CC BY
1INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Original paper
© X.X. Xasanov1H_
1Termiz davlat universiteti, Termiz, O'zbekiston
Annotatsiya
KIRISH: ushbu tadqiqot o'quvchilarda badiiy-estetik ruhni tarbiyalashda o'zbek rassomlarining tarbiyaviy ahamiyati va amaliy ahamiyatini o'rganadi. O'zbek rassomlari asarlarining ijodkorlik va madaniy qadrlash yo'llarini o'rganish orqali ushbu tadqiqot o'quvchilarning milliy merosni anglash, badiiy ifoda va estetik tuyg'ularini oshirishda ushbu rassomlarning o'rni borligini ko'rsatadi.
MAQSAD: o'zbek rassomlari merosi tarixiy boylik va zamonaviy ijod uyg'unligini aks ettiruvchi ulkan madaniy-ma'rifiy ahamiyatga ega. Tasviriy san'at ta'limiga bu ijodkorlarni o'rganishni kiritish o'quvchilarda estetik qadrlash tuyg'usini rivojlantirish imkonini beradi hamda milliy o'zlikni anglash va madaniy g'ururni chuqurroq anglash imkonini beradi. Ushbu tadqiqot o'zbek rassomlarining tarbiyaviy roli va ularning o'quvchilarning badiiy qobiliyatlari va estetik ruhini rivojlantirishga qo'shgan hissasiga qaratilgan.
MATERIALLAR VA METODLAR: o'zbek rassomlarining san'at asarlari: Usto Mo'min, Chingiz Ahmarov va boshqa o'zbek madaniyatining mazmun-mohiyatini aks ettiruvchi taniqli o'zbek rassomlarining asosiy asarlarining reproduksiyalari va raqamli tasvirlari. Qisqa metrajli filmlar va yozma biografiyalar, bu rassomlarning hayoti, texnikasi va tarixiy ahamiyati haqida kontekst beradi. O'zbek xalqining an'anaviy hunarmandchiligi kabi kulolchilik, to'qimachilik va me'morchilik namunalarining tasviri va tavsifi estetik qadriyatlarning kundalik hayotga integratsiyalashuvini aks ettiradi. Talabalar o'zbek san'at asarlarini rang, kompozitsiya va madaniy ramziylik kabi elementlarni tahlil qiladilar va sharhlaydilar.Talabalar o'z ishlarida an'anaviy motivlar yoki madaniy estetikani qo'llagan holda o'zbek uslublari yoki mavzularidan ilhomlanib san'at yaratadilar. Sinfdagi munozaralar o'zbek rassomlarining o'quvchilarning madaniyat, o'ziga xoslik va ijodga bo'lgan shaxsiy qarashlariga ta'siriga qaratilgan.
MUHOKAMA VA NATIJALAR: o'quvchilarda o'zbek madaniyati va san'atiga nisbatan chuqur hurmat va qadrlash hissi paydo bo'ldi. Ular o'zbek rassomlari ijodi bilan tanishib, an'anaviy mavzu va qadriyatlarga qiziqish ortganini ko'rsatdi. Ijodiy loyihalar o'quvchilar o'zbek rassomlarini o'rganishdan o'rgangan usullarni o'z ishlarida qo'llashlari mumkinligini aniqladi. Bu milliy san'at an'analari ta'sirida texnik mahorat va shaxsiy uslubning rivojlanishiga olib keldi.
Ilmiy-nazariy va metodik jurnal ISSN 2992-9024 (online)
Научно-теоретический и методический журнал ОПО/1 Mod
Scientific theoretical and methodical journal 2024, №9
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
O'zbek san'atining madaniy chuqurligi bilan tanishish materialga hissiy bog'lanishni kuchaytirdi. Talabalar o'zbek rassomlarining sayohatlari va qo'shgan hissalari bilan tanishgandan so'ng o'zlarining badiiy iste'dodlarini kashf qilish uchun yanada ilhomlanganliklari va rag'batlantirishlari haqida xabar berishdi.
O'zbek rassomlari ijodini tahlil qilish orqali o'quvchilar badiiy ifodalarning rang -barangligi haqida tushunchaga ega bo'ldilar va estetikaning milliy o'zlik bilan uzviy bog'liqligini bilib oldilar. Bu ularning san'at haqidagi jamiyat va uning qadriyatlari in'ikosi sifatidagi tushunchalarini kengaytirdi.
