CC BY
11
ЦИВ1ЛЬНЕ ПРАВО I ПРОЦЕС
УДК 342.92: 342.7
Комарницька1рина
кандидат юридичних наук асистент кафедри конституцiйного та мiжнародного права Навчально-наукового iнституту права та психологи, Нацюнального унiверситету "Львiвська полггехшка",
ira_lviv90@ukr.net
ПРАВА 1НТЕЛЕКТУАЛЬНО1 ВЛАСНОСТ1 У НАУКОВО-ПЕДАГОГ1ЧН1Й Д1ЯЛЬНОСТ1 ТА IX ЗАХИСТ
© Комарницька I., 2019
Розглянуто ситуащю у сферi штелектуально! власностi в Укра'™, розкрито поняття об'еклв штелектуально! дiяльностi та авторських прав, обгрунтовано необхiднiсть захисту штелектуально! дiяльностi науково-педагогiчних пращвникчв, окреслено подальшi тенденцн щодо захисту отриманих результа^в штелектуально"! дiяльностi, запропоновано створення ефективноТ системи правового регулювання штелектуально"! дiяльностi науково-педагогiчних прац1вник1в.
Ключовi слова: авторське право; захист об'ек^в штелектуально"! власностi; iнтелектуальна власнiсть; науково-педагогiчнi пращвники; правове регулювання.
Комарницкая Ирина
ПРАВА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ В НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ИХ ЗАЩИТА
В статье рассмотрена ситуация в сфере интеллектуальной собственности в Украине, раскрыто понятие объектов интеллектуальной деятельности и авторских прав, обоснована необходимость защиты интеллектуальной деятельности научно-педагогических работников, определены тенденции защиты полученных результатов интеллектуальной деятельности, предложено создать эффективную систему правового регулирования интеллектуальной деятельности научно-педагогических работников.
Ключевые слова: авторское право; защита объектов интеллектуальной собственности; интеллектуальная собственность; научно-педагогические работники; правовое регулирование.
Komarnytska Iryna
Candidate of Law
assistant of the chair of constitutional and international law, Educational and Research Institute of Law and Psychology, National University"Lviv Polytechnic" ira_lviv90@ukr.net
THE RIGHTS OF INTELLECTUAL PROPERTY TO SCIENTIFIC-PEDAGOGICAL ACTIVITIES AND THEIR PROTECTION
The article deals with the situation in the field of intellectual property in Ukraine, discloses the concept of objects of intellectual activity and copyright, justifies the need to protect the intellectual activity of scientific and pedagogical workers, outlines further trends in
the protection of received results of intellectual activity, proposed the creation of an effective
system of legal regulation of intellectual activity scientific and pedagogical workers.
Key words: copyright; protection of intellectual property objects; intellectual property;
scientific and pedagogical workers; legal regulation.
Постановка проблеми. Головним показником розвитку суспшьства е розвиток його штелектуального рiвня. Основний закон Укра!ни визначае тдстави на право володшня, корис-тування й розпорядження результатами штелектуально! чи творчо! дiяльностi як своею власнютю. Останшм часом iнтелектуальна власнють набула великого значення поряд iз iншими видами власностi, а отже, питання щодо охорони й використання штелектуально! власносп набули важ-ливо! ролi у будь-якiй дiяльностi тдприемств та органiзацiй усiх форм власносп. Не е винятком i науково-педагопчна дiяльнiсть та iнтелектуальна власнiсть у цш сферi дiяльностi. Питання правового захисту штелектуально! власносп у науково-педагопчнш дiяльностi набули стратепч-ного значення у всьому свт й в Укра!ш зокрема, адже Укра!на стае активним учасником мiжнародних договорiв та угод у сферi охорони штелектуально! власносп. Тому особливого значення набувае питання щодо реалiзацi! прав штелектуально! власносп, особливо у науково-педагопчнш дiяльностi.
Мета статт полягае у визначеннi завдань щодо створення ефективно! правово! системи регулювання та використання результата штелектуально! власносп науково-педагопчних пращв-никiв як основних суб'ектiв науково! дiяльностi.
Аналiз дослiдження проблеми. Окремi питання охорони прав iнтелектуально! власносп та тдстав виникнення i здшснення авторських прав науково-педагогiчних працiвникiв дослщжено у працях Ю. Бошицького, О. Герасименко, О. 1саенко, О. Кашинцево!, Ю. Осипова, О. Пiдопригори, Д. Смерницького, А. Трофимишина, С. Шемшученка, А. Шпака та iнших. Однак подальшого розроблення та вивчення потребуе мехашзм захисту творчо! працi науково-педагопчних пращвниюв, що сприятиме захисту авторських прав штелектуально! дiяльностi.
