CC BY
4INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Original paper
© Sh.Y. Sattarov1H_
1Termiz davlat universiteti, Termiz, O'zbekiston
Annotatsiya
KIRISH: talabalarda grafik madaniyatni shakllantirish muhandislik ta'limining muhim tarkibiy qismidir, ayniqsa muhandislik grafikasi kabi fanlarda. Grafik madaniyat muhandislik muammolarini hal qilish, murakkab tuzilmalarni vizualizatsiya qilish va texnik ma'lumotlarni uzatish uchun zarur bo'lgan grafik tasvirlarni samarali tushunish, sharhlash va yaratish qobiliyatini anglatadi. Oliy ta'limda talabalar o'rtasida mustahkam grafik madaniyatni shakllantirish nazariy bilimlarni amaliy ko'nikmalar bilan uyg'unlashtirgan tizimli, uslubiy yondashuvni talab qiladi.
MAQSAD: muhandislik grafikasi fanidan talabalarning grafik madaniyatini shakllantirish uslubiy tizimning asosiy maqsadi talabalarda murakkab muhandislik muammolarini hal qilish uchun zarur bo'lgan texnik va grafik ma'lumotlarni to'g'ri talqin qilish, yaratish va etkazish qobiliyatini rivojlantirishdir.
MATERIALLAR VA METODLAR: muhandislik grafikasi talabalarida grafik madaniyatni muvaffaqiyatli shakllantirish material va usullarni birlashtirgan yaxshi tuzilgan yondashuvni talab qiladi. Ushbu komponentlar o'quvchilarning vizual savodxonlik, texnik rasm chizish, fazoviy fikrlash va zamonaviy dizayn vositalaridan foydalanish bo'yicha malakalarini rivojlantirishga yordam berish uchun ehtiyotkorlik bilan tanlangan.
MUHOKAMA VA NATIJALAR: muhandislik grafikasi bo'yicha talabalarning grafik madaniyatini shakllantirishning tizimli uslubiy tizimini amalga oshirish bir nechta muhim natijalarni beradi. Ushbu natijalar ilgari tasvirlangan materiallar va usullarni qo'llashga asoslanadi, shu jumladan an'anaviy qo'lda loyihalash texnikasi va zamonaviy raqamli vositalar, masalan, kompyuter yordamida dizayn dasturlari.
XULOSA: muhandislik grafikasi fanidan talabalarning grafik madaniyatini shakllantirish uslubiy tizim natijalari yuqori darajada ijobiydir. Talabalar texnik chizmachilik qobiliyatlari, dizayn malakasi, fazoviy fikrlash va grafik aloqa ko'nikmalarida sezilarli yaxshilanishlarni ko'rsatadilar. Loyihaga asoslangan ta'lim, tengdoshlar bilan hamkorlik va zamonaviy texnologik vositalarning integratsiyasi talabalarning professional muhandislik martabalariga yaxshi tayyorgarlik ko'rishlarini ta'minlaydi, bu erda grafik madaniyat muvaffaqiyatning muhim tarkibiy qismi hisoblanadi. Uzluksiz baholash va
ISSN 2992-9024 (online) 2024, №9
Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
haqiqiy muhandislik muammolarini qo'llash orqali tizim nafaqat texnik tajribani rivojlantiradi, balki ijodkorlik, tanqidiy fikrlash va hamkorlikni rag'batlantiradi.
Kalit so'zlar: ta'limda grafik madaniyat, muhandislik grafikasi, grafik kompetentsiya, muhandislik ta'limida metodik tizim, oliy ta'limda vizualizatsiya, grafik savodxonlik, texnik chizmachilik ta'limi, muhandislik grafikasida pedagogik yondashuvlar, kompyuter yordamida dizayn (CAD), vizual aloqa qobiliyatlari.
Iqtibos uchun: Sattorov Y.Sh. Oliy ta'limda muhandislik grafikasi fanlarida talabalarning grafik madaniyatini shakllantirishning metodik tizimi // Inter education & global study. 2024. №9. B.285-294.
МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ ПО ПРЕДМЕТАМ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ_
© Ш.Ю. Саттаров1И
1Термезский государственный университет, Термез, Узбекистан_
Аннотация
ВВЕДЕНИЕ: формирование графической культуры у студентов является важной составляющей инженерного образования, особенно по такому предмету, как инженерная графика. Графическая культура означает способность эффективно понимать, интерпретировать и создавать графические изображения, необходимые для решения инженерных задач, визуализации сложных структур и передачи технической информации. Формирование сильной графической культуры у студентов высшей школы требует системного, методического подхода, сочетающего теоретические знания с практическими навыками.
ЦЕЛЬ: Формирование графической культуры студентов, занимающихся инженерной графикой. Основная цель методической системы - развитие у студентов умения правильно интерпретировать, создавать и передавать техническую и графическую информацию, необходимую для решения сложных инженерных задач.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ. для успешного формирования графической культуры у студентов-инженеров-графиков необходим четко структурированный подход, сочетающий материалы и методы. Эти компоненты были тщательно отобраны, чтобы помочь учащимся развить свои навыки визуальной грамотности, технического рисования, пространственного мышления и использования современных инструментов дизайна.
ОБСУЖДЕНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ: реализация системной методической системы формирования графической культуры студентов-инженеров-графиков дает ряд важных результатов. Эти результаты основаны на использовании материалов и методов, описанных ранее, включая традиционные методы ручного
© intereduglobalstudy.com 2024, ISSUE 9
ISSN 2992-9024 (online) 2024, №9
Ilmiy-nazariy va metodik jurnal Научно-теоретический и методический журнал Scientific theoretical and methodical journal
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
проектирования и современные цифровые инструменты, такие как программное обеспечение для автоматизированного проектирования.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: результаты применения методической системы формирования изобразительной культуры студентов факультета инженерной графики являются весьма положительными. Учащиеся демонстрируют значительные улучшения в навыках технического рисования, дизайнерских навыках, пространственном мышлении и навыках графической коммуникации. Интеграция проектного обучения, сотрудничества между коллегами и современных технологических инструментов гарантирует, что студенты хорошо подготовлены к профессиональной инженерной карьере, где графическая грамотность является важным компонентом успеха. Благодаря непрерывной оценке и применению реальных инженерных задач система не только развивает технические знания, но и поощряет творчество, критическое мышление и сотрудничество.
Ключевые слова: Графическая культура в образовании, инженерная графика, графическая компетентность, методическая система в инженерном образовании, визуализация в высшем образовании, графическая грамотность, образование технического черчения, педагогические подходы в инженерной графике, системы автоматизированного проектирования, навыки визуальной коммуникации.
Для цитирования: Саттаров Ш.Ю. Методическая система формирования графической культуры студентов по предметам инженерной графики в высшем образовании // Inter education & global study. 2024. №9. С. 285-294.
METHODOLOGICAL SYSTEM OF FORMING STUDENTS' GRAPHIC CULTURE IN THE SUBJECTS OF ENGINEERING GRAPHICS IN HIGHER EDUCATION_
© Shavkat Y. Sattarov1®
1Termiz State University, Termiz, Uzbekistan_
Annotation
INTRODUCTION: the formation of graphic culture in students is a critical component of engineering education, particularly in subjects like engineering graphics. Graphic culture refers to the ability to effectively understand, interpret, and create graphical representations, which are essential for solving engineering problems, visualizing complex structures, and communicating technical information. In higher education, developing a robust graphic culture among students requires a systematic, methodological approach that integrates theoretical knowledge with practical skills.
AIM: formation of graphic culture of engineering graphics students. The main goal of the methodological system is to develop students' ability to correctly interpret, create and communicate technical and graphic information necessary for solving complex engineering problems.
© intereduglobalstudy.com
2024, ISSUE 9
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
MATERIALS AND METHODS: successful formation of graphic culture in engineering graphics students requires a well-structured approach combining materials and methods. These components have been carefully selected to help students develop their skills in visual literacy, technical drawing, spatial reasoning, and the use of modern design tools.
