Особенности морфо-функционального состояния юных пловцов на этапе начальной учебно-тренировочной подготовки Текст научной статьи по специальности «Науки о здоровье»

Э 2013

и

Особливост морфо-функцiонального стану юних плавщв на eTani початковоТ навчально-тренувальноТ пiдготовки

Сумського державного педагог1чного утверситету м. А. С. Макаренка1 Сумський державний утверситет2

1нститут ф1зично'{ культури

Анотаци:

Розглянуто проблеми пошуку оптимального рухового режиму дтей молодшого шкiльного вiку. Метою дослiдження е аналiз показникiв морфо-функцiонального стану юних плавав на етапi початковоТ навчально-тренувальноТ подготовки. Обстежено 45 плавцiв 8 - 10 роюв у динамiцi двох рокiв Тх початковоТ навчально-тренувальноТ подготовки. Визначались гармонiйнiсть, рiвень фiзичного розвитку, динамiка по-казникiв морфо-функцюнального стану юних плавцiв пiд впливом систематичних занять плаванням. Визначено, що 60,00% плавав пер-шого року навчання мали гармонм-ний фiзичний розвиток, який пщви-щився на другому роц тренування в дослщжуванш групi до 76,67%. Зi збтьшенням спортивного стажу плавцiв молодшого шкшьного вiку зросла кiлькiсть дiтей з високим рiвнем фiзичного розвитку з 2,22% до 10,00%. Виявлено позитивну динамку за показниками Ж6Л, ОГК спокою, ОГК вдоху, ОГК видоху, екс-курсп грудноТ штки у дiтей другого року навчання пщ впливом систематичних занять плаванням. Вста-новлено, що руховий режим юних плавав можна розглядати як зааб покращення фiзичного розвитку дь тей молодшого шкiльного вку з дис-гармонiйним фiзичним розвитком .

Ключовi слова:

дiти, морфо-функицональний стан, фiзичний розвиток, функц'ональн/' можливост'1, плавц

Калиниченко 1.О.1, Савчук О.В.2

Калиниченко И. А., Савчук Е. В. Особенности морфо-функционального состояния юных пловцов на этапе начальной учебно-тренировочной подготовки. Рассмотрены проблемы поиска оптимального двигательного режима детей младшего школьного возраста. Проанализированы показатели морфо-функционального состояния юных пловцов на этапе начальной учебно-тренировочной подготовки. Обследовано 45 пловцов 8-10 лет в динамике двух лет их начальной учебно-тренировочной подготовки. Определялись гармоничность, уровень физического развития, динамика показателей морфо-функционального состояния юных пловцов под влиянием систематических занятий плаванием. Определено, что 60,00% пловцов первого года обучения имели гармоничное физическое развитие, которое повысилось на втором году тренировок до 76,67%. С увеличением спортивного стажа пловцов младшего школьного возраста увеличилось количество детей с высоким уровнем физического развития с 2,22% до 10,00%. Установлена положительная динамика показателей ЖЕЛ, ОГК покоя, оГк вдоха, ОГК выдоха, экскурсии грудной клетки у детей второго года обучения под влиянием систематических занятий плаванием. Установлено, что двигательный режим юных пловцов можно рассматривать как средство улучшения физического развития детей младшего школьного возраста с дисгармоничным физическим развитием.

дети, морфо-функциональное состояние, физическое развитие, функциональные возможности, пловцы.

Kalinichenko I. O., Savchuk O. V. Peculiarities of morpho-functional condition of young swimmers in the period of basic training. The article is devoted to the research of optimal moving regime for young children. The aim of the article is to analyze data of morpho-functional condition of young swimmers in the period of basic training. 45 swimmers aged from 8 to 10 years were surveyed in dynamics of two years of their initial training preparation. The harmony, the level of physical development, the dynamics of morpho-functional condition data of young swimmers under the influence of regular swimming training have been defined. It has been defined that 60,00% of swimmers in the first year of training have harmonious physical development which was increased to 76,67% in the second year oftraining in the investigated group. The number of children with high level of physical development increased from 2,22% to 10,00% with the increase of their sports experience. Positive dynamics of indicators of vital capacity of the lungs, chest circumference at rest, chest circumference at breath, chest circumference at exhalation, chest excursion for children of the second year of training under the influence of systematic swimming training was determined. The moving regime of young swimmers can be considered as means of the improvement of children physical development in younger school age with disharmonious physical development.

children, morpho-functional condition, physical development, functional capabilities, swimmers.

