CC BY
161ПСИХОЛОГ1Я
вихованняi спорту
Професшно-прикладна фiзична пщготовка майбутнiх фашвщв агропромислового виробництва
Анотацп:
Мета: розробити та експеримен-тально обфунтувати змiст, методи i форми фiзичного виховання май-бутнiх фахiвцiв агропромислового виробництва на основi поглибленого курсу професшно-прикладноТ фiзич-ноТ подготовки засобами гирьового спорту. Матер'1ал: в дослщженж брали участь 141 студент. Трива-лiсть дослiдження становить 5 роюв. Результати: встановлено, що зна-чному приросту показникiв гнучкостi, силових та координацмних здiбнос-тей студенев сприяло використання вправ iз застосуванням обтяжень рiзноТ ваги. Пiдтверджена право-мiрнiсть застосування таких засобiв фiзичного виховання для розвитку сили м'язiв верхнього плечового поясу, спини, ыг i черевного пресу. Ц м'язи найбiльш навантажуються при виконанн професiйноТ дiяльностi iнженерiв-механiкiв. Висновки: про-грама вiдповiдаe основним критерi-ям формування навчальних програм iз фiзичного виховання та сприяе розвитку професмно-прикладних фiзичних якостей, рухових навичок та пщвищенню рiвня фiзичноТ пра-цездатностi майбутнiх фахiвцiв.
Ключовi слова:
профеайна, прикладна, студен-ти, ф/'зична, пдготовка, гирьовий спорт, програма, вправа.
Карабанов £.О.
Запор1зький на^ональний утверситет
Карабанов Е.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка будущих специалистов агропромышленного производства. Цель: разработать и экспериментально обосновать содержание, методы и формы физического воспитания будущих специалистов агропромышленного производства на основе углубленного курса профессионально-прикладной физической подготовки средствами гиревого спорта. Материал: в исследовании принимали участие 141 студент. Продолжительность исследования составляет 5 лет. Результаты: установлено, что значительному приросту показателей гибкости, силовых и координационных способностей студентов способствовало использование упражнений с применением отягощений разного веса. Подтверждена правомерность применения таких средств физического воспитания для развития силы мышц верхнего плечевого пояса, спины, ног и брюшного пресса. Эти мышцы наиболее нагружаются при выполнении профессиональной деятельности инженеров-механиков. Выводы: программа соответствует основным критериям формирования учебных программ по физическому воспитанию и способствует развитию профессионально-прикладных физических качеств, двигательных навыков и повышению уровня физической работоспособности будуЩих специалистов.
профессиональная, прикладная, студенты, физическое, подготовка, гиревой спорт, программа, упражнение.
Karabanov Y.A. Professional applied physical training of future specialists of agricultural production. Purpose: develop and experimentally prove the contents, methods and forms of physical training of future specialists of agricultural production. This takes into account advanced course of professional applied physical preparation means kettlebell sport. Material: The study involved 141 students. Duration of study is 5 years. Results: It was found that a significant increase in indicators of flexibility, strength, coordination abilities of students promoted the use of exercises using weights of different weights. Confirmed the legitimacy of the use of such means of physical education for the development of muscle strength of the upper body, back, legs, abdominals. These muscles are the most loaded in the performance of professional activities of mechanical engineers. Conclusions: The program meets the basic criteria for the formation of curriculum for physical education. The program promotes the development of professional applications of physical qualities, motor skills and improve physical performance of students.
professional, application, students, physical, training, weight-lifting, program, exercise.
Вступ.
В останш роки спостерГгаеться тдвищення склад-носп пращ майбуттх фахiвцiв агропромислового виробництва. У цьому випадку тдвищуеться сошаль-но-педагопчна значущють професшно-прикладно! фГзично! тдготовки як фактора тдготовки майбут-нього спешалюта до устшно! трудово! дiяльностi. На сьогодш спостертаеться поглиблення протирiч м1ж вимогами, як висуваються, до особистосл i дГяльнос-ri фахiвцiв аграрно! галузГ, та фактичним рiвнем го-товносп випускнишв вищих навчальних заклащв до виконання ними сво!х професшних функцш. М1ж потребами сучасного виробництва у фахiвцях, здатних адаптуватися до професiйного середовища, яке по-стiйно розвиваеться, i недостатшстю сформованостi компонентiв фГзично! шдготовленосп, мiж типовою системою фГзично! тдготовки i iндивiдуальним характером його дiяльностi.
