CC BY
17
РЕЦЕНЗП
УДК 94(450)".../199"
О. В. Головко
РЕЦЕНЗ1Я НА ВИДАННЯ
1стор1я Ггалн (в1д античност1 до сьогодення): Навч. пос1б. / Укл. В. С. Волониць, Ю. М. Нжольченко, С. П. Пахоменко, Ю. С. Сабадаш; За гол. ред. проф. Ю. С. Сабадаш. - 2-е видання, доповнене. - Мар1уполь: ООО «ППНС», 2017. - 232 с.
Проанал1зоване друге, доповнене, видання навчального пос1бника «1стор1я 1талИ (в1д античност1 до сьогодення)», укладеного викладачами Мар1упольського державного утверситету доцентами В. С. Волониць,
Ю. М. Школьченком, С. П. Пахоменком та професором Ю. С. Сабадаш,за головною редакщею професора Ю. С. Сабадаш.
Наголошено, що ця праця е важливою в1хою у втчизнянт вищгй освгтг, коли навчальне видання з ретельним викладом переб1гу Iсторичних подт на територи 1тали в1д античног доби до сьогодення виконанедоб1рною украгнською мовою.
Зазначено, що навчальний посгбник мае важливе практичне значення, адже мае змогу щлком використовуватися в украгнських вишах студентами-фтологами спец1альност1 «Мова та лтература (¡талтська)» в процес1 опанування навчальног дисциплти «1стор1я 1талгг», а також у спецгальних курсах та на практичних заняттях 1з всесвтньог ¡сторгг на спецгальностях «1сторгя», «М1жнародн1 в1дносини», «Пол1толог1я».
Шдкреслено, що навчальний посгбник викличе гнтерес серед широкого кола науковщв, викладач1в I студент1в украгнських виш1в I коледж1в, вчител1в I учтв загальноосвттх шк1л, ггмназгй I лгце'гв, а також ус1х, хто щкавиться ¡стор1ею I культурою 1талгг.
1сторико-культуролопчний пщхщ до вивчення явищ сустльного життя не е чимось новим i винятковим, характерним лише для наших дшв. В ютори науково'! думки е чимало вчених, яю вибудували концепци глибинного пояснення тих чи шших суспшьних явищ в рiчищi «людина-iсторiя-культура». Те, що зараз розумшть i визначають термшом «розвиток цившзацп», було предметом уваги науковщв багатьох поколшь. В Укра'ш розробки ще! проблеми наполегливо здшснювали М. П. Драгоманов, М. С. Грушевський, I. I. Опенко, I. П. Крип'якевич,
М. Ю. Брайчевський, а сьогодш у означенш цариш працюють В. А. Смолш, П. П. Толочко, М. В. Попович, Л. Т. Левчук, М. М. Закович, В. М. Шейко, Ю. С. Сабадаш, В. А. Греченко, А. В. Яртись, В Г. Виткалов та шш1 Характерною особливютю цих дослщжень е синтез юторичного, фшософського i культуролопчного пiдходiв до аналiзу суспшьних реальностей [3, с. 616].
Саме до таких чинниюв належить проблема юторико-культурного розвитку регюшв Свропи, який, по суп, складав, i дониш складае фундамент й цившзацп. Як
В. Волониць, Ю. Нжольченко С. Пахоменко Ю Сабадаш
1СТОР1Я 1ТАЛИ
'" Дь ни антнчносп до сьогодення
8ТОМА 1)'1Г\11Л
(ЫГапНсМи .и ц|огп1 помп
було зазначено вище, питання лежить у площиш здобуткiв вггчизняно'1 науково!, науково-публщистичноi та навчально! юторюграфп, яка у сьогоденнi «пвд^вае штерес» до европейських цiнностей у галузi iсторГi такультури, особливо серед студентсько! молодi. У цьому контекстi важлива роль належить вишам Украши, де високий професiоналiзм викладачiв повинен пщтримуватися пiдготовкою якюно'! навчально! лiтератури з рiзних галузей знань.
