CC BY
30
УДК 019.941
РЕЦЕНЗИЯ НА КНИГУ А. Л. ШАРАНДИНА «РУССКИЙ ГЛАГОЛ: КОМПЛЕКСНОЕ ОПИСАНИЕ». ТАМБОВ: ИЗД-ВО ПЕРШИНА Р.В., 2009. 586 с.
© Татьяна Владимировна БЕЛОШАПКОВА
Московский городской педагогический университет, г. Москва, Российская Федерация, доктор филологических наук, профессор кафедры русского языка и общего языкознания,
e-mail: [email protected]
В рецензии отмечается, что профессором А.П. Шарандиным создано глубокое и системное описание одной части речи - глагола, охватывающее три века филологических исследований. Представлены логический, психологический, структурно-семантический и когнитивный подходы.
Ключевые слова: рецензия; монография; А.П. Шарандин; современный русский язык; глагол; слово; морфология; лексика.
Изучение грамматического строя языка -это вечная цель филологических исследований. Казалось бы, что триста лет фундаментального изучения русского языка должны были поставить точку в этом вопросе, но представленное исследование говорит об обратном. Монография содержит описание только одной части речи - глагола, но это очень глубокое и системное описание, охватывающее три века филологических исследований. А.Л. Шарандин разрушает стереотипы большинства современных исследований: он, выделяя хронологические этапы в изучении этой части речи, не относит исследования 18 и 19 веков к фактам истории науки - для него это обладающие научной ценностью исследования. Думается, что это очень важный для современной науки факт, ведь фактически это некий новый ракурс грамматического исследования.
Интересен подход к описанию этой части речи, глагола. Так, А.Л. Шарандин указывает «с одной стороны, морфология глагола рассматривается как система категорий и форм. В этом смысле она (вместе с синтаксисом) противопоставляется лексике, поскольку каждый из этих уровней обнаруживает характеристики, присущие им, демонстрирует свои специфические способы выражения той информации, которая передается грамматикой и лексикой и аккумулируется ими, обеспечивая функционирование языка в целом... <...>
С другой стороны, противопоставление морфологии (грамматики) и лексики во многом условно, поскольку они являются подсистемами по отношению к языку как к есте-
ственной системе. А это значит, что в системе языка грамматика и лексика (да и фонология, словообразование) слиты воедино и свойства их единиц порой нерасторжимы» (с. 4).
Представленное исследование строится на следующем ряде принципов, которые были сознательно выдвинуты автором. Это -принцип многоаспектности, целостности, диалектический подход, реализующий принцип взаимосвязи различных сторон языка, принцип системности и полноты освещения грамматических проблем, сориентирован-ность результатов исследования на научно -исследовательскую работу, принцип преемственности и непрерывности изучения русского языка.
В монографии поднимается целый ряд интересных вопросов - это вопрос о системе частей речи современного русского языка, вопрос о характере содержания частеречного значения глагола, соотношение формообразования и лексемообразования, система грамматических форм русского глагола. А.Л. Шарандиным детально рассматриваются как морфологические категории русского глагола, так и лексико-грамматические разряды. Реализуя свой подход, А.Л. Шарандин, с одной стороны, анализирует теоретическую проблему соотношения лексико-грамматических разрядов и лексико-семантических групп, а с другой стороны, решает эту проблему на практике, описывая взаимосвязь между акциональными и неакциональными глаголами и категориями наклонения и времени, между предельными и непредельными глаголами и категорией вида, между дина-
мичными и нединамичными глаголами и категорией способов действия, между объектными и безобъектными глаголами и категорией залога, между гомическими и негоми-ческими глаголами и категорией лица, между субъектными и бессубъектными глаголами и категорией числа.
Один из интересных вопросов, рассмотренных в монографии, есть вопрос о такой единице языка, как слово. Вообще сама постановка этого вопроса выделяет данное исследование из современных, где вопрос о сущности этой единицы относится к разряду неразрешимых и, следовательно, не представляющего интереса для исследователя. А.Л. Шарандин дает следующее определение слову: «это грамматически (морфологически и/или синтаксически) оформленный знак коммуникативной системы человека, связанный с отражением и выражением предметнопонятийной стороны действительности путем называния ее или указания на нее и участвующей в передаче аккумулированной информации на правах самостоятельного элемента высказывания» (с. 135).
