CC BY
47
научно-методическое обеспечение
Ю. А. КРЕНЕБА психолог межрегионального отдела психологической работы
ГУФСИН России по Ростовской области, кандидат психологических наук, майор внутренней службы
Y. A. KRENEVA
Повышение координирующей роли начальника отряда осужденных исправительного учреждения
The enhancing the coordinating role of the head of the detachment
Аннотация. Статья посвящена вопросу повышения координирующей роли начальника отряда осужденных в свете реформирования уголовно-исполнительной системы. Поскольку роль начальника отряда является ключевой в процессе обеспечения комплекса мер по ресоциализации осужденных, сотрудники, исполняющие эти функции, должны проходить тщательный профессиональный отбор и получать качественную подготовку в рамках пенитенциарной системы.
Ключевые слова: условно-досрочное освобождение, уголовное законодательство, суд, осужденный, преступление, испытательный срок, лишение свободы, надзор, неотбытая часть наказания.
Abstract. The article is devoted to the issue of enhancing the coordinating role of the head of a unit in the light of the penitentiary system reform. As the role of the head of the detachment is one of the key ones in ensuring measures for reintegration of prisoners, the staff performing its functions must be carefully and professionally selected and receive proper training within the prison system.
Key words: the head of the team, coordinating role, resocialization of prisoners, the effective interaction of departments and services.
Начальник отряда осужденных исправительного учреждения (далее - начальник отряда) в уголовно-исполнительной системе является одной из ключевых фигур. На него возложена очень важная функция исправительного учреждения - оказание непосредственного влияния на успешность процесса ресоциализации осужденных. В его работе имеет значение все: безупречный внешний вид, неукоснительное соблюдение служебной дисциплины, максимально добросовестное исполнение своих должностных обязанностей, поскольку он является не только «указующим перстом», но и ежедневно должен личным примером демонстрировать вверенному ему спецконтингенту стереотипы правопослушного поведения, тем самым способствуя усвоению осужденными моральных и правовых норм жизни в социуме.
Изменение социально-экономической ситуации в обществе и правовых подходов к исполнению уголовного наказания повлекли за собой не только организационную реформу уголовно-исполнительной системы, выделение ее в самостоятельную федеральную службу, но и появление новых, более высоких требований к личности и профессиональной компетентности сотрудников исправительных учреждений, в том числе и начальников отрядов.
В то же время специфика профессиональной деятельности начальника отряда предполагает постоянное решение им нештатных ситуаций и, как следствие, возникновение эмоциональной напряженности [1], зачастую перерастающей в комплекс симптомов, названный эмоциональным выгоранием.
Многие исследователи в области пенитенциарной психологии, такие как, например,
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
В. В. Лебедев, А. И. Мокрецов, А. В. Шамис [2], отмечают, что начальники отрядов, относясь к категории сотрудников пенитенциарных учреждений, непосредственно включенных в процесс ресоциализации преступников и по роду своей деятельности обязанных находиться с ними в непосредственном контакте, наиболее подвержены личностным изменениям, известным как профессиональная деформация. Часто это понятие связывают со снижением эффективности профессиональной деятельности, изменениями человеческих качеств, прежде всего нравственных, когда сотрудник теряет верное представление о смысле службы, не уважает себя за то, что работает в пенитенциарной системе, воспринимает службу как средство достижения узкоэгоистических целей. Иногда в это понятие включают утрату способности самостоятельно мыслить, принимать решения, нешаблонно действовать. Пропадает инициатива, возникает мелочная регламентация своих действий. Одной из главных сторон деформации является потеря способности к самооценке. Происходит огрубление чувств, развивается черствость, конфликтность, раздражительность, нарастает неуравновешенность. Кроме того, явно снижается избирательная активность познавательных функций.
А. Хвостов, Л. Проценко и В. Мухина [3] выделяют следующие внешние факторы, имеющие место в непосредственной деятельности начальника отряда исправительного учреждения, негативно сказывающиеся на эмоциональном состоянии сотрудников и приводящие к эмоциональному выгоранию и профессиональным деформациям:
- качественный состав спецконтингента, среди которого нередко встречаются лица с психическими аномалиями, лица с аддиктивным поведением, рецидивисты и осужденные с высокой криминогенной опасностью [4]. Особое место занимает категория осужденных, отбывающих долгосрочное наказание в условиях строгого режима, а также пожизненно заключенные. Условия содержания этих лиц включают в себя, помимо строгого режима содержания, еще и специфические уставные формы общения администрации и охраны с заключенными. Эти формы общения постепенно формируют у сотрудников УИС особый тип поведения, что нередко влияет и на личность [5];
- постоянная провокация, непременно возникающая в ситуации общения с осужденными, что объясняется подсознательным стремлением осужденных, являющихся в основной своей массе людьми нечестными, уличить в подобной нечестности и сотрудников пенитенциарной системы [6];
- устойчивая психологическая конфликтность осужденных, чаще всего проявляющаяся в ситуациях, когда начальник отряда, не применяя угрозы, одними психологическими средствами заставляет последних выполнять все его законные требования.