DISCUSSION AND RESULTS: the implementation of a systematic methodological system for the formation of graphic culture of engineering graphics students gives several important results. These results are based on the use of materials and methods described previously, including traditional hand-design techniques and modern digital tools such as computer-aided design software.
CONCLUSION: the results of the methodical system of forming the graphic culture of students in engineering graphics are highly positive. Students show significant improvements in technical drawing skills, design skills, spatial thinking and graphic communication skills. The integration of project-based learning, peer collaboration, and modern technological tools ensures that students are well prepared for professional engineering careers, where graphic literacy is an essential ingredient for success. Through continuous assessment and application of real engineering problems, the system not only develops technical expertise, but also encourages creativity, critical thinking, and collaboration.
Key words: graphic culture in education, engineering graphics, graphic competence,methodological system in engineering education, visualization in higher education, graphic literacy, technical drawing education, pedagogical approaches in engineering graphics, computer-aided design (cad), visual communication skills.
Muhandislik grafikasi fanlari talabalarning texnik bilimlarini kuzatishda asosiy o'rin tutadi. Grafik ya'ni chizmalarni ishlab chiqarish, texnik va texnik ma'lumotlarni to'g'ri еtkazib berish ishlab chiqarish muhandislik sohalarida hal menejerlarni ega. Grafikni talabalarning kasbiy kompetensiyasini yozib, ularni muhim madaniyati mehnatga tayyorlashning qismidir. Bu jarayonni samarali tashkil etish uchun yuqori ta'lim tizimida maxsus metodik tizimni ishlab chiqarish chiqish va amaliyotga tadbiq etish zarurdir.
Muhandislik grafikasi kurslarida talabalarning grafik madaniyatini rivojlantirish texnik aloqa va fazoviy fikrlash ko'nikmalarini rivojlantirish uchun muhim ahamiyatga ega. Ushbu maqolada oliy o'quv yurtlari talabalarida grafik madaniyatni shakllantirishga qaratilgan uslubiy tizim ko'rsatilgan. Tadqiqot qo'lda va kompyuter yordamida chizish texnikasining integratsiyasi, fazoviy vizualizatsiyani yaxshilash va muhandislik standartlariga rioya qilish muhimligini ta'kidlaydi. Natijalar shuni ko'rsatadiki, nazariy
For citation: Shavkat Yu. Sattarov. (2024) Methodological system of forming students' graphic culture in the subjects of engineering graphics in higher education, Inter education & global study, (9), pp. 285-294. (In Uzbek).
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
o'rganish, amaliy amaliyot va baholashni o'z ichiga olgan tizimli pedagogik yondashuv o'quvchilarning grafik kompetentsiyalarini samarali rivojlantirishi mumkin.
Muhandislik ta'limida grafik madaniyat texnik chizmalar va tasvirlarni samarali tushunish, yaratish va muloqot qilish qobiliyatini anglatadi. Muhandislik grafikasi ko'pgina texnik dasturlarda asosiy kurs bo'lganligi sababli, u talabalarning murakkab muhandislik muammolarini vizualizatsiya qilish va hal qilish qobiliyatini rivojlantirishda hal qiluvchi rol o'ynaydi. Ushbu tadqiqotning asosiy maqsadi talabalarning grafik madaniyatini rivojlantirishga yordam beradigan, ularning muhandislik sohasidagi kasbiy qiyinchiliklarga yaxshi tayyorlanishini ta'minlaydigan metodik tizimni ishlab chiqish va amalga oshirishdir.
Ushbu tadqiqot an'anaviy qo'lda loyihalash usullari va zamonaviy kompyuter yordamida loyihalash (SAPR) vositalarini integratsiya qilish orqali oliy ta'limda grafik madaniyatni shakllantirishni o'rganadi. U muhandislik kompetensiyasining zaruriy tarkibiy qismi bo'lgan grafik madaniyatni qanday qilib eng yaxshi tarzda o'rgatish va baholash masalasini hal qiladi. Maqsad o'quvchilarning vizual savodxonligini, fazoviy fikrlash va grafik muloqot ko'nikmalarini rivojlantiruvchi kompleks yondashuvni yaratishdir.
