CC BY
172
Наука. Теория. Практика
ОЦЕНКА МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ
КУРСАНТОВ
ASSESSMENT oF THE MoRAL-psYcHoLoGicAL sTATE of
cadets
УДК 159.9:378.6
Ю.И. АНДРИЕНКО, В.В. БОГМАЦЕРА
кандидат политических наук, доцент (Белгородский юридический институт МВД России)
(Белгородский юридический институт МВД России) e-mail: ^ciinci^i-ci^cicHiT^iTicnLi-u
e-mail: [email protected]
Y.I. ANDRIENKO, V.V BOGMATSERA
the candidate of political sciences assistant professor (Belgorod Law Institute of the Ministry of the Interior (Belgorod Law Institute of the Ministry of the Interior of the Russian Federation)
of the Russian Federation)
Аннотация: статья посвящена рассмотрению содержания, управляемости и устойчивости морально-психологического состояния; параметров морально-психологического состояния и его оценке, информационно-воспитательной работы в ходе морально-психологического обеспечения, оценке психогенных потерь.
Ключевые слова: морально-психологическое состояние, массовое сознание, устойчивость, управляемость, морально-психологическая мобилизация, информационное обеспечение, индивидуально-воспитательная работа, психогенные потери, психологическая реабилитация, психика, стресс, психологическая реакция, депрессия.
Abstract: Article is devoted consideration: maintenances, stability and controllability of a moral and psychological condition; parametres of a moral and psychological condition and its estimation, information-educational work during moral and psychological maintenance, an estimation of psychogenic losses.
Keywords: moral and psychological condition, mass consciousness, stability, controllability, moral and psychological mobilisation, information support, individually-educational work, psychogenic losses, psychological rehabilitation, mentality, stress, psychological reaction, depression.
Морально-психологическое состояние курсантов представляет собой обобщенную характеристику боеспособности человеческого компонента МВД России, включающую в себя совокупность элемен-
тов массового (коллективного) сознания сотрудников ОВД, сформированных под воздействием социальных факторов, системы ценностей, нравственных норм и проявляющихся в служебной активности сотрудников
56
Проблемы правоохранительной деятельности 2’14
Наука. Теория. Практика
органов внутренних дел [1].
Применение методов социологии при оценке морально-психологического состояния курсантов позволяет дать качественную и количественную характеристику уровней морально-психологического состояния различных категорий сотрудников, сделать вывод о морально-психологической готовности курсантских коллективов к выполнению задач по предназначению, выявить изменения в общественном мнении курсантов и обосновать управленческие решения. Основные показатели и параметры морально-психологического состояния условно объединены в параметры морально-психологического состояния: устойчивость и управляемость.
Устойчивость характеризует уровень зрелости, стабильности, невосприимчивости к негативным воздействиям системы базовых элементов морально-психологического состояния (потребностей, мотивов, ценностных ориентаций, общественного мнения, традиций, убеждений, массовых психических процессов и состояний) [2].
Управляемость характеризует степень возможного влияния на сознание и поведение курсантов воспитательных, информационных, правовых и нравственных мер (одобряемых государством и обществом) в интересах формирования и закрепления элементов морально-психологического состояния.
Приведенные показатели проявляются в текущих оценочных суждениях курсантов, в их мнениях, высказываниях и настроениях, психологическом содержании взаимоотношений и эмоциональных состояниях, в желании выполнить различные задачи, действовать в соответствии со служебнонравственными ценностями. Они составляют основное содержание морально-психологического состояния.
Основными параметрами и показателями морально-психологического состояния можно считать: гордость за свою принадлежность к делу по обеспечению правопорядка и безопасности населения; значимость для офицера полиции понятий профессионального долга, профессиональной чести и профессионального достоинства; готовность к самопожертвованию во имя обеспечения безопасности граждан и Родины; желание служить в органах внутренних дел; стремление к профессиональному самосовершенствованию; уверенность в своей способности выполнить поставленные задачи [3].
Оценка морально-психологического состояния - это система количественных и
качественных показателей, позволяющих определить уровень и степень способности и готовности курсантов к выполнению задач в экстремальной ситуации.
При оценке морально-психологического состояния учитывается:
1. Показатели деятельности аспекта морально-психологического состояния личного состава: качество решения конкретных служебных задач; уровень профессиональной подготовленности, обученности; содержание оружия, спецсредств и техники; состояние дисциплины и организованности; организация служебной и физической подготовки; наличие у личного состава опыта деятельности в экстремальной ситуации.
2. Показатели базисного духовного морально-психологического состояния личного состава: сплоченность на основе общности политических, нравственных ориентаций; решения конкретных задач; общность личных устремлений.