Кроме того, необходимо отметить, что произошедшая в период реформирования отмена многих социальных льгот для сотрудников и организационно-штатная перестройка структуры уголовно-исполнительной системы в комплексе с перечисленными выше факторами вызвали отток опытных, квалифицированных, еще вполне трудоспособных кадров, произошло значительное омоложение личного состава в целом и отрядного звена в частности. Происходящие в настоящий момент перемены обусловливают повышение требований к профессиональным и нравственным качествам сотрудников.
Начальника отряда не зря называют лицом любого исправительного учреждения. Именно от качества и добросовестности выполнения им своей, порой нелегкой, работы зависит очень многое в результативности деятельности каждого пенитенциарного учреждения в отдельности и всей уголовно-исполнительной системы в целом. Как показывает практика, в большинстве своем начальники отрядов исправительных учреждений -это грамотные специалисты своего дела, инициативные личности, «болеющие» за эффективность и результативность выполняемой ими ежедневно работы, направленной на исправление оступившихся граждан и профилактику совершения ими подобных ошибок после освобождения.
Специфика работы начальника отряда такова, что он выполняет функции не только педагога-воспитателя, но и сотрудника режимной службы, поскольку именно он осуществляет контроль соблюдения режима осужденными отряда; и организатора, так как участвует в работе советов воспитателей отряда; и оперативного работника, ибо он обязан владеть опера-
[email protected] www.orfsin.ru
26
научно-методическое обеспечение
тивной обстановкой в своем отряде; и сотрудника производственной службы, поскольку он отвечает за вывод осужденных на работу и выполнение ими плановых заданий; и правоведа, который способен разъяснить осужденным их права и обязанности; и т. д. [7].
Тем не менее все мы понимаем, что при такой многофункциональности задач один человек может не сориентироваться во всех этих сферах, так как возможности человеческого организма, объем внимания и запоминания информации небеспредельны.
Таким образом, начальнику отряда должна отводиться не роль «человека-оркестра», заменяющего собой все смежные службы, а того координирующего звена, на котором зиждется вся воспитательная работа в комплексе.
Организация эффективного взаимодействия сотрудников отделов и служб, имеющих непосредственное отношение к процессу ресо-циализации осужденных, идет по следующим направлениям:
- взаимодействие по вопросам организации индивидуальной работы с осужденными отряда;
- взаимодействие по вопросам организации работы с отдельными группами осужденных в отряде;
- взаимодействие по профессиональным вопросам [7].
И в этом взаимодействии начальник отряда является ключевым, координирующим звеном. Именно он держит руку на пульсе жизни осужденных в отряде и, соответственно, лучше других знает, когда и в каком случае следует привлечь к совместным действиям коллег из смежных служб таким образом, чтобы принятые меры привели к желаемому результату и были при этом максимально эффективными.
Роль начальника отряда в организации воспитательного процесса трудно переоценить, а повышение его координирующей функции является необходимым условием
повышения эффективности процесса ресо-циализации осужденных. Психологическое сопровождение служебной деятельности указанной категории сотрудников необходимо осуществлять путем реализации последовательного и систематизированного комплекса мероприятий. Так, специалисты, которым доверена непростая, эмоционально напряженная, но ключевая во всей пенитенциарной системе и очень важная для общества в целом функция организации комплексного и целенаправленного исправления преступников, должны проходить очень серьезный психологический и профессиональный отбор и качественную специфическую подготовку в рамках пенитенциарной системы. ^
1. Ушатиков А. И., Казак Б. Б. Психология деятельности и личности сотрудников пенитенциарных учреждений. Рязань : РИПЭ МВД РФ, 1999. С. 21.
2. Рабочая книга пенитенциарного психолога : пособие. М. : ВНИИ МВД России ; ГУИН МВД России, 1997. 208 с.
3. Хвостов А., Проценко Л., Мухина В. Сотрудники уголовно-исполнительной системы: экстремальные условия профессии и их следствия // Развитие личности. 2003. № 3. С. 133-144.
4. Белослудцев В. И., Козюля В. Г. Организационно-управленческие и педагогические проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении осужденных с психическими аномалиями // Социально-психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний : сборник статей / под ред. А. В. Пищелко, В. А. Уткина. Домодедово, 1996. С. 56-60.
5. Мухина В. С., Хвостов А. А. Пожизненно заключенные: мотивация к жизни // Развитие личности. 2002. № 3. С. 51-60.
6. Филиппов А. Г. Изолятор. Добро и зло меняются местами: записки надзирателя. М., 2001. 384 с.
7. Рогов А. В. [и др.] Психологическое сопровождение профессиональной деятельности начальников отрядов : методические материалы по организации психологического сопровождения деятельности начальника отряда / ФКУ НИИ ФСИН России, УК ФСИН России. М., 2013. 78 с.