XULOSA: tadqiqot shuni ko'rsatadiki, o'zbek rassomlarining asarlari va qadriyatlarini tasviriy san'at ta'limiga singdirish o'quvchilar uchun juda foydali. Bu nafaqat badiiy mahorat va ijodkorlikni rivojlantiradi, balki O'zbekistonning boy madaniy merosi bilan faxrlanish va g'urur tuyg'usini uyg'otadi. O'zbek rassomlari ijodi bilan shug'ullanish orqali o'quvchilarda ularni madaniy ildizlari bilan bog'laydigan va san'at olamiga mazmunli hissa qo'shishga undaydigan har tomonlama estetik tushuncha shakllanadi.
Kalit so'zlar: o'zbek san'ati, estetik tarbiya,madaniy meros, ta'limda tasviriy san'at, badiiy qadrlash.
Iqtibos uchun: Hasanov X.X. Talabalarni badiiy estetik ruhda tarbiyalashda o'zbek rassomlarining o'rni va amaliy ahamiyati // Inter education & global study. 2024. №9. B.295-303.
РОЛЬ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ УЗБЕКСКИХ ХУДОЖНИКОВ В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ЭСТЕТИЧЕСКОМ ДУХЕ
© Х.Х. Хасанов1И
1Термезский государственный университет, Термез, Узбекистан_
Аннотация
ВВЕДЕНИЕ: в данном исследовании рассматривается образовательная ценность и практическая ценность узбекских художников в воспитании художественного и эстетического духа студентов. Изучая способы творчества и культурного восприятия произведений узбекских художников, данное исследование показывает, что эти художники играют роль в повышении осведомленности студентов о национальном наследии, художественном самовыражении и эстетических чувствах.
ЦЕЛЬ: наследие узбекских художников имеет большое культурно-просветительское значение, отражая гармонию исторического богатства и современного творчества. Включение изучения этих художников в образование в области изобразительного искусства позволяет учащимся развивать чувство эстетической оценки и способствовать более глубокому чувству национальной идентичности и культурной гордости. Данное исследование посвящено
© intereduglobalstudy.com 2024, ISSUE 9
Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
воспитательной I роли узбекских художников и их вкладу в развитие художественных способностей и эстетического духа студентов.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ: произведения узбекских художников: репродукции и цифровые изображения основных произведений узбекских художников, таких как Усто Момин, Чингиз Ахмаров и других, которые отражают суть узбекской культуры. Короткометражные фильмы и письменные биографии раскрывают контекст жизни, техники и исторического значения этих художников. Описание и описание традиционных ремесел узбекского народа, таких как гончарное дело, текстильное дело, архитектура, отражают интеграцию эстетических ценностей в повседневную жизнь. Студенты анализируют и интерпретируют узбекские произведения искусства на предмет таких элементов, как цвет, композиция и культурная символика. Студенты создают произведения искусства, вдохновленные узбекскими стилями или темами, используя в своих работах традиционные мотивы или культурную эстетику. Обсуждения в классе были сосредоточены на влиянии узбекских художников на личные взгляды учащихся на культуру, идентичность и творчество.
ОБСУЖДЕНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ: у учеников развилось глубокое уважение и понимание узбекской культуры и искусства. Они ознакомились с творчеством узбекских художников и проявили повышенный интерес к традиционным темам и ценностям. Творческие проекты показали, что студенты могут применять методы, которым они научились, изучая узбекских художников, в своей работе. Это привело к развитию технических навыков и личного стиля под влиянием национальных художественных традиций.
Знакомство с культурной глубиной узбекского искусства усилило эмоциональную привязанность к материалу. Студенты сообщили, что стали более вдохновленными и мотивированными к раскрытию своих художественных талантов, узнав о путешествиях и вкладе узбекских художников.
Анализируя творчество узбекских художников, студенты получили представление о разнообразии художественного самовыражения и узнали, что эстетика неразрывно связана с национальной идентичностью. Это расширило их понимание искусства как отражения общества и его ценностей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: исследование показывает, что студентам очень полезно включать произведения и ценности узбекских художников в образование в области изобразительного искусства. Оно не только развивает художественные навыки и творческие способности, но и прививает чувство гордости и гордости за богатое культурное наследие Узбекистана. Знакомясь с работами узбекских художников, студенты развивают комплексное эстетическое понимание, которое связывает их с их культурными корнями и побуждает их внести значимый вклад в мир искусства.