3. Показатели ситуативного духовного аспекта морально-психологического состояния личного состава:
а) объективность характера: уверенность в успехе; готовность к самопожертвованию; активность; управляемость подразделения; настойчивость в выполнении служебных задач;
б) субъективного характера: отношение к внешней и внутренней политике государства; отношение к конкретным событиям; отношение к выполнению профессионального долга; отношение к предстоящим задачам; отношение к приказам.
Основное содержание информационновоспитательной работы в ходе моральнопсихологического обеспечения:
1. Морально-психологическая мобилизация курсантов на решение задач в экстремальной ситуации: разъяснение целей, характера экстремальных ситуаций, их особенности и специфики решаемых задач; формирование мировоззренческих позиций и нравственных императивов решительного поведения у курсантов.
2. Информационное обеспечение управления: анализ социально-политической обстановки и подготовка выводов; доведение до личного состава информации о решениях федеральных, местных органов власти, о решениях руководства МВД и непосредственного командования; сбор, анализ и представление информации о моральнопсихологическом состоянии личного состава; обобщение и аналитическая обработка социальной информации, необходимой для
Проблемы правоохранительной деятельности 2’14
57
Наука. Теория. Практика
принятия решений.
3. Организация информирования личного состава: доведение до курсантов обстановки; координация и методическая помощь офицерам полиции в использовании форм и методов информационно-воспитательной работы с личным составом.
4. Информирование органов государственной власти и общественности: представление местным органам самоуправления, средствам массовой информации, общественности сведений о действиях сотрудников ОВД в экстремальной ситуации; разъяснение гражданскому населению обстановки и характера решаемых задач; привлечение ветеранов органов внутренних дел к работе по укреплению морально-психологического состояния курсантов.
5. Организация обратной связи между субъектом и объектом управления в ходе информационно-воспитательной работы: оценка эффективности осуществляемой информационно-воспитательной работы с курсантами; принятие мер по устойчивому функционированию информационных каналов; формирование устойчивости курсантов к информационному воздействию; прогнозирование результатов информационно-воспитательной работы.
6. Оперативная проверка достоверности поступающей информации к курсантам, противодействие (нейтрализация) дезинформации: анализ материалов, публикуемых и передаваемых средствами массовой информации; изучение писем, обращений, воззваний и других материалов, связанных с деятельностью государственных органов и общественных организаций; обобщение и анализ поступающей оперативной информации [4].
Оценка психогенных потерь и организация работы по психологической реабилитации сотрудников внутренних дел.
Психологические травмы (ПТ) - степень поражения психики сотрудников органов внутренних дел в результате стрессового воздействия различных факторов экстремальной ситуации. Факторы можно подразделить на три категории: визуального ряда (вид убитых и раненых, разрушений и пожаров, разбитой техники и др.); аудиоряда (грохот взрывов, шум боя, крики, стоны раненых и т.д.); кинетического ряда (запах гари, вибрации, колыхание земли от взрывов и т.д.). Кроме того, на психику активно влияют такие факторы экстремальной ситуации, как опасность, неожиданность, новизна обстановки.
Стресс - это неспецифическая реакция организма на экстремальные условия, которые вызывают состояние напряженности, как следствие непроизвольной, в основном эмоциональной, реакции психики на трудность.
Способы предупреждения психологических потерь: обучение курсантов концентрации и релаксации (расслаблению), самоприказу, психологический тренинг, обсуждение и анализ стресса, неотложная психологическая помощь. Кроме того, необходимо эффективно разъяснять и воспитывать ответственность за свое состояние. Офицерам полиции необходимы знания основ психологии, структуры психики личности, психологии служебного коллектива, и психотерапевтического общения с подчиненными в экстремальных ситуациях.
Различают несколько типов психологической реакции на стрессовое воздействие экстремальной ситуации:
1. Реакция опасности - тремор рук и других частей тела, различного рода тик, мышечное напряжение, тошнота, частое мочеиспускание и учащенное дыхание, сердцебиение.
2. Индивидуальные панические проявления - безрассудные попытки бежать, бег кругами, непроизвольный плач, аналогичное поведение и действия.
3. Г иперактивность - быстрота рук, склонность к спорам без повода, выполнение ненужной работы, бесконечные советы окружающим, хватание то за одну, то за другую работу, аналогичные действия с орудием и техникой.
4. Реакция с преобладанием физиологических компонентов - тошнота, рвота, функциональные нарушения.
5. Депрессия - нахождение сотрудников ОВД сидя или стоя без движения, безучастность к происходящему, молчание при обращении.
