CC BY
18
Научно-практическая статья
УДК 159.9.07; 159.96 © Э. В. Зауторова, Ф. И. Кевля, 2022
doi: 10. 24412/1999-6241-2022-289-134-141
5.3.9 Юридическая психология и психология безопасности
Особенности субъективного благополучия сотрудников пенитенциарной системы
Эльвира Викторовна Зауторова 1 2, доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры юридической психологии и педагогики, ведущий научный сотрудник; elvira-song@mail.ru; https://оrcid.org/0000-0002-1334-2654 Фаина Ильинична Кевля 2, доктор педагогических наук, профессор, старший научный сотрудник; fkevlya@mail.ru; https://оrcid.org/0000-0001-9603-6523
1 Вологодский институт права и экономики ФСИН России, Вологда, 160002, Россия 2Научно-исследовательский институт ФСИН России, Москва, 125130, Россия
Реферат
Введение. Проблема субъективного благополучия актуальна для сотрудников пенитенциарной системы, так как их деятельность наполнена различными внештатными ситуациями, чувством опасности, что оказывает психологическое давление и значительным образом влияет на состояние субъективного благополучия, показателями которого являются степень развития нравственных и деловых качеств, способность к конструктивному общению с окружающими и т. д. Материалы и методы. Использовались обзорно-аналитический метод, заключающийся в теоретическом анализе научных источников по проблематике исследования; констатирующий эмпирический метод, охватывающий психодиагностическую методику «Шкала субъективного благополучия» (А. Перуэ-Баду, Г. Мендельсон; в адаптации М. В. Соколовой), а также непараметрический статистический критерий для сравнения двух независимых выборок (и-критерий Манна-Уитни). Исследование проводилось на базе УФСИН России по Архангельской области в 2021 г.; опрошено 40 сотрудников отдела специального назначения с различным стажем службы в пенитенциарной системе. Результаты и обсуждение. У сотрудников уголовно-исполнительной системы со стажем менее 5 лет преобладает средний уровень субъективного благополучия. Эмоциональные переживания у них представлены преимущественно на среднем уровне, отмечается небольшая выраженность их; отсутствуют эмоциональные проблемы, проявляются определенная активность и некоторое субъективное благополучие. Они находятся в состоянии умеренного эмоционального комфорта, не испытывая значительных эмоциональных проблем, успешно взаимодействуя с людьми, отличаются адекватностью в поведении, уверенностью в себе и активностью. У сотрудников со стажем более 5 лет преобладает субъективное неблагополучие, им свойственны высокий уровень эмоциональных переживаний, наличие эмоционального дискомфорта, склонность к депрессиям и тревогам, пессимизм, проблемы во взаимодействии с окружающими, личностная закрытость, плохая переносимость стрессов. Срок службы в пенитенциарной системе может в значительной степени влиять на уровень субъективного благополучия сотрудника и на уровень развития необходимых компетенций, качеств, чувства осознанности и конструктивности в ходе профессиональной деятельности. Выводы. Субъективное благополучие сотрудника пенитенциарной системы связано с формированием у него профессиональных компетенций, которые необходимы для успешного решения профессиональных задач. У сотрудников со стажем службы менее 5 лет отмечается более высокий уровень субъективного благополучия по сравнению с сотрудниками со стажем более 5 лет. Необходимо разработать коррекционную программу для работы с сотрудниками, имеющими низкий уровень субъективного благополучия, по формированию у них мотивации к саморазвитию, активной позиции, навыков самоконтроля, развития целеполагания, ответственности за последствия своих поступков, способности к принятию важных решений, активизации профессиональной деятельности.