Вступ.

У Концепци загальнодержавно! цшьово! сощально! програми розвитку фiзично! культури i спорту на 2012 - 2016 роки зазначено, що споаб життя населення Укра!ни та стан сфери фiзично! культури i спорту створюють загрозу та е суттевим викликом для укра!нсько! держави на сучасному еташ !! розвитку. Порiвняно з 2007 роком кшьшсть оаб, що вщнесеш за станом здоров'я до спещально! медично! групи, збшьшилася на 40 вщсотшв, що спричинило зменшення кшькосл залучених дггей i молодi до занять в дитячо-юнацьких спортивних школах на 110 тис. оаб.

Заходи МОЗ Укра!ни та НАМН Укра!ни щодо виконання у 2011 рощ Загальнодержавно! програми «Нащональний план дш щодо реалiзацil Конвенцп ООН про права дитини» на перюд до 2016 року включають профшактику виникнення ожиршня у дней шляхом забезпечення яшсного шильного харчування, заборони продажу у школах та близько до них продукпв «швидкого харчування», забезпечення

© Калиниченко 1.О., Савчук О.В., 2013 doi: 10.6084/т9^^Ь|аге.745780

достатнього фiзичного навантаження (доступностi спортивних майданчик1в, спортивних секцш).

Пошук оптимального рухового режиму д^гей молодшого школьного в^ е прiоритетним напрямом ба-гатьох дослщжень [5, 6, 8, 9, 12, 13]. Низький рiвень рухового режиму впливае на попршення показнишв фiзичного розвитку дiтей молодшого шкшьного вiку [1,3,http://www.euro.who.int/_data/assets/pdf_file/0010/ 74746XE90711.pdf].

Так, поширешсть ожирiння серед дiтей £вро-пейського регюну, за даними ВООЗ, штенсивно збiльшуеться (щорiчний прирiст показника складав в 70 - тi роки XX стотття близько 0,2%, у 80 - п роки - 0,6%, у 90 рощ - 0,8%, у 2000 рощ - 2%). У £врош надлишкову масу тша мають 10 - 30% дней 7 - 11 рошв [http://www.euro.who.int/_data/assets/pdf_ file/0010/ 74746/Е90711.pdf].

За даними дослщження I. Л. Бабш, лише 8,0 -10,0% дней молодшого школьного вiку Укра!ни мають задовшьш адаптацiйнi можливосп органiзму, 14,0 -26,5% - незадовшьну адаптащю, основна к1льк1сть дiтей молодшого шкшьного вшу (57,2 - 68,4%) мае напруження адаптацiйних можливостей, а 10,0 - 17,0%

IПЕДАГОГ1КА I та медико-бюлопчш

- - проблеми ф1зичного

ПСИХОЛОГ1Я

вихованняI спорту

- зрив адаптаци. Нормальну масу тiла мають 60,30% дтей молодшого школьного вшу, дефщит маси тiла -8,54% дней, надмiрну масу тiла - 21,82%, ожиргння

- 9,34% дiтей молодшого шильного BiKy Показники проби Руф'е сводчать, що високий рiвень функцгональ-них можливостей мають 0,9 - 1,0%, вище за середнiй рiвень - 2,1 - 2,7%, середнш рiвень - 9,8 - 12,0%, ниж-че за середнiй рiвень - 51,4 - 57,1%, низький рiвень -29,4 - 33,6% дггей молодшого школьного вiку [1].

За даними В. Р. Кучми спостерггаються негативно тенденцп до поггршення функцiональних показник1в респiраторних можливостей дггей 8 - 10 рошв, як1 проживають у мгстах-мегаполгсах [3].

