CC BY
28
5. Критика, рецензии, обзоры, библиография
РЕЦЕНЗИЯ НА КНИГУ
А.Л. ШАРАНДИНА «РУССКИЙ ГЛАГОЛ:
КОМПЛЕКСНОЕ ОПИСАНИЕ»
Изучение грамматического строя языка - это вечная цель филологических исследований. Казалось бы, что триста лет фундаментального изучения русского языка должны были поставить точку в этом вопросе, но представленное исследование говорит об обратном. Монография содержит описание только одной части речи - глагола, но это очень глубокое и системное описание, охватывающее три века филологических исследований. А.Л. Шарандин разрушает стереотипы большинства современных исследований: он, выделяя хронологические этапы в изучении этой части речи, не относит исследования XVIII и XIX веков к фактам истории науки - для него это обладающие научной ценностью исследования. Думается, что это очень важный для современной науки факт, ведь фактически это некий новый ракурс грамматического исследования.
Интересен подход к описанию этой части речи, глагола. Так, А.Л. Шарандин указывает «с одной стороны, морфология глагола рассматривается как система категорий и форм. В этом смысле она (вместе с синтаксисом) противопоставляется лексике, поскольку каждый из этих уровней обнаруживает характеристики, присущие им, демонстрирует свои специфические способы выражения той информации, которая передается грамматикой и лексикой и аккумулируется ими, обеспечивая функционирование языка в целом. ... <> ...
С другой стороны, противопоставление морфологии (грамматики) и лексики во многом условно, поскольку они являются подсистемами по отношению к языку как к естественной системе. А это значит, что в системе языка грамматика и лексика (да и фонология, словообразование) слиты
Т.В. Белошапкова
В рецензии на монографию А.Л. Шарандина «Русский глагол: комплексное описание» (Тамбов, Изд-во Першина Р.В., 2009. 586 с.) автор анализирует структуру книги, представленные в ней научные принципы и подходы к изучению русского глагола, особо отмечает новый ракурс грамматического исследования.
Ключевые слова: рецензия, монография, русский глагол, грамматическое исследование.
воедино и свойства их единиц порой нерасторжимы» [Шарандин 2009: 4].
Представленное исследование строится на следующем ряде принципов, которые были сознательно выдвинуты автором. Это - принцип многоаспектности, целостности, диалектический подход, реализующий принцип взаимосвязи различных сторон языка, принцип системности и полноты освещения грамматических проблем, сориентированность результатов исследования на научно-исследовательскую работу, принцип преемственности и непрерывности изучения русского языка.
В монографии поднимается целый ряд интересных вопросов - это вопрос о системе частей речи современного русского языка, вопрос о характере содержания частеречного значения глагола, соотношение формообразования и лексемообразо-вания, система грамматических форм русского глагола. А.Л. Шарандиным детально рассматриваются как морфологические категории русского глагола, так и лексико-грамматические разряды. Реализуя свой подход, А.Л. Шарандин, с одной стороны, анализирует теоретическую проблему соотношения лексико-грамматических разрядов и лексико-се-мантических групп, а с другой стороны, решает эту
проблему на практике, описывая взаимосвязь между акциональными и неакциональными глаголами и категориями наклонения и времени, между предельными и непредельными глаголами и категорией вида, между динамичными и нединамичными глаголами и категорией способов действия, между объектными и безобъектными глаголами и категорией залога, между гомическими и негомиче-скими глаголами и категорией лица, между субъектными и бессубъектными глаголами и категорией числа.
Одним из интересных вопросов, рассмотренных в монографии, есть вопрос о такой единице языка, как слово. Вообще сама постановка этого вопроса выделяет данное исследование из современных, где вопрос о сущности этой единицы относится к разряду неразрешимых и, следовательно, не представляющего интереса для исследователя. А.Л. Шарандин дает следующее определение слову: «это грамматически (морфологически и/ или синтаксически) оформленный знак коммуникативной системы человека, связанный с отражением и выражением предметно-понятийной стороны действительности путем называния ее или указания на нее и участвующей в передаче аккумулированной информации на правах самостоятельного элемента высказывания» [Шарандин 2009: 135].