Минувневеликий часовий вiдрiзок, коли восени 2014 року з друку вийшов навчальний поабник «Iсторiя Ггалп», пiдготовлений викладачами Марiупольського державного унiверситету (МДУ) - професором Ю. С. Сабадаш i доцентами В. С. Волониць i Ю. М. Нiкольченком, за головною редакщею професора Ю. С. Сабадаш. Вш отримав схвальнi вiдгуки не тшьки вiд викладачiв i студентiв спещальностей «Мова та лiтература (iталiйська»), «Iсторiя», ««Шжнародш вiдносини», «Полгтолопя» МДУ, а також вщ '1хшх колег з шших вишiв Украши, зокрема Харкова.
У пiслямовi укладачi посiбника зазначили, що видання - це «лише перший крок майбутньо'1' фундаментально'1' пращ з ютори Ггалп вiд антично'1' доби до сьогодення» [1, с. 230-231]. I тепер iз задоволенням констатуемо, що нам випала честь рецензувати друге видання навчального поабника «Iсторiя Ггалп», значно розширеного - додаш роздiли: «Античний перiод ютори Ггалп», «Iталiя пiсля Друго 1' свггово'! вiйни» та «Iталiя наприкшщ ХХ-на початку XXI ст.». До вище названого колективу укладачiв долучився викладач МДУ, доцент С. П. Пахоменко.У виданш широко використаш останнi досягнення як юторично:1, так i сумiжних з нею наук: политологи, культурологи, релiгiезнавства.
У сучасному виглядi на значнiй за обсягом джерельнш базi та спецiальнiй лiтературi iсторiя Ггалп розглядаеться з античного перюду до ютори iталiйськоi республши початку XXI столiття.
Навчальний поабник вiдповiдае програмi з «кторп Ггалп» i на новiй методологiчнiй основi розкривае свiт iталiйськоi цившзаци у контекст свп^ово! ютори. Матерiал подано за юторичними епохами з персоналiзованим пiдходом у кожнiй з них.
Структурно видання складаеться зi вступу, дев'ятироздшв, пiслямови, хронолопчно'! таблицi та перелжу основних термiнiв i понять. До кожного з роздшв додаються контрольнi запитання i завдання для студенев, а також список рекомендованох лiтератури.
З огляду на краще сприйняття студентами iсторичного матерiалу автори навчального поабника логiчно i вiрно сформулювали напрямки роздiлiв та наповнили 1х вiдповiдним змiстом:
Роздiл 1. Античний перюд ютори Ггалп.
Роздш 2. Iталiя доби Середньовiччя.
Роздш 3. Iталiйський ренесанс (XIV-XVI ст.).
Роздш 4. Нова доба в ютори Ггалп.
Роздш 5. Рiсорджiменто - боротьба за нащональне, полгтичне i культурне возз'еднання Ггали(1820-1870 рр.).
Роздiл 6. Становлення та розвиток iталiйськоi лiберальноi держави (18611918 рр.).
Роздш 7. Ьашя в роки фашистськоi диктатури.
Роздiл 8. Ьашя пiсля Друго'! свп^ово! вшни.
Роздiл 9. Iталiя наприкiнцi ХХ-на початку XXI ст.
Контекстом рецензованого нами навчального поабника е теза, що iсторiя - це минуле, обернене у майбутне. Без знання минулого неможливо зрозумгти с учасне, передбачити, а тим бшьше - устшно його будувати. Iсторiя - це вчитель, збагачений
тисячолiтнiм досвiдом людства. Вона, як наука, здатна за вщповщних умов стати продуктивною силою суспшьства. Але ми часто забуваемо те, чому нас вчить iсторiя. На жаль, найбшьший урок, який ми переважно виносимо з ютори, це те, що не враховуемо ïï уроюв. Розумшчи закономiрностi й особливосп iсторичного поступу, е можливiсть уникнути безлiчi помилок, котрi чатують на нас на кожному крощ.