Розвиток фгзично! культури i спорту з метою по-кращення фгзичного розвитку дггей повинен бути спрямований на вибгр оптимальних рухових режимов, як1 сприятимуть не тгльки покращенню загального стану дггей, але й мгнгмгзують травматизм дггей пгд час занять фгзичною культурою i спортом. У цьому ас-пектг привертае увагу руховий режим юних плавщв, як такий, що значно впливае на фгзичнгй розвиток та функцюнальний стан систем органгзму дитини, i мае мгнгмальний ризик травматизацп поргвняно з гншими видами спорту [2, 9, 11].

Дослгдження проводилося вгдповГдно до теми НДР кафедри спортивно! медицини та валеологи 1нституту фгзично! культури Сумського державного педагоггч-ного унiверситету гм. А.С. Макаренка «Фгзюлого-гiгiенiчне та психолого-педагопчне обгрунтування здоров'язберггаючо! дгяльностг у закладах освгти», державний реестрацгйний номер (№ 0109U004945).

Мета, завдання роботи, MaTepia™ i методи.

Мета роботи - проаналгзувати показники морфо-функцюнального стану юних плавщв на етапг початково! навчально-тренувально! подготовки.

Об'ект дослодження - початкова навчально-тренувальна подготовка юних плавщв. Предмет дослодження - морфо-функщональний стан плавщв 8-10 рошв першого i другого року початкового навчання.

Завдання до^дження:

1) визначити гармоншшсть та ргвень фгзичного розвитку юних плавщв пгд впливом систематичних занять плаванням;

2) дослодити динамгку показник1в морфо-функцюнальних стану юних плавщв.

Методи та оргатзащя до^дження. Проведено спостереження за групою дггей 8 - 10 рошв, як займаються плаванням в дитячо-юнацьшй спортивной школг м. Суми, у динамгщ двох рок1в !х початково! навчально-тренувально! подготовки. Спостереження здгйснювалося в 2011 рощ за 45 диьми першого року навчання (група Aj), в 2012 рощ - за 30 диьми тге! ж групи другого року навчання (група А2). Статево-вгковий розподгл дней у дослоджуванш груш був однаковий. Режим тренування включав 6 годин на тиждень, тривалгсть кожного тренування 45 хвилин. Курс початкового навчання плаванню включав 3 ета-пи: 1) засвоення тдготовчих вправ у водг протягом дев'яти занять ( занурення у воду та тривалий видих

п1д водою; ковзання на груд1 та на спин1 на дальшсть; зюкок у воду вниз ногами з низького бортику); 2) ви-вчення чотирьох способ!в плавання, простих стрибк1в у воду (10 - 21 заняття - вивчення полегшеного способу плавання на спиш 1 способу кроль на груд!; 22 -30 заняття - вивчення полегшених способ1в плавання брасом 1 батерфляем, вивчалися прост стрибки в воду та просп повороти); 3) закршлення навику плавання на баз! одного - двох способ1в, як1 вибраш з урахуван-ням рухово! талановитосп учня.

Антропометричш показники (довжина тша (ДТ), маса тша (МТ), окружнють грудно! клики (ОГК)) ви-значалися за загальноприйнятими методиками з вико-ристанням регюнальних нормативних таблиць [7]. На основ! отриманих даних ощнювалася гармоншшсть та р1вень ф1зичного розвитку (ФР). Функщональш можливосп оргашзму дней визначалися за даними сшрометрп, кистьово! динамометр!!, показником ш-декса Руф'е [4].

Результати дослщження.

За даними показнишв маси ! довжини т!ла в до-сл1джуван!й груп! впродовж двох рошв переважала шльшсть д!тей з гармоншним ФР, причому на другому рощ навчання (група А2) питома вага гармоншно-розвинутих д!тей була бшьшою (76,60±4,88%), н!ж у плавщв групи А1 (60,00±5,66%), (р>0,05). Кшьшсть д!тей з дисгармон!йним розвитком з надлишковою МТ була б!льшою серед дней групи А1 (24,44±4,96%), пор!вняно з групою А2 (23,33±4,88%), (р>0,05). Дь тей з недостатньою МТ виявлено лише в груп! Ао (15,65±4,20%), (р>0,05), (рис. 1). Данш дослодження сводчать, що проблема дисгармоншного ф!зичного розвитку д!тей, як мають надлишкову вагу, д!йсно ю-нуе, що сп!впадае з попередн!ми дослвдженнями [1].