Tadqiqotda sifat va miqdoriy ma'lumotlarni yig'ish usullarini birlashtirgan aralash usullardan foydalanildi. Tadqiqot ikki bosqichda olib borildi: (1) grafik madaniyatni shakllantirishning uslubiy bazasini ishlab chiqish va (2) muhandislik grafikasi kurslarida bazani amalga oshirish va baholash.
Tadqiqot oliy ta'lim muassasasida "Muhandislik grafikasi" kursida tahsil olayotgan 150 nafar muhandislik talabalari namunasi bilan o'tkazildi. Talabalar turli fanlar, jumladan, mexanika, fuqarolik va elektrotexnika fanlarini namoyish etdilar. Ularning texnik chizmalar va dizayn dasturlari bilan oldingi tajribasi har xil bo'lib, ularni taklif qilingan tizim samaradorligini baholash uchun ideal guruhga aylantirdi. Talabalar texnik chizmachilikning asosiy tamoyillari, jumladan orfografik proyeksiyalar, kesma ko'rinishlar va o'lchovlar bo'yicha ko'rsatmalar oldilar. Talabalarning kasbiy konventsiyalarga rioya qilishlarini ta'minlash uchun ISO va ANSI kabi standartlar joriy etildi. O'quvchilarning geometrik konstruksiyalar haqidagi tushunchalarini oshirish va erkin qo'lda chizmachilik ko'nikmalarini oshirish maqsadida qo'lda chizmachilik mashqlari o'tkazildi. Dizayn bo'yicha o'quv mashg'ulotlari AutoCAD va SolidWorks kabi dasturlar yordamida o'tkazildi. Ushbu mashg'ulotlar talabalarga nazariya va raqamli amaliyot o'rtasidagi tafovutni bartaraf etishga imkon beruvchi 2D va 3D modellarni yaratishga qaratilgan.
Kurs davomida talabalarning muvaffaqiyatini kuzatish uchun formativ baholash strategiyasi qo'llanildi. Muntazam viktorinalar, chizmachilik topshiriqlari va dizayn loyihalari ko'nikmalarni rivojlantirish ko'rsatkichlari sifatida ishlatilgan. Umumiy malakani baholash uchun talabalardan qo'lda va raqamli chizish usullarini birlashtirishni talab qiladigan yakuniy loyihani o'z ichiga olgan yig'indiviy baholashdan foydalanildi.
Ma'lumotlar talabalar so'rovlari, ish faoliyatini baholash va o'qituvchilarning fikr-mulohazalari orqali to'plangan. So'rovlar o'quvchilarning grafik ko'nikmalarini o'z-o'zini baholashini o'lchadi, ishlashni baholash esa ularning texnik aniqligi, ijodkorligi va standartlarga rioya qilishini baholadi. Sifatli ma'lumotlar tematik tahlil yordamida tahlil
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
qilindi, miqdoriy ma'lumotlar esa ko'nikmalarni egallash tendentsiyalarini aniqlash uchun tavsiflovchi statistika yordamida tahlil qilindi.
Natijalar talabalarning texnik chizmalarni tushunish va sharhlash qobiliyatining sezilarli darajada yaxshilanganligini ko'rsatdi. Kurs oldidan o'tkazilgan so'rovlar shuni ko'rsatdiki, talabalarning 65 foizi orfografik proyeksiyalar va boshqa asosiy tushunchalar haqida zaif tushunchaga ega ekanliklarini, kursdan keyingi so'rovlar shuni ko'rsatdiki, talabalarning 85 foizi texnik chizmalarni o'qish va yaratish qobiliyatiga ishonchi komil.
Qo'lda chizmachilik va dizayn dasturiy ta'minotining joriy etilishi talabalarning aniq texnik chizmalarni yaratish malakasini oshirdi. Baholash natijalari shuni ko'rsatdiki, qo'lda va raqamli mashqlar bilan shug'ullanadigan talabalar o'zlarining yakuniy loyihalarida faqat bitta usulga e'tibor qaratganlarga qaraganda o'rtacha 25% yuqori ball olishgan. Dizayn mashqlari, xususan, o'quvchilarga aniqroq va batafsil chizmalar yaratishga yordam berdi.
