CC BY
19№ 2 / 2023 ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Рецензия УДК 159
https://doi.org/10.24412/2658-638X-2023-2-129-130 NIION: 2018-0077-2/23-336 MOSURED: 77/27-024-2023-02-535
Рецензия на книгу А. А. Реана, А. Р. Кудашева, А. А. Баранова «Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика».
Москва: МПГУ, 2022.
Светлана Николаевна Костромина
Санкт-Петербургский государственный университет, Санкт-Петербург, Россия
Аннотация. Представляется рецензия на книгу А. А. Реана, А. Р. Кудашева, А. А. Баранова «Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика». Москва: МПГУ, 2022. В центре внимания вопрос адаптации личности в контексте интенсивных современных социальных трансформаций.
Ключевые слова: концепция адаптации личности, стрессоустойчивость, социальные процессы, технологии повышения адаптированности личности, дезадаптационный потенциал, психология адаптации личности
Для цитирования: Костромина С. Н. Рецензия на книгу А. А. Реана, А. Р. Кудашева, А. А. Баранова «Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика». Москва: МПГУ 2022 // Психология и педагогика служебной деятельности. 2023. № 2. С. 129-130. https://doi.org/10.24412/2658-638X-2023-2-129-130.
Review
Review of the book by A. A. Rean, A. R. Kudashev, A. A. Baranov «Psychology of personality adaptation. Analysis. Theory. Practice».
Moscow:*MSGU, 2022.
Svetlana N. Kostromina
St. Petersburg State University, St. Petersburg, Russia
Abstract. A review of the book by A. A. Rean, A. R. Kudashev, A. A. Baranov "Psychology of personality adaptation. Analysis. Theory. Practice". Moscow: Moscow State Pedagogical University, 2022. The focus is on the issue of personality adaptation in the context of intensive modern social transformations.
Keywords: the concept of personality adaptation, stress resistance, social processes, technologies for increasing the adaptability of the personality, maladjustment potential, psychology of personality adaptation
For citation: Kostromina S. N. Review of the book by A. A. Rean, A. R. Kudashev, A. A. Baranov «Psychology of personality adaptation. Analysis. Theory. Practice». Moscow: MSGU, 2022 // Psychology and pedagogy of service activity. 2023;(2):129-130. (In Russ.). https://doi.org/10.24412/2658-638X-2023-2-129-130.
В 2022 году вышла в свет монография «Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика». Актуальность поднятой в книге проблематики не оставляет сомнений в условиях современной социальной реальности, комплексным способом оказывающей турбулентное воздействие на психологическое состояние личности, которая все чаще характеризуется возросшим дезадаптационным потенциалом. Феномен адаптации личности многогранный, а устойчивость личности в экстремальных и стрессовых жизненных ситуациях, в профессиональной сфере изучена еще не полностью, поэтому выход книги очень важен, а разработка проблемы адаптации личности остается одной из насущных и ключевых задач психологической науки. Авторы подчеркивают, что «особенно актуален этот вопрос в контексте тех интенсивных трансформаций, которые претерпевает современное мировое и особенно российское общество. Нестабильность и порой даже
непредсказуемость социальных процессов предъявляют повышенные требования к личности, которой приходится учитывать внешне обусловленные социальные требования, т. е. изменяться, и сохранять при этом основополагающие собственные внутренние установки и убеждения, другими словами оставаться в относительно устойчивом равновесии». В фокусе книги лежат концепции адаптации личности, модели, личностные механизмы и методы управленческой адаптации, адаптация и стрессоустойчивость педагога, а также технологии повышения адаптированности личности.
В первой главе «Концепции адаптации в психологии личности» авторами рассмотрены многомерные (онтологические, гносеологические, феноменологические и др.) аспекты адаптации, выделены механизмы (индивидные, мотивационные и др.) и детерминанты, обуславливающие устойчивость личности в стрессо-генных ситуациях. Авторы уделяют внимание такому
© Костромина С. Н., 2023
КРИТИКА И БИБЛИОГРАФИЯ
129
№ 2 / 2023 PSYCHOLOGY AND PEDAGOGICS IN OFFICIAL ACTIVITY
важно аспекту как мотивация и адаптация к учебной деятельности. Отдельно проанализированы мотивация и профессиональная направленность личности, модель мотивации профессионального развития руководителей. Кроме этого, в первой главе концептуально описана разработка мотивационного опросника менеджмент-образования (МОМ) и методика измерения мотивации профессиональной деятельности, в том числе мотивации профессионально-педагогической деятельности (методика К. Замфир в модификации А. Реана).
