние семьи проявляется в стереотипах жестокости, корысти, наличия в семье лиц, привлекаемых к административной и уголовной ответственности. При этом выявляются некоторые отличия семей корыстных и насильственных преступников. У корыстных преступников грубость в домашнем общении наблюдалась в несколько раз реже, причем семейные конфликты связаны с материальными притязаниями друг к другу2.
Безусловно, в сложившейся ситуации, изживание семьи себя как важнейшего социального института и института социализации личности несовершеннолетнего, в ней воспитывающегося, требует государственного реагирования. Так, субъекты криминологической коррекции внутрисемейных отношений подразделяются на две группы: функционирующие в структуре государственной власти и основанные на общественной и частной инициативе. В первую группу входят такие государственные учреждения, как Комитет по делам женщин, семьи и молодежи Государ-
ственной Думы РФ, Советник Президента по вопросам семьи, материнства и детства, Советы по социальной политике и по делам молодежи при Президенте РФ; Комиссия по вопросам женин, семьи и демографии при резиденте РФ, Комитет по делам женщин, охраны семьи и детства при Правительстве РФ, Министерство социальной защиты населения и входящий в него Департамент проблем женщин, семьи и детства и многие другие3. Но зачастую попавшие в сложную жизненную ситуацию женщины и дети даже не представляют о существовании данных организаций и в итоге все бремя решения сложившихся проблем ложится на плечи правоохранительных органов, инспекторов по делам несовершеннолетних и комитеты по делам несовершеннолетних.
Из всего вышесказанного можно сделать обоснованный вывод о том, что основной источник отклоняющегося поведения несовершеннолетних (и формирования их негативного правосознания) - не только недостаточная обеспеченность семьи, но и в первую очередь, ее не здоровый морально - психологический климат4, а это именно отсутствие того позитивного правосознания, которое семья как важнейший социальный институт должна прививать подрастающему поколению -своим детям. При отсутствии позитивного правосознания у самих родителей, откуда ему взяться у подростка, если он всего лишь ребенок. Между тем влияние семьи, как важного регулятора поведения не может быть заменено другими средствами воспитания.
Каким же образом можно изменить данную негативную тенденцию. По нашему мнению, необходимо развивать институт семейных, детских психологов. Обратить внимание на то, что бы данные ставки в школах, детских садах не являлись номинальными и данные сотрудники проводили непосредственную работу с детьми и подростками, выявляли и помогали устранять конфликты в семьях, решать детские проблемы. На государственном уровне и уровне субъектов федерации разрабатывать целевые программы по повышению уровня правосознания населения, как взрослой его части, так и несовершеннолетних: проведение лекций на предприятиях, консультации, повышенное внимание к проведению уроков правоведения в школах, техникумах и т.п. Необходимо научит население правильно оценивать те или иные варианты поведения, убедить придерживаться норм закона и учить этому сво-
1 Криминология: учеб. пособие / Г.И. Богуш: под ред. Н.Ф. Кузнецовой. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. С. 100.
2 Шестаков Д.А. Криминология: Новые подходы к преступлению и преступности: Криминогенные законы и криминологическое законодательство. СПб.: Изд-во Р. Асланова «Юридический центр Пресс», 2006. С. 345.
3 Харченко О.В. Виктимологические проблемы предупреждения преступлений против женщин, семьи и несовершеннолетних (по материалам Санкт - Петербурга). Автореф. дис. ... канд. юрид. наук СПб.: 1999. С. 19.
4 Корсантия А.А. Профилактика корыстных преступлений несовершеннолетних//http:/www/yurclub.ru/docs/pravo/ 0703/13.html
_258
ОБЩЕСТВО И ПРАВО • 2009 • №2(24)
их детей.
По нашему мнению, с целью повышения уровня положительного влияния семьи на формирование правосознания несовершеннолетних должны произойти существенные изменения, а именно:
во - первых, должен повысится материальный уровень благосостояния населения (встать на уровень среднего);
во - вторых, должна проводится более серьезная профилактическая работа с семьями так
называемой повышенной группы риска, таких как алкоголики, наркоманы, ранее судимые и т.п.;
в третьих проблему «родителей и детей» необходимо помогать решать психологам, ставки которых в школах, на предприятиях должны перестать быть номинальными, а начать полноценно функционировать;
в четвертых необходимо создать определенную государственную структуру, которая будет заниматься вопросами нравственного и правового воспитания несовершеннолетних.
259