Другим, не менее интересным вопросом, связанным с предыдущим, является вопрос о форме слова, который, к сожалению, в большинстве современных грамматических исследований также необоснованно выведен из числа актуальных. А.Л. Шарандин справедливо указывает, что «понятие формы слова оказывается следствием наших знаний по освоению языка как знаковой коммуникативной системы, которая выступает в качестве естественного объекта, коррелирующего с действительностью, познание которой нашло отражение в языковом сознании» [Шарандин 2009:166].
Особый интерес представляет та практическая часть исследования, где представлено лексикографическое описание глагольной лексемы. Здесь поднимается важный вопрос о многозначности глагола в морфологическом аспекте, суть которого заключается в том, что «пропуская то или иное конкретное значение через «фильтры» грамматических категорий, мы выявляем ту модель, программу номинации, которая по-разному
реализуется в различных условиях коммуникации» [Шарандин 2009: 477]. Следует указать, что этот принцип описания представлен на материале многозначной глагольной лексемы «учить».
Исследование охватывает три века филологических исследований, естественно, что за три столетия изменились не только имена исследователей, но и сами методы исследования, то есть в книге представлена вся цепочка: логический, психологический,структурно-семантический и когнитивный подходы. Так, А.Л. Шарандин последовательно проводит когнитивное исследование этой части речи, имеется отдельный параграф, напрямую связанный с этим подходом, -«Система грамматических форм русского глагола. Категория репрезентации». Этот подход позволяет решить трудную проблему определения статуса де-вербатива (субстантивной глагольной формы). Де-вербатив - это особая семантико-грамматическая форма глагола, «поскольку обоснование деверба-тива носит в большей степени грамматический характер, а не лексический, позволяющий квалифицировать девербатив в качестве самостоятельного слова (лексемы). Но признавая деверба-тив субстантивной формой глагола, мы не отрицаем ее когнитивной ценности, значимости, как не отрицали в случаях с причастием и деепричастием. Мы просто ставим их в один ряд - особых форм глагола» [Шарандин 2009: 205].
Монография А.Л. Шарандина, объединяющая в себе разные пути изучения этой части речи, позволяет представить целостную картину, сложившуюся в науке, что для молодых исследователей это является особо важным. Здесь особого интереса заслуживает параграф «Методические аспекты изучения глагола». Как совершенно справедливо пишет А.Л. Шарандин «научить студентов делать осознанный выбор той или иной языковой теории - важнейший момент в их подготовке как специалистов, когда студент оказывается перед выбором одного решения из нескольких, когда его учебный и научный потенциал проявляются как творчество» [Шарандин 2009: 532].
Недостатки книги, как это часто бывает, тесно связаны с ее достоинствами. Положительный момент - это глубокое всесторонне описание глагола, с использованием когнитивного подхода. Сопутствующий ему недостаток - излишняя сжатость в освещении именно когнитивного подхода, в то
время как этот подход еще не приобрел статуса общеизвестного и признанного. Думается, что определенные отсылки к основным положениям этой теории только бы украсили исследование. В целом же монография А.Л. Шарандина - это определенный этап в изучении такой части речи, как глагол.
ФГБОУ ВПО «Московский городской педагогический
университет»
Поступила в редакцию 8.05.2011 г.
Литература
Шарандин А.Л. Руский глагол: комплексное описание: монография. Тамбов: Изд-во Першина Р.В., 2009.
T.V. Beloshapkova Review
of the book by A.L. Sharandin «Russian verb: comprehensive description«
In the review of a monograph by A.L. Sharandin «Russian verb: a comprehensive description» (Tambov, publishing house of Pershin RV., 2009. 586 p.) the author analyses the structure of the book, scientific principles and approaches to the study of Russian verb, presented in it, particularly notes the new aspect of the research.
Keywords: review, monograph, Russian verb, the grammatical study.
