CC BY
67
Обсуждение результатов.
Упражнение 7. Игра «Мафия».
Увлекательная психологическая игра с захватывающим детективным сюжетом. Количество участников — 13 человек. Имеет обучающий эффект для наблюдателей (неограниченное количество).
Задача: развитие навыков идентификации лжи у партнера по коммуникации, выявления состояния волнения, чтения невербальных сигналов, характеризующих внутреннее состояние партнера, развитие коммуникативной интуиции. От участников требуются аналитические способности, наблюдательность, самообладание, артистические способности.
Краткий сюжет: трое из тринадцати участников, «Жители города Рима», оказываются членами мафии, среди оставшихся «честных жителей»: «мэр города» и «комиссар полиции».
Каждый из персонажей заранее знает только свою роль, о настоящем же игровом статусе остальных участников игры может только догадываться по их поведению во время обсуждения, голосований относительно подозрений в членстве в мафии и пр. Каждый персонаж имеет свои права. В чередовании дней и ночей и соответствующих им игровых ситуациях задача мафии — уничтожить всех честных жителей, задача честных жителей —выявить и ликвидировать мафию. Как и во всяком детективе, интересы граждан самоотверженно защищает комиссар полиции, в случае гибели которого жителям в их борьбе за жизнь приходится особенно нелегко.
После каждого тура игры происходит психологический анализ игровых ситуаций с разбором поведенческих ошибок и достижений игроков.
Требуемые условия: столы, стулья для участников (рассаживающихся по кругу), колода игральных карт, 13 свечей в подсвечниках, 13 черных повязок. Время одного тура игры — 30-50 минут, разбора — 10-15 минут. Обычно проводится цикл из 3-4 туров.
Обсуждение упражнения.
В заключение участников просят заполнить анкету обратной связи.
Анкета
Дата_Тренинговое имя__
1. Ваше мнение о тренинге (5 баллов)_
2. Ваше самочувствие (5 баллов)_
3. Удовлетворенность своим поведением (5 баллов)_
4. Желание заниматься тренингом (5 баллов)_
5. Кто оказал влияние на ход тренинга_
6. Кто не оказал никакого влияния на ход тренинга_
7. С кем бы Вы хотели играть в ролевой игре?._
8. С кем бы Вы не хотели играть в ролевой игре?_
9. Ваши пожелания, замечания ведущим-тренерам_
Упражнение 8. Шаман (см. 1 день тренинга).
Спасибо всем за работу, до свидания!
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ для СОТРУДНИКОВ, НАПРАВЛЯЕМЫХ В ИТУМ-КАЛИНСКИЙ вовд
Л.Н. Тилькунов, ст. ПСИХОЛОГ ГУВД
Новосибирской области
Цель: психоэмоциональное сплочение нового коллектива и диагностика возможных реакций сотрудников на стресс-факторы.
Задачи:
1. Знакомство и создание взаимного доверия в группе.
2. Выработка установки на выживание.
3. Обучение выработке коллективных решений.
4. Выработка навыков совместных координированных действий.
5. Обучение способам саморегуляции.
6. Выявление сотрудников с проблемами в адаптации и неадекватными реакциями на стресс-факторы.
7. Консультирование командира о возможных проблемах в его подразделении во время командировки.
Обоснование актуальности
Сводный отряд милиции является временным формированием, собранным для выполнения задач в условиях боевых действий. В отряд входят сотрудники из различных отделов, служб и структур ГУВД, с различным опытом и стажем работы. Такие различия, в сочетании с ограниченным сроком подготовки в учебном центре, разрозненностью коллектива и важностью предстоящей работы в условиях повышенного риска создают необходимость проведения краткосрочных и интенсивных тренинговых занятий. Опыт предыдущих командировок показал, что разобщенность коллектива мешает эффективному выполнению заданий и затрудняет руководство и контроль командира над подчиненными. Незнание командиром возможных реакций подчиненных на стресс-факторы также приводит к потенциально конфликтным ситуациям. Все это осложняет процесс адаптации в экстремальных условиях и отнимает силы и время. Примерно 20-30% сотрудников в отряде получают психотравмы при выполнении боевых заданий. Обучение методам психофизиологической саморегуляции организма позволяет снизить процент боевых психических потерь во время командировки.