Ключевые слова: узбекское искусство, эстетическое воспитание, культурное наследие, изобразительное искусство в образовании, художественное восприятие.
© intereduglobalstudy.com
2024, ISSUE 9
Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Для цитирования: Хасанов Х.Х. Роль и практическое значение узбекских художников в обучении студентов в художественном эстетическом духе// Inter education & global study. 2024. №9. B. 295-303.
THE ROLE AND PRACTICAL SIGNIFICANCE OF THE UZBEK ARTISTS IN EDUCATING STUDENTS IN ARTISTIC AESTHETIC SPIRIT_
© Xolboy Kh. Khasanov1®
1Termiz State University, Termiz, Uzbekistan_
Annotation
INTRODUCTION: this study examines the educational value and practical value of Uzbek artists in educating students' artistic and aesthetic spirit. By studying the ways of creativity and cultural appreciation of the works of Uzbek artists, this study shows that these artists have a role in increasing students' awareness of national heritage, artistic expression and aesthetic feelings.
AIM: the heritage of Uzbek artists is of great cultural and educational significance, reflecting the harmony of historical wealth and modern creativity. Incorporating the study of these artists into visual arts education allows students to develop a sense of aesthetic appreciation and foster a deeper sense of national identity and cultural pride. This study focuses on the educational role of Uzbek artists and their contribution to the development of students' artistic abilities and aesthetic spirit.
MATERIALS AND METHODS: artworks by Uzbek artists: reproductions and digital images of major works by Uzbek artists such as Usto Momin, Chingiz Ahmarov, and others that reflect the essence of Uzbek culture. Short films and written biographies provide context on the lives, techniques and historical significance of these artists. The description and description of the traditional crafts of the Uzbek people, such as pottery, textiles, and architecture, reflect the integration of aesthetic values into everyday life. Students analyze and interpret Uzbek works of art for elements such as color, composition, and cultural symbolism. Students create art inspired by Uzbek styles or themes, using traditional motifs or cultural aesthetics in their work. Class discussions focused on the influence of Uzbek artists on students' personal views of culture, identity, and creativity.
DISCUSSION AND RESULTS: pupils developed a deep respect and appreciation for Uzbek culture and art. They got acquainted with the works of Uzbek artists and showed an increased interest in traditional themes and values. Creative projects revealed that students could apply the techniques they learned from studying Uzbek artists to their own work. This led to the development of technical skills and personal style under the influence of national art traditions.
Acquaintance with the cultural depth of Uzbek art strengthened the emotional attachment to the material. Students reported being more inspired and motivated to
© intereduglobalstudy.com 2024, ISSUE 9
Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
explore their artistic talents after learning about the journeys and contributions of Uzbek artists.
By analyzing the work of Uzbek artists, students gained an understanding of the diversity of artistic expressions and learned that aesthetics is inextricably linked with national identity. This broadened their understanding of art as a reflection of society and its values.
CONCLUSION: the research shows that it is very useful for students to incorporate the works and values of Uzbek artists into visual arts education. It not only develops artistic skills and creativity, but also instills a sense of pride and pride in the rich cultural heritage of Uzbekistan. By engaging with the works of Uzbek artists, students develop a comprehensive aesthetic understanding that connects them with their cultural roots and encourages them to make a meaningful contribution to the world of art.
Key words: uzbek art, aesthetic education, cultural heritage, fine art in education, artistic appreciation.
For citation: Xolboy Kh. Khasanov. (2024) The role and practical significance of the Uzbek artists in educating students in artistic aesthetic spirit // Inter education & global study, (9), pp. 295-303. (In Uzbek).