Виклад основного матерiалу. 1нтелектуальна власнiсть, на думку багатьох учених, означае насамперед закршлення законодавством прав на результат штелектуально! дiяльностi, адже поняття "власшсть" охоплюе суспiльнi вiдносини, якi склалися юторично щодо привласнення чи розподiлу об'екпв власностi. Основною характеристикою власностi е те, що власник може використовувати об'ект власносп на свш розсуд, незважаючи на вщмшносп мiж матерiальними та нематерiальними об'ектами iнтелектуально! дiяльностi.
1нтелектуальна дiяльнiсть науково-педагогiчних працiвникiв - це творча дiяльнiсть, що забезпечуеться певними розумовими дiями людини, в результат яких створюеться продукт, який в^^зняеться новизною, оригiнальнiстю, неповторнiстю, ушкальнютю. Отже, чим вищий штелек-туальний потенщал науково-педагогiчного працiвника, тим цiннiшi результати розумових дiй та вища ефективнiсть заходiв, спрямованих на закршлення штелектуально! власносп, тобто немате-рiального об'екта як права на отриманий результат. Необхщно зауважити, що регламентування творчо! дiяльностi, якою е штелектуальна дiяльнiсть, неприпустиме, а тому результати штелектуально! дiяльностi не е класичними об'ектами вщносин власностi.
Об'ектами штелектуально! власносп у сучаснш юридичнш лiтературi вважаються отриманi знання або шформащя, винахiд, вдосконалення процесу чи продукту, втир мистецтва або лггератури, все те, що е результатом творчо!, науково-педагопчно!, науково-дослiдницько! й винахщницько! дiяльностi та надае його автору сощальш, економiчнi або моральнi переваги. Результат штелектуально! дiяльностi - це виршення проблеми або завдання, що стае об'ектом защкавленосп лише тод^ коли набувае споживчо! вартостi. Вщтак до iнтелектуально! власностi не
зараховують шформащю або знання, якi не е результатом науково! чи творчо! дiяльностi. Особлива специфiка продуктiв штелектуально! власносп полягае у тому, що на ринку iснують не самi продукти штелектуально! науково-педагопчно! дiяльностi, а лише права на них. Вщповщно вартють продуктiв штелектуально! власностi - це вартють прав, а отже, об'ектом кушвльпродажу стають охороннi документи, що засвщчують права на використання певно! штелектуально! науково-педагопчно! власностi.
Право на продукт штелектуально! дiяльностi мае лише автор, який створив певний ма-терiальний об'ект, який забезпечуе йому виняткову можливють розпоряджатися цим об'ектом на свш розсуд та надае змогу передавати або надавати дозвш шшим особам на його використання. За певними ознаками це право може належати до майнових прав, тобто прав власносп. 1нтелектуальна власнють у науково-педагопчнш дiяльностi як право (нематерiальне) на результати розумово! чи творчо! дiяльностi людини, збертаеться за нею, iншi особи можуть використовувати його тшьки за узгодженням iз авторами, окрiм випадкiв, що зазначеш у чинному законодавствi. Майновi та немайновi права на результат науково-педагопчно! дiяльностi взаемозалежнi.
Отже, права штелектуально! власносп науково-педагогiчно!' дiяльностi - це права, яю надають особам на результати !хньо! iнтелектуально-творчо! пращ.
Авторське право у науково-педагопчно! дiяльностi регулюе правовiдносини, якi виникають тд час створення i використання творiв у галузi науки, лiтератури або мистецтва.
Вщповщно до Цившьного кодексу Укра!ни до об'ектiв права штелектуально! власносп належать: лггературш чи художш твори; комп'ютернi програми; бази даних; науковi вiдкриття; винаходи тощо.
У загальному виглядi iнтелектуальну власнiсть розумдать як таку, що складаеться iз самостiйних iнститутiв, тобто авторського права, права на об'екти штелектуально! власносп, сумiжних прав. Авторським правом та сумiжними правами в науково-педагопчно! дiяльностi регулюють особистi немайновi права та майновi права авторiв i !хшх правонаступникiв, що пов'я-занi зi створенням та використанням отриманих результата штелектуально! дiяльностi. Авторське право й сумiжнi права на отриманi результати штелектуально! науково-педагопчно! дiяльностi повиннi сприяти створенню умов для залучення науково-педагопчних працiвникiв до творчо! працi, забезпеченню правового визнання та охорони творчих результата, закршлення за авторами прав щодо використання створених творiв та одержання доходiв тощо.