Другим не менее интересным вопросом, связанным с предыдущим, является вопрос о форме слова, который, к сожалению, в большинстве современных грамматических исследований также необоснованно выведен из числа актуальных. А.Л. Шарандин справедливо указывает, что «понятие формы слова оказывается следствием наших знаний по освоению языка как знаковой коммуникативной системы, которая выступает в качестве естественного объекта, коррелирующего с действительностью, познание которой нашло отражение в языковом сознании» (с. 166).
Особый интерес представляет та практическая часть исследования, где представлено лексикографическое описание глагольной лексемы. Здесь поднимается важный вопрос о многозначности глагола в морфологическом аспекте, суть которого заключается в том, что «пропуская то или иное конкретное значение через «фильтры» грамматических категорий, мы выявляем ту модель, программу номинации, которая по-разному реализуется в различных условиях коммуникации» (с. 477). Следует указать, что этот принцип описания представлен на материале многозначной глагольной лексемы «учить».
Исследование охватывает три века филологических исследований, естественно, что за три столетия изменились не только имена исследователей, но и сами методы исследования, т. е. в книге представлена вся цепочка: логический, психологический, структурносемантический и когнитивный подходы. Так, А.Л. Шарандин последовательно проводит когнитивное исследование этой части речи, имеется отдельный параграф, напрямую связанный с этим подходом, - «Система грам-магических форм русского глагола. Категория репрезентации». Этот подход позволяет решить трудную проблему определения статуса девербатива (субстантивной глагольной формы). Девербатив - это особая семан-тико-грамматическая форма глагола, «поскольку обоснование девербатива носит в большей степени грамматический характер, а не лексический, позволяющий квалифицировать девербатив в качестве самостоятельного слова (лексемы). Но признавая девербатив субстантивной формой глагола, мы не отрицаем ее когнитивной ценности, значимости, как не отрицали в случаях с причастием и деепричастием. Мы просто ставим их в один ряд - особых форм глагола» (с. 205).
Монография А.Л. Шарандина, объединяющая в себе разные пути изучения этой части речи, позволяет представить целостную картину, сложившуюся в науке, что для молодых исследователей является особо важным. Здесь особого интереса заслуживает параграф «Методические аспекты изучения глагола». Как совершенно справедливо пишет А.Л. Шарандин, «научить студентов делать осознанный выбор той или иной языковой теории - важнейший момент в их подготовке как специалистов, когда студент оказывается перед выбором одного решения из нескольких, когда его учебный и научный потенциал проявляются как творчество» (с. 532).
Недостатки книги, как это часто бывает, тесно связаны с ее достоинствами. Положительный момент - это глубокое всесторонне описание глагола, с использованием когнитивного подхода. Сопутствующий ему недостаток - излишняя сжатость в освещении именно когнитивного подхода, в то время как этот подход еще не приобрел статуса общеизвестного и признанного. Думается, что определенные отсылки к основным по-
ложениям этой теории только бы украсили
исследование. В целом же монография Поступила в редакцию 6.08.2011 г.
А.Л. Шарандина - это определенный этап в изучении такой части, как глагол.
UDC 019.941
REVIEW ON BOOK BY A.P. SHARANDIN “RUSSIAN VERB: COMPLEX DESCRIPTION”. TAMBOV: PUBLISHING HOUSE OF R.B. PERSHIN, 2009. - P. 586.
Tatyana Vladimirovna BELOSHAPKOVA, Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russian Federation, Doctor of Philology, Professor of Russian Language and General Linguistics Department, e-mail: [email protected]
The review notes that Professor A.P. Sharandin created a profound and systematic description of the one speech parts -verb, covering three centuries of philological research. Logical, psychological, structural and semantic and cognitive approaches are presented.
Key words: review; monograph; A.P. Sharandin; modern Russian language; verb; word; morphology; lexicon.