San'at nafaqat ifoda vositasi, balki madaniy qadriyatlar va merosning aksidir. O'zbek rassomlari o'zlarining o'ziga xos uslubi va mavzuga yo'naltirilganligi bilan o'quvchilarda estetik va badiiy ruhni shakllantirishda hal qiluvchi rol o'ynaydi. Ularning ishi tarixiy meros va zamonaviy o'ziga xoslik o'rtasida ko'prik bo'lib, ilhom manbai va madaniy g'urur manbai bo'lib xizmat qiladi. Ushbu maqolada o'zbek san'ati o'quvchilarning badiiy-estetik ruhini qanday tarbiyalashi ko'rib chiqiladi va uning ta'limda amaliy qo'llanilishi muhokama qilinadi. O'zbek rassomlarining o'quvchilarni o'z merosi bilan bog'lashda beqiyos rol o'ynashini ta'kidlagan ushbu tadqiqot ularning ijodi ijodiy ifoda va estetik qadrlashni qanday ilhomlantirayotganini o'rganadi. O'zbek san'atini ta'lim dasturlariga kiritish orqali o'quvchilar o'zlarining milliy o'ziga xosligi bilan bog'liq bo'lgan qadriyatlar, his-tuyg'ular va tarixiy teranlikka ega bo'ladilar. Rang va madaniy mavzulardan jonli foydalanish bilan tanilgan o'zbek rassomlari talabalarga o'zbek an'analarining boyligiga bir oyna taklif qilishadi. O'quvchilarda badiiy-estetik ruhni singdirish texnik ko'nikmalarni o'rgatish doirasidan tashqariga chiqadi; go'zallikni, ijodkorlikni qadrlashni va madaniy ongni tarbiyalaydi. Tasviriy san'at ta'limi, ayniqsa nufuzli asarlar va madaniy meros bilan tanishish orqali o'quvchilarga dunyoni ifodali va talqin qiluvchi ob'ektiv orqali ko'rishga yordam beradi. Ushbu maqola talabalarni estetik ruhda jalb qilish yondashuvlarini o'rganadi va bu jalb qilish ularning ta'lim va shaxsiy o'sishiga olib keladigan foydalarni o'rganadi.Talabalarni an'anaviy va madaniy ahamiyatga ega san'at turlari bilan tanishtirish ularga o'z merosi bilan bog'lanishga yordam beradi. Turli kelib chiqishi bo'lgan rassomlarni o'rganadigan san'at darslari o'quvchilarga xilma-xillikni qadrlash va estetika madaniyatlar orasida qanday farq qilishini ko'rish imkonini beradi. Xususan, o'zbek rassomlari yoki klassik miniatyura san'ati kabi
© intereduglobalstudy.com 2024, ISSUE 9
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
milliy rassomlar bilan tanishish madaniy iftixor va davomiylik tuyg'usini uyg'otadi. Talabalar turli xil san'at uslublarini takrorlaydigan yoki ilhom oladigan amaliy loyihalar juda samarali. Birgalikda devor rasmlari, kulolchilik va raqamli dizayn kabi texnikalar kompozitsiya, ranglar nazariyasi va simvolizmni o'rganishda talabalarga o'zlarini ifoda etish uchun vosita beradi. San'atni talqin qilishni o'rganish estetik jozibadan tashqariga chiqadi; asar ortidagi voqea va his-tuyg'ularni tushunishni o'z ichiga oladi. San'at asarlari haqida tanqidiy muhokamani rag'batlantiradigan darslar o'quvchilarga nozik tafsilotlarni tahlil qilish va qadrlashni o'rganishga yordam beradi. Ushbu yondashuv tasviriy san'atdagi ma'noni idrok etish qobiliyatini tarbiyalaydi va ularning talqin qilish qobiliyatini mustahkamlaydi.
Texnologiya talabalarga san'at bilan shug'ullanishning yangi usullarini taklif qiladi. Raqamli platformalar va dasturiy ta'minot talabalarga an'anaviy san'at texnikasini zamonaviy vositalar bilan birlashtirgan multimedia loyihalarini o'rganish imkonini beradi. Virtual muzey ekskursiyalari, raqamli chizmachilik dasturlari va onlayn san'at galereyalari klassik va zamonaviy amaliyotlarni birlashtirib, san'atni talabalar uchun ochiq va moslashtiradi.
O'quvchilarni vizual vositalar orqali o'z shaxsini kashf etishga undaydigan badiiy faoliyat o'zini yanada chuqurroq ifodalash imkonini beradi. Avtoportretlar, tematik jurnallar yoki mavhum san'at kabi topshiriqlar o'quvchilarni shaxsiy tajribalarini o'z ishlari bilan bog'lashga undaydi. Bunday yondashuv ularga o'ziga xos badiiy ovozni rivojlantirishga yordam beradi va o'zlarining shaxsiy nuqtai nazarlarini ifoda etishda ishonchni qozonadi.