Невизначенiсть у законодавсга велико! кiлькостi правових аспекта регулювання прав у сфер^ яка стосуеться штелектуально! дiяльностi науково-педагогiчних пращвниюв, вiдсутнiсть належного захисту прав власносп на отримаш результати iнтелектуально! дiяльностi спричиняе високий рiвень правопорушень у цш сферi, зокрема, таких як тратство, плагiат, незаконне використання торговельних марок, розповсюдження тдроблено! продукци, нечесна конкуренцiя, що завдае збштав у тих галузях, де юнуе iнтелектуальна дiяльнiсть.
Недосконалiсть правовiдносин у врегулюванш прав iнтелектуально! власностi в науково-педагопчнш дiяльностi обтяжуеться ще економiчними й соцiальними факторами, що притаманш укра!нському суспiльству: низьким рiвнем правово! культури; недооцiнкою значення охорони штелектуально! власносп науково-педагопчно! дiяльностi; вщсутшстю стало! правово! практики i досвщу щодо впровадження запобiжних заходiв у сферi iнтелектуально! власностi у науково-педагопчнш дiяльностi тощо. Це пояснюеться наявнютю певних суперечностей мiж низкою законодавчих акта, яю регулюють сферу авторського права науково-педагопчних пращвниюв i сумiжних прав. Це стосуеться визначень окремих положень у рiзних законодавчих актах та ключових понять щодо мережi 1нтернет; iснування спецiальних державних оргашв чи установ, що регулюють цю сферу; розроблення правових механiзмiв охорони штелектуально! власносп науково-педагопчних пращвниюв, передуем запобiжних заходiв адмiнiстративно! й кримшально! вiдповiдальностi тощо.
Права науково-педагопчних пращвниюв наведено у ст. 57 Закону. Серед них вказано i право щодо захисту штелектуально! власносп. А провадження науково! дiяльносri визначено як обов'язок науково-педагопчного пращвника (п. 1 ст. 58 Закону). Проведення науково! та науково-техшчно! дiяльносri унiверситетами, iнститутами та академiями е обов'язковим згiдно iз приписами ст. 65 Закону. Серед суб'екта ще! дiяльностi вказано науково-педагогiчних працiвникiв.
Вщповщно до ст. 5 Закону "Про наукову i науково-технiчну дiяльшсть" науково-педагопчний працiвник - це основний суб'ект науково! та науково-техшчно! дiяльностi. До його прав, яю визначенi у ст. 5 цього Закону, належить право на здобуття авторства на науковi та науково-технiчнi результати свое! штелектуально! дiяльностi (п. 4). Однак, вщповщно до ст. 11 Закону Укра!ни вiд 23 грудня 1993 року "Про авторське право i сумiжнi права", дiе презумпщя авторства -за вiдсутностi доказiв iншого, автором твору вважають особу, що зазначена як автор на оригiналi чи примiрнику твору.
Серед шших науково-педагогiчний працiвник мае право отримувати стимулювання й мо-тиващю до науково! дiяльностi, що орiентованi на адекватну оцiнку реалiзацi! певних завдань у кшцевому результатi (п. 8 ст. 5 Закону). За вщсутносп юридичного зобов'язання суб'ектiв щодо забезпечення такого права та за вщсутносп юридичних механiзмiв забезпечення та здшснення реалiзувати це право доволi проблематично. Закрiплення цього права без певних механiзмiв його реалiзацi! також недопустиме.
Охорону й захист прав штелектуально! власносп науково-педагопчних пращвниюв щодо результата науково! дiяльностi регламентуе спещальне законодавство. У ч. 2 ст. 69 Закону "Про вищу освггу" зазначено, що вищi навчальнi заклади мають повне право розпоряджатися майновими правами науково-педагопчно! iнтелектуально! власностi на об'екти права штелектуально! власносп. Норма Закону в цш редакцп суперечить нормам штелектуального права, а саме Закону Укра!ни "Про авторське право i сумiжнi права", оскiльки права штелектуально! власносп належать авторовi як первинному суб'екту авторського права. Автору, вщповщно до ст. 15 Закону, належать майновi права на результат дiяльностi. До того ж у разi створення об'екта штелектуально! власносп майновi права збертаються за автором. Тут явна законодавча суперечшсть щодо правового регулювання прав власностi. Закон "Про авторське право i сумiжнi права" встановлюе майновi права на твiр роботодавця, якщо iнше не передбачено договором, а вщповщно до ЦК Укра!ни майновi права належать роботодавцевi та працiвниковi спiльно, за умови, якщо шше не встановлено трудовим договором. Оскшьки ЦК Укра!ни е основним актом цивiльного законодавства, то до правовщносин сторiн пщ час розподiлу майнових прав штелектуально! власносп у зв'язку з виконанням договору потрiбно застосовувати положення ст. 429 ЦК Укра!ни, а не ст. 16 Закону "Про авторське право i сумiжнi права". Отже, для уникнення неоднозначности в застосуванш рiзних за змiстом чинних правових норм !х необхiдно узгодити на законодавчому рiвнi.