В умовах модершзацп державно! освгга багатьма науковцями тдкреслюеться актуальшсть визначення змiсту програм професшно-прикладно! фГзично! подготовки i вибору шновацшних освiтнiх технологiй для вдосконалення фiзичного стану фахiвцiв у вищих навчальних закладах [4, 6, 8, 11, 14-18]. Модифшащя
© Карабанов е.О., 2015 doi: 10.15561/18189172.2015.0107
змiсгу нитшньо! системи фiзичного виховання сту-дентсько! молодi стае найважливiшою передумовою розвитку шновацшних процеав у сферi аграрно! освгга. Науковцями Раевським Р. Т., Красновим В. П., 1ль!ничом В. I., Деминским А. Ц. та ш [2, 3, 5, 10] визначено, що забезпечення фГзично! готовносп та надiйностi фахiвцiв, як1 працюють у сферi народного господарства, найбшьш ефективно досягаеться у про-цес спецiального професiйно спрямованого використання засобiв фГзично! культури.
Недостатня обгрунтованють та ефективнiсть про-грами з фГзичного виховання для майбутнiх фахiвцiв агропромислового комплексу не тшьки знижуе ефек-тивтсть процесу фГзично! тдготовки та оздоровления, а й може призвести до бГльш серйозних негатив-них наслiдкiв.
Одним Гз засобiв професiйно-прикладно! фГзично! подготовки, що сприяе виршенню проблеми подготовки до майбутньо! трудово! дГяльносп, може слугува-ти гирьовий спорт, який мае низку позитивних рис: простота, змГстовшсть, низький рГвень травматизму, доступшсть, нескладтсть матерГального забезпечення (Андрейчук В.Я., Щербина Ю.В., Пронтенко К.В., Шчупн М.Ф.) [1, 7, 9, 12, 13, 19, 20].
Дослщницька робота е частиною наукових програм факультету фГзичного виховання й кафедри те-
32015
и
ори та методики фiзичного виховання i спорту, Запо-рiзького нацiонального ушверситету. (№ державно! реестрацп 010би000583). Роль автора полягае в нау-ковiй розробцi навчально! програми фiзичного виховання з у врахуванням професшно-прикладно! фiзич-но! тдготовки майбутнiх фахiвцiв агропромислового виробництва.
Мета, завдання роботи, матерiал i методи.
Мета до^дження. Розробити та експеримен-тально обгрунтувати змiст, методи i форми фiзичного виховання майбутнiх фахiвцiв агропромислового ви-робництва на основi поглибленого курсу професшно-прикладно! фiзично! подготовки, засобами гирьового спорту.
Протягом п'ятьох рошв, на базi Таврiйського державного агротехнолопчного унiверситету з метою з'ясування ефективностi розроблено! програми, здiйснено експериментальне дослщження.
Загальна к1льк1сть учасник1в експерименту - 141 студент. Обстеження проводилися на однакових ета-пах навчання, усi учасники за результатами поглибле-них медичних оглядiв вiднесенi до основно! групи фiзичного виховання.
Для виршення поставленого завдання застосову-вали так методи до^дження: теоретичний аналiз та узагальнення лiтературних джерел; вивчення нормативно! документацi! з професш аграрних спещальнос-тей та програмно-нормативно! з фiзичного виховання у вищих навчальних закладах; моделювання, програ-мування; педагогiчний експеримент iз використанням педагопчних тестiв; педагогiчне спостереження; ме-тоди математично! статистики.
Результати дослщження.