Оц!нка та пор!вняльний анатз р!вня ФР д!тей у ди-нам!ц! двох рок1в вказуе на переважну к!льк!сть д!тей з середшм р!внем розвитку, хоч б!льша шльшсть дней з високим р!внем ф!зичного розвитку виявилася в груп! А2 (10,00±3,46%), пор!вняно з плавцями першого року навчання групи Ао(2,22±1,70%), (р>0,05), (рис. 2).

Виявлена позитивна динамта показнишв ФР юних плавц!в под впливом систематичних занять плаванням (табл. 1). Показники маси тша, зпдно нормативних ощночних таблиць, виявилися високими для д!тей даного в!ку в обох групах, що сводчить про наявнють надлишково! ваги у юних плавщв. Вшносний прир!ст показнишв маси та довжини тша у плавщв групи А2 вказуе на бшьш швидкий ф!зичний розвиток д!вчаток пор!вняно з хлопчиками.

Анал!з показнишв функционального стану дихаль-но! системи у плавщв 8-10 рошв сводчить, що показники Ж£Л, ОГК вдоху, ОГК видоху, екскурс!! грудно! клики вищ! в груп! А2, шж в груп! Ао. Причому у хлопчишв показники Ж£Л, ОГК спокою, ОГК вдоху, ОГК видоху переважають пор!вняно з д!вчатками до-слоджувано! групи ! в абсолютних числах, ! в темпах приросту. Сила м'яз!в право! та л!во! кистей у плавщв групи А2 була бшьшою пор!вняно з плавцями групи Ао (табл. 2). По абсолютним показникам сили м'яз!в

s

2013

%9O BO 7O 6O 5O 4O 3O 2O 1O O

76,67

15,56

24,44 23,33

ИА1 ИА2

Рис. 1. Розподш плавцiв 8-10 poKie за гармотйтстю ф1зичного розвитку (%)

Пpимiткa: A - диcгapмoнiйний ф!зичний poзвитoк з недocтaтньoю вaгoю; B - гapмoнiйний ф!зичний poзвитoк; C - диcгapмoнiйний ф!зичний poзвитoк з нaдлишкoвoю вaгoю; Aj - гpyпa пеpшoгo poxy тpенyвaння; А2 - гpyпa дpyгoгo poRy тpенyвaння

/100

80

60

40

20 2,22

0 .........

A

82,22

6,6713,33

6,67 6,67

2,22

10

B

C

0 А1 И А2

D

Рис. 2. Розподш плавцiв 8-10 poKie за piernM фгзичного розвитку (%)

Пpимiткa: A - низький p^m фiзичнoгo poзвиткy; B - нижче зa cеpеднiй piвень фiзичнoгo poзвиткy; C - cеpеднiй piвень фiзичнoгo poзвиткy; D - вище зa cеpеднiй p^m фiзичнoгo poзвиткy; E - витокий piвень фiзичнoгo poзвиткy; Aj - ipym пеpшoгo poEy тpенyвaння; А2 - гpyпa дpyгoгo poEy тpенyвaння

Тaблиця 1

Середт значення показнитв фiзичнoгo розвитку плавцiв 8-10poKie до^джуваних груп (абс.ч.)

^к^ник Tpyrn А1 ГpyпaА2 Вiднocний пpиpicт зa piк (%)

xлoпчики дiвчaткa xлoпчики дiвчaткa xлoпчики дiвчaткa

Maca Ma, кг 32,7±4,9 30,0±6,3 35,6±5,3 34,5±6,3 8,7 15

Дoвжинa тiлa, cм 137,3±6,8 t=3,24 * 130,1±8,1 t=3,48 • 138,2±6,6 140,8±6,8 0,7 8,2

ОГК cпo-кoю, cм 67,9±5,3 65,1±5,9 71,7±4,9 t=2,5 ▲ 68,3±5,6 5,6 4,9

np^i^a: * - вipoгiднa piзниця пoкaзникiв м1ж дiвчaткaми i xлoпчикaми гpyпи Ар ▲ - вipoгiднa piзниця пoкaзникiв м1ж xлoпчикaми гpyпи Aj i А2; ■ - вipoгiднa piзниця пoкaзникiв м1ж дiвчaткaми гpyпи Al i А2.