У навчальному виданш на конкретних прикладах Iталiя репрезентована як крана, що складаеться з багатьох регюшв, розташованих на Апеннiнському пiвостровi у захщному СередземноморЧ. Вона мае багату юторш, насичену подiями, що суттево вплинули на полггичне, суспiльне, економiчне i культурне життя Свропи, починаючи з античносп i до сьогодення. Серед багатющо'1' iталiйськоï спадщини можна видшити також появу на пiдrрунтi латини романських мов - iталiйськоï, французько'1', iспанськоï, португальсько'1', румунськоц створення багатьох сучасних абеток, календаря, права та утвердження християнства як свгшво'1' рел№. Аналiз iнформацiйного простору давньо'1' Римсько'1' культури в галузi лiтератури, освгти, науки i права засвiдчуе ïï фундаментальний вплив на подальший гуманютичний розвиток Свропи [2, с. 71].
З висоти часу стае помгтним внесок ггалшського свiту в юторш Свропи. Перш за все, це щея державносп i «державних штереав», яка знайшла продовження не тшьки на европейському континенту а також у Середземномор'1' та на Сход1 Поняття «громадянство», яке законодавчо закршлювалося за вiльними громадянами iмперiï, писане i кодифжоване право, римський унiверсалiзм, запозичений християнством у Середнi Вши, воскресшня традицiй античного мiста i трiумф мунiципальноï автономи у перюд мiж XI-XIV ст., практика пщприемництва i меценатства, а також величезна культурна i лгтературна спадщина, яка столптями створювалася в 1тали, у сьогоденш складае значну частину загальноевропейсько! цивiлiзацiï.
Авторами придiлена особлива увага роздшам, присвяченим iсторiï 1талй в Нову добу i перюд Рiсорджiменто, коли було закладено основи ïï нащонального, полгтичного i культурного Вщродження [5].
Виходячи з цього, у темах роздшв навчального посiбника вичерпно, за допомогою вщповщних наукових методiв, з позицш iсторизму висвiтлено юторш Стародавнього та середньовiчного Риму, драматичний процес нащонального, полгтичного i культурного формування h^m^^ï державностi протягом XIV-XVIII ст. та весь трагiзм наслщюв фашистськоï диктатури 1922-1945 рр., що втягнула крашу у Другу свгтову вшну i привела Iталiю до нацiональноï катастрофи, яка була вщчутна не тiльки на Апеннiнському пiвостровi Свропейського континенту, айв усьому свт. Детально розглянутi етапи розвитку iталiйськоï республiки у 50-х-90-х роках ХХст. та сучасна iсторiя Iталiï - полгтично стабiльна та економiчно розвинута крахна, що посiдае одне з провщних мiсць у свiтовому цившзацшному просторi [4].
Водночас, як визначено у вщповщних роздшах посiбника, на ушкальному прикладi iсторiï iталiйських цившзацш можна стверджувати, що гармонiйне юнування можливе лише при свiдомому i добровольному сприйняттi бiльшiстю його громадян внутршнього устрою та нововведень. Багатовшовий досвiд Iталiï застерiгае нас вщ iгнорування, а тим бiльше - порушення загальних закономiрностей розвитку людства.
Такий пщхщ дав змогу укладачам поабника вiдповiдним чином упорядкувати багатий i рiзнобiчний iсторичний матерiал, зробити його бшьш зрозумiлим для студенев рiзних спецiальностей.
Матерiали навчального поабника можуть бути використанi при вивченш студентами МДУ наступних дисциплiн: «Iсторiя Iталiï» для спецiальностей ^<Мова та лгтература (iталiйська) » та Переклад (гталшська), ^<Краïнознавство», ^<Полiтика iсторичноï пам'ят в мiжнародних вiдносинах» та «Нацiоналiзм: iдеологiя i полiтична
практика» для студентiв спещальносп «Мiжнароднi вiдносини, суспiльнi комушкацп та регюнальш студп». Особливо корисними матерiали, умiщенi у посiбнику, можуть стати для студенев спецiальностi «Середня освгта. Iсторiя» та «Iсторiя-археологiя» при вивченш курсу «Iсторiя Захщно'1' Свропи та Швшчно'1 Америки нового та новгтнього часу».