Во второй главе «Стресс и стрессоустойчивость личности» авторы уделяют значительное внимание механизмам, обеспечивающим устойчивость личности в экстремальных, стрессогенных условиях жизнедеятельности, описывают виды стрессовых состояний (ак-тивационные, тонические, тензионные, эмоциональные и др.), стили и стратегии совладающего (coping) поведения. С позиций современной науки авторы рассмотрели личностно-индивидные детерминанты стрессоустойчи-вости, фрустрированность и агрессивность личности, терпимость и стресс-толерантность, а также влияние маскулинности-фемининности личности на устойчивость к экстремальным факторам.
В третьей, «Управленческая адаптация: модели, личностные механизмы и методы», и четвертой, «Адаптация и стрессоустойчивость педагога», главах монографии авторы подробно анализируют профессиональную адаптацию личности на примере таких просоционимических видах трудовой деятельности, как профессия управленца и педагога. Явным достижением авторов является интегративный характер монографии, органично сочетающий в себе теоретический и практический аспекты феномена адаптации. Авторы поливариантно и системно рассматривают адаптацию управленцев и педагогов, представляют разработанные модели управленческой адаптации и психологической модели стрессоустойчи-вости педагога с репрезентацией итогов эмпирического исследования. Третья глава фиксирует специфику профессиональной деятельности руководителей, концепции ролевого поведения руководителей и психологическую структуру управленческой адаптации. Авторы выстраивают модель управленческой адаптации, детально и с методологической точностью описывают разработку и представляют общественности прогностический опросник менеджерской адаптации (ПОМА). Четвертая глава посвящена анализу педагогической деятельности, выявлению детерминант устойчивости к психическому стрессу, ее проявлениям в педагогическом труде, а также ее роли в профессиональном становлении и личностном росте учителя. Авторами предпринята попытка изучить
механизмы стрессоустоичивости учителеи высокого профессионального мастерства и низкого профессионального мастерства во взаимосвязи с их личностными и деятельностными характеристиками. Кроме этого, на основе анализа отечественной и иностранной психологической мысли проведен анализ состояния проблемы стресс-толерантности учителя и предложена психологическая модель стрессоустоичивости педагога. Следует отметить, что согласно психологической модели стрессоустоичивости учителя в качестве субъектно-деятельностных факторов, влияющих на степень стресс-толерантности, авторами определены педагогические умения и общее интеллектуальное развитие. Исследование стрессоустойчивости и индивидно-личностных характеристик учителей разной успешности позволило описать их характерные особенности, обусловленные силой-слабостью нервной системы, уравновешенностью-неуравновешенностью, экстраверсией-интроверсией и возрастным развитием. Авторы описывают особенности мотивации и характерологические свойства педагогов относительно их степени стрессоустойчивости.
В пятой главе иманнентно всей книге предлагаются общие технологии повышения адаптированности личности через репрезентацию способов регуляции психофизиологического состояния, техник, увеличивающих личностный адаптационный потенциал и креативность, тренинг ролевого поведения руководителей, осуществляется разбор кейсов управленческих ситуаций.
Резюмируя вышеизложенное, можно сказать, что монография представляет собой законченное научное произведение, на самом высоком уровне соответствующее всем требованиям, предъявляемым к изданиям такого типа. Достоинствами работы являются логичное и последовательное глубокое изложение сути проблемы адаптации, новаторство в решении указанных проблем, донесение в понятной и доступной форме основных выводов. Научные данные удачно проиллюстрированы примерами из экспериментальных исследований. Работа имеет теоретико-практическую научную значимость и будет полезна студентам, аспирантам и докторантам, профессионалам, занимающимся соответствующей проблематикой. Книга является лауреатом Национального психологического конкурса «Золотая Психея» в номинации «Проект года в психологической науке».
Выходные данные книги: Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика : монография / А. А. Реан, А. Р. Кудашев, А. А. Баранов. М. : МПГУУ 2022. 524 с. ISBN 978-5-4263-1108-4.
Монография доступна для чтения и скачивания бесплатно на сайте воспитание21век.рф/библиотека.
Информация об авторе
С. Н. Костромина - заведующая кафедрой психологии личности факультета психологии СПбГУ, доктор психологических наук, профессор.
Information about the author S. N. Kostromina - Head of the Department of Personality Psychology Faculty of Psychology, St. Petersburg State University, Doctor of Psychology, Professor.
Статья поступила в редакцию 22.03.2023; одобрена после рецензирования 01.04.2023; принята к публикации 15.05.2023.
The article was submitted 22.03.2023; approved after reviewing 01.04.2023; accepted for publication 15.05.2023. 130 CRITICISM AND BIBLIOGRAPHY