Grafik madaniyatning asosiy elementi bo'lgan ikki o'lchovli chizmalardan uch o'lchamli ob'ektlarni aqliy ravishda tasavvur qilish qobiliyati sezilarli yaxshilanishni ko'rsatdi. Dastlabki baholashlar shuni ko'rsatdiki, talabalarning atigi 40 foizi kesma ko'rinishlarni va izometrik proektsiyalarni to'g'ri talqin qila oladi. Kurs oxirida talabalarning 78% yakuniy loyihalarida kuchli fazoviy fikrlash qobiliyatlarini namoyish etdilar.
Kurs davomida talabalarning muhandislik chizmalari standartlariga rioya qilishlari sezilarli darajada yaxshilandi. Loyihaning yakuniy baholashlari shuni ko'rsatdiki, talabalarning 90% ISO va ANSI standartlariga muvofiq to'g'ri chiziq turlarini, o'lchov usullarini va tolerantliklarni doimiy ravishda qo'llagan.
Natijalar shuni ko'rsatadiki, kompleks metodik tizim muhandislik grafikasi kurslarida talabalarning grafik madaniyatini samarali shakllantirishi mumkin. Ham qo'lda, ham raqamli chizish usullarini birlashtirgan holda, talabalar texnik aloqani yanada to'liqroq tushunishdi. SAPR vositalaridan foydalanish nafaqat aniqlikni oshirdi, balki talabalarning faolligini ham oshirdi, chunki ko'pchilik raqamli chizishni yanada intuitiv va samarali deb topdi. Fazoviy fikrlashning takomillashuvi o'quvchilarni murakkab tuzilmalarni uch o'lchovda tasavvur qilishga undaydigan mashqlarning muhimligini ta'kidlaydi. Ushbu ko'nikmalar kelajakdagi muhandislar uchun juda muhimdir, ular ko'pincha 2D va 3D shakllarda mavjud bo'lgan ob'ektlarni talqin qilishlari va loyihalashlari kerak. Bundan tashqari, sanoat standartlarini izchil qo'llash talabalarga professional muhandislik muhitida qo'llaniladigan konventsiyalarni o'rgatish zarurligini ta'kidlaydi. Biroq, tadqiqot qiyinchiliklarni ham aniqladi. Texnik rasm chizish bo'yicha tajribasi kam bo'lgan talabalar dastlab qo'lda chizish bilan kurashdilar, bu esa asosiy ko'nikmalarga ko'proq vaqt ajratish kerakligini taklif qildi. Bundan tashqari, dizayn dasturiy ta'minoti va apparat vositalariga kirish ba'zi talabalar, ayniqsa shaxsiy qurilmalari yo'q bo'lganlar uchun cheklovchi omil bo'ldi.
Muhandislik grafikasi bo'yicha o'quvchilarning grafik madaniyatini shakllantirish bo'yicha uslubiy tizim o'quvchilarning vizual savodxonligini, texnik chizmachilik ko'nikmalarini, fazoviy fikrlashni muvaffaqiyatli oshirdi. Nazariyani amaliy qo'llash bilan
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
birlashtirib, qo'lda va raqamli vositalarni ta'kidlab, tizim grafik ta'limga yaxlit yondashuvni ta'minladi. Kelgusi tadqiqotlar ushbu tizimni boshqa fanlarga qanday moslashtirish mumkinligini o'rganishi va grafik ko'nikmalarni uzoq muddatli saqlashni o'rganishi kerak. Bundan tashqari, raqamli vositalardan teng foydalanishni ta'minlashga alohida e'tibor berish muhim bo'ladi, chunki CAD texnologiyasi muhandislik ta'limida rivojlanishda davom etadi.
Grafik madaniyat chizmalar, diagrammalar va vizual modellar kabi grafik tasvirlar orqali texnik ma'lumotlarni tushunish, yaratish va samarali muloqot qilish qobiliyatini anglatadi. Grafik madaniyatni shakllantirish, ayniqsa, vizual aloqa muhim bo'lgan muhandislik, arxitektura va dizayn kabi sohalarda juda muhimdir.