В результатi педагогiчного експерименту з пере-вiрки ефективностi експериментально! програми професiйно-прикладно! фiзично! пiдготовки з вико-ристанням вправ гирьового спорту встановлено, що показники фiзично! пiдготовленостi експериментально! групи зазнали бшьш значного пвдвищення нiж у контрольнiй груш.
Треба зазначити, що порiвняльний аналiз результа-тiв студентiв експериментально! та контрольно! груп пiсля проведення експерименту виявило достовiрнi вiдмiнностi (р<0,05) (Табл. 1).
Аналiзуючи динамiку показник1в фiзично! тд-готовленостi студентiв експериментально! та контрольно! груп на початку експерименту, зазначимо, що шльшсний склад студентiв мае досить низький стан фiзично! пвдготовленосл студентсько! молодi.
Характеризуючи змiни, що ввдбувалися протягом навчання з показниками фiзично! пiдготовленостi, слiд розглянути динам^ отриманих результатiв за кожним тестом. Так, у вправi «Нахили тулуба вперед з положення сидячи» у представнишв експериментально! групи на кожному еташ показник поступово збшь-шувався. На початку дослiдження учасники експериментально! групи мали початковi показники 9,45+1,46 см, а на завершенш експерименту - 15,0+0,8 см., що у ввдсотковому вiдношеннi становить 58 %. Порiвнян-ня отриманого результату iз показником контрольно! групи (9,9+0,8 см) на цьому еташ дозволило встано-вити достовiрнi розбiжностi (р<0,05) мiж групами. Показники гнучкосп учасник1в контрольно! групи виявилися значно нижче, н1ж в експериментальнiй, покращення склало лише 6,4 %. Згвдно державних тестiв встановлено, що показники гнучкосп експериментально! групи знаходяться в зонi оцiнки «добре» тсд як показники контрольно! групи - в зош «незадо-вшьно». Це дае право стверджувати, що навантажен-ня навчально-тренувальних занять iснуючо! програми фiзичного виховання студентiв вищих аграрних навчальних закладах можна охарактеризувати як недо-статне задля розвитку цiе! фiзично! якостi.
Показники тестування швидкостi у бiгу на 100 м. у студенпв експериментально! групи покращилися на 1,4+0,51 сек. (р<0,05), що у вiдсотковому показнику склало 9,4 %, а у студенпв контрольно! групи показники мали покращення на 0,2+0,26 сек., що у ввдсо-тковому ввдношенш становить 1,3%. На нашу думку, значне покращення показнишв швидкосп учасникiв
Таблиця 1
Змти у вiдсотковому показнику фьзично! пiдготовленостi студентiв експериментально'1 i контрольноI групи
у процеа педагогiчного експерименту
Види випробувань Контрольна група, % Експериментальна група, %
Нахили тулуба вперед з положення сидячи, см. рж навчання
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4,3 4,1 1,9 2,9 -6,6 30,1 6,5 5,3 6,5 2
Бн- 100, м. 2 1,3 0,6 0 -2,8 6 1,4 1,4 0,7 0
Шдгягування на перекладиш, кшь-шсть разiв. 0,9 5,4 3,4 0 -4,9 28,8 4,1 0,6 2,6 2,6
Бiг 3000, м. 1,4 0,7 1,4 0 -2,2 4,9 1,4 0,7 0,7 0
Шдшмання тулуба в сад за 1 хв., к1льк1сть разiв. 1,4 2 0,2 2 -4,2 10 0,6 2,1 1,4 0,4
Стрибок в довжину з мiсця, см. 1,3 0,8 0,4 0 -1,2 4,8 0,8 0,40 0,41 0
Човниковий б^ 4 х 9 м, сек. 4,9 1 2 0 3,1 6,8 2,1 2 1 1
ПСИХОЛОГ1Я
вихованняI спорту
Складовi фiзичноí пщготовленосп
Рис. 1. Динамжа покращення результатiв (у вiдсотках) в процеС експерименту мiж контрольною та експе-
риментальною групах.