Estetik ruhni rivojlantirish innovatsion va ijodiy fikrlashni rag'batlantiradi. Muntazam ravishda san'at bilan shug'ullanadigan talabalar muammolarga moslashuvchanlik bilan yondashishni o'rganadilar, o'zlarining fikrlash qobiliyatini yaxshilaydilar.
San'at o'quvchilarga hissiyotlarni konstruktiv yo'llar bilan yo'naltirish va izohlash imkonini beradi, hissiy aql va empatiyani rivojlantiradi. Shuningdek, u talabalarni turli xil san'at shakllarida ifodalangan turli nuqtai nazarlarni tushunish va qadrlashga undash orqali ijtimoiy intellektni rivojlantiradi.
Madaniy merosga asoslangan san'at bilan tanishish talabalarga ularning kelib chiqishi bilan ijobiy munosabatni shakllantirishga yordam beradi. Bu tushuncha ularning madaniy o'ziga xosligini mustahkamlaydi va global madaniyatlarga bo'lgan nuqtai nazarini kengaytiradi.
Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, san'at bilan shug'ullanadigan talabalar yaxshilangan xotira, muammolarni hal qilish va tahlil qilish qobiliyatlarini namoyish etadilar. Badiiy tahlildan olingan talqin va mulohaza yuritish ko'nikmalari ko'pincha boshqa o'quv fanlariga tarqalib, har tomonlama intellektual o'sishga hissa qo'shadi. Badiiy ijod orqali o'quvchilar o'z fikr va qarashlarini ifoda etishda ishonchga ega bo'ladilar. Tasviriy san'at ta'limi o'z-o'zini anglashni o'rganish uchun xavfsiz maydonni ta'minlaydi, bu vaqt o'tishi bilan o'zini o'zi qadrlash va o'z-o'zini anglashga hissa qo'shadi.
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Talabalarni badiiy va estetik ruhda tarbiyalash ijodiy, empatik va madaniyatli shaxslarni rivojlantirish uchun muhim ahamiyatga ega. Ta'limga mazmunli san'at tajribasini integratsiyalashgan holda, maktablar o'quvchilarning shaxsiy o'sishi va akademik rivojlanishini tarbiyalashi, ularni sinfdan tashqari ko'nikmalar bilan jihozlashi mumkin. Tasviriy san'at ta'limi nafaqat o'quvchilarning go'zallik va ijodkorlik haqidagi tushunchalarini boyitibgina qolmay, balki san'at va madaniyatni umrbod qadrlashni ham singdiradi.
Usto Mo'min, Chingiz Ahmarov kabi ijodkorlar meros, oila, mahalla haqidagi hikoyalarni o'quvchilarga o'zlik va o'tmish bilan davomiylik hissini beradi. O'zbek rassomlarining asarlarini o'rganish orqali talabalar o'z ijodlarida qo'llashlari mumkin bo'lgan turli texnika va mavzularni o'rganadilar. Ushbu rassomlar talabalarni o'zlarining madaniy kelib chiqishiga asoslangan uslublar va motivlar orqali o'z ijodlarini o'rganishga ilhomlantiradilar. O'zbek san'atida uchraydigan batafsil naqsh va ramziy naqshlar estetikani qadrlashni rivojlantiradi, o'quvchilarni shakl, rang va timsollarga chuqurroq qarashga undaydi. Bu o'quvchilarga badiiy ijodda go'zallik va muvozanatni saqlashga yordam beradi. Milliy san'at bilan shug'ullanish o'quvchilarning madaniy ildizlariga bo'lgan g'ururini oshiradi, ijobiy madaniy o'ziga xoslikni mustahkamlaydi. O'zbek tarixi va qadriyatlarini aks ettiruvchi san'at orqali o'quvchilar o'z merosi va jamiyati bilan mustahkam aloqada bo'ladilar.
O'zbek rassomlarining asarlarini sinflarga kiritish o'quvchilarga kompozitsiya, tekstura va hikoyani o'rganish imkoniyatini beradi. Amaliy qo'llanmalar orasida o'zbek to'qimachiligidagi ranglar nazariyasini tahlil qilish, geometrik naqshlarni o'rganish va talabalar loyihalarida an'anaviy naqshlarni takrorlash kiradi, bularning barchasi ularning texnik badiiy mahoratini oshirishga yordam beradi.
