CC BY
40
Открыть и приумножить драгоценный дар природы — талант!
Хаматсафина Т. Я.,
заведующая МАДОУ «Детский сад №12» г. Уфа, Россия
Аннотация. В статье вы найдете рекомендации о том, как создать условия для организации работы детского сада с талантливыми воспитанниками. Главным принципом работы с одаренными детьми является принцип создания условий и предоставления возможностей для предметной творческой деятельности. Одаренные дети имеют возможность раскрыть и реализовать свои способности в кружках, студиях, секциях, организованных в ДОУ. Большинство спортивно одаренных детей - выпускников нашего детского сада - продолжают заниматься плаванием в спортивных школах города и имеют отличные результаты. Для творческих ребят в детском саду работают танцевальный кружок и изостудия. Один из самых доступных способов работы с одаренными детьми - участие в конкурсах.
Широк
о
раскрытые
, большие
глаза,
удивленны
е глаза.
Глаза
ребенка.
Глаза
гения.
Подлинна
я красота
доступна
только
таким
глазам.
Эдуар
дас
Межелай тис
Каждый ребенок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и дает ему возможность достигать больших высот.
Одна из основных задач современного детского сада состоит в том, чтобы вовремя разглядеть талант ребенка, поддержать и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы они были реализованы.
Главным принципом работы с одаренными детьми является принцип создания условий и предоставления возможностей для предметной творческой деятельности. В нашем детском саду по отношению к ребенку создана атмосфера доброжелательности и заботы. Квалифицированные воспитатели и педагоги дополнительного образования с первых дней внимательно наблюдают за каждым малышом, чтобы понять, к чему он проявляет склонность, что удается ему лучше, чем другим сверстникам. Поэтому работа с одаренными
детьми требует от воспитателей профессионального роста, постоянного самосовершенствования и тесного сотрудничества с родителями.
Для детей с интеллектуальным типом одаренности создается специальная развивающая среда: уголки природы, мини-лаборатории. Их воспитатели обучают проведению исследовательской деятельности.
Одаренные дети имеют возможность раскрыть и реализовать свои способности в кружках, студиях, секциях, организованных в ДОУ.
Уже несколько лет у нас очень успешно работает кружок по плаванию «Дельфин и русалка». Поэтому большинство спортивно одаренных детей - выпускников нашего детского сада - продолжают заниматься плаванием в спортивных школах города и имеют отличные результаты.
Для творческих ребят в детском саду работают танцевальный кружок «Конфетти» и изостудия «Фантазия». Самые талантливые участвуют в различных мероприятиях в ДОУ и выступают на городской сцене.
Одним из самых доступных способов работы с одаренными дошкольниками мы считаем участие в конкурсах. Только по итогам трех учебных лет 574 наших воспитанников стали участниками и победителями тринадцати конкурсов и олимпиад международного, одиннадцати всероссийского, двух республиканского, семи городского и одиннадцати районного уровня! Особенно мы гордимся тем, что у нас сложились добрые отношения с сотрудниками Центра подготовки космонавтов имени Ю. Гагарина из Звездного городка. Три года подряд наши воспитанники отправляли свои коллективные работы на Конкурс научно-технических и художественных проектов по космонавтике «Звездная эстафета», проходящий в рамках Международной научно-практической конференции «Пилотируемые полеты в космос». Наши воспитанники стали победителями конкурса и награждены Дипломами II и III степени.
Считается, что талант - это присущие от рождения определенные способности. Поэтому наши педагоги, объединив свои усилия вместе с семьей, стремятся раскрыть этот дар природы и развивать его, чтобы каждый ребенок нашел свое место в жизни, был успешным и счастливым.
Литература
1. Босякова С.Н., Болотная Л.В. Работаем с талантливыми детьми//Управление ДОУ. - 2010. - № 2 - С.68-74.
2. Организация работы ДОО с талантливыми дошкольниками/авт.-сост. Ю.А.Афонькина, О.В.Филатова. - Волгоград: Учитель, 2014. - С. 12-14.