Ключевые слова: пенитенциарная система; сотрудники; психологическое благополучие; субъективное благополучие;
особенности субъективного благополучия
Для цитирования: Зауторова Э. В., Кевля Ф. И. Особенности субъективного благополучия сотрудников пенитенциарной системы // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2022. Т. 27. № 2(89). С. 134-141. https://doi.org/ 10. 24412/1999-6241-2022-289-134-141
Scientific and Practical Article
UDC 159.9.07; 159.96 © E. V. Zautorova, F. I. Kevlya, 2022
doi: 10. 24412/1999-6241-2022-289-134-141
5.3.9 Legal Psychology and Psychology of Security
Peculiarities of Penitentiary Officers' Subjective Well-Being
Elvira V. Zautorova 1 2, Doctor of sciences (in Pedagogy), Professor, Professor at the chair of Legal Psychology and Pedagogy, leading researcher; elvira-song@mail.ru; https://orcid.org/0000-0002-1334-2654 Faina I. Kevlya 2, Doctor of sciences (in Pedagogy), Professor, chief researcher; fkevlya@mail.ru; https://orcid.org/0000-0001-9603-6523
1 Vologda Institute of Law and Economics of the Russian Federal Penitentiary Service, Vologda, 160002, Russia
2 Research Institute of the Russian Federal Penitentiary Service, Moscow, 125130, Russia
Abstract
Introduction. The problem of subjective well-being is relevant for penitentiary officers as their activity is filled with various extraordinary situations, sense of danger, which adds psychological pressure and essentially influences the state of subjective well-being, the indicators of the latter being the level of development of moral and business qualities, potential for constructive communication with surrounding people etc. Materials and Methods. The authors employed review and analytical method, that is theoretical analysis of scientific resources on the problems of the research; ascertaining empirical method comprising psychodiagnostical technique of «Scale of subjective well-being» (A. Perrudet-Badoux, G. Mendelsohn; adapted by M. V. Sokolova); non-parametric statistical test for comparing two independent samples (Mann-Whitney U-test). The research was carried out in 2021 on the basis of the Directorate of the Russian Federal Penitentiary Service in the Arkhangelsk region; forty officers of special assignment with different terms of service in the penitentiary system were surveyed. Results and Discussion. Penitentiary officers with less than five years of service show the moderate level of subjective well-being. Their emotional stress is mostly on the moderate level: they have no emotional problems, demonstrate moderate level of activity and moderate subjective well-being. They are in a state of moderate emotional comfort, without experiencing significant emotional problems, successfully interacting with people, they are noted for adequacy in behavior, self-confidence and activity. The officers with more than five years of service predominantly have subjective ill-being; they are characterized by high level of emotional stress, emotional discomfort, tendency to depression and anxiety, pessimism, problems of interacting with people around, personal closed nature, and poor resistance to stress. The term of service in the penitentiary service can significantly influence the level of an officer's subjective well-being and the level of development of necessary competences, qualities, sense of awareness and constructiveness in the course of performing professional actions. Conclusions. A penitentiary officer's subjective well-being is connected with the formation of his professional competences necessary for effective tackling professional assignments. Penitentiary officers with less than five years of service show a higher level of subjective well-being in comparison with the officers with more than five years of service. It is reasonable to develop a correctional programme for the workers with low level of subjective well-being in order to form their motivation to self-development, active position, skills of self-control, develop goal-setting skills, responsibility for consequences of their actions, ability to make important decisions, advance professional activity.
Keywords: penitentiary system; officers; psychological well-being; subjective well-being; peculiarities of subjective well-being
Citation: Zautorova E. V., Kevlya F. I. Peculiarities of Penitentiary Officers' Subjective Well-Being. Psychopedagogy in Law Enforcement. 2022. Vol. 27, No. 2(89). Pp. 134-141 (In Russ.). https://doi.org/ 10. 24412/1999-6241-2022-289-134-141
Основные положения
1. Актуальность исследования обусловлена тем, что изучение особенностей субъективного благополучия сотрудников пенитенциарной системы может обеспечить более эффективный поиск путей для формирования у них профессиональных компетенций, которые необходимы для успешного решения профессиональных задач.
2. В настоящее время представляется важным вопрос повышения уровня мотивации сотрудников к саморазвитию при прохождении службы и формирования здоровой морально-психологической обстановки в профессиональных коллективах. Это может быть достигнуто изучением специфики субъективного благополучия сотрудников пенитенциарной системы, которая имеет своей целью снижение или сведение до минимума переживаний, травмирующих личность. Высокий уровень субъективного благополучия сотрудников является необходимым для улучшения условий службы в пенитенциарной системе, прежде всего ее психологической стороны.
Введение
Актуальность, значимость и сущность проблемы. В современных условиях социально-экономического развития Российской Федерации перед
пенитенциарной системой стоит ряд вызовов, среди которых «повышение уровня мотивации при прохождении службы и формирование здоровой морально-психологической обстановки, исключающей противоправное поведение сотрудников уголовно-исполнительной системы» *. Это связано в первую очередь с тем, что руководством ФСИН России в значительной степени обращается внимание на необходимость улучшения условий службы сотрудников уголовно-исполнительной системы (далее — УИС), прежде всего психологических.
Профессиональная деятельность сотрудников пенитенциарной системы имеет ряд особенностей, среди которых непосредственное взаимодействие с разными категориями осужденных с тем или иным уровнем психолого-педагогической запущенности, экстремальный и стрессогенный характер деятельности, строгая регламентация служебной деятельности законами, нормативными актами и инструкциями, повышенная ответственность, опасность, различного рода риски и т. д. [1; 2]. Поэтому важно прийти к пониманию того, что эффективность профессиональной деятельности сотрудников непосредственно связана с их психологическим благополучием, удовлетворенностью своей работой.
* Об утверждении Концепции развития уголовно-исполнительной системы РФ на период до 2030 года : распоряжение Правительства РФ от 29 апреля 2021 г. № 1138-р. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400639567 (дата обращения: 27.12.2021).