An'anaviy chizmachilik tamoyillarida mustahkam poydevor grafik madaniyatni rivojlantirish uchun juda muhimdir. Orfografik proyeksiyalar, kesmalar, o'lchamlar kabi tushunchalarni puxta o'rgatish kerak. Ushbu ko'nikmalar grafik madaniyatning asosi bo'lib, murakkab dizaynlarni sharhlash qobiliyatini ta'minlaydi. AutoCAD, SolidWorks va Revit kabi dizayn dasturiy ta'minotining kuchayishi bilan talabalar ushbu raqamli vositalar bilan ishlashni o'rganishlari kerak, bu esa tezroq va aniqroq texnik chizish imkonini beradi. Dizayn ko'nikmalari zamonaviy sanoatda muhim ahamiyatga ega bo'lib, uni grafik madaniyatni shakllantirishda muhim tarkibiy qismga aylantiradi.
Raqamli ko'nikmalar muhim bo'lsa-da, talabalar birinchi navbatda qo'lda chizish qobiliyatlarini rivojlantirishlari kerak, chunki bu ularning grafik tushunchalarini tushunishlarini mustahkamlaydi. Ushbu poydevor qo'yilgandan so'ng, SAPR dasturiga o'tish yanada yumshoq va intuitiv bo'ladi. Uch o'lchamli ob'yektlarni tasavvur qilish va ularni ikki o'lchovli chizmalarda tasvirlash qobiliyati grafik madaniyatning asosiy mahoratidir. Talabalar buni 2D eskizlarni 3D modellarga va aksincha aylantirishga undaydigan mashqlar orqali rivojlantirishlari mumkin. Bu aniq texnik chizish uchun juda muhim bo'lgan fazoviy fikrlashni rivojlantiradi. AR va VR kabi rivojlanayotgan texnologiyalar o'quvchilarga 3D modellar bilan yanada chuqurroq muhitda o'zaro ta'sir o'tkazish imkonini berib, fazoviy vizualizatsiya ko'nikmalarini oshirishi mumkin. Ushbu texnologiyalar talabalarga real vaqtda ob'ektlarni aylantirish, masshtablash va manipulyatsiya qilish imkonini beradi, ularning fazoviy fikrlash qobiliyatini mustahkamlaydi.
Grafik madaniyat chizmalar yaratishdan tashqariga chiqadi; shuningdek, murakkab diagrammalar va vizual tasvirlarni sharhlash qobiliyatini ham o'z ichiga oladi. Talabalar muntazam ravishda haqiqiy texnik diagrammalar va chizmalar bilan tanishishlari kerak, ularni muhim ma'lumotlarni ajratib olish va tushunishga o'rgatishlari kerak.
Keyslarni tahlil qilish: Talabalarga muhandislik loyihalari yoki arxitektura dizaynlari bo'yicha professional chizmalarning amaliy tadqiqotlarini taqdim etish ularga grafik madaniyatning real dunyo stsenariylarida qanday qo'llanilishini tushunishga yordam beradi. Ushbu misollarni tahlil qilish ularning tanqidiy baholash va samarali grafik tasvirlarni yaratish qobiliyatini oshiradi.
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Talabalarni vaqt o'tishi bilan chizmalari va loyihalari portfelini yaratishga undash ularning taraqqiyotini kuzatishga yordam beradi va ularning grafik qobiliyatlari qanday rivojlanishini ko'rsatadi. Ushbu portfel nafaqat ularning o'rganish sayohatini aks ettiradi, balki professional imkoniyatlarni izlashda qimmatli aktiv sifatida ham ishlaydi.
Talabalar raqamli va jismoniy portfellarni saqlashlari kerak. Jismoniy chizmalar qo'lda chizish ko'nikmalarini namoyish etishga yordam beradi, raqamli portfellar esa ularning dizayn va boshqa dasturiy vositalar bilan malakasini ta'kidlaydi. Ushbu muvozanat keng qamrovli grafik madaniyatni namoyish etadi.