A

B

C

E

IПЕДАГОГ1КА I та медико-бюлопчш

- - проблеми ф1зичного

ПСИХОЛОГ1Я

вихованняI спорту

Таблиця 2

Середт значения показнитв функцюнального стану плавцiв 8-10poKie до^джуваних груп (абс.ч.)

Показник Група Aj Група А2 Вгдносний прирГст за рГк (%)

хлопчики дГвчатка хлопчики дГвчатка хлопчики дГвчатка

ЖеЛ, мл 1224±245 1143±215 1468±337 t=2,78 ▲ 1267±260 19,9 10,8

ОГК вдоху, см 71,9±5,1 t=2,2 * 69,7±5,8 75,5±5,1 t=2,37 ▲ 72,2±5,0 5,0 3,6

ОГК видоху, см 66,2±5,6 63,7±6,1 69,4±4,8 t=2,06 ▲ 66±4,9 4,8 3,6

Екскурая грудно! клики, см 5,7±1,8 5,9±1,6 6,1±1,2 6,2±1,2 7,0 5,1

М'язова сила право! кистГ, кг 13,2±2,9 11,6±3,2 13,5±1,8 12,2±2,4 2,3 4,6

М'язова сила лГво! кистГ, кг 11,9±2,6 11,4±2,5 12,5±1,9 12,0±2,5 5,0 5,6

Примлка: * - вГропдна рГзниця показниюв мiж дiвчатками i хлопчиками групи Ар ▲ - вГропдна рГзниця показниюв мiж хлопчиками групи Aj i А2.

% 60,0 и

50,0 -40,0 -30,0 -20,0 -10,0 -0,0

52,6 52,1

35,9

31,4

9,8

13,3

1,7 3,2

ИА1 ПА2

Рис. 3. Розподш плавцiв 8-10 poKie за показником шдексу Руф'е (%)

ПримГтка: A - низький piBeHb показника гндексу Руф'е; B - нижче за середнш ргвень показника iндексу Руф'е; C - середнш piвень показника гндексу Руф'е; D - вище за середнш рГвень показника гндексу Руф'е; Aj - група першого року тренування; А2 - група другого року тренування

кистей хлопчики випереджають дiвчатoк, але темпи приросту у хлопчишв нижче, нiж у дiвчатoк.

Aналiзуючи показники функцioнальних можли-востей серцево-судинно! системи юних плавцiв за пробою Руф'е, можна зробити висновок, що в обох дослгджуваних групах переважав piвeнь фiзичнoï пра-цездатносп нижче середнього та низький. У вгдсотко-вому вiднoшeннi дiти групи А2 мали кpащi показники шдексу Руф'е пopiвнянo з плавцями групи (рис. 3), що свгдчить про вищi функцioнальнi мoжливoстi серцево-судинно! системи дiтeй групи А2.

Висновки.

1. За результатами дослгдження в динашщ двох рок1в 60,00% плавщв першого року навчання мали гармоншний фiзичний розвиток. На другому рощ тренування в дослгджуванш гpупi показник пгдвищився до 76,67%. 3i збшьшенням спортивного стажу плавцiв молодшого шильного вГку зросла кiлькiсть дiтeй з високим piвнeм фiзичнoгo розвитку з 2,22% до 10%.

2. Шд впливом занять плаванням ввдшчаеться позитивна динамГка за показниками ЖеЛ, ОГК спокою, ОГК вдоху, ОГК видоху, eкскуpсiï грудно!

клiтки у дггей другого року навчання, що свгдчить про сприятливий розвиток дихально! системи та про збшьшення резервних можливостей opганiзму дiтeй-плавцiв. У дослгджуваних групах домшував нижче середнього та низький piвeнь функцioнальних можливостей серцево-судинно! системи. У вгдсотковому вiднoшeннi дГти з бшьшим тренувальним стажем мали кpащi показники iндeксу Руф'е порГвняно з плавцями-початшвцями, що свГдчить про вищГ функцioнальнi можливостГ серцево-судинно! системи дней з 6Гльшим тренувальним стажем. 3. Пгд впливом систематичних занять плаванням вста-новлена позитивна динамша пoказникiв морфо-функцioнальнoгo стану д^гей молодшого шкГльного вГку в напрямку покращення фГзичного розвитку таких дней. Тому, руховий режим юних плавщв можна розглядати як зааб покращення фГзичного розвитку дiтeй молодшого шкГльного вГку з дисгармонГйним фГзичним розвитком .

