CC BY
4
УДК 378.147.2
Б01: 10.15587/2313-8416.2019.164245
РОЗРОБКА МЕТОДИКИ СТВОРЕННЯ ПОРТАЛУ ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАННЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ОФ1ЦЕР1В НАЦЮНАЛЬНО! ГВАРДП УКРА1НИ
© А. В. Чухлатий
У дослiдженнi проведено аналiз основних роздтв порталiв електронного навчання для пiдготовки офi-церiв НацюналъноЧ гвардИ Украти, що надало можлив^тъ структуризаци порталiв. До^джено основ-нi переваги i критери оцiнки якостi порталу електронного навчання, як дозволяютъ визначити попере-днi умови розробки методики створення порталу електронного навчання для пiдготовки офiцерiв Нац^ оналъно'1 гвардИ Украти. Сформовано методику створення порталу електронного навчання для пiдго-товки офiцерiв Нацiоналъноi гвардИ Украти, яка дозволяе визначити основт етапи створення навчалъ-ного середовища в 1нтернет
Ключовi слова: методика, Нацiоналъна гвардiя Украти, мережа 1нтернет, портал електронного навчання, офщери
1. Вступ
1нтенсивний розвиток сучасних комп'ютерних технологш та разом з цим зростаючi потреби сусш-льства ведуть до появи нових видiв навчання за до-помогою 1нтернет-технологш. Зокрема, на сьогодш для шдготовки офiцерiв Нацюнально! гварди Укра!-ни нагальною потребою е розробка та впровадження сучасних дидактичних систем, серед яких провщне мюце займають портали електронного навчання. Портал електронного навчання дозволяе без особли-вих витрат надавати сво! послуги курсантам i офще-рам Нацюнально! гварди Укра!ни на ввдсташ у будь-який час.
Завдяки всесвiтнiй Мереж1 з'явилася можли-вiсть спростити надання навчальних матерiалiв для пiдготовки офiцерiв Нацюнально! гварди Укра!ни. Але для того, щоб розробити ефективний навчальний ресурс, замало лише викласти тексти лекцш. Окрiм цього необхiдно правильно розроблювати дизайн, структуру, iнформацiйне та функцюнальне напов-нення сайту, а також надати можливiсть обговорюва-ти надаш матерiали та створювати власш. 1снуе бага-то програмних продукпв, як1 надають можливiсть розробляти портали електронного навчання. Але не ва з них дозволяють створювати единий проспр для комфортно! роботи користувачiв без необхiдностi де-к1лька разiв вводити сво! персональнi данi. Саме тому аналiз сучасних програмних засобiв та розробка порталу електронного навчання для шдготовки офiцерiв Нацюнально! гварди Укра!ни на сьогоднi е актуальною задачею.
2. Лiтературний огляд
Питання аналiзу технологiй створення елект-ронних навчальних ресурав пiдiймаються у науковш працi [1]. В роботi [2] проведено аналiз особливостей управлiння шформацшними потоками. У дослщжен-нi [3] подаш методологiчнi основи створення веб-порталiв. В науковiй працi [4] пропонуеться техноло-гiя проектування штелектуального користувацького iнтерфейсу систем пiдтримки електронного навчання. Розгляд характерних рис i методологiй викорис-тання шформацшних технологiй у навчальному про-цеа наведений в роботi [5]. У дослвдженш [6] подано
статистичнi даш, як1 сввдчать про масштаб викорис-тання систем електронного навчання. В робот [7] проаналiзованi особливостi використання гiпермедiа-систем електронного навчання. В науковш пращ [8] наводиться систематизащя технологш створення сучасних дидактичних систем. Аналiз практики створення та використання електронних систем у зах1д-ноевропейських навчальних закладах поданий в ро-боп [9]. Аналiз питань забезпечення вимог юзабiлiтi в системах електронного навчання наведений у дос-лiдженнi [10].
В результата аналiзу спецiалiзованоl лггерату-ри можна зробити висновок, що на сьогодш е вщсут-ньою методика створення порталу електронного навчання для щдготовки офiцерiв Нацюнально! гварди Укра!ни.
3. Мета та задачi дослiдження
Метою дослiдження е розробка методики створення порталу електронного навчання для тдготовки офiцерiв Нацюнально! гварди Украши.
Для досягнення мети були поставлен наступнi
задача
1. Аналiз основних роздiлiв порталiв електронного навчання для шдготовки офiцерiв Нащона-льно! гвардi! Украши.
2. Дослщження основних переваг i критерi!в оцiнки якостi порталу електронного навчання.
3. Формування методики створення порталу електронного навчання для щдготовки офiцерiв Нацюнально! гварди Укра!ни.