Примгтки: 1- Гнучшсть (нахили тулуба вперед з положення сидячи, см.); 2 - швидшсть (б^ 100 м.); 3 - сила м'язiв рук (пщтягування на перекладиш); 4 - витривалiсть (б^ 3000м.); 5 -- сила м'язiв черевного пресу (пщ-нiмання тулуба в ад з положення лежачи за 1 хв); 6 - вибухова сила (стрибок у довжину з мюця); 7 - спритшсть (човниковий бк-).
експериментально! групи пов'язане з використанням вправ з елементами гирьового спорту високо! штен-сивносп, якi спрямованi на пщвищення вибухово! сили та швидкiсно-силових якостей. Суттевим е i ви-сокий рiвень мотивацп до можливого найкращого ви-конання тестових завдань.
1стотш змiни пщтверджують результати в шдтя-гуваннi на перекладинi, котрi характеризують силовi якостi студентiв. Так, в експериментальнш групi результати студенпв покращилися на 4,7+0,94 разiв, що склало 42,3 %, в той час, як результати контрольно! групи лише на 0,5+0,42, що у вщсотковому показнику мае 4,5 %. Це тдтверджуе правомiрнiсть застосуван-ня в експериментальнiй програмi вправ з гирями (по-штовх та ривок гирь), вправи зi штангою (жим штанги лежачи, приадання зi штангою, поштовх штанги вщ грудей ).
Аналiз результатiв тесту на витривалiсть (бк 3000 м) показав, що на початку педагопчного експерименту рiвень розвитку цiе! якостi у студенпв обох груп був практично однаковий (р>0,05). Поступове по-етапне покращення показнишв витривалостi протя-гом педагопчного експерименту експериментально! групи дозволило покращити результат на 1,1+0,17 хв., що склало 7,8%. Достовiрних змш у показнику витривалосп серед студентiв контрольно! групи про-тягом п'ятирiчного навчання виявлено не було, за-гальний результат шдвищення показника становив 1,4% (Рис. 1).
Тестування сили м'язiв черевного пресу ( пiднiмання
тулуба в сад з положення лежачи за 1 хв.) в учаснишв експериментально! групи показало покращення на 6,5+0,7 разiв, що склало 15,2 %. В той час як в контр-ольнш груш покращення дорiвнюе лише 0,6+0,94 разiв (р>0,05), що вiдповiдае 1,4%. Це пояснюеться застосуванням в пiдготовчiй та основнш частинi занять вправ з подоланням власно! ваги (згинання та розгинання рук на опорах рiзно! висоти), з подолан-ням зовнiшнього опору (нахили, повороти тулуба з гирями рiзно! ваги, жим штанги сидячи на пмнастич-нш лавцi, жим штанги лежачи, шдшмання тулуба з положення лежачи).
Показники швидшсно-силових якостей (стрибок в довжину з мюця) у студенпв експериментально! групи покращилися на 15+4,45 см. (р>0,05), що склало 6,5 %, а у студенпв контрольно! групи на 3+3,86 см, у вщсотковому значенш 1,3 %.
Тестування координацшних здiбностей (човниковий бк 4x9 м.) у студенпв експериментально! групи виявило покращення показнишв на 1,3+0,23 сек, що становить 12,7%. Результат студенпв контрольно! групи покращився на 0,5+0,24 сек., вщповщно 4,9 %.
Значному приросту показник1в гнучкостi, силових та координацшних здiбностей студентiв експериментально! групи, сприяло використання вправ з елементами гирьового спорту iз застосуванням обтяжень рiз-но! ваги, це свiдчить про правомiрнiсть застосування таких засобiв фiзичного виховання задля розвитку сили м'язiв верхнього плечового поясу, спини, шг i черевного пресу, як1 найбшьш навантажуються при ви-
32015
и
конанн професшно! дiяльностi iнженерiв-механiкiв.
Висновки.