Исследовательская гипотеза заключается в том, что общая выборка, на примере которой изучаются особенности сотрудников пенитенциарной системы в зависимости от срока службы (до 5 лет и более 5 лет), статистически достоверно различается по степени выраженности значимых личностных качеств, влияющих на состояние субъективного благополучия личности (степень развития нравственных и деловых качеств, способность к конструктивному общению с окружающими, реализация потребностей личности, индивидуальные представления и т. д.). Анализ выделенных особенностей будет способствовать поиску и определению более эффективных путей и мер по формированию у сотрудников УИС компетенций, которые необходимы для успешного развития их профессиональных качеств для осуществления служебной деятельности.
Целью статьи выступает изучение особенностей субъективного благополучия сотрудников пенитенциарной системы.
Теоретические предпосылки и обзор проблемы. Психологическое благополучие стало объектом научных исследований в психологии после принятия Всемирной организацией здравоохранения понятия «психическое здоровье» в 1957 г. [3]. Благополучие было определено как базовый критерий психического здоровья человека, многомерный конструкт, включающий различные компоненты — духовные, социальные, экономические, психологические. Это своего рода положительная аффективность, которая выражается в деятельности человека. Важнейшим понятием в изучении психологических основ благополучия стало «субъективное благополучие» человека. Собственно благополучие личности — сложная комплексная структура переживания субъектом отдельных аспектов своего существования и жизни в целом, действующая по принципу накопления. Такое интегрированное доминирующее настроение складывается в зависимости от того, насколько в деятельности реализованы потребности личности, учитывая культурно признанные нормативы, индивидуальные представления, ценности и уровень притязаний [4-6].
В зарубежной психологии Т. Рат и Дж. Хартер среди элементов благополучия выделяют следующие жизненные сферы: профессиональное благополучие (карьера, призвание, профессия или работа); физическое благополучие (крепкое здоровье); социальное благополучие (важность ближнего окружения и социальных взаимоотношений); финансовое благополучие (финансовая безопасность, удовлетворенность своим уровнем жизни); благополучие в среде проживания (безопасность, собственный вклад в развитие общества) [7; 8]. При этом успех должен присутствовать во всех пяти элементах, так как до-
стижение в одной сфере не способно компенсировать неудачу в других.
Субъективное благополучие. Понятие «субъективное благополучие» исходит из теоретических основ феномена психологического благополучия как баланса между комплексами эмоций (позитивным и негативным) [9; 10]. Ученые установили, что «субъективно благополучные» респонденты демонстрируют положительные эмоции независимо от влияния жизненного опыта. При этом склонность к положительному реагированию может быть стабильной поведенческой характеристикой или чертой личности, т. е. субъективное благополучие является довольно стабильной диспозицией [11-13].
Субъективное благополучие — это своеобразное качество человека, которое обретается в процессе жизнедеятельности, а проявляется в переживаниях наполненности жизни содержанием и ценности жизни в целом; это средство достижения внутренних, социально ориентированных целей, которые служат условием реализации потенциальных возможностей и способностей [14]. Внимание ученых, в первую очередь, обращено на функциональное назначение субъективного благополучия — насколько профессиональные достижения связаны с эмоциональным благополучием.
Субъективное благополучие сотрудников пенитенциарной системы. На сегодняшний день проблема субъективного благополучия становится все более актуальной для сотрудников уголовно-исполнительной системы, так как их деятельность наполнена различными внештатными ситуациями, чувством опасности, осознанием высокой ответственности, а также того, что они не имеют права на ошибку. Все это оказывает психологическое давление и значительным образом влияет на состояние субъективного благополучия сотрудников пенитенциарной системы [15-18]. Показатели субъективного благополучия, степень развития нравственных и деловых качеств, способность к конструктивному общению с окружающими у сотрудников пенитенциарных учреждений являются наиболее важными факторами успешного функционирования учреждений и органов всей уголовно-исполнительной системы [19-22].
Субъективное благополучие сотрудника пенитенциарной системы связано с формированием у него профессиональных компетенций, которые необходимы для успешного решения профессиональных задач. Сами сотрудники вкладывают в понятие субъективного благополучия позитивное эмоциональное состояние, удовлетворенность жизнью, удовлетворение насущных потребностей, удовлетворительное психологическое состояние, стабильность во всех начинаниях, нахождение в кругу единомышленников, способность контроля своего поведения и эмоций, равновесие морального и материального состояния. В связи с этим нами было проведено исследование по изучению осо-
бенностей субъективного благополучия сотрудников пенитенциарной системы.
Материалы и методы
В ходе исследования использовались обзорно-аналитический метод, заключающийся в теоретическом анализе научных источников по проблематике исследования; констатирующий эмпирический метод, охватывающий психодиагностическую методику «Шкала субъективного благополучия» (А. Перуэ-Баду, Г. Мендельсон; в адаптации М. В. Соколовой) [23], а также непараметрический статистический критерий для сравнения двух независимых выборок (и-критерий Манна-Уитни) [24]. Исследование проводилось на базе УФСИН России по Архангельской области в 2021 г., в нем принимали участие 40 сотрудников отдела специального назначения с различным стажем службы в пенитенциарной системе. Выборка была разделена на две группы: 1) сотрудники со стажем служебной деятельности до 5 лет (20 человек); 2) сотрудники со стажем свыше 5 лет (20 человек). Все респонденты мужского пола в возрасте от 24 до 40 лет.