Тому для вшьного розпорядження майновими правами iнтелектуально! власносп науково-педагопчних пращвниюв, роботодавцiв необхщно на договiрному рiвнi визначити !х розподiл. Якщо автор твору за договором вщступив майновi права, то лише тодi роботодавець зможе ними розпоряджатися на власний розсуд. Сьогодш договiрне регулювання щодо розподiлу майнових прав штелектуально! власносп науково-педагопчних пращвниюв, створено! у зв'язку iз виконанням ними трудового договору, використовуеться у окремих сферах науково! дiяльностi й не е поширеним явищем.
У певних випадках надмiрний та необгрунтований захист може зумовити певний зворотний ефект та стати причиною обмежень та перешкодою для швестування у творчу й шновацшну дiяльнiсть. З одного боку, необхщшсть захисту штелектуально! власносп науково-педагопчних пращвниюв а, з шшого, можливють виникнення негативних ефекта вiд неправових рiшень щодо !! захисту. Очевидною стае необхiднiсть у компромю мiж ефективнiстю та стимулами штелектуально! дiяльностi науково-педагогiчних пращвниюв щодо захисту iнтелектуально! власностi. Отже, постае проблема визначення того оптимального рiвня захисту штелектуально! дiяльностi
науково-педагопчних пращвниюв та визначення критерпв, що враховують як результативнiсть захисту, так i залучення певних стимулiв щодо !! розвитку.
Укра!на як правова держава потребуе розроблення низки нормативно-правових акта, взаемо-пов'язаних мiж собою, закошв та структур для виршення питань, пов'язаних з iнтелектуальною власнютю у науково-педагогiчнiй галузi.
Створення шституту власностi, особливо у сферi штелектуально! дiяльностi науково-педа-гогiчних працiвникiв, е одним iз основних стратегiчних напрямiв щодо укрiплення позицiй вiтчизняно! науки у свгговш освiтнiй сферi та необхщною умовою для накопичення наукового потенщалу та створення сучасного ринку наукових знань.
З метою захисту результата штелектуально! дiяльностi науково-педагопчних пращвниюв першочерговим вважаемо створення правово! структури, що повинна стати учасником цього процесу i сприяти розвитку системи штелектуально! власносп в нашiй держава Створення тако! структури не виключае iнформацiйно-правового забезпечення щодо отриманих результата штелектуально! дiяльностi науково-педагогiчних працiвникiв, а саме широкого висвгглення тако! дiяльностi у публiкацiях у спецiальних журналах та виданнях, засобах масово! шформаци, надання правових консультацiй тощо.
З досвщу зарубiжних кра!н вiдомо, що така оргашзацшна структура може бути як регюнальною, так i загальнодержавною; може користуватися фiнансовою пiдтримкою держави або дiяти повнiстю на основi самофiнансування. Розбудова системи iнтелектуально! власносп в Укра!ш, !! забезпечення вщповщними нормами i стандартами стае одним iз головних напрямiв захисту об'екта iнтелектуально! власностi, зокрема науково-педагогiчних пращвниюв.