Таким чином, в результата аналiзу даних фОзично! пiдготовленостi студеипв встановлено, що експери-ментальна програма професшно-прикладно! фОзично! подготовки з використанням вправ гирьового спорту позитивно впливае на рОвень розвитку професшно-прикладних фОзичних якостей i рухових навичок. У виконанн бшьшосл контрольних нормативов студен-ти експериментально! групи достовОрно перевершили показники фОзично! подготовленосл учаснишв контрольно! групи. Результати п'ятирОчного спостереження за станом фОзично! тдготовки студенпв вказують, що адаптацшш можливосп в контрольнш груш знижу-ються. Це викликано незначною руховою актившстю,
Л1тература
1. Андрейчук В.Я. Методичш основи гирьового спорту : навч. пособник / В. Я. Андрейчук. - ЛьвОв: ТрОада плюс, 2007. - 500 с.
2. Деминский А.Ц. Диагностика профессионально-важных качеств специалистов ХХ1 века / А.Ц. Деминский, Р. Н. Макаров: Учеб. пособие. - М.: МНАПЧАК, 2001. - 183 с.
3. Ильинич В.И. О некоторых проблемных вопросах ППФП (вопросы теории ) / В. И. Ильинич. Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 3. - С. 13-15.
4. Конох А.П. Використання сучасних шновацшних технологш в освгтньому процес вищих навчальних закладОв. Гумангтарний вкник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагопчний ушверситет ¡м. Г.Сковороди. Науково-теоретичний збОрник. Спещальний випуск Педагопка. Переяслав-Хмельницький: ПХДПУ, 2010. N2. - 57-59.
5. Краснов В. П. ФОзичне виховання: психофОзичш вимоги до фахОвщв агропрому: навч. поаб. для вищ. навч. закл. / В. П. Краснов. - К.: Аграрна освгта, 2000. - 133 с.
6. Круцевич Т.Ю. Актуальшсть сучасних силових вид1в спорту для системи професшно-прикладно! фОзично! тдготовки у вуз1 / Т. Ю. Круцевич, Л. П. Пилипей // Спортивний вкник Придншров'я. - 2006. - № 2. - С. 51-54.
7. Пронтенко К.В. Удосконалення фОзично! шдготовленост курсанта операторських спещальностей засобами гирьового спорту на еташ первинного навчання: автореф. дис. ... канд. пед. наук з фОзичного виховання [ спорту: 24.00.02 / Пронтенко Костянтин Вгталшович. - ЛьвОвський державний ушверситет фОзично! культури: ЛьвОв: 2009. - 20 с.
8. Пилипей Л.П. Професшно-прикладна фОзична шдготовка студентов: монографОя / Л. П. Пилипей. - Суми: ДВНЗ «УАБС НБУ», 2009. - 39 с.
9. Шчугш М.Ф. Гирьовий спорт: навч. пос1б. / М. Ф. Шчугш, Г. П. Грибан, В. М. Романчук [та ш.]; за ред. Г.П. Гибана. - Житомир: ЖВ1 НАУ, 2011. - 880 с.
10. Раевский Р. Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка //Здоровье, здоровый и здоровительный образ жизни студентов / Р. Т. Раевский, С. М. Канишевский. - О.: Наука и техника, 2008. - С. 194-224.
11. ФОзичне виховання / [Присяжнюк С.1., Краснов В.П., Третьяков М.О. та ш.]. - К.: Центр учбово! лгтератури , 2007. - 98 с.
12. Хайрулин Р. А. Гиревой спорт / Р.А. Хайрулин, Ю.А. Ромашин, А.П. Горшенин. - Казань : ООО «Центр оперативной печати», 2004. - 96 с.
13. Щербина Ю.В. Гирь восхитительный полёт / Ю. В. Щербина. -К. ОлОмпшська лгтература, 1998. - 105 с.
14. Aelterman N., Vansteenkiste M., Van Keer H., De Meyer J., Van den Berghe L., Haerens L. Development and evaluation of a training on need-supportive teaching in physical education: Qualitative and quantitative findings. //Teaching and Teacher Education 2013, vol.29, pp. 64-75. doi:10.1016/j.tate.2012.09.001.