Психодиагностическая методика «Шкала субъективного благополучия» определяет качество эмоциональных переживаний индивида от оптимизма, бодрости и уверенности в себе до подавленности, раздражительности и ощущения одиночества. Опросник состоит из 17 утверждений. Испытуемый должен отметить, в какой степени он согласен либо не согласен с приведенными высказываниями, по следующей шкале: 1 — полностью согласен; 2 — согласен; 3 — более или менее согласен; 4 — затрудняюсь ответить; 5 — более или менее не согласен; 6 — не согласен; 7 — полностью не согласен. Пункты содержат 6 кластеров: напряженность и чувствительность; признаки, сопровождающие основную психиатрическую симптоматику; изменения настроения; значимость социального окружения; самооценка здоровья; степень удовлетворенности повседневной деятельностью.
Интерпретациярезультатов проводится путем перевода сырых баллов в стандартную оценку по шкале стенов. Выделяют следующие уровни субъективного благополучия: крайне низкие оценки по шкале субъективного благополучия (1 стен) — полное эмоциональное благополучие; оценки, отклоняющиеся в сторону субъективного благополучия (2-3 стена), — умеренное эмоциональное благополучие; средние оценки (4-7 стенов) — низкая выраженность субъективного благополучия; оценки, отклоняющиеся в сторону субъективного неблагополучия (8-9 стенов); крайне высокие оценки (10 стенов) — выраженное субъективное неблагополучие, крайний эмоциональный дискомфорт.
Результаты и обсуждение
Оценка субъективного благополучия. Результаты опроса сотрудников отдела специального назначения обеих групп 1 представлены в таблице 1.
Таблица 1. Результаты по опроснику «Шкала субъективного благополучия» (А. Перуэ-Баду, Г. Мендельсон; в адаптации М. В. Соколовой) (Table 1. Results of the questionnaire «Scale of subjective well-being» (A. Perrudet-Badoux, G. Mendelsohn; adapted by M. V. Sokolova)
Название шкалы Сотрудники со стажем работы менее 5 лет (группа 1) х± о Сотрудники со стажем работы более 5 лет (группа 2) х± о Достоверность различий по критерию Манна-Уитни
Напряженность и чувствительность 10,2±2,37 14,35±1,34 < 0,01
Признаки, сопровождающие основную психиатрическую симптоматику 9,95±2,39 13,9±1,29 < 0,01
Изменения настроения 7,5±2,16 9,4±1,84 < 0,01
Значимость социального окружения 9,9±2,42 14,5±1,39 < 0,01
Самооценка здоровья 7,35±2,25 9,6±2,03 < 0,01
Степень удовлетворенности повседневной деятельностью 10,5±2,56 14,9±1,71 < 0,01
Общее субъективное благополучие 55,4±11,26 76,65±7,77 < 0,01
Как видно из таблицы 1, в группе 1 отмечается преобладание показателей напряженности и чувствительности (10,2), сотрудники ощущают, что работа влияет на них, оказывает давление, им хотелось бы меньше взаимодействовать с людьми; превалируют значения признаков, сопровождающих основную психиатрическую симптоматику (9,95). Сотрудники в данной группе считают, что могут проявлять беспричинное беспокойство, некоторым образом реагируют на препятствия, невнимательность; высоки значения изменений настроения (7,5), у сотрудников этой группы настроение преимущественно без оптимизма; выражены показатели значимости социального окружения (9,9).
Сотрудники группы 1 полагают, что могут обращаться со своими проблемами к окружающим, периодически чувствуют себя одинокими, им нравится проводить время с близкими; фиксируются средние показатели самооценки здоровья (7,35) (они чувствуют себя нормально), а также удовлетворенности повседневной деятельностью (10,5): сотрудники признают, что им непросто вставать по утрам и работать, повседневная деятельность не очень им нравится.
В группе 2, включающей сотрудников пенитенциарной системы со стажем работы более 5 лет, отмечается преобладание высоких показателей напряженности и чувствительности (14,35), испытуемые признают, что работа «давит» на них, им очень сложно взаимодействовать с другими людьми, не хочется даже разговаривать с ними; присутствуют значимые показа-
тели признаков, сопровождающих психиатрическую симптоматику (13,9).