Шове видання навчального посiбника «Iсторiя 1тали» стане також у нагодi для засвоення студентами загальних курав i спецкурсiв, що викладаються кафедрами гумаштарного профiлю та професшно'1' тдготовки МДУ: «Iсторiя основно'1' шоземно'1 мови», «Лшгвокрашознавство», «Iсторiя iталiйського театру», «Мюта-комуни у полiтичному, економiчному та культурному розвитку 1талп Х-Х11 столiть», «Культуролопя», «Етика», «Естетика», «Релiгiезнавство», «Фiлософiя».
З метою сформувати у студенев розумшня важливостi вивчення ютори 1талп на toí найбiльш унiкальних здобуткiв краши, висвiтлити змiст i особливостi розвитку ггалшсько'1 матерiальноi та духовно'1 культури, ii взаемозв'язок зi свiтовою культурою, простежити найбшьш важливi поди та явища гталшсько'1 ютори в контекст! ютори свгтово'1, визначити роль 1тали в системi мiжнародних вiдносин, укладачi посiбника домоглися подання науково'1 перюдизаци ii ютори, вiдобразили юторичний досвiд державотворення.
Структурна i текстова побудова навчального поабника, написаного добiрною укра'шською мовою (лiтературнi редактори видання, доценти МДУ Т. М. Шшольченко i М. В. Ш!кольченко) допоможуть студентам оволодгти етапами розвитку гталшсько'1 ютори та характерними рисами основних ii перiодiв;умiннями застосувати знання на практищ, використовувати фонову iнформацiю та набувати шформацшно -пошукових навичок щодо ведення послщовно'1' дискусп з проблем розвитку юторичного процесу, пов'язаного з iсторiею i культурою 1тали.
За допомогою посiбника студенти зможуть самостiйно знаходити зв'язок мiж проблемами ютори 1талп та iсторiею iнших краш i мати здатнють використовувати iнформацiю iз рiзних джерел (документальних, письмових, електронних, наративних) згiдно iз завданням, формуючи цю iнформацiю в обгрунтовану вщповщь на поставленi викладачем питання.
Загалом, слiд вщзначити досить широку методичну i науково-шформацшну базу навчального посiбника, що тюно вплiтаеться в його змiст i визначае актуальнють проблематики, новизну пiдходiв до iсторичних подiй та належний теоретичний рiвень 1'хнього обгрунтування.
Навчальний поабник мае важливе практичне значення, адже може використовуватися в шших украшських вишах студентами-фiлологами спецiальностi «Мова та лiтература (iталiйська)» в процес опануваннi навчально'1' дисциплiни «Iсторiя 1тали», а також у спецiальних курсах та на практичних заняттях iз всесвгтньо'1' ютори на спецiальностях «Iсторiя», «Мiжнароднi вiдносини», «Полгтолопя».
На нашу думку, рецензоване видання викличе штерес серед широкого кола науковщв, викладачiв i студенев укра'шських вишiв i коледжiв, вчителiв i учнiв загальноосвгтшх шкiл, гiмназiй i лще'1'в, а також вах, хто цiкавиться iсторiею i культурою 1тали.
Список використано1 л1тератури
1. Iсторiя 1тали. Середньовiччя, Ренесанс, Шовий i Шовiтнiй час : навч. поаб. / В. С. Волониць, Ю. М. Школьченко, Ю. С. Сабадаш; за гол. ред. проф. Ю. С. Сабадаш. - Марiуполь : МДУ, 2014. - 237 с. ; Istoriia Italii. Serednovichchia, Renesans, Novyi i Novitnii chas : navch. posib. / V. S. Volonyts, Yu. M. Nikolchenko, Yu. S. Sabadash; za hol. red. prof. Yu. S. Sabadash. - Mariupol : MDU, 2014. - 237 s.
