CC BY
2
СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ СОЦИАЛЬНО УЯЗВИМЫХ КАТЕГОРИЙ Трунова М.А.1, Сеньшина А.М.2, Карагодина О.А.3
1 Трунова Мария Александровна - магистрант;
2Сеньшина Алена Михайловна - магистрант;
3Карагодина Оксана Александровна - кандидат философских наук, доцент, кафедра педагогики, психологии и социальной работы,
Волгоградский государственный университет, г. Волгоград
Аннотация: в работе проанализирована технология социального сопровождения семей, которые воспитывают детей социально уязвимых категорий. Представлена классификация детей, относящихся к данной категории. Определена сущность технологии социального сопровождения, выделены особенности работы с семьями в рамках данной технологии. Дана характеристика программы социального сопровождения как документа, отражающего все мероприятия, реализуемые в отношении сопровождаемых по оказанию им различных видов социальной помощи.
Ключевые слова: социальное сопровождение; социальная работа; семья; дети, относящиеся к социально уязвимым категориям; социальная помощь; центры помощи семье.
SOCIAL SUPPORT FOR FAMILIES RAISING CHILDREN OF SOCIALLY
VULNERABLE CATEGORIES Trunova M.A.1, Senshina A.M.2, Karagodina O.A.3
1Trunova Maria Aleksandrovna - undergraduate;
2Senshina Alena Mihailovna - undergraduate;
3Karagodina Oksana Aleksandrovna - PhD in Philosophy, Associate Professor, DEPARTMENT OF PEDAGOGY, PSYCHOLOGY AND SOCIAL WORK, VOLGOGRAD STATE UNIVERSITY, VOLGOGRAD
Abstract: the article analyzes the technology of social support for families who raise children of socially vulnerable categories. The classification of children belonging to this category is presented. The essence of the technology of social support is defined, the features of working with families within the framework of this technology are highlighted. The description of the social support program is given as a document reflecting all the measures implemented in relation to the escorted to provide them with various types of social assistance. Keywords: social support; social work; family; children belonging to socially vulnerable categories; social help; family assistance centers.
УДК 364.07
Семья является самым значимым институтом, оказывающим непосредственное влияние на процесс социализации человека. Именно в семье закладываются нормы, принципы, ценностные ориентации, формируется характер будущей личности. В процессе своего становления и развития каждая семья сталкивается с различными трудностями и проблемами. На семьи, воспитывающие детей, относящихся к социально уязвимым категориям, ложится еще большая нагрузка. Зачастую такие семьи не могут справиться с возникающими проблемами самостоятельно, и им требуется помощь со стороны. Оказанием такой помощи занимаются как государственные социальные учреждения, так и социально ориентированные некоммерческие организации.
Исследованием различных аспектов работы с детьми, относящимися к социально уязвимым категориям, занимались представители разных научных направлений, в том числе, психологи - В.Д. Альперович [1], педагоги - Л.Н. Антонова [2]. Изучению вопросов социального сопровождения отдельных категорий посвящены работы О. В. Заяц, Н.В. Панковой [3], Л.В. Мардахаева [4].
На сегодняшний день существуют различные подходы к классификации социально уязвимых категорий детей. На наш взгляд можно выделить следующие основные группы:
- дети с девиантным поведением;
- дети с инвалидностью;
- дети с ограниченными возможностями здоровья;
- дети, ставшие жертвами вооруженных и межнациональных конфликтов, стихийных бедствий, катастроф;
- дети-жертвы насилия;
- дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях. Оказание помощи семьям, воспитывающим детей, относящихся к социально уязвимым категориям,
осуществляется преимущественно посредством технологии социального сопровождения. Федеральный закон № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации», принятый в 2013 г. официально закрепил данное понятие. Документ позволяет рассматривать социальное сопровождение как процесс оказания содействия гражданам, в том числе родителям, опекунам, попечителям, иным законным представителям несовершеннолетних детей в предоставлении медицинской, психологической, педагогической, юридической, социальной помощи, не относящейся к социальным услугам [5]. Поскольку социальное сопровождение носит комплексный характер, оно, как правило, осуществляется на основе межведомственного взаимодействия. Одним из инструментариев, с помощью которого осуществляется социальное сопровождение, является индивидуальная программа. Она являет собой документ, отражающий все мероприятия, реализуемые в отношении сопровождаемых по оказанию им различных видов социальной помощи. Программа социального сопровождения обязательно согласовывается и утверждается всеми специалистами, входящими в межведомственную систему взаимодействия. После ее согласования программа сопровождения реализуется, а после ее завершения осуществляются контроль и оценка результатов работы.
Список литературы/References
1. Альперович В.Д. Трудные дети семей «риска» // Журнал практического психолога. 2000. № 8-9. С. 106-109.
2. Антонова Л.Н. Дети группы риска как социально-педагогический феномен // Педагогика. 2010. № 9. С. 28-33.
3. Заяц О.В., Панкова Н.В. Системный подход к организации социального сопровождения семьи (на примере Приморского края) // Current issues of social researches and social work: Materials of the III international scientific conference. Prague: Vedecko vydavatelske centrum Sociosfera, 2017. P. 9-15.
4. Мардахаев Л.В. Социально-педагогическое сопровождение и поддержка человека в жизненной ситуации // Педагогическое образование и наука: научно-методический журнал. 2010. № 6. С. 4-10.
5. Федеральный закон от 28.12.2013 N 442-ФЗ (ред. от 25.12.2023) «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации».