Респонденты данной группы полагают, что часто проявляют беспокойство и тревогу без видимой причины, резко реагируют на препятствия в деятельности, раздражительны; преобладают высокие значения изменения настроения (9,4), также наблюдаются плохое настроение, пессимистичное отношение к жизни на текущий момент. Для сотрудников группы 2 высокую значимость имеет социальное окружение (14,5), они ощущают себя одинокими, полагают, что не могут обращаться к окружающим за помощью, предпочитают одиночество. Для представителей данной группы характерны повышенные показатели самооценки здоровья (9,6), они оценивают свое здоровье скорее как слабое; превалируют большие значения напряженности по шкале удовлетворенности повседневной деятельностью (14,9). Испытуемые отмечают, что их деятельность очень активна, им сложно вставать и идти работать, хотя их повседневная деятельность им нравится.
Распределение количества участников обеих групп в зависимости от уровня субъективного благополучия представлено в таблицах 2 и 3.
Таблица 2. Распределение испытуемых в зависимости от уровня субъективного благополучия в группе 1, %
(Table 2. Distribution of the number of the respondents according to the level of subjective well-being in group 1, %)
Из таблицы 2 видно, что респондентам группы 1 свойствен средний уровень субъективного благополучия. Эмоциональные переживания у них находятся в основном на среднем уровне (70%) (4-7 стенов), отмечается умеренная выраженность эмоциональных переживаний: не наблюдаются эмоциональные проблемы, проявляются средняя активность и умеренное субъективное благополучие.
У 30% сотрудников со стажем менее 5 лет зафиксирован низкий уровень эмоциональных переживаний, что соответствует 2-3 стенам. Данные обследуемые находятся в состоянии умеренного эмоционального комфорта, они не испытывают значительных эмоциональных проблем, успешно взаимодействуют с людьми, адекватны в поведении, уверены в себе и активны.
Из таблицы 3 видно, что в группе 2 (сотрудники со стажем более 5 лет) преобладает субъективное неблагополучие. У 70% испытуемых отмечаются высокий уровень эмоциональных переживаний (8-9 стенов), наличие эмоционального дискомфорта, у них выражены склонность к депрессиям и тревогам, пессимизм,
Таблица 3. Распределение испытуемых в зависимости от уровня субъективного благополучия в группе 2, % (Table 3. Distribution of the number of the respondents according to the level of subjective well-being in group 2, %)
Название шкалы Сотрудники со стажем работы более 5 лет (группа 2, n=20)
Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень
Общее субъективное благополучие 0 (0%) 6 (30%) 14 (70%)
проблемы во взаимодействии с окружающими, личностная закрытость, плохая переносимость стрессов. У 30% сотрудников превалирует средний уровень эмоциональных переживаний (70%) (4-7 стенов), у них отсутствует чувство эмоционального дискомфорта, не наблюдается особых эмоциональных проблем, им присущи средняя активность и умеренное субъективное благополучие.
Сравнительный анализ субъективного благополучия сотрудников с различным стажем службы. У сотрудников пенитенциарной системы со стажем службы менее 5 лет диагностирован более высокий уровень субъективного благополучия по сравнению с сотрудниками со стажем службы более 5 лет (табл. 1). Между представителями группы 1 и группы 2 выявлены значимые различия по шкале субъективного благополучия (р<0,01).
Сотрудники со стажем менее 5 лет менее напряжены, менее чувствительны в рабочей обстановке, работа их не тяготит, им проще общаться с людьми в рабочей обстановке, чем сотрудникам со стажем более 5 лет.
Участники группы 1 по шкале признаков, сопровождающих основную психиатрическую симптоматику, меньше проявляют беспричинное беспокойство и тревогу, менее резко реагируют на препятствия в деятельности, менее раздражительны, чем сотрудники из группы 2.
По шкале степени удовлетворенности повседневной деятельностью испытуемые группы 1 менее склонны к изменению настроения, у них слабые эмоциональные переживания по данной шкале, они менее пессимистичны и их настроение менее негативно.
По шкале значимости социального окружения респонденты со стажем до 5 лет находятся в зоне значимости, показывают меньшую значимость социального окружения, менее считают себя одинокими, менее зависимы от окружающих, чем респонденты со стажем работы более 5 лет.
По шкале самооценки здоровья сотрудники группы 1 также находятся в зоне значимости, показывая меньшую выраженность эмоциональных переживаний по поводу своего здоровья, они ощущают себя лучше, чем сотрудники группы 2.
По шкале степени удовлетворенности повседневной деятельностью сотрудники со стажем менее 5 лет
Название шкалы Сотрудники со стажем работы менее 5 лет (группа 1, n=20)
Низкий уровень Средний уровень Высокий уровень
Общее субъективное благополучие 6 (30%) 14 (70%) 0 (0%)
не показывают эмоциональных переживаний по поводу собственной удовлетворенности повседневной деятельностью, испытывают меньше проблем с тем, чтобы встать и пойти на работу.
По шкале общего субъективного благополучия у сотрудников со стажем до 5 лет слабее выражен эмоциональный дискомфорт, меньше эмоциональных проблем, связанных с работой, с взаимоотношениями с коллегами, с активностью в профессиональной деятельности.