O'zbek san'atida ko'pincha inson tuyg'ulari, madaniy bayramlar, jamoa hayoti tasvirlangan. Ushbu asarlarni tahlil qilish o'quvchilarning hissiy intellektini oshirishga yordam beradi, ularga his-tuyg'ularni va ijtimoiy hikoyalarni vizual tarzda izohlashga yordam beradi. Bu empatiya va chuqurroq hissiy tushunchani rivojlantiradi, ularning ijodiy natijalarini boyitadi.
O'zbek rassomlari an'anaviy miniatyuradan tortib, zamonaviy aralash vositalargacha bo'lgan turli uslublarni qo'llashadi. Talabalarni bu xilma-xillikka ochib berish ularning badiiy amaliyotida tajriba va innovatsiyalarni rag'batlantiradi, ularning an'anaviy va zamonaviy elementlarni uyg'unlashtirish qobiliyatini oshiradi.
O'zbek san'ati ko'pincha tanqidiy fikrlash va talqin qilishni talab qiluvchi boy ramziy ma'lumotlar va tarixiy ma'lumotlarga ega. Muayyan san'at asarlari ortidagi ma'noni muhokama qilish talabalarni vizual vositalarda chuqurroq ma'nolarni talqin qilishga o'rgatishi mumkin, bu esa fanlar bo'ylab qo'llaniladigan tahliliy ko'nikmalarni mustahkamlaydi.
O'zbek san'ati boy tarixiy-madaniy ma'lumotlarga ega bo'lib, tarix, adabiyot va jamiyatshunoslik fanlari bilan bog'langan qimmatli fanlararo manbadir. Ushbu integratsiya
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
talabalarga o'z bilimlarini kontekstuallashtirishga yordam beradi, bu esa Tasviriy san'atni umumiy ta'limning yanada dinamik va jozibador tomoniga aylantiradi.
O'zbek rassomlari o'quvchilarda estetik va madaniy ruhni shakllantirishda o'zgartiruvchi rol o'ynaydi. O'zbek san'atini ta'lim dasturlariga kiritish orqali maktablar go'zallik, bunyodkorlik va milliy o'zlikni har tomonlama qadrlashni rivojlantirishi mumkin. O'zbek rassomlarining ijodi o'quvchilarning o'z madaniy merosi haqidagi tushunchalarini boyitadi, ijodiy ifodasini rivojlantiradi, san'at bilan umrboqiy shug'ullanishga undaydigan shaxsiy va milliy estetik ongni tarbiyalaydi.
ADABIYOTLAR RO'YXATI | СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ | REFERENCES
1. Sattarov S.Y., Xaitov Z.A., Yusubova M.A. GRAPHIC RECOMMENDATIONS FOR THE ANALYSIS OF SIMPLE AND COMPLEX GIRIX PATTERN COMPOSITIONS IN THE ART OF EMBROIDERY BY GEOMETRIC PATTERNS // Universum: технические науки : электрон. научн. журн. 2021. 11(92). URL: https://7universum.com/ru/tech/archive/item/12606
2. Sattarov Shavkat Yuldashevich. (2024). THE IMPORTANCE OF COMPLETING TASKS USING AUTOCAD GRAPHICS PROGRAM IN DEVELOPING STUDENTS' CREATIVITY. Web of Scientist: International Scientific Research Journal, 5(2), 306313. Retrieved from https://wos.academiascience.org/index.php/wos/article/view/4718
3. Raxmonqulov X. B., Botirov M. A., Xurramova N. Y. The Role And The Practical Importance Of Composution During Colour Description Studies (As An Example Of Descrining Human Feature) //Экономика и социум. - 2021. - №. 1-1 (80). - С. 241244.
4. Jumanazarovich, M. I. "THE ROLE OF FINE ART IN THE DEVELOPMENT OF AESTHETIC EDUCATION IN STUDENTS." Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL) 3.09 (2022): 28-30.
5. Jumanazarovich M. I. Rangtasvir Mashg'ulotlarida Qalamtasvirning Ahamiyati //Gospodarka i Innowacje. - 2022. - Т. 20. - С. 58-61.
6. Tursunbayevich E. A. The Role And Interdisciplinary Relationship Of Fine Arts In Student Education //European Journal Of Research Development And Sustainability. - 2022. - Т. 3. - №. 3. - С. 95-97.