Висновки. Сьогоднi великою мiрою формуеться i мобiлiзуеться суспiльно-науковий та творчий потенщал, що становить одну з основ рушшно! сили майбутнього вггчизняного розвитку. Не останне мiсце в цьому процес займае iнтелектуальна дiяльнiсть науково-педагогiчних працiвникiв. Отже, першочерговим е створення правово! структури, що повинна стати учасником цього процесу i сприяти розвитку системи штелектуально! власносп в нашш держава
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Про авторське право i сумiжнi права: Закон Укра!ни вiд 23.12.1993 р. BidoMoemi Верховной Ради Украгни. 1994. № 13. Ст. 64. 2. Про наукову та науково-техшчну дiяльнiсть: Закон Укра!ни вщ 26.11.2015 р. BidoMoemi Верховног Ради Украгни. 2016. № 3. Ст. 25. 3. Перелш основних видiв методично! роботи педагопчних i науково-педагогiчних працiвникiв вищих навчальних закладiв: затверджено наказом Мiнiстерства освiти i науки Укра!ни вiд 07.08.2002. № 50. URL: http://zakon3.rada.gov.ua. 4. Перелш основних видiв науково! роботи науково-педагопчних пращвниюв вищих навчальних закладiв: затверджено наказом Мшстерства освiти i науки Укра!ни вiд 07.08.2002. № 450. URL: http://zakon3.rada.gov.ua. 5. Сшфанова Ю. С. Авторськi права науково-педагопчних працiвникiв вищих навчальних закладiв : автореф. дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.03 / Ю. С. Сшфанова. Х., 2010. 16 с. 6. Кашинцева О. Авторське право на науковий твiр у сферi медицини : етичнi та творчi аспекти виникнення. Теoрiя i практика ттелектуальног власнoсmi. 2013. № 6. С. 19-26. 7. Солощук М., Катнос М., Лерантович Е. Захист прав штелектуально! власносп. 1нтелектуальна властсть. - 2008. - №11. - С. 51-62. 8. Харитонова О. I. Правовщносини штелектуально! власносп, що виникають внаслщок створення результату творчо! дiяльностi (концептуальш засади): [монографiя]. О.: Фешкс, 2011. 346 с. 9. Шишка Р. Б. Охорона права штелектуально! власносп: авторсько-правовий аспект: [монографiя]. Харюв: Вид-во Нац. ун-ту внутр. справ, 2002. 368 с. 10. Ярошенко С. В. Адмшстративно-правовий захист прав штелектуально! власносп. Адвокат. № 6 (105). 2009. С. 36-38.
REFERENCES
1. Pro avtors^kepravo i sumizhniprava. Zakon Ukrayiny' vid 23.12.1993 r. Vidomosti Verxovnoyi Rady' Ukrayiny . 1994. № 13. St. 64. 2. Pro naukovu ta naukovo-texnichnu diyaVnist: Zakon Ukrayiny' vid 26.11.2015 r. Vidomosti Verxovnoyi Rady' Ukrayiny'. 2016. № 3. St. 25. 3. Perelik osnovny^x vy^div metody^chnoyi robotyл pedagogichny^x i naukovo-pedagogichny^x pracivny^kiv vy^shhy^x navchaVny^x zakladiv: zatverdzheno nakazom Ministerstva osvity' i nauky' Ukrayiny' vid 07.08.2002. № 50. URL: http://zakon3.rada.gov.ua. 4. Perelik osnovny'x vy'div naukovoyi roboty' naukovo-pedagogichny'x pracivny'kiv vy'shhy'x navchal'ny' zakladiv: zatverdzheno nakazom Ministerstva osvity' i nauky' Ukrayiny' vid 07.08.2002. № 450. URL: http://zakon3.rada.gov.ua. 5. Yepifanova Yu. S. Avtors^ki prava naukovo-pedagogichny^x pracivny^kiv vy^shhy^x navchaVny^x zakladiv : avtoref. dy s. ... kand. yuryd. nauk : 12.00.03.. X., 2010. 16 s. 6. Kashy'nceva O. Avtors^kepravo na naukovy^j tvir u sferi medy^cy^ny^ : ety'chni ta tvorchi aspekty' vy'ny'knennya. Teoriya i prakty'ka intelektual'noyi vlasnosti. 2013. № 6. S. 19-26. 7. Soloshhuk M., Kapinos M.,, Lerantovy'ch E. Zaxy^st prav intelektuaVnoyi vlasnosti. Intelektual'na vlasnist'. 2008. № 11. S. 51-62. 8. Xary'tonova O. I. Pravovidnosy^nyл intelektuaVnoyi vlasnosti, shho vy^ny^kayuf vnaslidok stvorennya rezuVtata tvorchoyi diyaVnosti (konceptuaVni zasady^): [monografiya]. O.: Feniks, 2011. 346 s. 9. Shy'shka R. B. Oxorona prava intelektuaVnoyi vlasnosti: avtors^ko-pravovy^j aspekt: [monografiya]. Xarkiv: Vy'd-vo Nacz. un-tu vnutr. sprav, 2002. 368 s. 10. Yaroshenko S. V. Administraty^vno-pravovy^j zaxy^st prav intelektuaVnoyi vlasnosti . Advokat. № 6 (105). 2009. S. 36-38.
Дата надходження: 17.04.2019р.