У подальших перспективах до^дження заплано-вана розробка практичних рекомендацГй щодо опти-мГзаци морфо-функщонального стану юних плавцГв.

A

B

C

D

32013

Ц

Л1тература:

1. Бабiй 1.Л. Адаптацiйнi можливостi школярiв / 1.Л. Бабiй,

B.1. Величко, Я.1. Венгер // Здоровье ребенка, 2011. - № 8. -

C. 20 - 24.

2. Коровкин Д.В. Повышение качества показателей индивидуального физического развития на основе плавательной подготовки детей младшего школьного возраста.: дис. ... кандидата пед. наук : 13.00.04 / Коровкин Дмитрий Вячеславович. - М.

- 2001. - 122 с.

3. Кучма В.Р. Физическое развитие московских и киевских школьников / В.Р. Кучма, Н.А. Скоблина, А.Г. Платонова // Гигиена и санитария, 2011. - № 1. - С. 75 - 78.

4. Квашнша Л.В. Оцшка адаптацшних i функцюнально-резервних можливостей оргашзму д™й шкшьного вжу : [методичш рекомендаций / укладач^ Л.В. Квашнша, Н.С. Полька, 1.О. Калиниченко, Ю.А. Маковкша. - К., ДУ «1нститут педiатрil, акушерства i гшекологи АМН Укра1ни» . - 2010. - 17 с.

5. Палладина О.Л. Формирование здорового образа жизни у школьников с избыточной массой тела и ожирением // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту, 2013. - № 3. - С. 39 - 42.

6. Слюсарчук В.В. Ефектившсть рiзних варiантiв змiсту занять у покращенш фiзичного стану дiтей молодшого шкiльного вiку в процесi фiзичного виховання // Педагогiка, психологiя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту, 2012.

- № 2. - С. 112 - 115.

7. Фiзичний розвиток дгтей рiзних регiонiв Укра!ни / Пiд ред. А. М. Сердюк, Н. С. Польки. - Вип. 2. Мкью дошкшьники. - Ки!в. - 2003. - 232 с.

8. Храмцов П.И. Гигиеническая оценка организации двигательной активности учащихся начальних классов школ полного дня / П.И. Храмов, И.М. Баканов // Гигиена и санитария, 2009. -№ 2. - С. 66 - 70.

9. Cardon G. Physical activity levels in elementary school physical education: a comparison of swimming and non-swimming classes / G. Cardon, S. Verstraete, D. De Clercq, V. De Bourdeaudhuij // Journal of Teaching in Physical Education, 2004. - vol. 23 (3).

- pp. 252 - 263.

10. Evenson K. Implementation of a school-based state policy to increase physical activity / K. Evenson, K. Ballard, G. Lee, A. Ammerman // Journal of School Health, 2009. - vol. 79. - pp. 231 - 238.

11. Fujiwara Y. School physicians' opinions on schoolgirls' swimming classes / Y. Fujiwara, O. Yuzuki, K. Kimura // Japanese Journal of Clinical Sport Medicine, 2006. - vol. 14 (1). - pp. 32 - 39.

12. Hunter L. Health and physical education in middle schooling: Implications and possibilities // ACHPER Healthy Lifestyle Journal, 2000. - vol. 47 (3 - 4). - pp. 21 - 24.

13. Verstraete S. Increasing children's physical activity levels during recess periods in elementary schools: the effects of providing game equipment / S. Verstraete, G. Cardon, D. De Clercq, I. De Bourdeaudhuij // European Journal of Public Health, 2006. - vol. 16.

- pp. 415 - 419.

Информация об авторах:

Калиниченко Ирина Александровна: д.м.н., проф.; kalina_o1960@ mail.ru; Сумской государственный педагогический университет; ул. Роменская, 87, г. Сумы, 40030, Украина

Савчук Елена Владимировна: [email protected]; Сумский государственный университет; ул. Римского-Корсакова, 2, г. Сумы, 40007, Украина.