4. Попередш умови розробки методики створення порталу електронного навчання для пщготовки офм|С|)1в НащональноТ гварди УкраТни
Варто зазначити, що для бшьшосп освiтнiх порталiв iснують загальнi роздiли, як1 можуть бути використанi в процес створення порталiв електронного навчання для шдготовки офiцерiв Нацюнально! гварди Укра!ни:
1) рекомендацi!, наприклад, онлайн-словник чи тезаурус;
2) посилання, що забезпечують доступ до ввд-повiдних сайтiв;
3) ресурси, що включають в себе загальш те-матичнi джерела чи ресурси певного класу, таю як плани занять, електронш книги, бiблiотечнi каталоги й навчальне програмне забезпечення;
4) функцiональне навiгацiйне меню - це меню, призначене для перегляду контенту на портал^ що може мати посилання на роздiли, якi надають шфор-мацiю, пов'язану з основними функцiями порталу;
5) зона для вiдвiдувачiв, до яко! вiдноситься поняття iдентифiкацiйнi та авторизацшш можливостi порталiв.
Взагалi портал - це штегращя iнформацiйних технологiй, яш були розробленi в рiзних областях за-стосування протягом тривалого часу. Хоча бшъштсть функцiональностей не е новими, потужнiсть порталу значно б№ша, нiж функцiональнiсть його частин у сумг Таким чином, успiшний портал складаеться з добре iнтегрованих в едине цше основних функцiо-нальних можливостей.
Основними перевагами створення електронно-го навчального середовища для пiдготовки офiцерiв Надюнально! гвардii Украши е:
1) можливють постiйного доступу офiцерiв до шформацп через 1нтернет; самостiйного пошуку ними необхщно! органiзацiйноi' та навчально! ш-формацii;
2) збiр i накопичення передового досвiду, ш-формацii, що необхвдна для пiдвищення якостi й ефе-ктивностi освiти;
3) ефективна взаемодiя, спiвробiтництво мiж закладами тслядипломно! педагогiчноi освiти;
4) налагодження процеав обмiну навчальних матерiалiв мiж ресурсами онлайн та офлайн.
Критериями оцшки якостi порталу електронно-го навчання для пiдготовки офiцерiв Нацiональноi гварди Украши варто вважати:
1. рiвень структуризацп;
2. оформления змiсту в цшому;
3. простота використання;
4. яшсть художнiх засобiв;
5. яшсть програмно1' реалiзацii;
6. спроможнiсть продукту;
7. комфортшсть користування;
8. працездатшсть;
9. динамiчнiсть;
10. якiсть збiрки.
5. Результати дослiдження та 1х обговорення
При запуску складного 1нтернет-проекту ва-жливо дотримати умови поетапносп та комплекс-ностi. Як шдтверджуе практичний досвiд, саме норування пе1' чи iншоi стадii в розробщ й розвит-ку веб-ресурив найчастiше викликае проблеми в робоп всього проекту.
У якостi основних еташв методики створення порталу електронного навчання для шдготовки
офiцерiв Нацiональноi гвардii Украши являються наступш:
1) аналiз потенцшно1' аудиторп та галузi прое-ктування;
2) B^ip iснуючого матерiалу та його подальша pеалiзацiя;
3) дефpагментацiя на окpемi pоздiли та види учбового матеpiалу;
4) аналiз наукових матеpiалiв;
5) розробка концепци порталу, кpеативноi wei та стратеги веб-ресурсу;
6) вибip i peeстpацiя правильного домену, при-дбання надiйноi хостинг-площадки;
7) проектування структури web-сайту, шдго-товка прототипу ресурсу (загально1' блок-схеми всiх роздшв i стоpiнок);
8) проектування макета титульно1' стоpiнки сайту (блоки, ix pозмiщeння);
9) розробка гpафiчного ршення та дизайн титульно!' сторшки веб-сайту;
10) проектування макeтiв внутршшх стоpiнок сайту, розробка дизайну внутршшх стоpiнок сайту, створення нeобxiдниx гpафiчниx eлeмeнтiв;
11) верстка стоpiнок (HTML-кодування сторь нок сайту, створення статично1' версп сайту);
12) установка, настроювання та налагодження системи упpавлiння контентом i програмних модулiв. Доопрацювання та оптимiзацiя функцiональниx мо-дулiв i компонeнтiв;
13) pозмiщeння та налаштування веб-сайту на сepвepi;
14) тестування бeта-вepсii веб-сайту. Внесення правок i доопрацювання;
15) початкове заповнення веб-сайту контентом;
16) розробка поабника з експлуатаци порталу та pоботi з системою управлшня контентом (CMS);
17) навчання адмшютратора майбутнього ресурсу роботу з порталом i системою управлшня, пи-тань оптимiзацii та просування сайту;
18) запуск веб-сайту шд доменом. Тестування, випробування системи в робоп, виправлення помилок;
19) просування, реестращя в основних пошу-кових системах i каталогах.
Проектування порталу електронного навчання для шдготовки офiцepiв Нацiональноi гвардп Украь ни варто здiйснювати на основi модeлi водопаду. Ця модель, на ввдмшу вiд ггеративно1', за яко! етапи цик-лiчно повторюються, припускае виконання дешль-кох, що випливають один за одним, eтапiв, приведе-них на рис. 1. Спочатку виконуеться написания тех-нiчного завдання, потiм аналiз i проектування порталу; наступш етапи - написання контенту, дизайн i налаштування розширень CMS. Закiичуеться все ге-неральним тестуванням i прийманням проекту.