15. Dubinskaya O.Y., Salatenko I.A. Applied problems of physical education students of economic specialties. //Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2014, vol.5, pp. 19-23. doi:10.6084/m9.figshare.971028
16. Iermakov S.S. Ivashchenko P.I. Guzov V.V. Features of motivation
щОльною навчальною програмою, навантаженням, по-рушенням режиму харчування, вОдпочинку, пращ О т.п.
Отже, експериментальна група, маючи значн вОд-мОнностО у змОстО навчального процесу з акцентом на розвиток загально! О швидшсно-силово! витривалос-тО, у комплексному поеднаннО з розвитком Онших фО-зичних якостей, значною мОрою сприяли виконанню завдання тдвищення як загально!, так О професшно-прикладно! фОзично! тдготовки фахОвщв аграрного профОлю.
Перспективи подальших пошушв зазначено! про-блеми, полягають у системному пОдходО до дослОджен-ня, вдосконаленн та впровадженн робочо! програми з фОзичного виховання майбутшм фахОвцям агропро-мислового виробництва.
References:
1. Andrejchuk V.Ia. Metodichni osnovi gir'ovogo sportu [Methodological basis of weight lifting], Lviv, Triad Plus, 2007, 500 P.
2. Deminskij A.C., Makarov R. N. Diagnostika professional'no-vazhnykh kachestv specialistov XXI veka [Diagnosis of professionally important qualities of specialists of the XXI century], Moscow, MNAPCHAK, 2001, 183 p.
3. Il'inich V.I. Teoriia i praktika fizicheskoj kul'tury [Theory and practice of physical culture], 1990, vol.3, pp. 13-15.
4. Konokh A.P. Gumanitarnij visnik. Pedagogika [Humanitarian Bulletin. Pedagogy], 2010, vol.2, pp. 57-59.
5. Krasnov V. P. Fizichne vikhovannia: psikhofizichni vimogi do fakhivciv agropromu [Physical education: psychophysical requirements for professionals agricultural industry], Kiev, Agricultural Education, 2000, 133 p.
6. Krucevich T.Iu., Pilipej L. P. Sportivnij visnikPridniprov'ia [Dnipro Sports Bulletin], 2006, vol.2, pp. 51-54.
7. Prontenko K.V. Udoskonalennia fizichnoyi pidgotovlenosti kursantiv operators'kikh special'nostej zasobami gir'ovogo sportu na etapi pervinnogo navchannia [Improvement of physical fitness of students operator specialties means weight lifting at the stage of initial training], Cand. Diss., Lviv, 2009, 20 p.
8. Pilipej L.P. Profesijno-prikladna fizichna pidgotovka studentiv [Professionally applied physical training of students], Sumy, UAB NBU Publ., 2009, 39 p.
9. Pichugin M.F., Griban G. P., Romanchuk V. M. Gir'ovij sport [Weight lifting], Zhitomir, ZHVI NAU Publ., 2011, 880 p.
10. Raevskij R. T., Kanishevskij S. M. Professional'no-prikladnaia fizicheskaia podgotovka [Vocational and applied physical preparation]. Zdorov'e, zdorovyj i ozdorovitel'nyj obraz zhizni studentov [Health, healthy lifestyle and health treatment of students], Odessa, Science and Technology, 2008, pp. 194-224.
11. Prisiazhniuk S.I., Krasnov V.P., Tret'iakov M.O. Fizichne vikhovannia [Physical Education], Kiev, Centre for learning literature, 2007, 98 p.
12. Khajrulin R.A., Romashin IU.A., Gorshenin A.P. Girevoj sport [Weight lifting], Kazan, Centre operational print, 2004, 96 p.