Цитируйте эту статью как: Калиниченко 1.О., Савчук О.В. Особливос^ морфо-функцюнального стану юних плавщв на еташ початково! навчально-тренувально! шдготовки // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2013. - № 8 - С. 31-35. doi:10.6084/m9.figshare.745780

Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive.html

Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.ru).

Дата поступления в редакцию: 01.07.2013 г. Опубликовано: 30.08.2013 г.

References:

1. Babij I.L., Velichko V.I., Venger Ia.I. Zdorov'e rebenka [Child health], 2011, vol. 8, pp. 20 - 24.

2. Korovkin D.V. Povyshenie kachestva pokazatelej individual'nogo fizicheskogo razvitiia na osnove plavatel'noj podgotovki detej mladshego shkol'nogo vozrasta [Improving the quality indicators of individual physical development through swimming training of primary school children], Cand. Diss., Moscow, 2001, 122 p.

3. Kuchma V.R., Skoblina N.A., Platonova A.G. Gigiena i sanitariia [Hygiene and sanitation], 2011, vol.1, pp. 75 - 78.

4. Kvashnina L.V., Pol'ka N.S., Kalinichenko I.O., Makovkina Iu.A. Ocinka adaptacijnikh i funkcional'no-rezervnikh mozhlivostej organizmu ditej shkil'nogo viku [Evaluation of adaptive and functional reserve capacity in children of school age], Kiev, SB «Institute of Pediatrics, Obstetrics and Gynecology Ukraine», 2010, 17 p.

5. Palladina O.L. Pedagogika, psihologia ta mediko-biologicniproblemi fizicnogo vihovanna i sportu [Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports], 2013, vol.3, pp. 39 - 42.

6. Sliusarchuk V.V. Pedagogika, psihologia ta mediko-biologicni problemi fizicnogo vihovanna i sportu [Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports], 2012, vol. 2, pp. 112 - 115.

7. Serdiuk A.M., Pol'ka N.S. Fizichnij rozvitok ditej riznikh regioniv Ukrayini [The physical development of children in different regions of Ukraine], Kiev, 2003, vol.2, 232 p.]

8. Khramov P.I., Bakanov I.M. Gigiena i sanitariia [Hygiene and sanitation], 2009, vol. 2, pp. 66 - 70.

9. Cardon G., Verstraete S., De Clercq D., De Bourdeaudhuijv D. Physical activity levels in elementary school physical education: a comparison of swimming and non-swimming classes. Journal of Teaching in Physical Education, 2004, vol.23 (3), pp. 252 - 263.

10. Evenson K., Ballard K., Lee G., Ammerman A. Implementation of a school-based state policy to increase physical activity. Journal of School Health, 2009, vol. 79, pp. 231 - 238.

11. Fujiwara Y., Yuzuki O., Kimura K. School physicians' opinions on schoolgirls' swimming classes. Japanese Journal of Clinical Sport Medicine, 2006, vol. 14 (1), pp. 32 - 39.

12. Hunter L. Health and physical education in middle schooling: Implications and possibilities. ACHPER Healthy Lifestyle Journal, 2000, vol. 47 (3 - 4), pp. 21 - 24.

13. Verstraete S., Cardon G., De Clercq D., De Bourdeaudhuij D. Increasing children's physical activity levels during recess periods in elementary schools: the effects of providing game equipment. European Journal of Public Health, 2006, vol. 16, pp. 415 - 419.

Information about the authors:

Kalinichenko I. O.: [email protected]; Sumy State Pedagogical University; Romenskaya str., 87, Sumy, 40030, Ukraine;

Savchuk O. V.: [email protected]; Sumy State University; Rym-skogo-Korsakova str., 2, Sumy, 40007, Ukraine

Cite this article as: Kalinichenko I. O., Savchuk O. V. Peculiarities of morpho-functional condition of young swimmers in the period of basic training. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2013, vol.8, pp. 31-35. doi:10.6084/m9.figshare.745780

The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive-e.html

This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.en).

Received: 01.07.2013 Published: 30.08.2013