Все перечисленные реакции могут свидетельствовать о наличии у сотрудника ОВД боевого шока. Каждая из перечисленных реакций требует немедленной психологической помощи от окружающих. При первом типе реакции рекомендуется: обеспечить четкое руководство сотрудником, оказать ему индивидуальную психофизиологическую помощь, общение с товарищами, создание высокой мотивации к решительным действиям в экстремальной ситуации. Не рекомендуется фиксировать внимание на состоянии сотрудника, подчеркивать серьезность положения или высмеивать. При вто-
58
Проблемы правоохранительной деятельности 2’14
Наука. Теория. Практика
ром типе реакции рекомендуется: проявлять доброжелательную твердость, участие, если необходимо - дать теплое питье или пищу. Не рекомендуется применять грубые меры изоляции и назначать седативные средства. При третьем типе реакции рекомендуется: дать сотруднику выговориться, заставить его выполнять физическую работу, осуществить контроль, дать теплое питье или еду. Не рекомендуется: говорить сотруднику, что с ним ничего серьезного не произошло, ругать и высмеивать его, акцентировать внимание на состоянии. При четвертом типе реакции рекомендуется мягко установить контакт с сотрудником, добиться от него разговора, проявить участие и солидарность, обеспечить теплым питьем или едой, простой работой. Не рекомендуется: проявлять излишнюю жалость, назначать медикаментозные средства седативного (успокаивающего) действия, гиперболизировать солидарность.
При длительных экстремальных ситуациях (в опасной ситуации, связанной с угрозой жизни) у многих может наступить боевое истощение. Это проявляется в снижении сенсорной чувствительности при определении расстояний, действиях с оружием, спецсредствами, техникой, притуплении чувства опасности, утомленности, без-
различии к своей жизни и окружающим, повышенной эмоциональной возбудимости и конфликтности. При этом повышаются показатели психогенных потерь. Необходимо учитывать, что вследствие высокой ответственности за выполнение служебных задач в экстремальной ситуации и за состояние личного состава, наличия у большинства следов предыдущих психологических травм, а также вследствие большой истощаемос-ти психики, связанной с особенностями, у офицеров боевая психотравматика и глубина ее проявления сильнее, чем у рядовых сотрудников ОВД. Причем интенсивность поражения увеличивается пропорционально количеству дней нахождения в экстремальных ситуациях. Непринятие интенсивных мер по профилактике, оказанию помощи, в первую очередь психологической реабилитации лиц, получивших психологическую травму, приводит в дальнейшем к функциональным расстройствам психики и формированию устойчивой симптоматики (посттравматический стресс). Основными принципами реабилитации психологических травм являются: своевременность, максимальное приближение к эпицентру экстремальной ситуации, максимальное сокращение сроков реабилитации и лечения [5].
Литература —
1. Смирнов В.Н. Экстремально-психологическая подготовка сотрудников ОМОН к выполнению задач по охране общественного порядка. // Вопросы совершенствования деятельности милиции общественной безопасности: Сборник научных трудов №11. - М.: ГУООП СОБ МВД России, ВНИИ МВД России, 2004.
2. Заварзина Л.В. Формирование эмоционально-волевой устойчивости у сотрудников органов внутренних дел : дис. ... канд. пед. наук. - СПб., 2002. С. 300.
3. Смирнов В.Н. Профессиональная экстремально-психологическая подготовка сотрудников спецподразделений ОВД к задержанию вооруженных преступников // Мир психологии. - М.: РАО, МПСИ, 2004.
4. Шамаев В.Г., Локтев Е.М. Общественно-государственная подготовка: учебное пособие. - Воронеж: ВГУ, 2008. С. 288-317.
5. Щербатых Ю. Психология стресса и методы коррекции. - СПб.: Питер, 2008. С. 93-95.
6. Хрисанов В.А., Михайликов В.Л., Ермоленко С.А. Основные направления всесторонней адаптации курсантов в период обучения в Белгородском юридическом институте МВД России // Проблемы правоохранительной деятельности. 2013. № 2. С. 30-36.
References
1. Smimov V.N. Is extreme-psychological preparation of employees OMON to performance of problems on public order protection // Questions of perfection of activity of militia of public safety: collection of scientific works №11. - М: GUOOP SOB the Ministry of Internal Affairs of Russia, all-union scientific research institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia, 2004.
2. Zavaкта L.V. Formation of emotionally-strong-willed stability at employees of law-enforcement bodies: diss. ... of cand. of ped. Sciences. - St.-Petersburg, 2002. P. 300.
3. Smimov V. N. Professional is extreme-psychological preparation of employees of special divisions OVD for detention of the armed criminals // The World psychology - М: the Russian Open Society, МPSI, 2004.
4. Shamaev V.C, Loktev E.M. The Socially-state preparation: tutorial. -Voronezh: VGU, 2008. P. 288-317.
5. Shcherbatyh J. Psychology of stress and correction methods. - SPb, Peter, 2008. P. 93-95.
6. Khrisanov VA, Mikhailkov V.L., Ermolenko S.A. The Main directions of comprehensive adaptation of students in the period of teaching in the Belgorod law Institute of MIA of Russia // The Problems of law enforcement. 2013. №. 2. P. 30-36.
(Статья сдана в редакцию 31.03.2014)
Проблемы правоохранительной деятельности 2’14
59