13. Shcherbina Iu.V. Gir' voskhititel'nyj polet [Dumbbell delightful flight], Kiev, Olympic Literature, 1998, 105 p.
14. Aelterman N., Vansteenkiste M., Van Keer H., De Meyer J., Van den Berghe L., Haerens L. Development and evaluation of a training on need-supportive teaching in physical education: Qualitative and quantitative findings. Teaching and Teacher Education 2013, vol.29, pp. 64-75. doi:10.1016/j.tate.2012.09.001.
15. Dubinskaya O.Y., Salatenko I.A. Applied problems of physical education students of economic specialties. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2014, vol.5, pp. 19-23. doi:10.6084/m9.figshare.971028
16. Iermakov S.S. Ivashchenko P.I. Guzov V.V. Features of motivation of students to application of individual programs of physical self-preparation. Physical Education of Students. 2012, vol.4, pp. 59 - 61
17. Ostapenko Y.O. Professionally significant psychophysiological qualities of information logical group of specialties at implementation of the experimental program of professionally applied physical training of students. Pedagogics, psychology, medical-biological
ПСИХОЛОГ1Я
вихованняI спорту
of students to application of individual programs of physical self-preparation // Physical Education of Students. 2012, vol.4, pp. 59 - 61
17. Ostapenko Y.O. Professionally significant psychophysiological qualities of information logical group of specialties at implementation of the experimental program of professionally applied physical training of students. //Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2014, vol.4, pp. 34-39. doi:10.6084/m9.figshare.951918
18. Petrenko N. V., Loza T. A. Model of recreational and training sessions based on the use of funds aqua professionally applied in the preparation of students of economics. //Physical Education of Students, 2014, vol.4, pp. 32-36. doi:10.6084/m9.figshare.974481
19. Shvydkiy V.S. Interdependence between the showings of brush dynamometry and results in a dash in weightball lifting. 3-rd International scientific-applied conference «Conditions and problems of development of weightball lifting». Athens, IWBF, 2002, p. 11.
20. Signevich I.V. The prospects of development of weightball lifting. 3-rd International scientific-applied conference «Conditions and problems of development of weightball lifting». Athens, IWBF, 2002, P. 5.
problems of physical training and sports, 2014, vol.4, pp. 34-39. doi:10.6084/m9.figshare.951918
18. Petrenko N. V., Loza T. A. Model of recreational and training sessions based on the use of funds aqua professionally applied in the preparation of students of economics. Physical Education of Students, 2014, vol.4, pp. 32-36. doi:10.6084/m9.figshare.974481
19. Shvydkiy V.S. Interdependence between the showings of brush dynamometry and results in a dash in weightball lifting. 3-rd International scientific-applied conference «Conditions and problems of development of weightball lifting». Athens, IWBF, 2002, p. 11.
20. Signevich I.V. The prospects of development of weightball lifting.
3-rd International scientific-applied conference «Conditions and problems of development of weightball lifting». Athens, IWBF, 2002, P. 5.
Информация об авторе: Карабанов Евгений Алексеевич: ORCID: http://orcid.org/0000-0001-5420-0583; Karaban333@gmail.com; Запорожский национальный университет; ул. Жуковского 66, г. Запорожье, 69000, Украина.
Information about the author: Karabanov Y.A.: ORCID: http://orcid.org/0000-0001-5420-0583; Karaban333@gmail.com; Zaporizhzhya National University; Zhukovsky str. 66, Zaporozhye, 69000, Ukraine.
Цитируйте эту статью как: Карабанов €.О. Професшно-прикладна фiзична шдготовка майбутшх фахiвцiв агропромисло-вого виробництва // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2015. - №№ 1. - С. 34-38. doi: 10.15561/18189172.2015.0107
Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http://www. sportpedu.org.ua/html/arhive.html
Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.ru).
Дата поступления в редакцию: 10.10.2014 г. Опубликовано: 30.01.2015 г.
Cite this article as: Karabanov Y.A. Professional applied physical training of future specialists of agricultural production. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2015, vol.1, pp. 34-38. doi: 10.15561/18189172.2015.0107
The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.sportpedu.org.ua/html/arhive-e.html
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.en).
Received: 10.10.2014 Published: 30.01.2015