Таким образом, существует мнение ученых, что категория субъективного благополучия в полной мере не отражает глубину хорошего психологического состояния человека, не учитывая, например, целеполагание, смысл жизни, личностную выразительность и др. Вместе с тем все блага, которые достигает человек, преследующий цели саморазвития, вызывают долгое ощущение удовлетворенности и счастья [9; 25; 26].
В связи с этим возникает необходимость разработки коррекционной программы для работы с сотрудниками, имеющими низкий уровень субъективного благополучия, по формированию у них мотивации к саморазвитию, активной позиции, навыков самоконтроля, развития целеполагания, ответственности за последствия своих поступков, способности к принятию важных решений, активизации профессиональной деятельности.
Важно также разработать пути воздействия на познавательную сферу сотрудников (аналитические способности, формирование возможности прогнозирования поступков окружающих, умение планировать свою деятельность, проводить рефлексивный отчет своей деятельности). Целесообразно обратить внимание на развитие коммуникативной сферы данной группы сотрудников (развитие конструктивного отношения к критике своей деятельности, гуманного отношения к осужденным, развитие коммуникативных умений и навыков). Необходима коррекция негативных психических состояний сотрудников с низким уровнем субъективного благополучия (снижение агрессивных и конфликтных проявлений, тревожности, негативных ожиданий, уровня эмоционального выгорания, повышение стрессоустойчивости) с воздействием на мотивационную сферу сотрудников по развитию потребности добиваться поставленных целей, реализации задуманного, достижений в профессиональном продвижении.
Выводы
1. Субъективное благополучие — это своеобразное качество человека, которое обретается в процессе жизнедеятельности, проявляется в переживаниях наполненности жизни содержанием и ценности жизни в целом; это средство достижения внутренних, социально ориентированных целей, которые служат условием реализации потенциальных возможностей и способностей. У сотрудников пенитенциарной системы со стажем службы менее 5 лет отмечается более высокий уровень субъективного благополучия по сравнению с сотрудниками со стажем службы более 5 лет.
2. У сотрудников пенитенциарной системы со стажем менее 5 лет преобладает средний уровень субъективного благополучия. Эмоциональные переживания у них представлены преимущественно на среднем уровне, диагностируется небольшая выраженность эмоциональных переживаний: у них отсутствуют эмоциональные проблемы, проявляются определенная активность и некоторое субъективное благополучие. Они находятся в состоянии умеренного эмоционального комфорта, не испытывая значительных эмоциональных проблем, успешно взаимодействуя с людьми, проявляют адекватность в поведении, уверенность в себе и активность.
3. У сотрудников со стажем более 5 лет преобладает субъективное неблагополучие, для них характерны высокий уровень эмоциональных переживаний, наличие эмоционального дискомфорта, склонность к депрессиям и тревогам, пессимизм, проблемы во взаимодействии с окружающими, личностная закрытость, плохая переносимость стрессов.
4. У сотрудников пенитенциарной системы со стажем службы менее 5 лет зафиксирован более высокий уровень субъективного благополучия по сравнению с сотрудниками со стажем службы более 5 лет.
Перспективы. Дальнейшее исследование особенностей субъективного благополучия сотрудников с различным сроком службы в пенитенциарной системе должно быть нацелено на совершенствование и внедрение новых психокоррекционных форм и воспитательных методов по сопровождению лиц, имеющих низкий уровень субъективного благополучия, включение их в рамках служебной подготовки в специальные комплексные мероприятия, направленные на развитие навыков самоконтроля, активизации профессиональной деятельности.
Список источников
1. Алексеева О. С., Нилова Л. А., Цветкова Н. А. Сравнительный анализ личностных характеристик сотрудников уголовно-исполнительной системы в зависимости от уровня экспертной оценки их личности // Прикладная юридическая психология. 2017. № 4. С. 32-41.
2. Литвин Д. В. Смысложизненные ориентации как критерий личностного развития сотрудников органов внутренних дел в непрерывном образовании // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2021. Т. 26, № 4(87). С. 451-464. https://doi. org/10.24412/1999-6241-2021-4-87-451-464.
3. Куликов Л. В., Дмитриева М. С., Долина М. Ю., Иванов О. В., Розанова М. А., Тимошенко Т. Г. Факторы психологического благополучия личности // Теоретические и прикладные вопросы психологии. 1997. Вып. 3. Ч. 1. С. 342-350.
4. Рокицкая Ю. А. Психолого-педагогические условия формирования оптимизма у подростков : монография. Челябинск, 2017. 185 с.
5. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). М., 1984. 200 с.
6. Рикель А. М., Туниянц А. А., Батырова Н. А. Понятие субъективного благополучия в гедонистическом и эвдемонистическом подходах // Вестник Московского университета. 2017. № 2. С. 64-82.