7. Khasanovich K. K. Drawing A Human Skull In A Pen Drawing (Nose, Ears, Eyes, Lips) //Galaxy International Interdisciplinary Research Journal. - 2021. - Т. 9. - №. 11. - С. 121-125.
8. Xolboy X. Stages Of The Emergence And Development Of The Type Of "Painting" Of Fine Art //Universum: технические науки. - 2021. - №. 11-5 (92). - С. 102-104.
9. Расулова А. К., Хасанов Х. Х. КАРАНДАШ, ЕГО НАЗНАЧЕНИЕ, РОЛЬ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ В ПРЕПОДАВАНИИ НАУКИ ЧЕРТЕЖА //Экономика и социум. - 2021. - №. 2-2 (81). - С. 160-166.
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
10. Kholbozorovich K. J., Suvonovich T. O. STUDYING THE IMPORTANCE OF DRAWING AS A PRIMARY TOOL //Journal Of Integrated Education And Research. -
2023. - Т. 2. - №. 4. - С. 14-17.
11. Shodizoda M. A. et al. Interpretation Of Works By Uzbek Artists In Landscape Genres //Think India Journal. - 2019. - Т. 22. - №. 14. - С. 10799-10803.
12. XASANOV X. STAGES OF THE EMERGENCE AND DEVELOPMENT OF THE TYPE OF "PAINTING" OF FINE ART //UNIVERSUM. - С. 102-104.
13. Bobokulovich R. K. Using Waterplace to Work in Color Images Properties Of Colors //Eurasian Journal of Learning and Academic Teaching. - 2022. - Т. 6. - С. 58-62.
14. Bobokulovich R. K. Fine Art And Its Place In Human Society //Academia Repository. -
2024. - Т. 5. - №. 2. - С. 288-293.
15. Raxmonqulov X. B., Bekkeldiyeva M. F. Q. Tasviriy San'At Va Uning Mohiyati, Tur Va Janrlari //Oriental Art And Culture. - 2022. - Т. 3. - №. 2. - С. 540-546.
16. Boboqulovich R. K. AN UNCOMPLICATED STILL LIFE MADE UP OF HOUSEHOLD ITEMS OF VARIOUS SHAPES AND TEXTURES //Galaxy International Interdisciplinary Research Journal. - 2021. - Т. 9. - №. 11. - С. 99-102.
17. Tursunbaevna S. S. Methodology Of Working Gypsum Cutting Head Sample //International Multidisciplinary Journal For Research & Development. - 2024. - Т. 11. - №. 01.
18. Tursunbaevna S. S. Methodology Of Working Gypsum Cutting Head Sample //International Multidisciplinary Journal For Research & Development. - 2024. - Т. 11. - №. 01.
19. Bobokulovich R. K. PRACTICAL IMPORTANCE OF LANDSCAPE PERFORMANCE IN FINE ARTS CLASSES //International journal of scientific researchers (IJSR) INDEXING. - 2024. - Т. 5. - №. 2. - С. 1460-1463.
20. Abdikodirovich B. M. METHODOLOGY OF GETTING A HUMAN BODY IN SCULPTURE //Ethiopian International Journal of Multidisciplinary Research. - 2024. -Т. 11. - №. 01. - С. 88-93.
21. Botirov M. A., Botirova M. M. K. Theoretical fundamentals of study pen and general principles of drawing //Science and Education. - 2021. - Т. 2. - №. 5. - С. 567-574.
22. Qudratov J. B., Botirov M. A. HAYKALTOROSHLIK KOMPOZITSIYASIDA ASSIMMETRIYA //Scientific Impulse. - 2022. - Т. 1. - №. 4. - С. 584-587.
MUALLIF HAQIDA MA'LUMOT [ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРЕ] [AUTHORS INFO]
^asanov Xolboy Xasanovich, katta o'qituvchi, Хасанов Холбой Хасанович, педагог], [Xolboy Kh. Khasanov, teacher]; manzil: O'zbekiston, Surxondaryo viloyati, Termiz, ko'chasi Barkamol avlod, 43-uy [адрес: Узбекистан, Сурхандарьинская область, Термез, ул. Баркамол авлод, 43], [address: Uzbekistan, Surkhandarya region, Termiz, street Barkamol avlod, 43]