Рис. 1. Модель водопаду
Перевагою модел^ яка представлена на рис. 1, е простота та доступшсть.
Недолжом е те, що ця модель припускае точне знання цшей та задач розробки. Звичайно ж, бувае саме навпаки, дуже важко вiдразу сформулювати щ-лi, яш варто виконати.
В якостi системи керування змiстом в умовах виршення задачi створення порталу електронного на-вчання для пiдготовки офiцерiв Национально! гвардii Украши варто вибрати середовище Joomla!. Серед ос-новних можливостей CMS Joomla! можна видiлити:
1. функцюнальшсть, можна розширювати за допомогою плапшв;
2. органiзацiя модуля безпеки, який забезпечуе багаторiвнiсть аутентифiкацii як користувачiв, так i адмiнiстраторiв шляхом використання власного алгоритму забезпечення iнформацiйноi безпеки та «ве-дення» сесiй;
3. система шаблонiв дозволяе легко змшювати зовнiшнiй вигляд сайту або створити свiй унiкальний;
4. схеми розташування, що набудовуються, модулiв, включаючи лiвий, правий, центральний i будь-яке iнше довiльне положення блоку;
5. ус компоненти, модулi, плапни й шаблони можна написати самому, розмютити !х у структуро-ваному каталозi розширень або вiдредагувати кную-че розширення за сво!м розсудом;
6. довiчне безкоштовне вiдновлення CMS;
7. переваги обраного способу розробки прототипу;
8. економiя часу створення сайту;
9. велика розширювашсть можливостей сайту (сайти рiзноi складностГ);
10. великий вибiр готових професiйних шаб-
лонiв;
11. високий рiвень безпеки (за умови регуляр-них вщновлень).
6. Висновки
1. Проведено аналiз основних роздiлiв пор-талiв електронного навчання для пiдготовки офiцерiв Нащонально! гвардii Украши, що надало можливють структуризацп порталiв.
2. Дослiджено основш переваги i критерп оцiнки якосп порталу електронного навчання, якi дозволяють визначити попередш умови розробки методики створення порталу електронного навчан-ня для шдготовки офiцерiв Нацюнально1' гвардп Украши.
3. Сформовано методику створення порталу електронного навчання для шдготовки офiцерiв На-цюнально1' гвардii Украши, яка дозволяе визначити основнi етапи створення навчального середовища в 1нтернет.
Лiтература
1. Березовський В. С., Стеценко I. В., Завадський I. О. Створення електронних навчальних ресурсш та онлайнове навчання. Ки1в: Вид. група BHV, 2013. 176 с.
2. Соколовський С. А., Науменко М. О. Аналiз особливостей управлшня шформацшними потоками логiстичних процесш пiдроздiлiв Нацюнально1 гвардй Украши // ScienceRise. 2018. № 2 (43). С. 19-21. doi: http://doi.org/10.15587/2313-8416.2018.123606
3. Naumenko M., Hrabovskyi Y. Elaboration of methodology for designing a publishing and printing web portal // Eastern-European Journal of Enterprise Technologies. 2018. Vol. 2, Issue 2 (92). P. 14-22. doi: http://doi.org/10.15587/1729-
4061.2018.126305
4. Грабовський G. М. Проектування штелектуального користувацького штерфейсу систем тдтримки електронного навчання // ScienceRise. 2018. № 11 (52). С. 36-39. doi: http://doi.org/10.15587/2313-8416.2018.147987
5. Афанасьев М. В., Ромашова Я. В. 1нформацшш технологи в навчальному процес // Вища школа. 2010. № 10. С.
49-62.
6. Bichel J. The state of e-learning in higher education: An eye toward growth and increased access (research report). Louisville: EDUCAUSE, 2013. 46 p.
7. Karampiperis P. Adaptive Learning Resources Sequencing in Educational Hypermedia Systems // Educational Technology & Society. 2005. Issue 8 (4). P. 128-147.
8. Нуриев Н. К., Журбенко Л. Н., Старыгина С. Д. Дидактические системы нового поколения // Высшее образование в России. 2010. № 8/9. С. 128-137.
9. Sursock A. Trends 2015: Learning and Teaching in European Universities. Brussels: EUA, 2015. 128 р.
10. Калиновский А. И. Юзабилити: как сделать сайт удобным. Москва: Новое знание, 2005. 220 с.
Рекомендовано до публжацп д-р втськових наук Дробаха Г. А.
Дата надходження рукопису 05.03.2019
Чухлатий Андрш Валершович, кафедра оперативного мистецтва, Нацюнальна академия Нацюнально! гварди Украши, майдан Захиснишв Украши, 3, м. Харшв, Украши, 61001 E-mail: Chukhlatyi.a@gmail.com