7. Rath T., Harter J. Wellbeing: The Five Essential Elements. N.-Y., 2010. Рр. 48-54.
8. Harter T., Wellbeing J. The Five Essential Elements. N.-Y., 2010. 232 p.
9. Kohlberg L. Essays on Moral Development. Vol. 2: The Psychology of Moral Development. San-Francisco, 1984. 580 p.
10. Prokesova L., Vaculik M., Kasparkova L., Prochazka J. An integrated model of work engagement: How the satisfaction of basic psychological needs explains the relationship between personality and work engagement. Psihologija. 2019. Vol. 52(3). Pp. 265-284. https://doi.org/10.2298/ PSI181204004P.
11. Carver C. S., Scheier M. F. (eds.). Handbook of Positive Psychology. 2002. Pр. 231-243.
12. Ryff C. The structure of psychological well-being revisited. J. of Personality and Social Psychology. 1995. Vol. 69. Pр. 719-727.
13. Diener E. Subjective well-being. Psychological Bulletin. 1984. № 95. Pр. 542-575.
14. Бочарова Е. Е. Взаимосвязь субъективного благополучия и социальной активности личности: кросскультурный аспект // Социальная психология и общество. 2012. № 4. С. 53-63.
15. Зауторова Э. В., Кевля Ф. И. Психологическое благополучие сотрудников уголовно-исполнительной системы // УИС сегодня: взаимодействие науки и практики : мат-лы XXI всерос. науч.-практ. конф. Новокузнецк, 2021. С. 292-295.
16. Зауторова Э. В. Гендерные особенности профессионального выгорания сотрудников уголовно-исполнительной системы : монография. М., 2020. 112 с.
17. Нефедова Д. И. Ценностно-смысловые характеристики идентичности сотрудников ОВД на разных этапах прохождения службы // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2016. № 4(67). С. 25-31.
18. Шаранов Ю. А., Боброва И. А., Ситников В. Л. Психологические особенности деонтологического регулирования поведения сотрудников органов внутренних дел // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2021. Т. 26, № 2(85). С. 126-133. https://doi.org/ 10. 24412/1999-6241-2021-2-126-133.
19. Радченко Е. П., Пырченкова Г. С. Коммуникативная компетентность сотрудника правоохранительных органов // Труды НИИ ФСИН России. М., 2020. Вып. 1. С. 267-271.
20. Кириллова Т. В. Психологические особенности личности молодых сотрудников УИС, влияющие на процесс адаптации // Труды НИИ ФСИН России. М., 2021. Вып. 4. С. 116-121.
21. Кириллова Т. В., Коноплин Н. Ю. Исследование устойчивости сотрудников уголовно-исполнительной системы к воздействию деструктивных факторов, обусловленных профессиональной деятельностью // Глобальный научный потенциал. 2020. № 11(116). С. 33-36.
22. Чурилова И. А. О сохранении психологического здоровья сотрудников уголовно-исполнительной системы // Преступление. Наказание. Исправление : сб. тезисов выступл. и докл. участников 3-го междунар. пенитенциарного форума (к 20-летию вступления в силу Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации). Рязань, 2017. С. 328-331.
23. Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. М., 2009. C. 467-470.
24. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб., 2000. 350 с.
25. Зеер Э. Ф., Сыманюк Э. Э., Лебедева Е. В. Транспрофессионализм как предиктор преадаптации субъекта деятельности к профессиональному будущему // СПЖ. 2021. № 79. C. 89-107. https://doi.org/ 10.17223/17267080/79/6.
26. Брук Ж. Ю., Игнатжева С. В., Волосникова Л. М., Семеновских Т. В. Когнитивный компонент в структуре субъективного благополучия детей // Психологическая наука и образование. 2021. Т. 26, № 5. С. 85-100. https://doi.org/ 10.17759/pse.2021260507.
Поступила 27.12.2021; одобрена после рецензирования 20.01.2022; принята к публикации 28.02.2022.
Все авторы внесли эквивалентный вклад в подготовку публикации.
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
References
1. Alekseeva O. S., Nilova L. A., Tsvetkova N. A. Comparative analysis of personal characteristics of penitentiary officers according to the level of expert assessment of their personality. Applied Legal Psychology. 2017. No. 4. Pp. 32-41. (In Russ.)
2. Litvin D. V. Life-Meaning Orientations as a Criterion for Law Enforcement Officers' Personal Development in Lifelong Education. Psychopedagogy in Law Enforcement. 2021. Vol. 26. No. 4(87). Pp. 451-464. https://doi.org/10.24412/1999-6241-2021-4-87-451-464. (In Russ.)
3. Kulikov L. V., Dmitrieva M. S., Dolina M. Yu., Ivanov O. V., Rozanova M. A., Timoshenko T. G. Factors of psychological well-being of the individual. Theoretical and Applied Issues of Psychology. 1997. Issue. 3. Part 1. Pp. 342-350. (In Russ.)
4. Rokitskaya Yu. A. Psychological and pedagogical conditions for the formation of juvenile optimism. Monograph. Chelyabinsk, 2017. 185 p. (In Russ.)