Guruh loyihalarida ishtirok etish talabalarga murakkab grafik vazifalarni bajarishda hamkorlik qilish imkonini beradi, bu esa umumiy o'rganish tajribasini rivojlantiradi. Tengdoshlarni tekshirish tanqidiy fikrlashni rag'batlantiradi, chunki o'quvchilar bir-birlarining ishini baholaydilar, vizual aloqaning ravshanligi va aniqligini oshirish uchun konstruktiv fikr-mulohazalarni taklif qiladilar. Texnik rasm chizish yoki dizayn modellashtirish kabi sohalarda amaliy grafik vazifalar yoki musobaqalarga qaratilgan seminarlar tashkil etish talabalarni o'z mahoratlarini oshirishga undashi mumkin. Musobaqalar talabalarga o'z qobiliyatlarini namoyish qilish va grafik madaniyatining chegaralarini oshirish uchun platforma taklif qiladi.
ADABIYOTLAR RO'YXATI | СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ | REFERENCES
1. Sattarov S.Y., Xaitov Z.A., Yusubova M.A. GRAPHIC RECOMMENDATIONS FOR THE ANALYSIS OF SIMPLE AND COMPLEX GIRIX PATTERN COMPOSITIONS IN THE ART OF EMBROIDERY BY GEOMETRIC PATTERNS // Universum: технические науки : электрон. научн. журн. 2021. 11(92). URL: https://7universum.com/ru/tech/archive/item/12606
2. Sattarov Shavkat Yuldashevich. (2024). THE IMPORTANCE OF COMPLETING TASKS USING AUTOCAD GRAPHICS PROGRAM IN DEVELOPING STUDENTS' CREATIVITY. Web of Scientist: International Scientific Research Journal, 5(2), 306313. Retrieved from https://wos.academiascience.org/index.php/wos/article/view/4718
3. Raxmonqulov X. B., Botirov M. A., Xurramova N. Y. The Role And The Practical Importance Of Composution During Colour Description Studies (As An Example Of Descrining Human Feature) //Экономика и социум. - 2021. - №. 1-1 (80). - С. 241244.
4. Jumanazarovich, M. I. "THE ROLE OF FINE ART IN THE DEVELOPMENT OF AESTHETIC EDUCATION IN STUDENTS." Emergent: Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL) 3.09 (2022): 28-30.
5. Jumanazarovich M. I. Rangtasvir Mashg'ulotlarida Qalamtasvirning Ahamiyati //Gospodarka i Innowacje. - 2022. - Т. 20. - С. 58-61.
6. Tursunbayevich E. A. The Role And Interdisciplinary Relationship Of Fine Arts In Student Education //European Journal Of Research Development And Sustainability. - 2022. - Т. 3. - №. 3. - С. 95-97.
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
7. Khasanovich K. K. Drawing A Human Skull In A Pen Drawing (Nose, Ears, Eyes, Lips) //Galaxy International Interdisciplinary Research Journal. - 2021. - Т. 9. - №. 11. - С. 121-125.
8. Xolboy X. Stages Of The Emergence And Development Of The Type Of "Painting" Of Fine Art //Universum: технические науки. - 2021. - №. 11-5 (92). - С. 102-104.
9. Расулова А. К., Хасанов Х. Х. КАРАНДАШ, ЕГО НАЗНАЧЕНИЕ, РОЛЬ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ В ПРЕПОДАВАНИИ НАУКИ ЧЕРТЕЖА //Экономика и социум. - 2021. - №. 2-2 (81). - С. 160-166.
10. Kholbozorovich K. J., Suvonovich T. O. STUDYING THE IMPORTANCE OF DRAWING AS A PRIMARY TOOL //Journal Of Integrated Education And Research. -
2023. - Т. 2. - №. 4. - С. 14-17.
11. Shodizoda M. A. et al. Interpretation Of Works By Uzbek Artists In Landscape Genres //Think India Journal. - 2019. - Т. 22. - №. 14. - С. 10799-10803.
12. XASANOV X. STAGES OF THE EMERGENCE AND DEVELOPMENT OF THE TYPE OF "PAINTING" OF FINE ART //UNIVERSUM. - С. 102-104.
13. Bobokulovich R. K. Using Waterplace to Work in Color Images Properties Of Colors //Eurasian Journal of Learning and Academic Teaching. - 2022. - Т. 6. - С. 58-62.