Гипотеза
Проведение психологического учебно-диагностического тренинга, направленного на сплочение коллектива, диагностику возможных реакций сотрудников на стресс-факторы и выработку установки на выживание, позволяет сократить срок адаптации, более быстро и эффективно выполнять боевые задачи, а командованию — адекватно оценивать поведение своих подчиненных и вовремя предупреждать конфликтные напряжения. Данный тренинг будет способствовать повышению боевого духа и сплоченнос-
ти коллектива, улучшению эффективности работы, облегчить работу руководства.
Структура
1. Подготовка тренерской команды, сработка пар ко-тренеров. (2 дня)
2. Проведение тренинговых занятий с группами сводного отряда.
3. Заключительное занятие с тренерской командой.
Подготовка тренерской команды
Первый день:
Посвящен сплочению тренерской команды, выбору ко-тренера и созданию атмосферы доверия и взаимопонимания в тренерских парах.
Необходимые материалы:
Просторная комната со стульями, бумага, ватман, скрепки, фломастеры, магнитофон, аудиокассета со спокойной музыкой.
План занятия:
1. Знакомство (герб, рисунок, подстройка дыхания, походок и др.)
2. Выбор ко-тренера.
3. Срабатывание в парах (совместный рисунок, приседание спинами друг к другу, совместное движение рук с касанием 5,4,3,2 и 1 пальцем, параллельное движение в едином пространстве, «восковая палочка», падение в парах, группе).
Второй день:
Посвящен обсуждению программы тренинга и проигрыванию этого тренинга в тренерской команде с последующим обсуждением.
Тренинг с группами сводного отряда.
Место проведения: учебный центр ГУВД Новосибирской области
Необходимое оборудование и материалы:
Большая просторная комната для тренинга, комната для балентовской группы, стулья, бумага, ватман, скрепки, фломастеры, видеокамера, телевизор, аудио- и видеомагнитофон, фотоаппарат, веревка, газетные листы, быстрая веселая музыка.
Время проведения: 3 часа.
Количество участников: от 12 до 40. При большом количестве участников для выполнения некоторых упражнений группа может делиться на несколько подгрупп.
Состав участников: группы руководства, штаба, МОБ, СОГ, УР, УИМ, ППС, следствия, тыла, кадры (желательно участие в одной группе сотрудников , котор ые будут работать в одном п одраздел ен и и).
План занятия 1. ЗНАКОМСТВО
1) Участники садятся на стулья в круг. Тренеры проводят знакомство участников:
— одновременно, сделав шаг в круг, громко крикнуть своё имя,
— написать таблички с именами (бейджи);
2) вопросы на объединение: «Все Александры - в круг, обнялись, остальные поддерживают их аплодисментами». Последний вопрос: «Все, кто хочет вер-
нуться домой живым и здоровым - шаг в круг!». Это -общая цель, то, что объединяет всех в группе;
3) тренер сообщает группе цель и примерный ход тренинга.
2. УПРАЖНЕНИЯ
1) «Мина». Суть упражнения: по команде тренера «мина», за минимальное время, бесшумно группа должна покинуть круг («блиндаж») через узкий проход между двумя стульями. Создается установка на вероятность гибели не успевших вовремя покинуть блиндаж от прямого попадания мины в блиндаж. Выполняется 3 раза с обсуждениями;
2) «Мостик через пропасть». Суть упражнения. Участники располагаются в ряд по начерченной на полу линии («мост» у «обрыва»). Поочерёдно каждый участник проходит по «мосту», не заступая за линию (происходит тесный телесный контакт участников). Выполняется сначала всей командой, потом -в соревновательном порядке двумя командами после обсуждения возможных вариантов. В случае заступа за линию участник считается сорвавшимся в пропасть и возвращается в исходное положение;
3) «Без слов». Суть упражнения. Участники должны без знаков и слов одновременно встать всей группой. На втором этапе, тренер, а затем и командир называют любое число — должно встать именно такое количество человек. В ходе упражнения отрабатывается «Мина». Команда даётся без предупреждения;
4) «Растяжка». Суть упражнения. Команда должна перебраться через верёвку («растяжку»), натянутую на высоте 1,5 — 1,7 м от пола, не используя подручные средства. В случае задевания растяжки одним из членов группы группа считается погибшей и возвращается в исходное положение. После выполнения упражнения обязательно подробное обсуждение;
5) Обучающая часть тренинга (проблема страха, способы преодоления страха, способы релаксации и саморегуляции, работа с болью, методики повышения боевого духа). В ходе обучения возможно отрабатывание «Мины». Команда даётся без предупреждения;
6) «Блиндаж». Суть упражнения. По сигналу тренера (остановка музыки), команда должна «укрыться в блиндажах» (на расстеленных на полу 4-5 газетах). Число газет уменьшается, в конце упражнения на полу остаётся только одна газета. Участник, не уместившийся на газете, считается погибшим;
7) «Восковая палочка». Суть упражнения. Группа (8-10 человек) образует тесный круг и, выставив вперёд ладони, передаёт по кругу стоящего в центре;
8) «Падение». Суть упражнения. Каждый участник падает на группу (со стола), группа его ловит;
9) «Общий рисунок». Тема рисунка - «Мы вернулись». Во время рисования фоном звучит «якорная» песня (группа Любе - «Товарищ сержант»).