5. Vasilyuk F. E. Psychology of emotional stress (analysis of overcoming critical situations). Moscow, 1984. 200 p. (In Russ.)
6. Rikel A. M., Tuniyants A. A., Batyrova N. A. The concept of subjective well-being in hedonistic and eudemonistic approaches. Bulletin of Moscow University. 2017. No. 2. Pp. 64-82. (In Russ.)
7. Rath T., Harter J. Wellbeing: The Five Essential Elements. N.-Y., 2010. Pр. 48-54.
8. Harter T., Wellbeing J. The Five Essential Elements. N.-Y., 2010. 232 p.
9. Kohlberg L. Essays on Moral Development. Vol. 2: The Psychology of Moral Development. San-Francisco, 1984. 580 p.
10. Prokesova L., Vaculik M., Kasparkova L., Prochazka J. An integrated model of work engagement: How the satisfaction of basic psychological needs explains the relationship between personality and work engagement. Psihologija. 2019. Vol. 52(3). Pp. 265-284. https://doi.org/10.2298/ PSI181204004P.
11. Carver C. S., Scheier M. F. (eds.). Handbook of Positive Psychology. 2002. Pp. 231-243.
12. Ryff C. The structure of psychological well-being revisited. Journal of Personality and Social Psychology. 1995. Vol. 69. Pp. 719-727.
13. Diener E. Subjective well-being. Psychological Bulletin. 1984. No. 95. Pp. 542-575.
14. Bocharova E. E. Relationship between subjective well-being and social activity of the individual: cross-cultural aspect. Social Psychology and Society. 2012. No. 4. Pp. 53-63. (In Russ.)
15. Zautorova E. V., Kevlya F. I. Psychological well-being of penitentiary officers. Penitentiary system today: interaction of science and practice. Materials of the 21st All-Russian scientific and practical conference. Novokuznetsk, 2021. Pp. 292-295. (In Russ.)
16. Zautorova E. V. Gender features of penitentiary officers' professional burnout. Monograph. Moscow, 2020. 112 p. (In Russ.)
17. Nefedova D. I. Value and meaning-related characteristics of the law enforcement officer's identity at different stages of service. Psychopedagogy in Law Enforcement. 2016. No. 4 (67). Pp. 25-31. (In Russ.)
18. Sharanov Yu. A., Bobrova I. A., Sitnikov V. L. Psychological Features of Deontological Regulation of Law Enforcement Officers' Behavior. Psychopedagogy in Law Enforcement. 2021. Vol. 26, No. 2(85). Pp. 126-133. https://doi.org/ 10.24412/1999-6241-2021-2-126133. (In Russ.)
19. Radchenko E. P., Pyrchenkova G. S. Communicative competency of a law enforcement officer. Proceedings of the Research Institute of the Federal Penitentiary Service of Russia. Moscow, 2020. Issue. 1. Pp. 267-271. (In Russ.)
20. Kirillova T. V. Psychological characteristics of the personality of young employees of the penal system, affecting the adaptation process. Proceedings of the Research Institute of the Federal Penitentiary Service of Russia. Moscow, 2021. Issue 4. Pp. 116-121. (In Russ.)
21. Kirillova T. V., Konoplin N. Yu. Research on the stability of employees of the penal system to the impact of destructive factors caused by professional activity. Global Scientific Potential. 2020. No. 11(116). Pp. 33-36. (In Russ.)
22. Churilova I. A. On the preservation of the psychological health of employees of the penal system. Crime. Punishment. Correction. Collected abstracts of speeches and reports of the participants of the 3rd International Penitentiary Forum (to the 20th anniversary of the enactment of the Criminal Executive Code of the Russian Federation). Ryazan, 2017. Pp. 328-331. (In Russ.)
23. Fetiskin N. P., Kozlov V. V., Manuilov G. M. Socio-psychological diagnostics of the development of personality and small groups. Moscow, 2009. Pp. 467-470. (In Russ.)
24. Sidorenko E. V. Methods of mathematical processing in psychology. St. Petersburg, 2000. 350 p. (In Russ.)
25. Zeer E. F., Symanyuk E. E., Lebedeva E. V. Transprofessionalism as a predictor of a subject's preadaptation to a professional future. Siberian Journal of Psychology. 2021. No. 79. Pp. 89-107. https://doi.org/ 10.17223/17267080/79/6. (In Russ.)
26. Bruk Zh. Yu., Ignatzheva S. V., Volosnikova L. M., Semenovskikh T. V. Cognitive component in the structure of subjective well-being of children. Psychological Science and Education. 2021. Vol. 26, No. 5. Pp. 85-100. https://doi.org/ 10.17759/pse.2021260507. (In Russ.)
Submitted: 27.12.2021; approved after reviewing: 20.01.2022; accepted for publication: 28.02.2022.
All the authors have made an equal contribution to the publication.
The authors declare that there is no conflict of interest.