14. Bobokulovich R. K. Fine Art And Its Place In Human Society //Academia Repository. -
2024. - Т. 5. - №. 2. - С. 288-293.
15. Raxmonqulov X. B., Bekkeldiyeva M. F. Q. Tasviriy San'At Va Uning Mohiyati, Tur Va Janrlari //Oriental Art And Culture. - 2022. - Т. 3. - №. 2. - С. 540-546.
16. Boboqulovich R. K. AN UNCOMPLICATED STILL LIFE MADE UP OF HOUSEHOLD ITEMS OF VARIOUS SHAPES AND TEXTURES //Galaxy International Interdisciplinary Research Journal. - 2021. - Т. 9. - №. 11. - С. 99-102.
17. Tursunbaevna S. S. Methodology Of Working Gypsum Cutting Head Sample //International Multidisciplinary Journal For Research & Development. - 2024. - Т. 11. - №. 01.
18. Tursunbaevna S. S. Methodology Of Working Gypsum Cutting Head Sample //International Multidisciplinary Journal For Research & Development. - 2024. - Т. 11. - №. 01.
19. Bobokulovich R. K. PRACTICAL IMPORTANCE OF LANDSCAPE PERFORMANCE IN FINE ARTS CLASSES //International journal of scientific researchers (IJSR) INDEXING. - 2024. - Т. 5. - №. 2. - С. 1460-1463.
20. Abdikodirovich B. M. METHODOLOGY OF GETTING A HUMAN BODY IN SCULPTURE //Ethiopian International Journal of Multidisciplinary Research. - 2024. -Т. 11. - №. 01. - С. 88-93.
21. Botirov M. A., Botirova M. M. K. Theoretical fundamentals of study pen and general principles of drawing //Science and Education. - 2021. - Т. 2. - №. 5. - С. 567-574.
22. Qudratov J. B., Botirov M. A. HAYKALTOROSHLIK KOMPOZITSIYASIDA ASSIMMETRIYA //Scientific Impulse. - 2022. - Т. 1. - №. 4. - С. 584-587.
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
23. Abduqodirovich B. M. et al. METHODOLOGY FOR ORGANIZING AND TEACHING POTTERY CIRCLES //Galaxy International Interdisciplinary Research Journal. -2022. - Т. 10. - №. 10. - С. 809-813.
24. Abdukodirovich B. M. THE FORMATION OF SCULPTURE OF UZBEKISTAN IN THE YEARS OF INDEPENDENCE //Galaxy International Interdisciplinary Research Journal. - 2021. - Т. 9. - №. 11. - С. 110-114.
25. I.J. Mengnorov TASVIRIY SAN'AT DARSLARINI TASHKIL ETISHDA, O'QUVCHILARNING KOGNITIV KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH METODIKASI // Inter education & global study. 2024. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tasviriy-san-at-darslarini-tashkil-etishda-o-quvchilarning-kognitiv-kompetensiyalarini-rivojlantirish-metodikasi (дата обращения: 28.10.2024).
26. Omonova R.R., Omonova D.O. RECOMMENDATIONS FOR THE FORMATION OF TARGETED ACTIONS OF STUDENTS IN RELATION TO SCIENCE THROUGH 3D MODELING // Universum: технические науки : электрон. научн. журн. 2021. 11(92). URL: https://7universum.com/ru/tech/archive/item/12501
MUALLIF HAQIDA MA'LUMOT [ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРЕ] [AUTHORS INFO]
Sattarov Shavkat Yuldashevich, kafedra mudiri, [Саттаров Шавкат Юлдашевич,
заведующий кафедрой], [Shavkat Y. Sattarov head of the department]; manzil: O'zbekiston, Surxondaryo viloyati, Termiz, ko'chasi Barkamol avlod, 43-uy [адрес: Узбекистан, Сурхандарьинская область, Термез, ул. Баркамол авлод, 43], [address: Uzbekistan, Surkhandarya region, Termiz, street Barkamol avlod, 43]