10) «Поезд домой». Суть упражнения. Группа выстраивается в колонну по одному, каждый участник обхватывает за талию стоящего через одного, тренер возглавляет «поезд». Начинают движение вперёд, с целью
достижения общего темпа, ритма, скорости движения, ощущения единства на кинестетическом уровне;
11) «Круг». Группа собирается в круг, участники обхватывают друг друга за плечи, в центр круга кладут общий групповой рисунок. Звучит якорная песня. Тренер даёт установку на возвращение, на групповую сплочённость, на удачу. «И если мы хотим вернуться живыми и здоровыми, соединим наши руки и скажем ДА!».
Завершающее занятие с тренерской командой.
Цель: подведение личностных и профессиональных итогов работы.
Задачи:
1. Отреагирование эмоционально значимых моментов.
2. Рефлексия по поводу собственной работы.
3. Подведение итогов и выработка рекомендаций.
План занятия:
1. Просмотр видеоматериалов.
2. Обсуждение (проблем, чувств, определение проблем, образов и метафор по возникшим затруднениям, возможных вариантов действий тренеров)
3. Восстановительные и поддерживающие упражнения.
Результаты.
Через данный тренинг прошло 267 сотрудников сводного отряда милиции, что составило 7 групп. Все группы приходили в различном психоэмоциональном состоянии, которое колебалось от готовности к сотрудничеству до полного неприятия происходящего. Несмотря на то, что тренинг для большинства групп проходил не в первый день сборов, участники еще не были знакомы друг с другом.
После прохождения тренинга все группы отмечали его полезность лично для каждого и для группы в целом. Он помог участникам познакомиться друг с другом и с командиром, дал чувство поддержки, доверия и сплоченности коллектива. Командиры отмечали особенную пользу для себя в том, что увидели своих подчиненных в работе, почувствовали себя в этом новом коллективе и попробовали свои стратегии руководства.
Выводы:
VI. Цель и задачи тренинга можно считать достигнутыми.
2. Во всех группах достигнуто чувство сплоченности и доверия участников друг к другу.
3. Выявлены потенциально проблемные сотрудники с затрудненной адаптацией, повышенной тревожностью и демонстративностью, которая может порождать конфликты.
4. Участники групп познакомились и научились принимать коллективные решения и эффективно взаимодействовать.
Рекомендации:
Для лучшего результата мы рекомендуем присутствие на каждом занятии супервизора, видеооператора и группы наблюдателей. В обязанности супервизора входит наблюдение за участниками, контроль за выполнением программы и связь с тренерами. Бален-товскую группу мы предлагаем проводить после каждого тренингового занятия, где просмотреть видеозапись тренинга, обсудить ошибки и находки занятия.
При большом количестве участников-офицеров задания выполняются быстрее, желательно включить в программу упражнения на принятие личной ответственности при принятии решений. В группах с преобладанием сержантского состава инструкции следует давать более подробно.
Большую роль в эффективности тренинга играет мотивация каждого упражнения. Особенно важным является упражнение «Мина». На основе этого упражнения закладывается мысль о том, что независимо отличной подготовленности жизнь каждого зависит от действий группы. Поэтому после двух попыток тренер усиливает мотивационную часть рассказом о том, что данное упражнение включено, исходя из опыта попаданий сотрудников под первый обстрел, в ходе которого люди начинают хаотично разбегаться, забывая о группе, тем самым увеличивая вероятность погибнуть. Предлагается первым выбежавшим организовать наблюдение и огневую защиту, следующим — выдергивать группу из прохода (узкого места).
Эффективность занятия увеличивается при стопроцентном участии группы, включая командира.
В ходе занятий акцентируется мысль о необходимости беречь командира, ссылаясь на опыт действий в Афганистане, где снайперы первыми выводили из строя командиров и связистов. Проводятся также упражнения на повышение авторитета и принятие командира группой.
Наиболее длительным является упражнение «Растяжка», но именно после него более заметно сплочение группы.