2. Шiкольченко Ю. М. 1нформацшний npocTip римсько! культури перюду iMnepii (лiтература, освгга, наука, право) / Ю. М. Шiкольченко // Проблеми формування шформацшно! культури особистосп : зб. матер. Мiжнар. наук.-практ. конф., м. Марiуполь, 5 листопада 2014 р. - Марiуполь : МДУ, 2014. - С. 68-71 ; Nikolchenko Yu. M. Informatsiinyi prostir rymskoi kultury periodu imperii (literatura, osvita, nauka, pravo) / Yu. M. Nikolchenko // Problemy formuvannia informatsiinoi kultury osobystosti : zb. mater. Mizhnar. nauk.-prakt. konf., m. Mariupol, 5 lystopada 2014 r. -Mariupol : MDU, 2014. - S. 68-71
3. Ш!кольченко Ю. М. Рец. на кн. : С. В. Виткалов. Рiвненщина: Культурно -мистецький потенщал в парадигмах сучасносп: моногр. - Рiвне : ПП ДМ, 2012. -416 с., ш. / Ю. М. Шiкольченко // Гшея Шауковий вiсник. - 2012. - Вип. 65. - С. 616620 ; Nikolchenko Yu. M. Rets. na kn. : S. V. Vytkalov. Rivnenshchyna: Kulturno -mystetskyi potentsial v paradyhmakh suchasnosti: monohr. - Rivne : PP DM, 2012. - 416 s., il. / Yu. M. Nikolchenko // Hileia Naukovyi visnyk. - 2012. - Vyp. 65. - S. 616-620.
4. Сабадаш Ю. С. Гумашзм як феномен ггалшсько! культури : моногр. / Ю. С. Сабадаш. - Кив : ДАККЮМ, 2008. - 361 с. ; Sabadash Yu. S. Humanizm yak fenomen italiiskoi kultury : monohr. / Yu. S. Sabadash. - Kyiv : DAKKKiM, 2008. - 361 s.
5. Сабадаш Ю. С. 1де! гумашзму в ггалшськш культурi в останнiй третинi XIX ст.: веризм як гумашзм «життево! правди» / Ю. С. Сабадаш // Культура i сучаснiсть : альманах. - Ки!в : ШАККЮМ, 2011. - С. 70-76 ; Sabadash Yu. S. Idei humanizmu v italiiskii kulturi v ostannii tretyni XIX st.: veryzm yak humanizm «zhyttievoi pravd y» / Yu. S. Sabadash // Kultura i suchasnist : almanakh. - Kyiv : NAKKKiM, 2011. - S. 70-76
О. Holovko.
The Review of the Edition
History of Italy (from antiquity to the present): Textbook / Authors V. S. Volonits, Yu. M. Nikolchenko, S. P. Pakhomenko, Yu. S. Sabadash; Editor-in-Chief - Professor Yu. S. Sabadash. - 2nd edition, expended. - Mariupol: "PPNS Ltd.", 2017. - 232 p.
We analysed the second, expanded, edition of the textbook "History of Italy (from antiquity to the present), conducted by the teachers of Mariupol State University, by associate professors V. S. Volonets, Yu. M. Nikolchenko, S. P. Pakhomenko and by Professor Yu. S. Sabadash, as the editor-in-chief.
We highlight that this work is an important milestone in Ukrainian higher education, when a textbook with a thorough description of the course of historical events on the territory of Italy, from the ancient times to the present, is conducted in the Ukrainian language.
We note that the textbook is of great practical importance, since it can be used entirely in Ukrainian universities by students-philologists specializing in "Language and Literature (Italian)" in the process of mastering the discipline "History of Italy", as well as in special courses and practical classes on the World history by the students of specialties "History", "Internationalrelations", and "Politicalscience".
We It is emphasize that the textbook will be of interest to a wide range of scholars, teachers and students of Ukrainian universities and colleges, teachers and pupils of secondary schools, gymnasiums and lyceums, as well as all those who are interested in the history and culture of Italy.
